Apoio para crianças de préescola. necessidades especiais

Transcrição

1 Parent Partnership (Sociedade de pais) Trabalhando juntos para atender as necessidades educacionais especiais em Lincolnshire Informação aos pais e responsáveis Apoio para crianças de préescola que podem ter necessidades especiais Pre Sch Portuguese.indd 1 12/6/06 1:06:04 pm

2 A informação neste folheto está baseada no Código de Prática para Necessidades Educacionais Especiais. Você pode adquirir uma cópia grátis telefonando para o Departamento para Educação e Habilidades em Pre Sch Portuguese.indd 2 12/6/06 1:06:08 pm

3 Os anos de pré-escola Os anos de pré-escola da sua criança são muito importantes. Todas as crianças se desenvolvem de modos diferentes e aprendem em tempos diferentes. Porém, você pode estar preocupado com sua criança em relação: a fala; a alimentação; o uso do banheiro; a locomoção; entrosamento com os outros; a escuta; o comportamento; visão; ou audição Pre Sch Portuguese.indd 3 12/6/06 1:06:09 pm

4 Pessoas que podem ajudar Há muitas pessoas com quem você pode falar sobre o que está o preocupando e que podem lhe orientar sobre quais passos a seguir. Podendo ser os amigos e parentes, auxiliares de saúde, assistentes sociais, médicos e pessoal da pré-escola. S f q f Estas pessoas podem lhe dar algumas idéias de como ajudar sua criança, tais como: atividades para sua criança em casa, e no seu grupo de pré-escola ; e registrando o progresso da criança. Sua criança vai para uma pré-escola, grupo de atividades ou berçário? Não Sim Siga as páginas azuis (páginas 3 a 6). Siga as páginas rosas (páginas 7 a 11). A Pre Sch Portuguese.indd 4 12/6/06 1:06:10 pm

5 Ação nos Primeiros Anos Primeiros passos para as crianças que não assistem à pré-escola Há casos em que outras pessoas podem ser necessárias para ajudar sua criança. Elas podem trabalhar junto com você para ajudar e lhe dar um apoio futuro. Estas pessoas podem vir a ser: uma fonoaudióloga; uma fisioterapeuta; uma visita de casa de Carreto Portage (veja o glossário ao final deste folheto); um professor para deficiência sensorial (veja o glossário ao término deste folheto); um pediatra da comunidade; um psicólogo clínico; um terapeuta ocupacional; ou um assistente especializado de saúde Pre Sch Portuguese.indd 5 12/6/06 1:06:11 pm

6 Ação nos Primeiros Anos G Estas pessoas podem lhe dar algumas idéias de como ajudar sua criança e o ajudar a formar um plano: decidindo quais são as primeiras metas a serem perseguidas; criando um programa de atividades; criando jogos para sua criança em casa; registrando o progresso da sua criança; organizando um tempo para revisar este progresso; e achando um lugar na pré-escola. Esta revisão ajudará você e estas pessoas a decidirem se: sua criança fez progresso de tal forma que não seja preciso nenhum plano adicional; sua criança fez progresso e continue precisando de um plano; ou sua criança precisa de ajuda de outros profissionais, como o pediatra da comunidade ou um psicólogo educacional (ou ambos). P E á p p d O E p e a n S Pre Sch Portuguese.indd 6 12/6/06 1:06:11 pm

7 Ação Extra nos Primeiros Anos Envolvendo o pediatra da comunidade e o psicólogo educacional. O psicólogo educacional se torna parte do grupo de pessoas que planejam os meios para ajudar sua criança e revisam o seu progresso. Se há um Carreto Portage ou um professor para deficiência sensorial (ou ambos) envolvidos, eles podem pedir para que um psicólogo educacional se envolva também. O contato central para todos os profissionais de saúde é a comunidade de pediatria (veja o glossário ao término deste folheto). Será pedido que você dê permissão para que se envolva um psicólogo educacional, já que estes não podem ser envolvidos a menos que você consinta. Nesta fase, o psicólogo educacional e o pediatra da comunidade terão reuniões regulares para atualizarem suas opiniões sobre a ajuda em questão Pre Sch Portuguese.indd 7 12/6/06 1:06:12 pm

8 Ação Extra nos Primeiros Para a maioria das crianças este apoio inicial os ajudará a progredir em uma unidade da pré-escola ou na escola. Uma vez lá, o apoio de necessidades educacionais especiais estará em lugar, assim eles continuarão adquirindo a ajuda que eles precisam. S c a d a Pre Sch Portuguese.indd 8 12/6/06 1:06:13 pm

9 Ação Extra nos Primeiros Anos Se sua criança vai para a pré-escola Todas as crianças se desenvolvem de maneiras diferentes e aprendem em tempos diferentes. As unidades de pré-escola olharão para as necessidades das crianças de diversas maneiras.. Se você ou a pré-escola se preocupa com sua criança, é importante discutir sobre isto juntos. Podendo ser discutido com o trabalhador responsável da criança, ou o com o coordenador de Necessidades Educacionais Especiais da pré-escola (SENCO). Todas as unidades terão uma pessoa com quem você pode falar sobre as necessidades de sua criança. Pode haver uma necessidade de arranjos especiais para ajudar a sua criança. Há um enfoque especializado para satisfazer as necessidades educacionais especiais de cada criança (veja página 8) Pre Sch Portuguese.indd 9 12/6/06 1:06:14 pm

10 Ação Extra nos Primeiros Anos A O que é um enfoque especializado? Em todas as unidades os funcionários estarão a par das necessidades de cada criança. Se a pré-escola atinge estas necessidades de aprendizado, as crianças progredirão. Um enfoque especializado certamente fará com que os funcionários da pré-escola provejam a sua criança em todas a suas necessidades particulares. O pessoal da pré-escola considerará ações distintas para satisfazer as necessidades de cada criança. Isto pode incluir: atividades e materiais cuidadosamente planejados; objetivos individualmente planejados (por exemplo: comportamento, comunicação, habilidades de auto-ajuda); diferentes materiais de aprendizagem ou equipamento especial; uma variedade de mudanças organizacionais para as atividades (por exemplo: tamanho do grupo, ou onde a atividade acontece); visitas de professores do serviço de ajuda dos primeiros anos ; ou treinamento de pessoal. 8 O ( r o a p O a a e A o e g Pre Sch Portuguese.indd 10 12/6/06 1:06:15 pm

11 Ação Extra nos Primeiros Anos Os educadores usarão um Plano de Educação Individual (IEP- Individual Education Plan) para registrar os objetivos fixados, um tempo para revisão e o resultado da ação tomada. O IEP registrará somente a ação que é adicional ou diferente do que normalmente é provida. O professor convidado do serviço de apoio dos primeiros anos proporciona à unidade da pré-escola, conselhos e apóio às crianças com necessidades educacionais especiais. Além do professor do serviço de apoio dos primeiros anos, outros profissionais podem ser necessários a se envolverem. Estas pessoas podem vir a ser: o professor do serviço de deficiência sensorial (veja o glossário ao término deste folheto); uma visita de casa de Carreto Portage (veja o glossário ao fim deste folheto); o psicólogo educacional (veja o glossário ao término deste folheto); um fonoaudiólogo; um fisioterapeuta; um pediatra da comunidade; um psicólogo clínico; ou um terapeuta profissional Pre Sch Portuguese.indd 11 12/6/06 1:06:16 pm

12 Ação Extra nos Primeiros Anos A Falar com estas pessoas pode lhe dar algumas idéias de como ajudar sua criança, e ajuda a formar um plano o qual incluí: colocar juntos um programa de atividades 'almejadas'; criando jogos de atividades para sua criança em casa e no seu grupo da pré-escola; e registrando o progresso da sua criança e organizando um período para revisar este progresso. Esta revisão ajudará você e os outros envolvidos a decidir se: sua criança fez progresso de modo que não haja necessidade de se envolver profissionais de fora da pré-escola (Ação dos Primeiros Anos); sua criança fez progresso mas continua precisando de um plano que envolva profissionais de fora da pré-escola (Ação Extra nos Primeiros Anos); ou é preciso que todos discutam opções futuras para se ter certeza de que as necessidades da sua criança estão sendo satisfeitas. 10 S T d A n S c P r c E c d P p H n c Pre Sch Portuguese.indd 12 12/6/06 1:06:16 pm

13 Ação Extra nos Primeiros Anos Se você estiver contente com o progresso da sua criança, você pode continuar com o apoio que está adquirindo. Para a maioria das crianças, este nível de apoio é suficiente para lhes ajudar a passar adequadamente para a escola Pre Sch Portuguese.indd 13 12/6/06 1:06:17 pm

14 Glossário 12 Glossário Visitas de casa de carreto Portage 'Carreto' é um serviço educacional de visita às casas das crianças da pré-escola com necessidades especiais. A visita de casa de Carreto Portage visita a família em casa todas as semanas ou quinzena, e planeja atividades para a criança com os pais ou responsável. Há oito grupos de Carreto Portage em Lincolnshire. SENCO (Coordenador especial de educação) É a pessoa que tem a responsabilidade de coordenar os arranjos para as necessidades educacionais especiais. Psicólogos educacionais Estes são os psicólogos com experiência pedagógica e treinamento especializado no desenvolvimento da criança. Eles trabalham com as crianças da pré-escola e suas famílias, criando um plano para tentar resolver problemas de aprendizagem, comportamento ou outros assuntos prováveis que afetam o progresso da sua criança. Você achará mais informação sobre os nossos psicólogos educacionais em um folheto disponível no 'Lincolnshire County Psychology Service'. E p O p c S p e p O s g S e n s N c a q Pre Sch Portuguese.indd 14 12/6/06 1:06:17 pm

15 Glossário Professores do serviço de deficiência sensorial. Estes professores tiveram treinamento especializado nas áreas de audição e visão em crianças. Eles trabalham principalmente como aconselhadores, ajudando os professores e os pais a apoiar as crianças com problemas de audição e visão, ou às vezes ambos. Os professores do serviço dos primeiros anos Estes são professores experientes que trabalham principalmente em dar orientação ao pessoal da préescola ajudando a desenvolver um apoio para todas as crianças com necessidades especiais. Seu assistente de saúde poderá lhe falar mais sobre: fonoaudiólogos; fisioterapeutas; terapeutas ocupacionais; psicólogos clínicos; e pediatras comunitários Pre Sch Portuguese.indd 15 12/6/06 1:06:18 pm

16 Glossário Onde eu posso adquirir ajuda e apoio? Você pode adquirir ajuda e apoio a respeito de todos os aspectos sobre as necessidades educacionais especiais da sua criança no: Parent Partnership Service (Serviço da Sociedade de pais) 4 Lindum Road Lincoln. Phone: O Serviço de Sociedade de Pais de Lincolnshire tem como meta assegurar que todos os pais de crianças com Necessidades Educacionais Especiais (SEN) tenham acesso à alta qualidade: de informação; de aconselhamento; de orientação; e de apoio Assim eles podem se informar completamente e se envolver em decisões que afetam a sua criança. P a H s E a E ( ( Pre Sch Portuguese.indd 16 12/6/06 1:06:19 pm

17 Glossário Se você quiser falar com alguém sobre este folheto, ou se você quiser mais informação sobre qualquer coisa a respeito deste folheto, você pode falar com qualquer um dos seguintes contatos: Linda Özmen Coordenadora da Sociedade de pais 4 Lindum Road Lincoln telefone: SEN Services Group 9-11 The Avenue Lincoln telefone: Sarah Dean Psicóloga Educacional Sênior - Primeiros Anos Lincolnshire County Psychology Service 49 Newland Lincoln telefone: Pat Soar Diretora do Serviço de Apoio dos Primeiros Anos 13 The Avenue Lincoln telefone: Pre Sch Portuguese.indd 17 12/6/06 1:06:19 pm

18 Glossário Você pode adquirir nomes úteis e endereços na lista local dos grupos de apoio voluntário e organizações do: SEN Services Group 9-11 The Avenue Lincoln. Telefone: Serviço de informação social na equipe para crianças com deficiência Telefone: Pre Sch Portuguese.indd 18 12/6/06 1:06:20 pm

19 02602 Pre Sch Portuguese.indd 19 12/6/06 1:06:20 pm

20 Parent Partnership (Sociedade de pais) Trabalhando juntos para atender as necessidades educacionais especiais em Lincolnshire L IN C Pre Sch Portuguese.indd 20 L N S H IR E C O U N T Y C O U N C IL 12/6/06 1:06:28 pm