Integração dos câmpus
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- João Lucas Figueiredo Domingues
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1 Integração dos câmpus I Fórum de Graduação da Unifesp - Pró-Reitoria de Graduação Prof. Marcos Macari Profa. Sheila Zambello de Pinho Pró-Reitora de Graduação da Unesp São Paulo 2012
2 Histórico Unesp origem pela decisão política de transformar Faculdade e Institutos isolados do Estado em Universidade. Unifesp decisão Institucional de expansão para outras cidades.
3 Modelo multicâmpus Atualmente no País poucas são as Universidades que não são multicâmpus.
4 Unesp vs Unifesp Unesp 24 cidades, muitas com cursos de mesma formação profissional Unifesp 06 cidades com cursos de formação profissional distinta
5 A universidade de todo o Estado de São Paulo
6
7
8 Unesp em números 34 Faculdades e Institutos 24 Cidades(+1 em 2013) 68 Profissões de nível superior 179 opções de Cursos de Graduação ~ alunos de graduação inscritos no vestibular (2013) vagas
9 Unesp em números 119 Programas de Pós-graduação 10 mil alunos 3 Colégios técnicos de nível médio Professores Orçamento(2013) R$ ,00 (2,3447% ICMS)
10 Integração Ensino Pesquisa Extensão Gestão
11 ATENDIMENTO COM PRIORIDADE ZERO Busca de infraestrutura física adequada para as atividades de ensino Equipamentos adequados que permitam aos professores ministrarem aulas de qualidade
12 ATENDIMENTO COM PRIORIDADE UM (1) Infraestrutura para os docentes: salas individuais, laboratórios, pessoal de apoio, acesso a mídias, biblioteca, entre outras. Maior preocupação relacionada a esse item: fixação de quadros nas Unidades
13 ATENDIMENTO ÀS DEMANDAS DOS ALUNOS Restaurante universitário ou auxílio alimentação Esporte e lazer Atendimento médico de urgência Moradia estudantil ou auxílio aluguel
14 Orçamento Pessoal (Recursos Orçamentários) Custeio : decisão do CO (regras de distribuição) Investimentos : decisão do CO (PDI)
15 O Poder Institucional
16
17 Total = 79 membros
18
19 Total = 25 membros
20 Total = 17 membros Total = 18 membros Total = 17 membros Total = 12 membros
21 Total = 27 membros
22 Programa de Desenvolvimento PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO Institucional (PDI)
23 Apoio ao Ensino de Graduação Iniciação Científica Avaliação do Ensino de Graduação Internacionalização da Universidade Gestão de Recursos Humanos Saúde e Segurança do Trabalho Sustentabilidade Ambiental Programas Institucionais
24 Tecnologia da Informação Apoio à Rede de Bibliotecas Programas de Extensão Universitária Empresas Juniores Programas Institucionais Projetos de Extensão com foco no ensino e pesquisa
25 TODOS PROGRAMAS DEVEM TER PREVISÃO ORÇAMENTÁRIA A FIM DE QUE POSSAM SER VIABILIZADOS
26 Valorização do ensino de Graduação na Unesp
27 AÇÕES DA P R O G R A D
28 3 AMPLIAÇÃO E DIVERSIFICAÇÃO DO ACESSO À UNIVERSIDADE 2 AVALIAÇÃO DO ENSINO DE GRADUAÇÃO 1 APERFEIÇOAMENTO DO ENSINO DE GRADUAÇÃO
29 3 AMPLIAÇÃO E DIVERSIFICAÇÃO DO ACESSO À UNIVERSIDADE 2 AVALIAÇÃO DO ENSINO DE GRADUAÇÃO 1 APERFEIÇOAMENTO DO ENSINO DE GRADUAÇÃO
30 Articulação dos cursos de graduação da Unesp Programas de Aperfeiçoamento do Ensino de Graduação
31 DATAS IMPORTANTES: Abril de 2009: (Aprovado PDI da universidade após 2 anos de discussões) Dimensão Graduação: Ação 5: Articular os conselhos de cursos e departamentos de ensino para (re)elaborar e implementar projetos pedagógicos. Ação12: Realizar fóruns das grandes áreas do saber ou entre cursos similares para definir diretrizes comuns. Ação 16: Reestruturar e flexibilizar currículos e carga horária para ampliar oportunidades de estudo, reflexão e participação em atividades de formação complementar.
32 DATAS IMPORTANTES: Agosto de 2009: Iniciado o processo de estudos, reflexões e elaboração de propostas de aperfeiçoamento dos projetos político-pedagógicos (PPP); Constituídos 23 grupos ( coordenadores e vice coordenadores de cursos + articulador).
33 OBJETIVO: Aperfeiçoar os PPPs, a partir de amplo processo de discussão e reflexão, buscando fortalecer os aspectos positivos de cada curso e viabilizar a socialização das competências historicamente construídas garantindo ensino de graduação de qualidade.
34 METODOLOGIA Valer-se de experiências anteriores e das informações disponíveis; Diagnosticar os aspectos comuns e as especificidades de cada curso (perfil profissional, proposta pedagógica, nomenclatura e conteúdo de disciplinas, seriação, etc.); Discussões de professores e alunos nas Unidades, sob condução dos conselhos de curso; Realizar fórum com representantes de todos os cursos para elaborar proposta de diretrizes norteadores dos PPPs preservando a identidade dos cursos e possibilitando a socialização das competências de cada um.
35 Obrigada
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