5 o ano Ensino Fundamental Data: / / Atividades Complementares Extraclasse de Língua Portuguesa Nome: QUE PALAVRÃO É ESSE?
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- Jessica do Amaral de Santarém
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1 5 o ano Ensino Fundamental Data: / / Atividades Complementares Extraclasse de Língua Portuguesa Nome: Leia este texto com atenção. QUE PALAVRÃO É ESSE? Crianças se divertem desvendando o significado de palavras novas e inventando vários outros termos Paula Thomaz Colaboração para a Folha Palavras novas entram pelo ouvido e saem pela boca a todo instante. Tem criança que não se aguenta de tanta curiosidade e procura no dicionário, pergunta para o professor ou faz uma busca na Internet. Mas não basta desvendar o que é. Quem não usa a palavra acaba esquecendo o seu significado. Foi o que ocorreu com Thiago, 9. Já não se lembrava mais do conceito da palavra "cáfila", que ele aprendeu dia desses. "É mesmo, é um grupo de camelos", diz, ao ser lembrado pelos amigos. Ao ouvir "embornal", a imaginação de Esther, 9, foi a mil. E a menina imaginou um papel para embrulho. Foi na escola que ela descobriu que, na verdade, "é um tipo de sacola para carregar coisas". Enzo, 9, aprendeu um "palavrão" da medicina e nunca mais o esqueceu. O garoto consegue falar "pneumoultramicroscopicossilicovucanoconiótico", uma das maiores palavras do mundo, sem esquecer nenhuma letra. Mas o que isso significa? "Sei que é um tipo de doença", fala, rindo. Quando ouviu o professor falar a palavra "pedregulho", Miguel, 9, tropeçou num significado e depois descobriu mais um. "Achava que fosse pedra pequena, mas descobri que pode ser grande também." Ouvir conversa de adulto deixa a orelha coçando. Palavras diferentes entram e saem pelos ouvidos, até que "acupuntura" martelou na cabeça da Letícia, 9. Agora não a incomoda mais. "É uma terapia com agulhas", diz.
2 Já Blanche, 10, andou ouvindo nas últimas semanas a palavra "enxurrada", que virou um enigma. Mas não por muito tempo. "Vou procurar no dicionário." UMA COISA PUXA OUTRA E o que ocorre quando tropeçamos numa nova palavra? "O aprendizado de novas palavras se faz com base no conhecimento daquelas já armazenadas no cérebro. Assim, se uma criança não conhece a palavra "carroça", mas conhece "carro", a já conhecida ajuda a aprender a nova", explica Gladys Rocha, doutora em educação pela UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais).[...] PEQUENOS INVENTORES Quem é que nunca se deparou com uma situação de deixar a pessoa sem palavras? Mas, com as crianças, nessas horas não tem tempo ruim ou melhor, palavras que não possam existir. Toda vez que vê uma coisa extraordinária, Enzo, 12, solta um que fantasticrível!. Vivo falando isso quando vejo algo muito legal, algo mais do que fantástico, conta. Lara, 9, não se contentou com o nome também usado para denominar as baleias: beluga. Foi logo bolando outro nome para o animal. Era branca e gorda, parecia uma bolha, uma baleia-bolha. Virou bolhunga, contou. [...] PALAVRAS CRUZADAS Às vezes, o som de uma palavra faz a gente se lembrar de outra. Confira o sentido que as palavras sugerem para as crianças e, depois, descubra o verdadeiro significado delas. ENXADRISTA Um homem que trabalha com a enxada. (Maria, 8) Enxadrista é quem entende muito de xadrez, e não de enxada.
3 PRETEXTO Era um texto que virou um livro. (Mateus, 8) Pré- significa antes em algumas palavras, então Mateus estava no caminho certo. Mas a palavra pretexto quer dizer desculpa. Por exemplo: quem não quer ir à aula inventa um pretexto para faltar. PIROGRAVURA Uma gravação pirada. (Esther, 9) Piro- em grego significa fogo, por isso os fogos de artifício se chamam pirotécnicos. Então, uma pirogravura é uma gravura feita com fogo, com uma pontinha incandescente. AUSPÍCIO Algo que está fora do hospício. (Enzo, 9) O final das duas palavras é igual, mas o significado é bem diferente. Auspício significa ajuda, favor, apoio. Folha de S. Paulo, 27 fev Folhinha. Esse texto é uma reportagem. A reportagem é um texto jornalístico que, de modo geral, investiga fatos atuais. A ideia principal é apresentada no título e desenvolvida ao longo do texto. Para melhor organizar o assunto e facilitar a leitura, são utilizados títulos intermediários chamados subtítulos. 1) Destaque no texto o nome do jornal e a data em que foi publicada essa reportagem. 2) Ao ler o título, você achou que a reportagem trataria de qual assunto?
4 3) Escreva o nome dos subtítulos da reportagem que se associam a estas ideias. Aprendemos novas palavras associando-as a outras que já conhecemos. O significado de uma palavra pode nos ajudar a entender outra. As crianças inventam novas palavras e as usam em seu dia a dia. 4) Releia este trecho: O aprendizado de novas palavras se faz com base no conhecimento daquelas já armazenadas no cérebro. Assim, se uma criança não conhece a palavra carroça, mas conhece carro, a já conhecida ajuda a aprender a nova [...]. Dê exemplos de palavras que você conhece, as quais também ajudam a entender outras. Na reportagem, pode aparecer algum boxe com informações importantes ou alguma curiosidade que se deve destacar. 5) Reveja o boxe Palavras cruzadas e explique de que se trata.
5 6) Pense num exemplo de uma palavra cruzada e apresente-a à turma. No texto, diz-se que uma palavra puxa a outra, ou seja, a partir de uma palavra formamos outra(s), que são chamadas derivadas. 7) Escreva o nome de seis deliciosos doces caseiros com a terminação ada. coco pêssego figo banana goiaba marmelo 8) Usando a terminação ia, forme outras palavras. vento autor vidraça prata cavalo calmo porta doce 9) Acrescentando a terminação eiro e fazendo algumas adaptações, forme o nome de algumas profissões. carta cozinha ferro renda serra relógio pão garimpo sapato pedra
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