LIBRAS. Prof (a): () Julio Carmona e Fernando Rafaeli

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1 LIBRAS Prof (a): () Julio Carmona e Fernando Rafaeli

2 UNID 2.1 História da educação dos surdos As competências nas Problematizações das unidades d de aprendizagem Você conhece a história da educação do surdo? Como ele era visto ao longo da história? E, porque atualmente, apesar de se ter uma política de inclusão, o sujeito surdo continua excluído? UNID 2.2 Contexto familiar Aprender o vocabulário do meio familiar é a primeira referencia da criança. Através da audição, ela participa p da comunicação e aprende que cada membro da família possui um nome, uma função. E com o surdo, como esse processe se dá? Como ele identifica as pessoas de sua família? UNID 2.3 Sinais dos ambientes: Escola e casa Quando a criança ouvinte inicia sua caminhada escolar ela já possui bom vocabulário, adquirido no âmbito familiar, ao chegar na escola este é ampliado através das interações com os colegas e professores. A criança surda, dependendo d d da linguagem adquirida id no seio familiar, poderá ter este vocabulário extenso ou não. Neste sentido, vamos aprender os sinais o ambiente escolar e da casa? UNID 2.4 Surdez, tecnologia e acessibilidade De que maneira os surdos registram sua história e sua cultura? Há diferença entre os artefatos produzidos pelos ouvintes e pelos surdos?

3 Conteúdo da Unidade 2.1 História da educação dos surdos A Educação Período da Antiguidade Citi Cristianismoi Iluminismo Comunidade surda X Comunidade ouvinte Pessoas que fizeram a História da Educação para os Surdos Gi l C d Girolamo Cardano Monge Beneditino Pedro Ponce de Leon Abade Francês Charles Michel de L Epée

4 Conteúdo da Unidade 2.1 História da educação dos surdos No Brasil como começou e com quem a Educação para os Surdos A convide de D. Pedro II começou com um professor Frances Eduart Huet atendendo duas crianças pelo método oral fundada então o Instituto Nacional dos Surdos-Mudos na cidade do Rio de Janeiro Congresso de Milão 1880 foi realizado o Congresso de Milão, em que o objetivo foi discutir a educação de surdos e analisar as vantagens e os inconvenientes do internato. Ai imposição i do oralismo Século XVIII o marco Foram criados espaços educativos com a finalidade de educar crianças surdas. Essas escolas eram divididas em dois grandes grupos Abordagem oralista Abordagem gestualista.

5 Atualmente Conteúdo da Unidade 2.1 História da educação dos surdos A educação surda usa o modelo Bilinguismo, propondo que duas línguas são vistas como possíveis ao acesso da criança surda, ou seja, a língua de sinais i como primeira i língua e a língua oficial do país, na modalidade escrita, como segunda língua. Segregação Aqueles que não estavam dentro de um padrão de normalidade eram segregados. Integração Inserção escolar de alunos com deficiência nas escolas comuns. Nesse sistema a escola não muda como um todo, mas os alunos têm que se adaptar às mudanças para se adaptarem às exigências da escola. Inclusão O objetivo é o de não deixar ninguém no exterior do ensino regular, desde o começo da vida escolar

6 Conteúdo da Unidade 2.2 Contexto familiar Sinais que a criança aprende dentro do convívio familiar Avô Cunhado Marido Avó Cunhada Esposa Pai Bebê Casal Mãe Criança Filho Viuvo Sogro Filha Jovem Irmão Solteiro Irmã Apaixonado Tio Namorar Tia Casamento

7 Conteúdo da Unidade 2.3 Sinais dos ambientes: Escola e casa Sinais do ambiente escolar e da casa Casa Fogão Lixeira Sala de TV Congelador Garagem Abajur Geladeira Mesa Escola (casa + Estudar) QuadroQ d Cadeira Sofá Quarto GatoG o Quarto do casal Telefone Berço (cama + bebe) Tapete Computador Televisão Espelho Cozinha

8 Artefatos culturais o que são? Experiência visual É através da experiência visual que os surdos percebem o mundo Conteúdo da Unidade 2.4 Surdez, tecnologia e acessibilidade d Linguístico Gestos Caseiros criado na maior parte dentro da familia para que haja a comunicação. Familiar o nascimento de uma criança surda dentro de uma familia ouvinte não deve gerar frustação ou qualquer depreciação, Literatura Surda É passar a memória das vivencias surdas atraves das gerações. Histórias infantis, poesias, contos, para os ouvintes são narrados, pensando nisso há um acervo onde pode ser aprendida essas histórias em Libras. Materiais Closed Caption ou Legenda Oculta Babá Luminosa Intérprete de Libras

9 Questão do Vamos Praticar da Unidade 2.1 1) Após anos de fracasso na educação, os surdos e pesquisadores da área começaram a utilizar uma metodologia, que levou a educação dos surdos do fracasso ao sucesso. É aplicada até os dias atuais, o bilinguismo. Identifique as afirmativas corretas a respeito do bilinguismo. a) Duas línguas sendo ensinadas simultaneamente b) Diferentes tipos de matérias para o ensino c) Ênfase na língua materna d) Treinamento escrito e) Treinamento vocal e escrito

10 Questão do Vamos Praticar da Unidade 2.2 2) Assinale a alternativa correta que corresponde ao sinal a seguir: a) Noivo b) Namorado c) Casado d) Cunhado e) Família

11 Questão do Vamos Praticar da Unidade 2.3 3) Quais destes sinais têm a mesma configuração de mão? a) Quadro e Televisão b) Primo e tio c) Correr e pensar d) Sobrinho e Avo e) Todas as alternativas tem o mesmo ponto de articulação

12 4) Questão do Vamos Praticar da Unidade 2.4