MÓDULO Nº: 1 Nome: Higiene, Segurança e Ambiente
|
|
- Sabina Carrilho Maranhão
- 8 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 P L A N I F I C A Ç Ã O M O D U L A R CURSO DE TÉCNICO DE FRIO E CLIMATIZAÇÃO 1º Ano CICLO DE FORMAÇÃO 2012/2015 COMPONENTE DE FORMAÇÃO DISCIPLINA DOCENTE TÉCNICA ORGANIZAÇÃO INDUSTRIAL MÓDULO Nº: 1 Nome: Higiene, Segurança e Ambiente CARGA HORÁRIA Horas: 30 / Segmentos de 45 : 40 RESUMO A disciplina de Organização Industrial, constitui uma ferramenta essencial no referido curso, visto que é uma actividade onde os intervenientes são obrigados a terem conhecimentos de Higiene e Segurança no Trabalho. 1
2 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 1.Importância e Conceitos da Higiene, Segurança e Saúde no Trabalho 2.Legislação de Higiene, Segurança e Saúde no Trabalho -Organização da Higiene Segurança e Saúde no Trabalho da Empresa -Ordem, Limpeza e Higiene -Riscos no Trabalho -Protecção Individual e Colectiva -Prevenção e Protecção Contra Incêndios 3.Riscos Eléctricos 4.Prevenção Contra Riscos Operacionais: Movimentos de partes do corpo, peso do corpo, máquinas e transportadores 5.Organização e Dimensionamento do Posto de Trabalho 6.Sinalização de Segurança 7.Gestão Ambiental - Resíduos - Efluentes Líquidos - Ruído 8.Prevenção Contra Riscos Ambientais - Químicos - Ruído - Vibrações - Calor e Frio 9.Doenças Profissionais 10.Primeiros Socorros 2
3 COMPETÊNCIAS -Reconhecer a importância da segurança no trabalho; -Conhecer a Legislação de Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho; -Saber prevenir-se contra os riscos; - Utilizar protecção no corpo e nas máquinas, seleccionando os equipamentos e soluções de protecção adequados; -Identificar e interpretar sinalização de segurança, -Saber prestar primeiros socorros; OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM -Reconhecer a importância da segurança no trabalho -Conhecer a legislação de Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho -Distinguir os vários graus de exigência de limpeza -Distinguir riscos -Saber prevenir se contra riscos -Utilizar protecção no corpo e nas máquinas -Definir ergonomia e dimensionar o posto de trabalho -Saber prestar primeiros socorros -Conhecer legislação ambiental -Tomar decisões de prevenção 3
4 CONTRIBUTOS PARA A PAP A disciplina de Organização Industrial pode ter um contributo precioso no que diz respeito à PAP, na medida em que o aluno pode aplicar os conhecimentos de Higiene, Segurança e Saúde no trabalho, assim como a questão ambiental, já que os trabalhos práticos deste curso assim o exigem. Outra vertente importante, é o facto de poderem aplicar os conhecimentos de Empresa adquiridos nesta disciplina e, de uma forma prática, serem aplicados na vida real. 4
5 CONTRIBUTOS PARA A FCT APRESENTAÇÃO DO MÓDULO E MOTIVAÇÃO ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAGEM -Trabalhos práticos -Investigação na internet de casos práticos dos temas estudados na disciplina, para serem analisados, constituindo um objecto de estudo e aplicação prática. - Apresentações práticas e debates efectuados pelos alunos - RECURSOS/MATERIAIS - fotocópias - Internet -Filmes -Actividades lúdicas -Jornais e revistas 5
6 AVALIAÇÃO Testes e Trabalhos Práticos BIBLIOGRAFIA O(A) Professora(a) O(A) Coord. de Departamento 6
7 P L A N I F I C A Ç Ã O M O D U L A R CURSO DE TÉCNICO DE FRIO E CLIMATIZAÇÃO 1º Ano CICLO DE FORMAÇÃO 2012/2015 COMPONENTE DE FORMAÇÃO DISCIPLINA DOCENTE TÉCNICA ORGANIZAÇÃO INDUSTRIAL MÓDULO Nº: 2 Nome: A Empresa CARGA HORÁRIA Horas: 18 / Segmentos de 45 : 24 RESUMO A disciplina de Organização Industrial, constitui uma ferramenta essencial no referido curso, visto que é uma actividade onde os intervenientes são obrigados a terem conhecimentos de Empresa. 1
8 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 1. COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL, INTERACÇÃO ENTRE INDIVÍDUOS, INFLUÊNCIAS INTERNAS E EXTERNAS À EMPRESA.1 - Motivação e comunicação.2 - Liderança 2. NOÇÃO DE EMPRESA, INPUTS E OUTPUTS 3. CLASSIFICAÇÃO DE EMPRESAS.1 - Forma jurídica.2 - Distribuição geográfica.3 - Sectores de actividades.4 - Propriedade e dimensão 4. ORGANIGRAMA.1 - Os departamentos: comercial, produção, financeira, manutenção, recursos humanos e qualidade.2 - Dependência hierárquica e funcional dos vários departamentos 5. TEORIAS ADMINISTRATIVAS: TAYLOR E SEGUINTES 6. PRODUTIVIDADE E ORGANIZAÇÃO 7. IMPLANTAÇÃO DOS MEIOS DE PRODUÇÃO 2
9 COMPETÊNCIAS Distinguir as várias funções; Interpretar organigramas; Planear trabalhos; Identificar as fases de um contrato de compra e venda Preencher e interpretar notas de encomenda, guias de remessa, facturas, notas de crédito e débito, recibos, letras e cheques; Calcular o valor de uma factura Calcular o IVA apuramento a entregar ou recuperar 3
10 OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM Reconhecer a importância do factor humano na organização; Interpretar teorias de motivação; Reconhecer a importância da comunicação; Definir empresa e classificá-la; Distinguir as várias funções; Interpretar organigramas; Planear trabalhos; Manipular tabelas de tempos pré-determinados; Definir produtividade; Implantar meios de produção segundo critérios 4
11 CONTRIBUTOS PARA A PAP A disciplina de Organização Industrial pode ter um contributo precioso no que diz respeito à PAP, na medida em que o aluno pode aplicar os conhecimentos e conceitos de Empresa, já que os trabalhos práticos deste curso assim o exigem. Outra vertente importante, é o facto de poderem aplicar os conhecimentos de Empresa adquiridos nesta disciplina e, de uma forma prática, serem aplicados na vida real. 5
12 CONTRIBUTOS PARA A FCT APRESENTAÇÃO DO MÓDULO E MOTIVAÇÃO ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAGEM Aulas essencialmente práticas, de modo que o aluno assuma um papel activo na sala. Assim, certamente, rapidamente se sentirão motivados pela disciplina e encontrarão nela, uma aliada para resolver problemas da vida real e para desenvolver o raciocínio. RECURSOS/MATERIAIS - fotocópias - Internet -Filmes -Actividades lúdicas -Jornais e revistas 6
13 AVALIAÇÃO Testes e Trabalhos Práticos BIBLIOGRAFIA Miguel, Alberto Sérgio S. R. Manual de Higiene e Segurança no Trabalho. Porto Editora Miguel, Alberto Sérgio S. R. Higiene e Segurança no Trabalho. Em CD. Porto Editora. Aa.Vv. (2001) Técnicas de Organização Empresarial, 3ª Ed., volume 1. Lisboa: Plátano Editora. O(A) Professora(a) O(A) Coord. de Departamento 7
14 P L A N I F I C A Ç Ã O M O D U L A R CURSO DE TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO E BAR 1º Ano CICLO DE FORMAÇÃO 2012/15 COMPONENTE DE FORMAÇÃO DISCIPLINA DOCENTE CIENTÍFICA ECONOMIA MÓDULO Nº: 1 Nome: A Economia e o problema económico CARGA HORÁRIA Horas: 18 / Segmentos de 45 : 24 RESUMO Neste módulo, pretende-se estabelecer um primeiro contacto com a disciplina que agora se inicia e sensibilizar o aluno para o estudo da Economia. Assim, dever-se-á contextualizar a ciência económica no conjunto das ciências sociais, delimitando o seu objecto de estudo. Partindo do problema fundamental da Economia necessidades ilimitadas e recursos escassos os alunos concluirão sobre a necessidade de efectuar escolhas e sobre o custo de oportunidade que estas implicam. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 1- A Economia no contexto das ciências sociais 1.1 Realidade social e ciências sociais 1.2 Fenómenos sociais e fenómenos económicos 2- O objecto de estudo da economia 2.1 O problema económico e a necessidade de fazer escolhas 2.2 O custo de oportunidade 2.3 Necessidades e Bens, noção e classificação Testes e remediação 1
15 COMPETÊNCIAS Para além das competências a desenvolver enunciadas na Parte I do programa, evidenciam-se, neste módulo, as seguintes: Evidenciar a Economia como uma Ciência Social. Conhecer o problema fundamental da Economia. Relacionar o problema económico com a necessidade de efectuar escolhas. OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM Apresentar o objecto de estudo da Economia. Aferir a necessidade de efectuar escolhas decorrente da existência de necessidades ilimitadas e de recursos escassos. Explicar o conceito de custo de oportunidade a partir da necessidade de efectuar escolhas. Explicar o carácter espácio-temporal das necessidades. Distinguir diversos tipos de necessidades. Classificar os diferentes tipos de bens económicos. CONTRIBUTOS PARA A PAP 2
16 CONTRIBUTOS PARA A FCT APRESENTAÇÃO DO MÓDULO E MOTIVAÇÃO Visionamento de dois filmes sobre a importância e contributo da economia (duração 15 minutos) e sobre o esgotamento do petróleo e suas consequências (15minutos). ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAGEM Aulas essencialmente práticas, de modo que o aluno assuma um papel activo na sala. Assim, certamente, rapidamente se sentirão motivados pela disciplina e encontrarão nela, uma aliada para resolver problemas da vida real e para desenvolver o raciocínio. Sempre que for conveniente, serão utilizados problemas sobre a forma de jogos lúdicos para os alunos desenvolverem o raciocínio; RECURSOS/MATERIAIS Livro; Fotocópias; Computador; Filme Fichas de Trabalho; Internet 3
17 Jogos didácticos Actividades lúdicas; Jornais; Revistas; AVALIAÇÃO Teste de 90 minutos Trabalho A economia e um filme (Ver documento CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ) BIBLIOGRAFIA Mendes, Helena; Silva, Elsa, Economia A, 10º ano, Plátano Editora O(A) Professora(a) O(A) Coord. de Departamento 4
18 P L A N I F I C A Ç Ã O M O D U L A R CURSO DE TÉCNICO DE INFORMÁTICA DE GESTÃO 1º Ano CICLO DE FORMAÇÃO 2012/15 COMPONENTE DE FORMAÇÃO CIENTÍFICA DISCIPLINA ECONOMIA DOCENTE MÓDULO Nº: 2 Nome: Agentes económicos e actividades económicas CARGA HORÁRIA Horas: 33 / Segmentos de 45 : 44 RESUMO Com este módulo, pretende-se que os alunos reconheçam a existência de vários intervenientes na actividade económica, os quais podem ser agrupados de acordo com as funções económicas desempenhadas agentes económicos (Famílias, Estado, Empresas e Resto do Mundo) e identifiquem as principais actividades económicas associadas a esses agentes (produção, repartição e utilização dos rendimentos). Seguidamente, e no sentido de ilustrar as diversas actividades económicas, propõe-se, por um lado, o estudo da produção e, por outro, o da utilização dos rendimentos na sua vertente do consumo. Propõe-se ainda o estudo da distribuição, enquanto actividade que estabelece a relação entre a produção e o consumo. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 1- Os agentes económicos: famílias, estado, empresas e resto do mundo 1.1 Funções dos agentes económicos 1.2 Actividades económicas ( produção, repartição e utilização dos rendimentos económicos) 1.3 Complementaridade das actividades económicas 2- A produção de bens e serviços 2.1 Noção e classificação de bens 2.2 Sectores da actividade económica 2.3 Valor da produção nacional (PIB) 2.4 Factores de produção (capital, trabalho e recursos naturais) 2.5 A combinação dos factores de produção 5
19 2.6 Avaliação da eficácia da produção produtividade dos factores de produção economias e deseconomias de escala noção e cálculo de custos de produção 2.7 Melhorar a eficácia da produção organização do processo produtivo, progresso técnico, formação dos recursos humanos, I&D. 3- Comércio e Distribuição 3.1 Circuitos de distribuição 3.2 Comércio: noção e tipos 3.3 Venda Métodos de venda Processo 4- Consumo 4.1 Consumo, noção e tipos 4.2 Padrões de consumo e factores explicativos 4.3 A sociedade de consumo 4.4 Consumerismo e o movimento dos consumidores 4.5 Direitos e deveres dos consumidores 6
20 COMPETÊNCIAS Para além das competências a desenvolver enunciadas na Parte I do programa, evidenciam-se, neste módulo, as seguintes: Usar os conceitos económicos para compreender as funções e as relações que se estabelecem entre os vários intervenientes na actividade económica. Construir circuitos económicos, identificando as principais actividades económicas associadas aos agentes económicos. Reconhecer a Produção como uma actividade económica em que existe uma combinação de factores de produção. Reconhecer a Distribuição como a actividade que estabelece a relação entre a Produção e o Consumo. Reconhecer o Consumo como uma vertente da utilização dos rendimentos. Analisar os diferentes padrões de consumo existentes em Portugal e na União Europeia. Explicitar as funções dos diferentes agentes económicos. Explicar a complementaridade das actividades económicas. Relacionar produção com sectores de actividade económica. Relacionar os conceitos de valor acrescentado e Produto Interno Bruto (PIB). Reconhecer a produção como uma combinação de factores de produção. Caracterizar os factores de produção. OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM Explicitar as funções dos diferentes agentes económicos. Explicar a complementaridade das actividades económicas. Relacionar produção com sectores de actividade económica. Relacionar os conceitos de valor acrescentado e Produto Interno Bruto (PIB). Reconhecer a produção como uma combinação de factores de produção. Caracterizar os factores de produção. Explicar a importância dos recursos naturais na actividade produtiva. 7
21 Distinguir a combinação dos factores produtivos a curto e a longo prazo. Explicitar as formas de avaliação da eficácia da produção. Apresentar os factores que estão na base da melhoria da eficácia da produção. Explicar a importância da distribuição na actualidade. Distinguir os diferentes circuitos de distribuição. Caracterizar os diversos tipos de comércio. Indicar os diferentes métodos de vendas. Relacionar o processo de venda com o tipo de comércio e com o método de venda. Referir as várias etapas do processo de venda. Distinguir os diferentes tipos de consumo. Explicitar em que consiste a relatividade dos padrões de consumo. Explicar de que modo os factores económicos influenciam os padrões de consumo. Explicar de que modo os factores extra-económicos influenciam os padrões de consumo. Justificar o aparecimento do consumerismo e do movimento dos consumidores. Enumerar direitos e deveres dos consumidores. CONTRIBUTOS PARA A PAP APRESENTAÇÃO DO MÓDULO E MOTIVAÇÃO Visita de estudo à Unicer e à Vista Alegre 8
22 ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAGEM Aulas essencialmente práticas, de modo que o aluno assuma um papel activo na sala. Assim, certamente, rapidamente se sentirão motivados pela disciplina e encontrarão nela, uma aliada para resolver problemas da vida real e para desenvolver o raciocínio. A partir dos conhecimentos dos alunos sobre a realidade económica, poder-se-á identificar os principais agentes económicos e as funções que desempenham. Recorrendo a uma visita de estudo, poder-se-á realizar um estudo de caso incidindo, por exemplo, sobre uma empresa vocacionada para um dos tipos de comércio. Assim, os grupos de trabalho deverão ser orientados na elaboração de um guião da visita, com vista a recolher informações da empresa, nomeadamente sobre: - factores produtivos utilizados; - tipos de capital utilizados; - preocupações da empresa quanto aos recursos humanos e naturais; - custos fixos e variáveis da empresa; - medidas da empresa no sentido de melhorar a eficácia da produção; - o tipo de comércio; - o(s) método(s) de vendas disponibilizados; - as etapas do processo de venda. Após a visita de estudo e recolha de informação, os alunos poderão: - tratar a informação recolhida; - elaborar um relatório escrito individual; - apresentar à turma, cada um dos grupos, um ou dois dos temas sobre o qual recolheram informações. Com base na consulta de estatísticas disponíveis na Internet, sobre os consumos em Portugal e na União Europeia, poderão identificar-se diferentes padrões de consumo. 9
23 RECURSOS/MATERIAIS Livro; Fotocópias; Computador; Filme Fichas de Trabalho; Internet Jogos didácticos Actividades lúdicas Jornais; Revistas; AVALIAÇÃO Teste de 90 minutos Relatório de Visita de estudo (Ver documento CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ) BIBLIOGRAFIA Mendes, Helena; Silva, Elsa, Economia A, 10º ano, Plátano Editora O(A) Professora(a) O(A) Coord. de Departamento 10
24 P L A N I F I C A Ç Ã O M O D U L A R 2012_13 CURSO DE TÉCNICO DE INFORMÁTICA DE GESTÃO 1º Ano CICLO DE FORMAÇÃO 2012/15 COMPONENTE DE FORMAÇÃO DISCIPLINA DOCENTE CIENTÍFICA ECONOMIA MÓDULO Nº: 3 Nome: Mercado de bens e serviços e de factores produtivos CARGA HORÁRIA Horas: 29 / Segmentos de 45 : 39 RESUMO Neste módulo, pretende-se que o aluno se aproprie de um conjunto de conceitos que lhe permitirão compreender e descodificar a realidade económica que o rodeia, no que respeita ao conhecimento do funcionamento dos mercados de bens e serviços, assim como do mercado de trabalho, realidade de que, num futuro próximo, irá fazer parte. Com efeito, os mercados constituem um dos mecanismos fundamentais das economias capitalistas, tendo o seu conceito vindo a evoluir fruto, entre outros factores, do desenvolvimento das novas tecnologias. É através do mercado que a procura e a oferta se encontram, definindo-se um preço. Mas, as estruturas apresentadas pelos mercados são diferentes, encontrando-se mercados que funcionam em concorrência perfeita, havendo outros de monopólio, de oligopólio ou de concorrência monopolística. Acrescente-se ainda, a especificidade do mercado de trabalho, quer no que respeita à segmentação verificada, quer quanto ao seu funcionamento. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 1- Mercado 1.1 Noção e componentes 1.2 Tipos de bens e serviços, de trabalho e de capitais 2- Estruturas dos mercados de bens e serviços 3- Funcionamento do mercado de concorrência perfeita 3.1 Lei da procura 3.2 Elasticidade procura preço 3.3 Deslocações da curva da procura 3.4 Lei da oferta 11
25 3.4 Deslocações ao longo da curva da oferta 3.5 Deslocações da curva da oferta 3.6 O equilíbrio de mercado 4- Mercado de monopólio 4.1 Factores justificativos da existência de monopólios 4.1 Problemas associados à formação dos preços 5- Mercado de Oligopólio 5.1 Tipos de Oligopólio 6- Mercado de concorrência monopolística 6.1 Características 6.2 Factores de diferenciação dos produtos 7- Mercado de trabalho 7.1 Segmentação do mercado de trabalho 7.2 Procura, lei da procura e determinantes da procura de trabalho 7.3 Oferta, lei da oferta e determinantes da oferta de trabalho 7.4 Equilíbrio do mercado: salário de equilíbrio 7.5 Deslocamento das curvas da oferta e da procura de trabalho 7.6 Desequilíbrio do mercado de trabalho: desemprego 7.7 Intervenção no mercado de trabalho: sindicatos e Estado 12
26 COMPETÊNCIAS Para além das competências a desenvolver enunciadas na Parte I do programa, evidenciam-se, neste módulo, as seguintes: Usar os conceitos económicos para compreender e descodificar a realidade económica no que respeita ao funcionamento dos mercados de bens e de serviços e do mercado de trabalho. Analisar o funcionamento dos diversos tipos de mercado e o impacto da tecnologia, do preço, das migrações, dos sindicatos e do Estado sobre o mercado de trabalho. OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM Relacionar os deslocamentos da curva da procura com as alterações das suas determinantes. Explicar a lei da oferta. Reconhecer os diferentes graus de elasticidade da oferta relativamente ao preço. Relacionar os deslocamentos da curva da oferta com as alterações das suas determinantes. Explicar o significado da situação de equilíbrio no mercado de concorrência perfeita. Justificar a existência de monopólios. Apresentar os problemas associados à formação dos preços em mercado de monopólio. Referir a existência de diferentes tipos de oligopólio. Caracterizar o mercado de concorrência monopolística quanto aos produtos transaccionados. 13
27 CONTRIBUTOS PARA A PAP APRESENTAÇÃO DO MÓDULO E MOTIVAÇÃO Visita de estudo ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAGEM Aulas essencialmente práticas, de modo que o aluno assuma um papel activo e participativo na sala. Assim, certamente, rapidamente se sentirão motivados pela disciplina e encontrarão nela, uma aliada para resolver problemas da vida real e para desenvolver o raciocínio. Todas as matérias serão introduzidas com uma actividade em que os alunos irão participar. Deste modo, pretende-se que os alunos vejam para que serve aquilo que irão apreender e além disso, leva-os a tentar perceber a matéria sem memorizar. Aulas essencialmente práticas, de modo que o aluno assuma um papel activo e participativo na sala. Assim, certamente, rapidamente se sentirão motivados pela disciplina e encontrarão nela, uma aliada para resolver problemas da vida real e para desenvolver o raciocínio. 14
28 Todas as matérias serão introduzidas com uma actividade em que os alunos irão participar. Deste modo, pretende-se que os alunos vejam para que serve aquilo que irão apreender e além disso, leva-os a tentar perceber a matéria sem memorizar. Através dos conhecimentos dos alunos, apelando às suas vivências do quotidiano e recorrendo a exemplos concretos, apresentar os mercados de monopólio, de oligopólio e de concorrência monopolística. Depois de apresentado o funcionamento do mercado de trabalho, poder-seá recorrer a debates ou a simulações, no âmbito de temáticas como: - o impacto da tecnologia e do preço sobre o mercado de trabalho; - a influência das migrações e outras determinantes sobre a oferta de trabalho; - a acção dos sindicatos e do Estado sobre o mercado de trabalho. RECURSOS/MATERIAIS Livro; Fotocópias; Computador; Filme Fichas de Trabalho; Internet Jogos didácticos Actividades lúdicas; Jornais; Revistas; AVALIAÇÃO Teste de 90 minutos Relatório de Visita de estudo (Ver documento CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ) 15
29 BIBLIOGRAFIA Mendes, Helena; Silva, Elsa, Economia A, 10º ano, Plátano Editora O(A) Professora(a) O(A) Coord. de Departamento 16
30 P L A N I F I C A Ç Ã O M O D U L A R CURSO DE TÉCNICO DE INFORMÁTICA DE GESTÃO 2º Ano CICLO DE FORMAÇÃO 2011/2014 COMPONENTE DE FORMAÇÃO DISCIPLINA DOCENTE TÉCNICA ORGANIZAÇÃO INDUSTRIAL A Empresa MÓDULO 2 CARGA HORÁRIA Horas: 15 / Segmentos de 45 : 20 RESUMO Neste módulo serão abordados a Organização e Tipologia das Empresas e seu enquadramento com a Legislação existente, identificando as funções principais nas organizações e suas interdependências hierárquica e funcional. O conhecimento do aluno sobre o funcionamento da empresa, assim como o papel que nela desempenha, é fundamental para o seu desenvolvimento profissional contribuindo também para o crescimento da empresa. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 5. TEORIAS ADMINISTRATIVAS: TAYLOR E SEGUINTES 6. PRODUTIVIDADE E ORGANIZAÇÃO 7. IMPLANTAÇÃO DOS MEIOS DE PRODUÇÃO COMPETÊNCIAS Definir empresa e classificá-la; Distinguir as várias funções; Interpretar organigramas; Planear trabalhos; 1
31 OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM Reconhecer a importância do factor humano na organização; Interpretar teorias de motivação; Reconhecer a importância da comunicação; Manipular tabelas de tempos pré-determinados; Definir produtividade; Implantar meios de produção segundo critérios. CONTRIBUTOS PARA A PAP CONTRIBUTOS PARA A FCT APRESENTAÇÃO DO MÓDULO E MOTIVAÇÃO Ficha de Trabalho Actividade inicial. 2
32 ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAGEM Aulas essencialmente práticas, de modo que o aluno assuma um papel activo na sala. Assim, certamente, rapidamente se sentirão motivados pela disciplina e encontrarão nela, uma aliada para resolver problemas da vida real. RECURSOS/MATERIAIS Livro; Fotocópias; Computador; Filme Fichas de Trabalho; Internet Jogos didácticos Actividades lúdicas; Jornais; Revistas; AVALIAÇÃO Teste Questões de aula Avaliação contínua de acordo com os critérios de avaliação; (Ver documento CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ) BIBLIOGRAFIA Fotocópias fornecidas pelo professor O(A) Professora(a) O(A) Coord. de Departamento 3
33 P L A N I F I C A Ç Ã O M O D U L A R CURSO DE TÉCNICO DE INFORMÁTICA DE GESTÃO 2º Ano CICLO DE FORMAÇÃO 2011/2014 COMPONENTE DE FORMAÇÃO DISCIPLINA DOCENTE TÉCNICA ORGANIZAÇÃO INDUSTRIAL MÓDULO 3 Módulo 3 Organização e Gestão CARGA HORÁRIA Horas: 30 / Segmentos de 45 : 40 RESUMO Neste módulo, a Organização e Gestão Industrial serão apresentados como essenciais para a produtividade e competitividade empresarial, constituindo a Gestão da Manutenção uma ferramenta fundamental. O conhecimento, por parte do aluno, do sistema organizacional da empresa e dos desafios da produtividade e da competitividade, contribuirá para uma participação eficaz e construtiva na actividade da empresa. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 1. INTRODUÇÃO Á MANUTENÇÃO (Conceito, campo de acção, custo/benefício) 2. TIPOS DE MANUTENÇÃO Generalidades Correctiva Preventiva Condicional. 2.5 Melhoria 3. CUSTOS DA MANUTENÇÃO (Iceberg de custos) Generalidades Directos Indirectos 4
34 4. GRAU DE CRITICIDADE DOS EQUIPAMENTOS, PRIORIDADES 5. INDICADORES DE PRODUTIVIDADE (MTBF, MTTR e Disponibilidade) 6. ORGANIZAÇÃO DO PARQUE DE EQUIPAMENTOS, ARQUIVO TÉCNICO, CODIFICAÇÃO E NORMALIZAÇÃO, HISTÓRICO DE AVARIAS E INTERVENÇÕES 7. PLANEAMENTO E PROGRAMAÇÃO (Objectivos, fases e técnicas) Generalidades Técnicas. PERT, GANT e CPM Ordens de trabalho e relatórios de intervenção Gestão dos materiais 8. NOVAS FILOSOFIAS TPM (Manutenção Produtiva Total) RCM (Manutenção Baseada na Fiabilidade) 9. SOFTWARE DE MANUTENÇÃO 10. CALIBRAÇÃO COMPETÊNCIAS Definir manutenção e os vários tipos de manutenção; Reconhecer os custos directos e indirectos da manutenção; Planear trabalhos com todos elementos necessários; OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM Estabelecer prioridades nas ordens de trabalho; Interpretar ordens de trabalho e elaborar relatórios de trabalho; Elaborar o arquivo técnico; Classificar os DMM (Dispositivos de Monitorização e Medição) e reconhecer a importância da calibração; Relacionar qualidade e manutenção; Definir TPM (Manutenção Produtiva Total); Utilizar software específico para Gestão da Manutenção; Compreender o sistema organizacional da empresa e contribuir para o seu melhoramento e optimização. 5
35 CONTRIBUTOS PARA A PAP APRESENTAÇÃO DO MÓDULO E MOTIVAÇÃO Ficha de trabalho actividade inicial. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAGEM Aulas essencialmente práticas, de modo que o aluno assuma um papel activo na sala. Assim, certamente, rapidamente se sentirão motivados pela disciplina e encontrarão nela, uma aliada para resolver problemas da vida real. RECURSOS/MATERIAIS Livro; Fotocópias; Computador; Filme Fichas de Trabalho; Internet Jogos didácticos Actividades lúdicas Jornais; Revistas; AVALIAÇÃO Teste Questão de aula Avaliação contínua de acordo com os critérios de avaliação; (Ver documento BIBLIOGRAFIA Fotocópias fornecidas pelo professor CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ) O(A) Professora(a) O(A) Coord. de Departamento 6
36 P L A N I F I C A Ç Ã O M O D U L A R CURSO DE TÉCNICO DE INFORMÁTICA DE GESTÃO 2º Ano CICLO DE FORMAÇÃO 2011/2014 COMPONENTE DE FORMAÇÃO DISCIPLINA DOCENTE CIENTÍFICA ECONOMIA ALEXANDRA SANTOS MÓDULO Nº: 4 Nome: 4- moeda e financiamento da actividade económica CARGA HORÁRIA Horas: 24 / Segmentos de 45 : 32 RESUMO Com este módulo, pretende-se que os alunos caracterizem as funções da moeda e os suportes que esta tem assumido ao longo do tempo. Sendo a moeda utilizada na compra de bens e de serviços, também se pretende que os alunos conheçam factores que condicionam a formação dos preços dos bens e dos serviços, bem como o fenómeno da inflação. Seguidamente, e no sentido de continuar a ilustrar as diversas actividades económicas, propõe-se o estudo da utilização dos rendimentos na sua vertente da poupança, relacionando-a com o financiamento da actividade económica. Neste contexto, privilegiar-se-á o estudo do investimento, dada a sua grande importância para a economia. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 1- Moeda 1.1 Evolução da moeda 1.2 Tipos 1.3 Funções 1.4 As novas formas de pagamentos desmaterialização da moeda 2- Preço 2.1 Noção 2.2 Factores que influenciam a sua formação 3- Inflação 3.1 Noção 3.2 Formas de cálculo 3.3 Consequências da inflação no valor da moeda e no poder de compra. 1
37 4- Poupança 4.1 Noção 4.2 Destinos 5- Investimento 5.1 Noção 5.2 Funções (substituição, inovação, aumento da capacidade de produção). 5.3 Tipos (material, imaterial e financeiro) 6- O financiamento da actividade COMPETÊNCIAS Para além das competências a desenvolver enunciadas na Parte I do programa, evidenciam-se, neste módulo, as seguintes: Usar os conceitos económicos para compreender aspectos relevantes da organização económica das sociedades, nomeadamente as formas de pagamento, a inflação, a formação dos preços, a poupança, o investimento e o financiamento. Utilizar instrumentos económicos para conhecer a evolução da inflação e do investimento em Portugal e na União Europeia. OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM Caracterizar os diferentes tipos de moeda. Explicitar as funções da moeda. Relacionar as novas formas de pagamento com a evolução tecnológica. Explicitar factores que influenciam a formação dos preços (custo de produção, mecanismo de mercado). Relacionar Índice de Preços no Consumidor (IPC) e taxa de inflação. Distinguir formas de cálculo da inflação. Explicar consequências da inflação. Integrar a variável tempo nas decisões sobre utilização dos rendimentos. 2
38 OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM Referir os destinos da poupança. Explicar as funções do investimento na actividade económica. Distinguir os diversos tipos de investimento.. CONTRIBUTOS PARA A PAP 3
39 CONTRIBUTOS PARA A FCT APRESENTAÇÃO DO MÓDULO E MOTIVAÇÃO VISITA DE ESTUDO À FUNDAÇÃO CUPERTINO DE MIRANDA ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAGEM Aulas essencialmente práticas, de modo que o aluno assuma um papel activo na sala. Assim, certamente, rapidamente se sentirão motivados pela disciplina e encontrarão nela, uma aliada para resolver problemas da vida real e para desenvolver o raciocínio. A partir de exemplos concretos e/ou textos, poder-se-á justificar o aparecimento da moeda e analisar a sua evolução. Caso seja possível, poder-se-á organizar uma visita de estudo ao Museu da Moeda (Lisboa e Porto) ou consultar o site do Banco de Portugal, com vista à realização de uma exposição sobre a evolução da moeda. Os alunos poderão deslocar-se a uma empresa vocacionada para um dos tipos de comércio para recolher informação sobre: - as formas de pagamento mais utilizadas; - os preços de vários produtos; - o peso das vendas dos produtos em promoção ou de marca própria no total das vendas desses produtos. Após a recolha e tratamento da informação, poder-se-á apresentar e debater as conclusões na turma. 4
GRUPO DE ECONOMIA E CONTABILIDADE. Cursos Profissionais. Ano Lectivo 2014/2015 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E PLANIFICAÇÃO ANUAL ECONOMIA
GRUPO DE ECONOMIA E CONTABILIDADE Cursos Profissionais Ano Lectivo 2014/2015 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E PLANIFICAÇÃO ANUAL ECONOMIA (2º ano de formação) Página 1 de 6 Competências Gerais Usar os conceitos
Leia maisCurso Profissional de Restauração e Bar Ano de Escolaridade 10ºano Ano Letivo 2014/2015
PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO Grupo - ECONOMIA Curso Profissional de Restauração e Bar Ano de Escolaridade 10ºano Ano Letivo 2014/2015 MÓDULO 1 A ECONOMIA NO CONTEXTO DAS CIÊNCIAS SOCIAIS Disciplina Economia
Leia maisComponente de Formação Técnica. Disciplina de
CURSOS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SECUNDÁRIO Técnico de ENERGIAS RENOVÁVEIS PROGRAMA Componente de Formação Técnica Disciplina de Organização Industrial Escolas Proponentes / Autores Escola Profissional de
Leia maisPLANIFICAÇÕES ATIVIDADES E ESTRATÉGIAS. Diálogo orientado;
PLANIFICAÇÕES SECUNDÁRIO PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE ECONOMIA A 10º ANO DE ESCOLARIDADE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS METAS/OBJETIVOS OPERACIONALIZAÇÃO (DESCRITORES) ATIVIDADES E ESTRATÉGIAS MATERIAIS CURRICULARES
Leia maisPlanificação Anual. Escola Secundária de Pombal - (400634) Referência ANO LECTIVO - 2010/ 2011 COMPETÊNCIAS GERAIS
Planificação Anual Escola Secundária de Pombal - (400634) Referência Direcção Regional de Educação do Centro Equipa de Apoio às Escolas - Leiria ANO LECTIVO - 2010/ 2011 ÁREA DISCIPLINAR DE ECONOMIA E
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 PLANIFICAÇÃO ANUAL
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa de Economia A do Ensino Secundário ENSINO SECUNDÁRIO ECONOMIA A 10º ANO TEMAS/DOMÍNIOS
Leia maisESCOLA SECUNDÁRIA DE AMORA
ESCOLA SECUNDÁRIA DE AMORA PLANIFICAÇÃO ANUAL 2013/2014 ECONOMIA A (10º ANO) Página 1 de 10 Finalidades da disciplina de Economia A, no conjunto dos dois anos da sua leccionação: Perspectivar a Economia
Leia maisEconomia A 10º ano Planificação, por unidade letiva, havendo aulas às 3ªs, 4ªs e 6ªs
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GONDOMAR Nº 1- GONDOMAR - CÓDIGO (401869) SEDE: Escola Secundária C/ 3º Ciclo do Ensino Básico de Gondomar Código 401869 2013/2014 Departamento de Ciências Sociais e Humanas Grupo
Leia maisEXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO VERSÃO 1
EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO 11.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março) Curso Científico-Humanístico de Ciências Socioeconómicas PROVA 712/12 Págs. Duração da prova: 120
Leia maisCURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO- RESTAURANTE BAR PLANIFICAÇÃO DE ECONOMIA 10º ANO. Turma - 10º N. Professora: Ana Cristina Viegas
CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO- RESTAURANTE BAR Turma - 10º N Professora: Ana Cristina Viegas PLANIFICAÇÃO DE ECONOMIA 10º ANO 1 - Estrutura e Finalidades da Disciplina A disciplina de Economia
Leia maisXI Mestrado em Gestão do Desporto
2 7 Recursos Humanos XI Mestrado em Gestão do Desporto Gestão das Organizações Desportivas Módulo de Gestão de Recursos Rui Claudino FEVEREIRO, 28 2 8 INDÍCE DOCUMENTO ORIENTADOR Âmbito Objectivos Organização
Leia maisProva escrita de conhecimentos específicos de Economia
Provas Especialmente Adequadas Destinadas a Avaliar a Capacidade para a Frequência dos Cursos Superiores do Instituto Politécnico de Leiria dos Maiores de 23 Anos - 2013 Prova escrita de conhecimentos
Leia maisCURSO: CONTABILIDADE E AUDITORIA
REGIME ESPECIAL DE ACESSO AO ENSINO SUPERIOR PARA MAIORES DE 23 ANOS Ano 2012 ATENÇÃO: PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS A PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS SERÁ CONSTITUÍDA POR DOIS MÓDULOS. UM MÓDULO
Leia maisSem figuras nem imagens, Entrelinha 1,5. Duração da Prova: 120 minutos. Tolerância: 30 minutos.
Exame Nacional do Ensino Secundário Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março Prova Escrita de Economia A 10.º e 11.º Anos de Escolaridade Prova 712/1.ª Fase 11 Páginas Sem figuras nem imagens, Entrelinha
Leia maisComponente de Formação Técnica. Disciplina de
CURSOS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SECUNDÁRIO Técnico de Manutenção Industrial Variantes: Electromecânica - Mecatrónica - Mecatrónica Automóvel - Aeronaves PROGRAMA Componente de Formação Técnica Disciplina
Leia maisPLANIFICAÇÃO MODULAR ANO LECTIVO 2015 / 2016
PLANIFICAÇÃO MODULAR ANO LECTIVO 2015 / 2016 CURSO/CICLO DE FORMAÇÃO Técnico de Eletrotecnia e Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos / 2015/2018 DISCIPLINA: Tecnologias da Informação e Comunicação
Leia maisÍndice Descrição Valor
504448064 Índice Descrição Valor 1 Missão, Objectivos e Princípios Gerais de Actuação 11 Cumprir a missão e os objectivos que lhes tenham sido determinados de forma económica, financeira, social e ambientalmente
Leia maisO Que São os Serviços de Psicologia e Orientação (SPO)?
O Que São os Serviços de Psicologia e Orientação (SPO)? São unidades especializadas de apoio educativo multidisciplinares que asseguram o acompanhamento do aluno, individualmente ou em grupo, ao longo
Leia mais1. Objectivos do Observatório da Inclusão Financeira
Inclusão Financeira Inclusão Financeira Ao longo da última década, Angola tem dado importantes passos na construção dos pilares que hoje sustentam o caminho do desenvolvimento económico, melhoria das
Leia mais2 DISCIPLINA: Economia M6 Ano :11º C DATA: 10/07/2013 Cursos Profissionais: Técnico de Restauração Variante de Restaurante - Bar
2 DISCIPLINA: Economia M6 Ano :11º C DATA: 10/07/2013 Cursos Profissionais: Técnico de Restauração Variante de Restaurante - Bar Nome: N.º: Classificação: Ass.Professor: GRUPO I Este grupo é constituído
Leia maisSinopse das Unidades Curriculares Mestrado em Marketing e Comunicação. 1.º Ano / 1.º Semestre
Sinopse das Unidades Curriculares Mestrado em Marketing e Comunicação 1.º Ano / 1.º Semestre Marketing Estratégico Formar um quadro conceptual abrangente no domínio do marketing. Compreender o conceito
Leia maisUNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO Ano Lectivo 2011/2012
Programa da Unidade Curricular SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO Ano Lectivo 2011/2012 1. Unidade Orgânica Ciências Humanas e Sociais (1º Ciclo) 2. Curso Políticas de Segurança 3. Ciclo de Estudos 1º 4. Unidade
Leia maisCFC - (ACESSO A CEF TIPO 5 TÉCNICO DE INFORMÁTICA) Planificação anual de Empreendedorismo e Organização da Empresa
CFC - (ACESSO A CEF TIPO 5 TÉCNICO DE INFORMÁTICA) Planificação anual de Empreendedorismo e Organização da Empresa Turma Única Professora: Maria do Carmo Aboim Madeira 1 - Estrutura e finalidades da disciplina
Leia maisComo elaborar um Plano de Negócios de Sucesso
Como elaborar um Plano de Negócios de Sucesso Pedro João 28 de Abril 2011 Fundação António Cupertino de Miranda Introdução ao Plano de Negócios Modelo de Negócio Análise Financeira Estrutura do Plano de
Leia maisPROGRAMA: A FAMÍLIA (1º ano do 1º ciclo)
PROGRAMA: A FAMÍLIA (1º ano do 1º ciclo) Duração: 5 Sessões (45 minutos) Público-Alvo: 6 a 7 anos (1º Ano) Descrição: O programa A Família é constituído por uma série de cinco actividades. Identifica o
Leia maisLicenciatura em Gestão
Departamento de Gestão Licenciatura em Gestão Novo Plano de Estudos versão de 21 de Março de 2002 Meio Envolvente Licenciados em Gestão: capacidade de decisão e aprendizagem e flexibilidade Actual plano
Leia maisGRANDES OPÇÕES DO PLANO 2008 PRINCIPAIS ASPECTOS
GRANDES OPÇÕES DO PLANO 2008 PRINCIPAIS ASPECTOS I. INTRODUÇÃO O Governo apresentou ao Conselho Económico e Social o Projecto de Grandes Opções do Plano 2008 (GOP 2008) para que este Órgão, de acordo com
Leia maisPROGRAMA DE EMPREENDEDORISMO 7ª Classe
república de angola ministério da educação PROGRAMA DE EMPREENDEDORISMO 7ª Classe 1º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO FASE DE EXPERIMENTAÇÃO Ficha Técnica Título Programa de Empreendedorismo - 7ª Classe 1º Ciclo
Leia maisDEMONSTRAÇÕES FINANCEIRAS COMBINADAS
24 DEMONSTRAÇÕES FINANCEIRAS COMBINADAS Os mercados de capitais na Europa e no mundo exigem informações financeiras significativas, confiáveis, relevantes e comparáveis sobre os emitentes de valores mobiliários.
Leia maisPós-Graduação. Mercados Internacionais e Diplomacia Económica. 1ª Edição
Pós-Graduação Mercados Internacionais e Diplomacia Económica 1ª Edição 2011/2012 Mercados Internacionais e Diplomacia Económica Coordenação Científica Prof. Doutor Joaquim Ramos Silva Prof. Doutor Manuel
Leia maisO curso será realizado em blended learning, misto é com formação presencial e formação a distância.
1 - Objectivo Geral Com este curso pretende-se capacitar os participantes com saberes e competências em conceitos, métodos e técnicas de gestão agrícola para acompanharem os agricultores nas suas acções
Leia maisTema III Construção de soluções sustentáveis no quadro do Estado Fiscal Eficiência fiscal e governance por indicadores
Tema III Construção de soluções sustentáveis no quadro do Estado Fiscal Eficiência fiscal e governance por indicadores Marta Costa Santos 1 Aspectos a analisar: a economia, a sociologia e a psicologia
Leia maisGestão por Processos ISO 9001: 2000
Gestão por Processos 1 2 Existem três tipos de empresas: - as que fazem as coisas acontecer; - as que vêem as coisas acontecer; - as que não fazem ideia do que está a acontecer (Kotler) 3 Para o Sucesso
Leia maisPLANIFICAÇÃO MODULAR ANO LETIVO 2012 / 2013
Inserir data e Hora N.º ORDEM 6 N.º DE HORAS 33 Horas 39,6 Aulas PLANIFICAÇÃO MODULAR ANO LETIVO 2012 / 2013 CURSO/CICLO DE FORMAÇÃO: Técnico de Comércio 2011/2014 DISCIPLINA: Organizar e Gerir a Empresa
Leia maisAcções. Amortização. Autofinanciamento. Bens
Palavra Acções Significado Títulos que representam uma parte ou fracção de uma sociedade anónima e que dão ao seu proprietário o direito à parcela correspondente de votos, lucros líquidos e activos da
Leia maisDEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS Planificação Anual da Disciplina de TIC Módulos 1,2,3-10.ºD CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE APOIO À GESTÃO DESPORTIVA Ano Letivo 2015-2016 Manual adotado:
Leia maisKit de Auto-Diagnóstico de Necessidades, Auto-Formação e Auto-Avaliação da Formação em Gestão
CARACTERIZAÇÃO DO PRODUTO Kit de Auto-Diagnóstico de Necessidades, Auto-Formação e Auto-Avaliação da Formação em Gestão Produção apoiada pelo Programa Operacional de Emprego, Formação e Desenvolvimento
Leia maisPERFIL PROFISSIONAL TÉCNICO(A) DE APROVISIONAMENTO E VENDA DE PEÇAS DE VEÍCULOS AUTOMÓVEIS
TÉCNICO(A) DE APROVISIONAMENTO E VENDA DE PEÇAS DE VEÍCULOS AUTOMÓVEIS CATÁLOGO NACIONAL DE QUALIFICAÇÕES 1/7 ÁREA DE ACTIVIDADE - AUTOMÓVEL OBJECTIVO GLOBAL - Planear, organizar, acompanhar e efectuar
Leia maisDESENVOLVER E GERIR COMPETÊNCIAS EM CONTEXTO DE MUDANÇA (Publicado na Revista Hotéis de Portugal Julho/Agosto 2004)
DESENVOLVER E GERIR COMPETÊNCIAS EM CONTEXTO DE MUDANÇA (Publicado na Revista Hotéis de Portugal Julho/Agosto 2004) por Mónica Montenegro, Coordenadora da área de Recursos Humanos do MBA em Hotelaria e
Leia maisEstratégia Europeia para o Emprego Promover a melhoria do emprego na Europa
Estratégia Europeia para o Emprego Promover a melhoria do emprego na Europa Comissão Europeia O que é a Estratégia Europeia para o Emprego? Toda a gente precisa de um emprego. Todos temos necessidade de
Leia maispreta. Não telemóveis
Provas de Acesso ao Ensino Superior Para Maiores de 23 Anos Candidatura de 2012 Exame de Economia Tempo para realização da prova: 2 horas Tolerância: 30 minutos Material admitido: O examinando apenas pode
Leia maisUNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular INTRODUÇÃO À ECONOMIA Ano Lectivo 2014/2015
Programa da Unidade Curricular INTRODUÇÃO À ECONOMIA Ano Lectivo 2014/2015 1. Unidade Orgânica Ciências Humanas e Sociais (1º Ciclo) 2. Curso Relações Internacionais 3. Ciclo de Estudos 1º 4. Unidade Curricular
Leia maisContabilidade Financeira I
Contabilidade Financeira I O sistema de informação contabilística Ponto da situação Visão global dos principais produtos ( outputs ) da contabilidade como sistema de informação: Balanço, Demonstração de
Leia maisEXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO
EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO 10.º/11.º ou 11.º/12.º Anos de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 286/89, de 29 de Agosto Programas novos e Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março) PROVA712/C/11 Págs. Duração
Leia maisCONTRIBUTO DA UGT SOBRE O PROGRAMA INTEGRADO DO REFORÇO DO COMBATE À EVASÃO E À FRAUDE FISCAL
CONTRIBUTO DA UGT SOBRE O PROGRAMA INTEGRADO DO REFORÇO DO COMBATE À EVASÃO E À FRAUDE FISCAL I. INTRODUÇÃO No âmbito dos compromissos assumidos pelo Governo em sede de Concertação Social, o Governo apresentou
Leia maisNo final do curso os formandos deverão realizar a gestão de uma IPSS, promovendo a sustentabilidade da instituição.
1. OBJETIVOS GERAIS No final do curso os formandos deverão realizar a gestão de uma IPSS, promovendo a sustentabilidade da instituição. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Descrever a orgânica das Instituições Sociais;
Leia maisDuração da Prova: 120 minutos. Tolerância: 30 minutos. Na folha de respostas, indique, de forma legível, a versão da prova.
Exame Nacional do Ensino Secundário Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março Prova Escrita de Economia A 10.º e 11.º Anos de Escolaridade Prova 712/1.ª Fase 8 Páginas Duração da Prova: 120 minutos. Tolerância:
Leia maisProva Escrita de Economia A VERSÃO 1. 10.º e 11.º Anos de Escolaridade. Prova 712/1.ª Fase. Duração da Prova: 120 minutos. Tolerância: 30 minutos.
EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO Decreto Lei n.º 74/2004, de 26 de Março Prova Escrita de Economia A 10.º e 11.º Anos de Escolaridade Prova 712/1.ª Fase 12 Páginas Duração da Prova: 120 minutos. Tolerância:
Leia maisISO 9000:2000 Sistemas de Gestão da Qualidade Fundamentos e Vocabulário. As Normas da família ISO 9000. As Normas da família ISO 9000
ISO 9000:2000 Sistemas de Gestão da Qualidade Fundamentos e Vocabulário Gestão da Qualidade 2005 1 As Normas da família ISO 9000 ISO 9000 descreve os fundamentos de sistemas de gestão da qualidade e especifica
Leia maisANEXO 7 FORMAÇÃO PROFISSIONAL
ANEXO 7 FORMAÇÃO PROFISSIONAL A profissionalização dos membros da Organização, enquanto factor determinante da sua eficácia na prevenção e no combate aos incêndios florestais, requer a criação de um programa
Leia maisSISTEMA DE APOIO À MODERNIZAÇÃO E CAPACITAÇÃO DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA CRITÉRIOS DE SELEÇÃO (PI 2.3 E 11.1)
SISTEMA DE APOIO À MODERNIZAÇÃO E CAPACITAÇÃO DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA CRITÉRIOS DE SELEÇÃO (PI 2.3 E 11.1) CA 9.03.2015 Versão Definitiva Consulta escrita Maio.2015 Página 1 de 13 TIPOLOGIAS DE INVESTIMENTOS
Leia maisSem figuras nem imagens, Entrelinha 1,5. Duração da Prova: 120 minutos. Tolerância: 30 minutos.
Exame Nacional do Ensino Secundário Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março Prova Escrita de Economia A 10.º e 11.º Anos de Escolaridade Prova 712/2.ª Fase 12 Páginas Sem figuras nem imagens, Entrelinha
Leia maisEmpreendedorismo e Organização da Empresa. Público-Alvo
Empreendedorismo e Organização da Empresa Público-Alvo Formandos que pretendam adquirir um conjunto de conhecimentos e competências na área empresarial, que lhes permita alargar a sua compreensão e posterior
Leia maisESCOLA SECUNDÁRIA DR. SOLANO DE ABREU ENSINO : Profissional DISCIPLINA : Gestão TURMA : 10º H ANO LETIVO : 2011/2012
ENSINO : Profissional DISCIPLINA : Gestão TURMA : 10º H ANO : 2011/2012 Analisar a evolução do conceito de organização Enumerar algumas finalidades de caráter económico e social das organizações Reconhecer
Leia maisCaracterização dos cursos de licenciatura
Caracterização dos cursos de licenciatura 1. Identificação do ciclo de estudos em funcionamento Os cursos de 1º ciclo actualmente em funcionamento de cuja reorganização resultam os novos cursos submetidos
Leia maisPERFIL PROFISSIONAL TÉCNICO/A DE SEGURANÇA E HIGIENE DO TRABALHO
PERFIL PROFISSIONAL TÉCNICO/A DE SEGURANÇA E HIGIENE DO TRABALHO PERFIL PROFISSIONAL Técnico/a de Segurança e Higiene no Trabalho Nível 3 CATÁLOGO NACIONAL DE QUALIFICAÇÕES 1/7 ÁREA DE ACTIVIDADE OBJECTIVO
Leia maisEstratégia Nacional de Educação para o Desenvolvimento. (2010-2015) ENED Plano de Acção
Estratégia Nacional de Educação para o Desenvolvimento (2010-2015) ENED Plano de Acção Estratégia Nacional de Educação para o Desenvolvimento (2010-2015) ENED Plano de Acção 02 Estratégia Nacional de
Leia maisMATRIZ DA PROVA DE EXAME DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA SOCIOLOGIA (CÓDIGO 344 ) 12ºAno de Escolaridade (Dec.-Lei nº74/2004) (Duração: 90 minutos)
1. Unidades temáticas, conteúdos e objetivos/competências I O que é a Sociologia Unidades temáticas/conteúdos* 1. Sociologia e conhecimento sobre a realidade social 1.1. Ciências Sociais e Sociologia 1.2.
Leia maisCURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO
F O R M A Ç Ã O A V A N Ç A D A CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO FORMAÇÃO ESPECÍFICA PARA MEMBROS DA ORDEM DOS ENGENHEIROS ENQUADRAMENTO O CEGE/ISEG é um centro de investigação e projectos do ISEG Instituto
Leia maisNorma ISO 9000. Norma ISO 9001. Norma ISO 9004 SISTEMA DE GESTÃO DA QUALIDADE REQUISITOS FUNDAMENTOS E VOCABULÁRIO
SISTEMA DE GESTÃO DA QUALDADE SISTEMA DE GESTÃO DA QUALIDADE Norma ISO 9000 Norma ISO 9001 Norma ISO 9004 FUNDAMENTOS E VOCABULÁRIO REQUISITOS LINHAS DE ORIENTAÇÃO PARA MELHORIA DE DESEMPENHO 1. CAMPO
Leia maisComo melhorar a Sustentabilidade através da implementação de um Sistema Integrado de Gestão Qualidade, Ambiente e Segurança
Como melhorar a Sustentabilidade através da implementação de um Sistema Integrado de Gestão Qualidade, Ambiente e Segurança ENQUADRAMENTO O QUE SE PRETENDE? A IMPLEMENTAÇÃO DE UM SISTEMA INTEGRADO DE GESTÃO
Leia mais. evolução do conceito. Inspecção 3. Controlo da qualidade 4. Controlo da Qualidade Aula 05. Gestão da qualidade:
Evolução do conceito 2 Controlo da Qualidade Aula 05 Gestão da :. evolução do conceito. gestão pela total (tqm). introdução às normas iso 9000. norma iso 9000:2000 gestão pela total garantia da controlo
Leia maisFICHA TÉCNICA DO CURSO ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DE PROJECTOS NÍVEL 1 EDIÇÃO Nº 01/2013
FICHA TÉCNICA DO CURSO ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DE PROJECTOS NÍVEL 1 EDIÇÃO Nº 01/2013 1. DESIGNAÇÃO DO CURSO Especialização em Gestão de Projectos Nível 1 2. COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER Este curso constitui
Leia maisEMPREENDEDORISMO E ORGANIZAÇÃO DA EMPRESA
Formação Presencial, homologada pela Direção Regional do Emprego e Qualificação Profissional CARGA HORÁRIA TOTAL: 120 HORAS Organização e Formadores MÓDULOS EMPREENDEDORISMO E ORGANIZAÇÃO DA EMPRESA 120
Leia maisCÂMARA MUNICIPAL MONCHIQUE. Preâmbulo
CÂMARA MUNICIPAL MONCHIQUE REGULAMENTO DO BANCO LOCAL DE VOLUNTARIADO DE MONCHIQUE Preâmbulo Considerando que a participação solidária em acções de voluntariado, definido como conjunto de acções de interesse
Leia mais1.ª Chamada de Gestão da Informação
Classificação I II III IV V NOME: Prova cotada para 20,00 valores Exame Teste A 1.ª Chamada de N.º: Declaro que desisto. GRUPO I Tempo máximo recomendado: 20 minutos; Cotação: 2,0 valores (10 x 0,2 valores)
Leia maisAUDITORIAS DE VALOR FN-HOTELARIA, S.A.
AUDITORIAS DE VALOR FN-HOTELARIA, S.A. Empresa especializada na concepção, instalação e manutenção de equipamentos para a indústria hoteleira, restauração e similares. Primeira empresa do sector a nível
Leia maisReferencial técnico-pedagógico da intervenção
Referencial técnico-pedagógico da intervenção De seguida explicitamos os referenciais técnico-pedagógicos das fases do MOVE-PME que carecem de uma sistematização constituindo factores de diferenciação
Leia maisA Gestão, os Sistemas de Informação e a Informação nas Organizações
Introdução: Os Sistemas de Informação (SI) enquanto assunto de gestão têm cerca de 30 anos de idade e a sua evolução ao longo destes últimos anos tem sido tão dramática como irregular. A importância dos
Leia maisEnquadramento 02. Justificação 02. Metodologia de implementação 02. Destinatários 02. Sessões formativas 03
criação de empresas em espaço rural guia metodológico para criação e apropriação 0 Enquadramento 02 Justificação 02 de implementação 02 Destinatários 02 Sessões formativas 03 Módulos 03 1 e instrumentos
Leia maisPROGRAMA DE PROMOÇÃO DA
UNIVERSIDADE DO PORTO PROGRAMA DE PROMOÇÃO DA LITERACIA FINANCEIRA DA U.PORTO Outubro de 2012 Enquadramento do programa na Estratégia Nacional de Formação Financeira Plano Nacional de Formação Financeira
Leia maisUNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular FINANÇAS PÚBLICAS Ano Lectivo 2014/2015
Programa da Unidade Curricular FINANÇAS PÚBLICAS Ano Lectivo 2014/2015 1. Unidade Orgânica Ciências da Economia e da Empresa (1º Ciclo) 2. Curso Economia 3. Ciclo de Estudos 1º 4. Unidade Curricular FINANÇAS
Leia maisEscola Superior de Gestão, Hotelaria e Turismo 2015/2016
PROVA DE INGRESSO PARA AVALIAÇÃO DE CAPACIDADE PARA FREQUÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS Escola Superior de Gestão, Hotelaria e Turismo 2015/2016 Componente Específica de Economia para
Leia maisTECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - TIC 10º C. Planificação de. Curso Profissional de Técnico de Secretariado
Escola Básica e Secundária de Velas Planificação de TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - TIC Curso Profissional de Técnico de Secretariado 10º C MÓDULO 1 FOLHA DE CÁLCULO Microsoft Excel Conteúdos
Leia maisEXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO VERSÃO 2
EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO 10.º/11.º ou 11.º/12.º Anos de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 286/89, de 29 de Agosto Programas novos e Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março) PROVA 712/12 Págs. Duração
Leia maisUNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular DIREITO FISCAL Ano Lectivo 2014/2015
Programa da Unidade Curricular DIREITO FISCAL Ano Lectivo 2014/2015 1. Unidade Orgânica Direito (1º Ciclo) 2. Curso Solicitadoria 3. Ciclo de Estudos 1º 4. Unidade Curricular DIREITO FISCAL (28129) 5.
Leia maisAviso de abertura do exercício de avaliação das Unidades de I&D 2013
Aviso de abertura do exercício de avaliação das Unidades de I&D 2013 Aviso de abertura do exercício de avaliação das Unidades de I&D 2013 A. Âmbito e objetivos do exercício de avaliação A Fundação para
Leia maisPLANO DE PROMOÇÃO DA EFICIÊNCIA NO CONSUMO (PPEC) REVISÃO DAS REGRAS
PLANO DE PROMOÇÃO DA EFICIÊNCIA NO CONSUMO (PPEC) REVISÃO DAS REGRAS Intervenção do Senhor Presidente da CIP Confederação da Indústria Portuguesa, Eng.º Francisco van Zeller, na Audição Pública (CCB, 04/04/2008)
Leia maisRISCOS E CATÁSTROFES NATURAIS NO ENSINO DE ECONOMIA E GESTÃO
CURSO DE FORMAÇÃO RISCOS E CATÁSTROFES NATURAIS NO ENSINO DE ECONOMIA E GESTÃO -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Leia maisCircuito Económico e Contabilidade Nacional
Circuito Económico e Contabilidade Nacional Visão das actividades económicas em termos de circuito. Relacionamento dos agentes pelas operações: - relacionamento em termos de equilíbrio ou, - desequilíbrio.
Leia maisFaculdade Politécnica POLICAMP Sistemas de Informação 7º Semestre Economia e Finanças Aula 02 Prof. Carlos A. B. Viviani Email: carlosviviani@policamp.edu.br Microeconomia O termo Microeconomia designa
Leia maisMembro da direcção da Revista Intervenção Social Investigadora do CLISSIS Doutoranda em Serviço Social
A investigação do Serviço Social em Portugal: potencialidades e constrangimentos Jorge M. L. Ferreira Professor Auxiliar Universidade Lusíada Lisboa (ISSSL) Professor Auxiliar Convidado ISCTE IUL Diretor
Leia maisPLANIFICAÇÃO MODULAR ANO LECTIVO 2011 / 2012
PLANIFICAÇÃO MODULAR ANO LECTIVO 2011 / 2012 CURSO/CICLO DE FORMAÇÃO Técnico de Produção Agrária 2011-2014 DISCIPLINA: Economia e Gestão Agrícola N.º TOTAL DE MÓDULOS: 6 N.º ORDEM 1 N.º DE DESIGNAÇÃO DO
Leia maisFORMAÇÃO PARA EMPREENDEDORES
FORMAÇÃO PARA EMPREENDEDORES QUADRO RESUMO: FORMAÇÃO UFCD (H) Noções de Economia de Empresa 5437 25 Métodos e Práticas de Negociação 5442 50 Empresa Estrutura Organizacional 7825 25 Perfil e Potencial
Leia maisREGULAMENTO DE FUNCIONAMENTO DO BANCO LOCAL DE VOLUNTARIADO DE ALENQUER
REGULAMENTO DE FUNCIONAMENTO DO BANCO LOCAL DE VOLUNTARIADO DE ALENQUER Preâmbulo A Lei n.º 71/98, de 3 de Novembro, regulamentada pelo Decreto Lei n.º 389/99, de 30 de Setembro, define as bases do enquadramento
Leia maisENERESCOLAS. Monitorizar, Experimentar e Aprender!
ENERESCOLAS Monitorizar, Experimentar e Aprender! Enquadramento As escolas são uma fracção não desprezável do consumo energético. A aprendizagem em âmbito escolar, tem efeitos multiplicativos em casa e
Leia maisEm início de nova fase, forumb2b.com alarga a oferta
Em início de nova fase, alarga a oferta Com o objectivo de ajudar as empresas a controlar e reduzir custos relacionados com transacções de bens e serviços, o adicionou à sua oferta um conjunto de aplicações
Leia maisFormação em informática aplicada à agricultura
www.agrogestao.com 1 ACADEMIA AGROGESTÃO Formação em informática aplicada à agricultura A G R O G E S T Ã O - M ó d u l o d e C o n t r o l o d e G e s t ã o 2 www.agrogestao.com 1 Material de apoio Cada
Leia maisREGULAMENTO CONCURSO DE IDEIAS
REGULAMENTO CONCURSO DE IDEIAS Artigos: 1º OBJECTIVOS São objectivos do Concurso : a) Estimular o empreendedorismo qualificado e inovador junto da comunidade empresarial e académica da região Norte, Centro
Leia maisControlo da Qualidade Aula 05
Controlo da Qualidade Aula 05 Gestão da qualidade:. evolução do conceito. gestão pela qualidade total (tqm). introdução às normas iso 9000. norma iso 9001:2000 Evolução do conceito 2 gestão pela qualidade
Leia maisCONTABILIDADE NACIONAL 1
CONTABILIDADE NACIONAL 1 Ópticas de cálculo do valor da produção O produto de um país pode ser obtido por três ópticas equivalentes: Óptica do Produto permite-nos conhecer o valor do produto por sector
Leia maisINTRODUÇÃO objectivo
INTRODUÇÃO O tema central deste trabalho é o sistema de produção just-in-time ou JIT. Ao falarmos de just-in-time surge de imediato a ideia de produção sem stocks, inventários ao nível de zero, produção
Leia maisVisão Sistémica e Contingencial da Organização
Introdução Visão Sistémica e Contingencial da Organização de Informação Ambiente Geral Tarefa Vitor Vaz da Silva Vitor Vaz da Silva - SI http://tektonia.com 2 O modelo da Teoria das Organizações das concepções
Leia maisNP EN ISO 9001:2000 LISTA DE COMPROVAÇÃO
NP EN ISO 9001:2000 LISTA DE COMPROVAÇÃO NIP: Nº DO RELATÓRIO: DENOMINAÇÃO DA EMPRESA: EQUIPA AUDITORA (EA): DATA DA VISITA PRÉVIA: DATA DA AUDITORIA: AUDITORIA DE: CONCESSÃO SEGUIMENTO ACOMPANHAMENTO
Leia maisPROGRAMAS DAS UNIDADES CURRICULARES. Análise de Informação Económica para a Economia Portuguesa
MESTRADO EM ECONOMIA PORTUGUESA E INTEGRAÇÃO INTERNACIONAL PROGRAMAS DAS UNIDADES CURRICULARES UNIDADES CURRICULARES OBRIGATÓRIAS Análise de Informação Económica para a Economia Portuguesa 1. Identificação
Leia maisAnálise do Ambiente estudo aprofundado
Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3 Etapa 4 Etapa 5 Disciplina Gestão Estratégica e Serviços 7º Período Administração 2013/2 Análise do Ambiente estudo aprofundado Agenda: ANÁLISE DO AMBIENTE Fundamentos Ambientes
Leia maisEmentário do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Comercial
01 ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS I EMENTA: Introdução à administração de recursos humanos; orçamento de pessoal; processo de recrutamento e seleção de pessoal; processo de treinamento e desenvolvimento
Leia mais