Mestrados Profissionais em Ensino: o que são e o que podem vir a ser

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1 Mestrados Profissionais em Ensino: o que são e o que podem vir a ser Carlos Eduardo Aguiar Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física Instituto de Física, UFRJ Aula Inaugural Curso de Mestrado Profissional em Práticas de Educação Básica Colégio Pedro II 01/04/2013

2 Mestrados Profissionais em Ensino A Área de Ensino na Capes Programas: 80 Cursos: 100 Mestrados profissionais: 47 Mestrados acadêmicos: 32 Doutorados: 21

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4 MPs em Ensino: Características Resumo baseado em documentos elaborados por comissões da Área de Ensino: Documento de Área para os Mestrados Profissionais em Ensino (2009) Recomendações sobre os Mestrados Profissionais da Área de Ensino (2012)

5 MPs em Ensino: Características Público alvo: principalmente professores da educação básica em exercício, com a possibilidade de incluir profissionais que atuam em outras áreas, como o ensino de Saúde e do Ambiente. Foco na aplicação do conhecimento, ou seja, na pesquisa aplicada e no desenvolvimento. Trabalho de conclusão: tem a forma de dissertação e visa à melhoria do ensino em uma área específica de conhecimento, apresentando um produto educacional que possa ser utilizado em sala de aula.

6 MPs em Ensino: Características Corpo docente: oportunidade para incorporar à Área de Ensino doutores de origens diversas. Disciplinas devem enfatizar a conceitualização e a transposição didática, subsidiar a elaboração de recursos instrucionais inovadores e estimular os professores a refletir sobre sua prática profissional, de forma a mudar suas representações sobre o ensino, a aprendizagem e o conhecimento. Produtos educacionais: parte essencial dos trabalhos de conclusão. Projetados para utilização em sala de aula, devem ser destacáveis do corpo da dissertação.

7 Um exemplo de MP em Ensino Primeiro mestrado profissional da Área (início em 2002).

8 Dissertações Ensinando Física em Aulas de Matemática no Ensino Fundamental; M. Oliveira Partículas Elementares e Interações Fundamentais no Ensino Médio; L. Pinheiro Física na Cozinha; L. Rekovski... (+69 dissertações) Material Didático A Física dos movimentos na oitava série: análise de vídeos do cotidiano do aluno; G. Calloni, R. Teixeira, F. Silveira Inserção de Mecânica Quântica no Ensino Médio: uma proposta para professores; M. Webber, T. Ricci O microcomputador como instrumento de medida no laboratório didático de Física; L. Silva, E. Veit Atividades experimentais de Física para crianças de 7 a 10 anos; C. Schroeder... (+69 hipermídias e textos de apoio)

9 Outro MP em Ensino (este vizinho ao Pedro II) (início em 2008)

10 Algumas dissertações cujos autores vocês provavelmente conhecem Alexandre Cesar Azevedo (C. Pedro II, Realengo) Produção de Material Didático e Estratégias para o Ensino de Física a Alunos Portadores de Deficiência Visual Experimentos de ótica para alunos cegos!

11 Sandro Soares Fernandes (C. Pedro II, S. Cristóvão) Uma proposta de atividade investigativa envolvendo sistema métrico Dona Ana, funcionária do CPII, ficou sabendo da inauguração de uma das lojas da rede aqui em São Cristovão, e não poderia perder a oportunidade de ir conhecer o novo mercado...

12 Geraldo Felipe de Souza Filho (C. Pedro II, cedido ao IFRN) Simulações computacionais para o ensino de Física: uma discussão sobre produção e uso 30 aplicativos para ensino de Física Versão online dos programas

13 Walter da Silva Santos (C. Pedro II, Humaitá) Refração, as Velocidades da Luz e Metamateriais Ótica com índice de refração negativo imagem n = 1 n = 1 objeto

14 Sergio Tobias da Silva (C. Pedro II, Tijuca) Propagação do Som: Conceitos e Experimentos Medida da velocidade do som t Vsom = L t L = 4,97 m, t = 0,0142 s Vsom = 350,0 m/s A 28 o C e 63% de umidade: Vsom = 349,3 m/s

15 Anderson Ribeiro de Souza (C. Pedro II, Niterói) Experimentos em Ondas Mecânicas A barca Rio-Niterói vista pelo Google Earth v = 1 sen θ gλ 2π V= 31 km/h Valor calculado V = 33 km/h Informado pela Barcas SA

16 Colégio Pedro II & Mestrado Profissional em Ensino de Física da UFRJ Mestres 1. Alexandre Cesar Azevedo (Realengo) 2. Anderson Ribeiro de Souza (Niterói) 3. Eduardo Couto de Lima (Realengo) 4. Francisco Áureo Guerra Parente (Tijuca) 5. Geraldo Felipe de Souza Filho (CPII, cedido ao IFRN) 6. José Fernando Rodrigues de Souza (Tijuca) 7. Otoniel do Amaral Alves do Couto (Realengo) 8. Sandro Soares Fernandes (S. Cristóvão) 9. Sergio Tobias da Silva (Tijuca) Cerca de 1/3 dos mestres 10. Vitor Cossich de Holanda Sales (S. Cristóvão) titulados pelo Programa 11. Walter da Silva Santos (Humaitá) são professores do CPII Mestrandos 1. Carlos Frederico Marçal Rodrigues (S. Cristóvão) 2. Fernanda Marques Pantoja (S. Cristóvão) 3. José Christian Lopes (S. Cristóvão)

17 Nas salas de aula do CPII Física com o Google Earth Pedro II, Niterói Velocidade do som Pedro II, Humaitá

18 Mestrados Profissionais em Ensino: a resolver Financiamento: bolsas e custeio Prometido há anos; PROEB lançado em 2011 Até agora não veio nada Mestrados profissionais nacionais ProfMat, MNPEF,... Coexistência com os MPs já existentes? Novo modelo da Capes?

19 Citando Nelson Studart (UFSCar):

20 Boa sorte!