Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Informação e comunicação CURSO: Integrado Manutenção e Suporte FORMA/GRAU:( X )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( X ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: ANO / SEMESTRE:2015/1 e 2 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1 TURNO: Integral DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): EMENTA TURMA: MSI T1 César Eduardo S. Kroetz CARGA HORÀRIA: 160h/a Maria Aparecida Lucca Paranhos Cristiane da Silva Stamberg Introdução aos Sistemas de Numeração. Conjuntos: Operações e Simbologia. Conjuntos Numéricos (Naturais, Inteiros, Racionais, Irracionais, Reais e Complexos): Operações e Propriedades. Conceito de função. Função Afim. Função Quadrática. Noções de Função Exponencial e Logarítmica. Estatística: Medidas de Tendência Central e Gráficos Estatísticos. Matemática Financeira: Porcentagem, Regra de Três e Juros. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: Formar profissionais para atuar no mundo do trabalho nas diversas áreas da informática, com especificidade em manutenção e suporte de computadores e redes, tanto em hardware quanto em software. Conforme a proposta educacional da instituição objetiva-se, também, uma formação humanística e integral para que além de técnicos, os profissionais sejam cidadãos críticos e reflexivos capazes de compreender e atuar em sua realidade, explorando o uso das tecnologias com responsabilidade social. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Abstrair, resolver, compreender e analisar problemas e fatos matemáticos, de raciocínio, de investigação e interpretação da realidade, tornando-se mais apto para tirar conclusões, elaborar argumentações, tanto em sua vida pessoal como em sua via profissional. METODOLOGIA

2 O conteúdo será desenvolvido através de aulas expositivas e dialogadas, atividades individuais e em grupos, atividades extraclasse, momentos de leitura, discussão e de reflexão, desenvolvendo um trabalho coerente com o objetivo proposto e procurando estimular o aluno a discutir, rever, perguntar e ampliar ideias que o ajudem na compreensão dos problemas cotidianos também serão abordadas. Unidade da ementa 1- Revisão de conceitos do ensino fundamental CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Primeiro semestre Descrição Unidades de medidas, perímetro, área, volume, equações, operações básicas, potenciação, radiciação, Teorema de Pitágóras, Frações. 2. Introdução ao sistema de numeração Um pouco de história, Numeração posicional x numeração não posicional, Introdução ao estudo das bases numéricas: número, numeral e algarismo, bases numéricas. 3. Conjuntos Numéricos: Operações e Simbologias, Naturais, Inteiros, Racionais, Irracionais, Reais e Complexo, Conceito e representação, Relação de pertinência, conjunto universo e subconjunto, Operações com conjunto: união, interseção, diferença e complementar, Conjuntos numéricos( naturais, inteiros, Racionais, Irracionais, Reais e Complexos). 4. Grandezas e Proporções: Razão e proporção, Grandezas proporcionais e inversamente proporcionais, Porcentagem, Regra de três: simples e composta, razões especiais (escala, velocidade média). 5. Noções de matemática financeira Importância e conceitos básicos de juro, Juro simples, Juro composto. Segundo semestre 6. Noções básicas de estatística Medidas de Tendência Central e Gráficos Estatísticos, média, moda, mediana. 7. Conceito de Função Introdução ao conceito de função, gráfico de uma função, plano cartesianos, função crescente e decrescente. 8. Função Afim Estudando função afim, gráfico de uma função afim, estudo do sinal de uma função afim, Proporcionalidade e função linear. 9. Função Quadrática Gráfico de uma função quadrática, Valor de máximo ou valor de mínimo de uma função quadrática, Estudo do sinal de uma função quadrática, Inequação do segundo grau.

3 10. Noções de Função Exponencial Estudo da função exponencial, estudo de potenciação, notação científica, equações exponenciais. 11. Noções de Função Logarítmica Estudo da função logarítmica, estudando logaritmos, Propriedades operatórias dos Logaritmos. CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 02h/a 02h/a 02h/a 02h/a 2 02h/a 02h/a 3 02h/a 02h/a 02h/a 4 02h/a 02h/a 02h/a 5 02h/a 02h/a 6 A 02h/a A 7 02h/a 02h/a 02h/a 02h/a 8 02h/a 02h/a 02h/a 9 02h/a 02h/a 02h/a 02h/a 10 02h/a 02h/a 11 02h/a 02h/a 02h/a 12 02h/a 13 02h/a 02h/a 02h/a 14 02h/a 02h/a 15 02h/a 02h/a 02h/a 16 02h/a 02h/a 17 02h/a 02h/a 18 02h/a A 02h/a 19 02h/a 02h/a 02h/a 20 02h/a 02h/a 21 02h/a 02h/a 02h/a 22 02h/a 02h/a 23 02h/a 02h/a 24 02h/a 02h/a 25 02h/a 02h/a 02h/a 02h/a 26 02h/a 02h/a 02h/a 27 02h/a 02h/a 02h/a 28 02h/a 02h/a 29 02h/a 02h/a 30 02h/a 02h/a 31 02h/a F = FERIADO R =RECESSO A= Avaliação

4 AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): A avaliação tem por objetivo a valorização do que o aluno desenvolveu durante o processo de ensino/aprendizagem, contribuindo significativamente para determinar a efetividade ou não do processo e, em caso negativo, que mudanças devem ser feitas para garantir sua efetividade. Os alunos serão avaliados individualmente e/ou em grupos através da entrega de materiais solicitados no decorrer da disciplina e nos prazos estabelecidos, tais como materiais e/ou elaborações didáticas, participação nas discussões e seminários promovidos. Todos estes itens irão compor a média do semestre. Será considerado aprovado o aluno que atingir média final maior ou igual a 7,0. O aluno que ficar com média final menor que 7,0 terá direito a uma prova de recuperação (exame). Para ser aprovado também é necessário ter frequência de pelo menos 75% nas aulas. Em cada semestre será realizado no mínimo três provas, em que cada uma terá o peso 10. No final, será realizada uma média aritmética com o peso das notas alcançadas. Critérios de avaliação: Todas as atividades propostas durante a execução das aulas terão participação no processo de avaliação. Será composto basicamente dos seguintes critérios, a saber: Indicadores avaliativos qualitativos: Serão efetivados através das técnicas de observação e registro sistemático: das atitudes, aspirações, interesses, motivações, modos de pensar, hábitos de trabalho, capacidade de adaptação pessoal e social e cumprimento de prazos estabelecidos. Indicadores avaliativos quantitativos: Instrumentos a serem utilizados pelo professor (a): Resolução de exercícios, atividades a serem entregues, como: Trabalhos individuais e em grupos e Prova individual. RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação paralela será realizada no momento em que for detectada a deficiência do(s) aluno(s) e proporcionada mediante a atribuição de tarefas e trabalhos específicos. Na recuperação sob a forma de reforço e recapitulação, serão tratadas as principais deficiências individuais dos alunos, que serão realizadas durante o período letivo a ser realizado nas terçasfeiras, no turno da tarde, horário esse fora do turno escolar. A recuperação paralela objetiva a recuperação da aprendizagem, não havendo, necessariamente, a alteração de notas já atribuídas. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( )Não ( X )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Para o curso Técnico de Manutenção e Suporte em Informática, o tema da PPI será Reaproveitamento de Lixo Eletrônico - soluções inteligentes

5 para lidar com eletrônicos envolvendo as disciplinas Introdução à Informática, Química, Matemática, Geografia, Arte, Língua Portuguesa, Sociologia, Biologia, Física, Organização e Arquitetura de Computadores. Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais Não prevê BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA DANTE, Luiz Roberto. Matemática. Volume Único. São Paulo: Editora Ática, IEZZI, G. e outros. Matemática. 5ª.ed. São Paulo: Atual, Volume Único. PAIVA, Manoel. Matemática. Editora Moderna, Vol BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BEZERRA, Manoel Jairo. Matemática para o Ensino Médio. São Paulo: Scipione, Volume Único. CALLIARI, L.R.; LOPES, L.F. Matemática aplicada na educação profissional. Curitiba: Base Editorial, GIOVANNI, José Ruy; BONJORNO, José Roberto e José Ruy GIOVANNI. Matemática Completa Ensino Médio. Volume único. São Paulo: FTD, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO OBSERVAÇÃO Ênfase tecnológica Conjuntos Numéricos. Conceito de função. Função Afim. Função Quadrática. Noções de Função Exponencial e Logarítmica. Área de Integração: Introdução à Informática: Processadores de Texto. Planilhas Eletrônicas. Ferramentas de Apresentação de Slides. Acesso à Internet. Gestão de Tecnologias de Informação: Introdução a Gestão de Tecnologia de Informações: Dado, Informação e Conhecimento. Física: Cinemática: Estudo dos movimentos. Dinâmica: Estudo dos tipos de força e suas interações. Energia e sua conservação.

6 Revisado em / /2015 Por: ASSINATURAS Lara Taciana Biguelini Wagner Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso Cristiane da Silva Stamberg Docente Carmen Didonet Smaniotto Coordenação Geral de Ensino Carmen Didonet Smaniotto Assessoria Pedagógica