SAÚDE MENTAL E EDUCAÇÃO: CONSTRUINDO DIÁLOGOS CHRISTIANE MARIA RIBEIRO DE OLIVEIRA IRLA PAULA ANDRADE AMARAL ISADORA EDUARDA BARROS BRAZ DE CARVALHO

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1 SAÚDE MENTAL E EDUCAÇÃO: CONSTRUINDO DIÁLOGOS CHRISTIANE MARIA RIBEIRO DE OLIVEIRA IRLA PAULA ANDRADE AMARAL ISADORA EDUARDA BARROS BRAZ DE CARVALHO Saúde

2 CONTEXTUALIZANDO... Diante da gravidade do avanço de problemas relacionados à saúde mental na adolescência, programas preventivos tornam-se necessários e urgentes. Nessa perspectiva, a escola apresenta-se como um espaço de excelência para o desenvolvimento de atividades no âmbito da promoção da saúde mental, além da possibilidade de contribuir a reduzir tabus, estigmas e preconceitos em relação a problemas de saúde mental. Diante disso, o presente projeto de extensão busca promover ações/atividades de caráter educativo-informativo para profissionais da educação e pais de alunos no âmbito da promoção e prevenção da saúde mental dos(as) estudantes.

3 INTRODUÇÃO Problemas relacionados à saúde mental na adolescência: Dados da OMS (Organização Mundial da Saúde) apontam que cerca de 20% dos jovens do mundo, a cada ano, enfrentam algum tipo de problema relacionado à saúde mental. A escola e a promoção da saúde mental: A escola como lugar de manifestação da vida, além de ambiente privilegiado para o desenvolvimento dos jovens e para a construção de conhecimento, apresenta-se como um espaço de excelência para o desenvolvimento de atividades no âmbito da promoção da saúde mental. (ESTANISLAU; BRESSAN, 2014).

4 INTRODUÇÃO Conceitos sobre saúde mental: O paradigma da saúde mental tem evoluído nas últimas décadas, ampliando conceitos até então puramente biológicos, abarcando a interação de determinantes genéticos, biológicos, psicológicos, sociais e culturais. Saúde mental e estigma: O estigma é um dos problemas de maior impacto na saúde mental.

5 OBJETIVOS PROPOSTOS Geral: Promover ações/atividades de caráter educativo-informativo junto a profissionais da educação e pais de alunos visando a promoção e prevenção da saúde mental dos (as) estudantes, assim como a redução do estigma/preconceito associado a questões envolvendo saúde mental.

6 OBJETIVOS PROPOSTOS Específicos: Realizar oficinas temáticas e ciclo de palestras para docentes e pais sobre temáticas relacionadas à saúde mental de jovens. Realizar oficinas temáticas e ciclo de palestras para docentes e pais sobre sinais e comportamentos relacionados com determinadas condições emocionais/mentais, tais como ansiedade, depressão, suicídio, automutilação, transtornos alimentares, etc;

7 OBJETIVOS PROPOSTOS Específicos: Produção de material didático-informativo para professores e demais profissionais da educação; Desenvolver uma pesquisa junto aos docentes que avalie os sentidos atribuídos a saúde mental; Potencializar a reflexão e a mudança de atitudes relacionadas à saúde mental.

8 OBJETIVOS PARCIALMENTE ALCANÇADOS Realizar ciclo de palestras para docentes e pais sobre temáticas relacionadas à saúde mental de jovens; Potencializar a reflexão e a mudança de atitudes relacionadas à saúde mental; Elaborar o projeto de pesquisa a ser desenvolvida com os docentes sobre sentidos atribuídos a saúde mental e submetê-lo ao Comitê de ética.

9 METODOLOGIA E DISCUSSÃO DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS Oficinas temáticas e ciclos de palestras Produção de materiais didático-informativos Público alvo atendido O Projeto está sendo desenvolvido junto aos docentes do IFPE, campus Recife, assim como docentes de uma escola da Rede Pública de Ensino Fundamental e/ou Ensino Médio. Também participam pais e/ou responsáveis por estudantes do IFPE, campus Recife.

10 ETAPAS DO PROJETO 1. Revisão bibliográfica e Reuniões de estudos: Formação teórica e metodológica buscando um aprofundamento da temática do projeto; 2. Realização de ciclo de palestras com os pais e professores do IFPE e da Escola Municipal do Recife: Planejamento e desenvolvimento das oficinas e palestras através das quais busca-se trabalhar questões relacionadas a promoção e prevenção da saúde mental; 3. Produção de materiais didático-informativos: Elaboração de folder, panfletos e outros recursos quesubsidiarão o trabalho informativo; 4. Pesquisa junto aos docentes: Elaboração e desenvolvimento de um projeto de pesquisa que irá avaliar junto aos docentes os sentidos construídos sobre saúde mental.

11 AÇÕES DESENVOLVIDAS Revisão bibliográfica e reuniões de estudos: Ampliação dos conhecimentos sobre saúde mental e adolescência, além de fornecer uma análise mais clara e objetiva; Leitura de artigos científicos e livros acadêmicos; Dentre as temáticas estudadas, destacamos, assuntos como estigma, saúde mental e adolescência, tendo em vista a importância de sua interlocução com o nosso objeto de estudo e ações.

12 AÇÕES DESENVOLVIDAS Ciclo de palestras com os pais e professores do IFPE e da Escola Municipal do Recife: Reuniões da equipe para discussão dos critérios de seleção das escolas municipais que iriam participar do projeto; Com relação aos professores do IFPE, participamos de reuniões em alguns Departamentos para apresentação do projeto; Com os pais e/ou responsáveis dos alunos, participamos de uma das reuniões que os órgãos gestores fazem com os pais e a equipe apresentou o projeto de extensão; Foi realizado um levantamento de temáticas com os pais e definido que a primeira palestra teria como tema: Adolescência e Saúde mental.

13 Convite aos pais

14 Apresentação e convite aos pais para o projeto

15 Primeiro encontro do ciclo de palestras com os pais

19 AÇÕES DESENVOLVIDAS Produção de materiais didático-informativos: Estão sendo elaborados os materiais didático-informativos que serão utilizados no decorrer do projeto a título de melhor informar os docentes sobre assuntos relacionados à saúde mental.

20 AÇÕES DESENVOLVIDAS Pesquisa junto aos docentes: Objetivo: Analisar os sentidos sobre saúde mental construídos por professores; Utilização de um questionário online para a coleta de dados que será aplicado após a aprovação pelo comitê de ética; De acordo com a resolução CNS 466/12 do ministério da saúde, é necessário submeter ao comitê de ética em Pesquisa Humana todo e qualquer projeto que seja relativo a seres humanos (direta ou indiretamente).

21 LOCAL DE REALIZAÇÃO Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco IFPE, Campus Recife. Av. Prof. Luís Freire, 500, Curado, CEP: Recife-PE Escola Municipal da prefeitura do Recife

22 PERSPECTIVAS FUTURAS Dar continuidade ao ciclo de palestras para docentes e pais sobre temas relacionados à saúde mental de jovens; Como suporte será produzido material didático-informativo para professores e demais profissionais da educação; Promover a reflexão sobre a importância da promoção e prevenção da saúde mental dos jovens e a mudança de atitudes relacionadas à saúde mental, com o intuito de estimular o público-alvo ao pensamento crítico e reflexivo sobre suas ações e conceitos relacionados à saúde mental; Desenvolver uma pesquisa junto aos docentes do IFPE campus Recife que vise avaliar os sentidos atribuídos à saúde mental.

23 RESULTADOS E CONTRIBUIÇÕES PARCIAIS DO PROGRAMA/PROJETO À COMUNIDADE As escolas, as instituições sociais, as empresas, os espaços de lazer precisam estar preparados e abertos a receberem as pessoas em sofrimento mental, dar-lhes a oportunidade do convívio saudável, e precisam, do mesmo modo, serem mais tolerantes com as diferenças; O projeto vem buscando compartilhar conhecimentos acerca de saúde mental e a adolescência com os pais e/ou responsáveis de estudantes do IFPE, bem como os professores, com o objetivo de desmistificar a temática saúde mental.

24 REFERÊNCIAS AMARANTE, P. Saúde mental, políticas públicas e instituições: programa de educação a distância. Módulo 3. Rio de Janeiro: Fiotec/Fiocruz, Ead/Fiocruz, ARRUDA, M. A. et al. Projeto atenção Brasil: saúde mental e desempenho escolar em crianças e adolescentes brasileiros. Análise dos resultados e recomendações para o educador com base em evidências científicas. Ribeirão Preto, SP: Instituto Glia, DADOORIAN, Diana. Psicanálise, adolescência e saúde mental: um diálogo possível. Desidades, ESTANISLAU, G.M; BRESSAN, R. A. org. Saúde mental na escola: o que os educadores devem saber. Porto Alegre: Artmed; FERNANDES, M. H.; ROCHA, V. M.; SOUZA, D. B. A concepção sobre saúde do escolar entre professores do ensino fundamental (1ª a 4ª séries). História, Ciências e Saúde, Manguinhos, v. 12, n. 2, BLEGER J. O psicólogo clinico e a higiene mental. In: Psico-higiene e psicologia institucional. Porto Alegre: Artes Médicas; BRASIL. Lei nº , de 6 de abril de Dispõe sobre a proteção e os direitos das pessoas portadoras de transtornos mentais e redireciona o modelo assistencial em saúde mental. Brasília: Ministério da Saúde; 2001 MACIEL, S. C; PEREIRA, C. R; LIMA, T. J. S & SOUZA, L. E. C. Desenvolvimento e Validação da Escala de Crenças sobre a Doença Mental. Psicologia Reflexão e Critica [online]. 2015, vol.28, n.3, pp MACIEL, S. C. et al.exclusão social do doente mental: discursos e representações no contexto da reforma psiquiátrica. Psico-USF. 2008, vol.13, n.1, pp MACIEL, S. C., BARROS, D. R., SILVA, A. O., & CAMINO, L. Reforma psiquiátrica e inclusão social: Um estudo com familiares de doentes mentais. Psicologia: Ciência e Profissão, 29, , MINAYO, M. C. de S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 9. ed. São Paulo: Hucitec, 2006.

25 REFERÊNCIAS MÂNGIA, E. F. et al. Necessidades de adolescentes com sofrimento psíquico. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, São Paulo, v. 14, n. 3, p , 2003 [online]. Disponível em: < Acesso em: 18 ago ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. Prevenção do suicídio: Manual para Professores e Educadores, PEDRÃO, L., GALERA, S., SILVA, M., GONZALEZ, A., COSTA, M., MELLO E SOUZA, M. C. B. & SENMACHE, G. U. (2005). Perfil das atitudes de formandos em enfermagem frente aos transtornos mentais no Brasil, Chile e Peru. Revista Latino- -Americana de Enfermagem, 13, PRADO, A. BRESSAN, R. O estigma da mente: transformando o medo em conhecimento. São Paulo, RODRIGUES, C. R., & FIGUEIREDO, M. A. Concepções sobre a doença mental em profissionais, usuários e seus familiares. Estudos de Psicologia (Natal), 8, ,2003. SAGGESE, E. G. & LEITE, L. C. Saúde mental na adolescência: um olhar sobre a reabilitação psicossocial. Cadernos, Juventude, Saúde e Desenvolvimento, SILVA, A. A interface família escola e saúde mental na infância e adolescência Disponível em: < Acesso em: 22 jun ARRUDA, M. A. et al. Projeto atenção Brasil: saúde mental e desempenho escolar em crianças e adolescentes brasileiros. Análise dos resultados e recomendações para o educador com base em evidências científicas. Ribeirão Preto, SP: Instituto Glia, 2010.

26 OBRIGADA