MESTRADO DE QUALIFICAÇÃO PARA A DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Planificação Curricular Anual

Transcrição

1 Identificação do Estagiário: Joana Filipa Gonçalves Pereira Ano letivo: 2013/2014 Identificação da Instituição: Colégio Colibri Educador Cooperante: Carla Ferreira Tema do PCT: As nossas e outras histórias Nº de crianças: 22 (vinte e duas) Idades: 3/ 4 anos PROBLEMÁTICA/CAMPO DE AÇÃO PRIORITÁRIO EM CONTEXTO DE ESTÁGIO: Re (agir) para desenvolver valores no pré-escolar: Responsabilidade e Partilha Metas de Aprendizagem Domínios e Subdomínios Competências Situações de aprendizagem/ Estratégias Operacionalização Transversal das Metas Domínios e Subdomínios Avaliação (tipos e instrumentos de avaliação) Calendarização (mês) 1º Período Conhecimento Formação Pessoal e Social Identidade/autoestima Esta primeira abordagem no início do período pressupõe que a criança se conheça a si própria, identifique as suas características e dos outros e as suas diferenças em relação aos outros. A criança deve ter a capacidade de se dar a conhecer ao grupo, falando sobre a sua personalidade e as suas qualidades pessoais. Procura da própria identidade - Autoconhecimento - Características físicas - Qualidades pessoais - Mudanças físicas - Diferenças sexuais - Personalidade Setembro

2 Compreensão de discursos orais e interação O grupo deve compreender a história, falar sobre a mesma e identificar personagens. É suposto que o grupo entenda qual o tema subjacente à história. História: A lagartinha comilona ambiente natural e Organização e Tratamento de dados Depois de explorarem a história a vários níveis e durante diferentes dias, as crianças devem fazer em grupo, um gráfico de pontos, referente às peças de fruta que a lagarta comia nos diferentes dias. - Gráfico de pontos relacionado com a história do mês. Compreensão de Setembro Compreensão de discursos orais e interação Compreensão da história e sua exploração. Realização de uma atividade relacionada com a história. As crianças devem relacionar os tamanhos das camas e das tigelas História: Os três ursinhos Convivência democrática/ cidadania Outubro

3 com os tamanhos dos ursos. Geometria e Medida distinguir diferentes objetos em relação ao seu tamanho e comparálos. Noções de tamanho - Grande, médio, pequeno Outubro Números e Operações reconhecer os números visualmente. Associar o número a uma quantidade e representar o número graficamente de diferentes maneiras. Números e Operações - A quantidade - Os números de 1 a 3 - Representação gráfica Compreensão de

4 Compreensão de discursos orais e interação O grupo deve compreender a história, falar sobre a mesma e identificar personagens. Esta história deve trabalhar áreas transversais do conhecimento, entre elas, a matemática, com a realização de itinerários, o conhecimento do mundo com a importância da alimentação, entre outras. História: O Capuchinho Vermelho Números e Operações Novembro Dinamismo das inter-relações natural/ observar os ingredientes do bolo, manuseá-los e identificar a sua origem. Devem interferir na elaboração do bolo e em todo o processo. Época Festiva - São Martinho (Fazer um bolo) Cooperação

5 Dança Desenvolvimento da criatividade O grupo deve decorar uma coreografia que irá apresentar na Festa de Natal para os pais e familiares. Época Festiva - Natal (Ensaios de Natal: Coreografia) Cooperação Subdomínio; Produção e Compreensão de discursos orais e interação compreender a mensagem da história, essencialmente a família e as características das diferentes casas. História: Os três porquinhos Números e Operações Dezembro

6 Metas de Aprendizagem Domínios e Subdomínios Competências Situações de aprendizagem/ Estratégias Operacionalização Transversal das Metas Domínios e Subdomínios Avaliação (tipos e instrumentos de avaliação) Calendarização (mês) 2.º Período Localização no Tempo e no Espaço Conhecimento Conhecimento Formação Pessoal e Social Identidade/autoestima identificar as diferentes divisões da casa e as suas respetivas funções. Observar diferentes tipos de habitação e caracterizá-las. identificar os diferentes membros da sua família, perceber as suas funções, relacionar graus de parentesco e apresentar as suas árvores genealógicas ao grupo. A casa - Divisões - Funções - Diferentes tipos de casa A família - Membros da família (comemoração do dia dos avós) - Funções - Graus de parentesco - Árvore genealógica Números e Operações Organização e Tratamento de dados Janeiro

7 Geometria e Medida adquirir noções espaciais, através de exercícios práticos. Exemplo: Elaboração de um prédio, cuja função é as crianças colocarem as suas fotografias e trabalharem noções espaciais nesse prédio. Noções espaciais - Em cima, baixo, debaixo, atrás, etc. Compreensão de Janeiro Domínio; Conhecimento identificar as diferentes partes do corpo (cabeça, tronco e membros) e ainda as diferenças sexuais. nomear os cinco sentidos e relacioná-los a uma determinada ação. Imagem global do corpo - Cabeça - Tronco -Membros superiores - Membros inferiores -Diferenças sexuais Educação sensorial - Os cinco sentidos Compreensão de Fevereiro

8 Formação Pessoal e Social Identidade/autoestima O grupo desfilará, trajado a rigor mediante uma temática. Épocas Festivas Carnaval: - Desfile Compreensão de Subdomínio: Produção e Para o Dia do Pai, o grupo deve criar uma prenda usando técnicas de expressão plástica, para oferecer ao pai. Dia do pai Independência/ autonomia Março Conhecimento O grupo deve conhecer características desta Estação do Ano. Deve aprender canções relacionadas com a estação e deve ainda criar uma horta que deve ficar ao encargo da turma. -Primavera - Horta Cooperação

9 Números e Operações reconhecer os números visualmente e representá-los graficamente. Números e Operações - Os números até ao 7 Compreensão de Geometria e Medida reconhecer visualmente as formas geométricas planas e nomear as suas características principais. Noções espaciais básicas - Linhas abertas e linhas fechadas - Formas geométricas planas - Retângulo Independência/ autonomia Março Cooperação Geometria e Medida O grupo deve manusear o material e explorá-lo e reconhecer o valor de algumas das peças. Deve ter a capacidade de decompor as peças. Iniciação ao Cuisenaire - Manipulação e exploração - Reconhecimento do valor das peças, branca, vermelha e verde clara - Decomposição

10 Conhecimento O grupo deve perceber o ciclo do ovo e posteriormente explicalo. Época Festiva: Páscoa - Ciclo do ovo Compreensão de Conhecimento criar sementeiras com casca de ovo, como prenda da Páscoa- - Sementeiras com ovos autonomia Independência/ Abril Conhecimento reconhecer as partes constituintes da flor e suas funções principais. - Constituição da Flor: Raiz Caule Folha Pétala Semente Cooperação

11 Metas de Aprendizagem Domínios e Subdomínios Competências Situações de aprendizagem/ Estratégias Operacionalização Transversal das Metas Domínios e Subdomínios Avaliação (tipos e instrumentos de avaliação) Calendarização (mês) 3.º Período Dinamismo das inter-relações natural- O grupo deve ter presentes algumas noções ecológicas e conhecer a Política dos 3R s, aplicando-a. de ecopontos para utilização na sala. compreender as diferenças entre os meios ambientes existentes. O ambiente Noções ecológicas Política do 3R s: - Reciclar; -Reutilizar; -Reduzir. Ambiente: - Rural/Citadino; - Praia/Campo. Compreensão de autonomia Independência/ Maio Subdomínio: Produção e Através de técnicas de, as crianças devem elaborar um presente para oferecerem às suas mães no dia em que se comemora esta data. Época Festiva Dia da mãe Cooperação

12 Subdomínio: Produção e As crianças deverão realizar uma atividade de expressão plástica que vise a importância que este dia tem para elas. Relativamente aos Santos Populares, devem decorar a sala de forma alusiva à época e realizar um vaso para colocar um manjerico. Dia da criança Santos Populares Compreensão de Compreensão de discursos orais e interação O grupo deve compreender a história e realizar diferentes atividades relacionadas com a mesma. Histórias: O casamento da gata Dinamismo das inter-relações natural- Junho Números e Operações As crianças deverão reconhecer os números até 10, representados de diferentes formas gráficas. Adquirir a noção de quantidade. Ter a capacidade de identificar e representar dígitos. Números e Operações - Os números até 10 - Noção de quantidade - Identificação e representação do dígito Compreensão de

13 Duração de: / / até: / / Observações: Visitas de Estudo: 1º Período Biblioteca Os cabeçudos Novembro 2º Período- Museu da Criança, Jardim Zoológico 3º Período Quinta Pedagógica Avaliação do Plano Curricular (a preencher no final do 2º período e no final do ano lectivo) Competências não desenvolvidas: Estagiária DIFICULDADES OBSERVADAS/SENTIDAS Crianças Conteúdos não desenvolvidos: AVALIAÇÃO: / / a / / A estagiária