MANUAL DE ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE CURSO

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1 MANUAL DE ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE CURSO Maceió AL

2 SUMÁRIO PÁG. 1 Introdução Objetivo Enfoques do Trabalho de Curso Responsabilidades Coordenador de estágio Professor orientador Alunos Apoio administrativo PRINCIPAIS FASES DO TC FASE 01 Elaboração do projeto de pesquisa Capa (modelo em anexo) Folha de rosto (modelo em anexo) Sumário Definição do objeto de pesquisa... 5 a) Delimitação do tema:... 6 b) Definição da problemática... 6 c) Embasamento teórico... 7 d) Formulação das hipóteses Justificativa Objetivos Metodologia Cronograma Lista de referências Apêndices Anexos Índice(s) FASE 02 Apresentação preliminar FASE 03 Elaboração do relatório final de pesquisa FASE 04 Apresentação oral do trabalho de curso Fluxo das Etapas do Trabalho de Curso Detalhamento das etapas Validação do Trabalho de Curso LISTA DE APÊNDICES Apêndice 1 Formalização do grupo de estudo e escolha do líder e definição do tema.. 14 Apêndice 2 Disponibilidade dos professores orientadores do programa de TC Apêndice 3 Ficha de acompanhamento das orientações Apêndice 4 Formulário para Marcar Apresentação Oral Apêndice 5 Parecer Individual do Membro da Banca no Trabalho de Curso Apêndice 6 Resultado Final do Trabalho de Curso Apêndice 7 Ficha de Avaliação do Professor Orientador pelo Aluno Apêndice 8 Ficha de Avaliação do Orientador do TC do Aluno e/ou do Grupo

3 1. INTRODUÇÃO Nos cursos de Administração da FACIMA, o Trabalho de Curso (TC) constitui se numa atividade prevista no Projeto Pedagógico do curso, voltada para a consolidação do perfil desejado do egresso e, como tal, obrigatória para todos os alunos. Os Trabalhos de Curso (TCs) deverão ser realizados em grupos de trabalho de 4 até 6 participantes, com o objetivo de se fortalecer uma das competências fundamentais do Administrador que é a capacidade de trabalhar em equipe. 2. OBJETIVO É objetivo dos Trabalhos de Curso (TCs) permitir que os alunos possam demonstrar que desenvolveram as competências requeridas no perfil do egresso, principalmente aquelas relacionadas à sua capacidade de contribuir para o elevado desempenho das organizações no cumprimento das suas missões. Isto significa que os TCs deverão ter foco em temas que contribuam para melhorar o desempenho das organizações e, de preferência, que atendam às necessidades de uma ou mais das organizações estagiadas pelos alunos de cada grupo de trabalho. 3. ENFOQUES DO TRABALHO DE CURSO O Trabalho de Curso (TC) deverá conciliar obrigatoriamente conhecimentos teóricos com práticas reais, não sendo permitidos trabalhos de simples revisões bibliográficas não relacionadas com práticas de gestão. A escolha dos temas cabe às equipes de TC, de comum acordo com os professores orientadores do TC RESPONSABILIDADES São as seguintes as principais responsabilidades dos diferentes agentes envolvidos nas atividades relacionadas aos Trabalhos de Curso: 4.1. Coordenador de estágio: a) definir a equipe de TC (coordenador e professores orientadores) 1 Dentre os temas que poderão ser desenvolvidos, têm se, a título de sugestão, os seguintes: Como reduzir os custos do processo X; Como reorganizar o processo Y, visando sua melhoria do desempenho; Como reestruturar a organização Z adotando o conceito de organizações como processos; Como implementar um sistema de remuneração atrelado à competência e desempenho dos colaboradores; Como identificar o estágio da gestão de uma organização, tendo como referência os Critérios de Excelência da FNQ; Como tratar as reclamações e medir a satisfação dos clientes; Como identificar os aspectos e impactos socioambientais de uma organização; Como a tecnologia da informação pode contribuir para a melhoria da gestão dos processos; Como implementar a governança corporativa na organização; Como uma organização pode desenvolver a sua cadeia de suprimentos. 3

4 b) selecionar os professores orientadores; c) orientar e supervisionar a formação dos grupos de trabalho; d) definir os orientadores de cada grupo de trabalho, respeitados os limites de orientação estabelecidos pelo Departamento de Horários; e) definir os horários de atendimento dos alunos; f) controlar o processo de elaboração dos TCs em todas suas etapas Professor Orientador: a) aprovar a escolha do tema sugerido pelo grupo, tendo em vista os objetivos do TC; b) facilitar os meios para realização do trabalho; c) sugerir métodos e técnicas e indicar bibliografia, quando necessário; d) orientar e esclarecer os alunos em suas dúvidas; e) incentivar o trabalho dos alunos; f) acompanhar o cronograma dos alunos sob sua orientação; g) dar feedback aos alunos no decorrer do trabalho; h) avaliar a monografia, juntamente com os convidados da banca examinadora Alunos: a) escolher, de forma devidamente justificada, o tema do TC; b) planejar e executar todas as atividades necessárias para cumprir as atividades, privilegiando o trabalho em equipe; c) manter contatos freqüentes com o professor orientador para discussão do trabalho acadêmico em desenvolvimento; d) cumprir o prazo estabelecido para entrega do TC; e) comparecer em dia, local e horário determinado para apresentar e defender a prébanca, assim como versão final do TC, perante banca examinadora. f) realizar a avaliação do professor orientador (ver apêndice 6) 4.4. Apoio Administrativo: O setor de estágio de cada unidade ficará responsável pelos controles administrativos relacionados ao cumprimento das atividades de Trabalho de Curso pelos alunos, individualmente e por equipe*. *Observar junto a coordenação o critério a ser adotado, pois depende da regulamento e do PPC Projeto Pedagógico de cada curso especificamente. 5. PRINCIPAIS FASES DO TC 5.1. FASE 01 Elaboração do projeto de pesquisa (deverá ser entregue ao professor da disciplina TC, nos casos em que o curso possua a disciplina em questão). O projeto de pesquisa é uma das etapas componentes do processo de elaboração, execução e apresentação dos resultados de uma pesquisa. Esta precisa ser planejada 4

5 com rigor, para que os pesquisadores não se percam num emaranhado de materiais coletados, sem saber como dispor deles. O projeto consiste na apresentação por escrito da idéia e do assunto que será desenvolvido no TC, o mesmo deve constar: o nome do(s) membro(s) quando individual, ou da equipe, do Professor Orientador e as linhas gerais do estudo que virá a ser trabalhado. Para tanto, apresentamos a seguir, a estrutura mínima de um projeto de pesquisa: CAPA FOLHA DE ROSTO SUMÁRIO DEFINIÇÃO DO OBJETO DE PESQUISA: Responde a pergunta: O quê? a) DELIMITAÇÃO DO TEMA: Nesse estágio do processo investigatório, a preocupação básica do pesquisador deve ser reunir dados e informações que o permitam precisar, da forma mais objetiva possível, os aspectos que serão aprofundados no estudo. Assim, será desejável considerar variáveis tais como espaço, tempo, porte da empresa, segmento de atuação, Ex.: O impacto da criação da AMBEV na política de investimento do setor de bebidas do Brasil. b) DEFINIÇÃO DA PROBLEMÁTICA: Nesse estágio da elaboração do planejamento da pesquisa far se á necessária a formulação da problemática. Esta dará sentido a todo processo investigatório tendo em vista que orientará o pesquisador nos processos de coleta, tratamento e análise dos materiais, uma vez que o objetivo da pesquisa consistirá na reunião de elementos que permitam o(s) autor(es): responder, solucionar, interpretar, etc. o problema formulado. Representa a dúvida sobre determinada situação. A questão que levantamos como conseqüência de uma curiosidade científica. Deve ser concreto e estar formulado de forma clara e precisa. Porém, nem todas as questões podem ser consideradas problemas de pesquisa, mas somente as que necessitam de respostas devido à sua importância no quadro social, econômico etc. Devem referir se a fenômenos observáveis, passíveis de verificação empírica e não se tratar de casos únicos ou isolados. Deve apresentar certa originalidade. Deve se responder à pergunta o que se deseja pesquisar? É necessário um conhecimento à priori do objeto que se deseja estudar. Ex.: Em que medida é possível interpretar com profundidade e extensão, o impacto da fusão da Brahma com a Antarctica sobre a definição de uma política de investimento para o setor de bebidas do Brasil? c) EMBASAMENTO TEÓRICO: Responde à questão: como? Apresenta os elementos de fundamentos teóricos da pesquisa: teoria de base, revisão bibliográfica (independentemente de qual seja o tema e a problemática investigada, farse á necessária à realização de uma pesquisa bibliográfica suficiente para oferecer 5

6 respaldo teórico às análises) e definição dos termos, atendendo às exigências do tema. Para sua elaboração deve se procurar o máximo de fundamentos teóricos, possibilitando assim levantar suas hipóteses e subsidiar a interpretação e a análise dos materiais coletados e tratados; tendo em vista que a finalidade de uma pesquisa não compreende apenas um esforço de descrição de fatos levantados empiricamente, pressupondo o desenvolvimento de um caráter interpretativo/analítico no que se refere aos materiais coletados. Para tal, é imprescindível imprimir um sentido aos materiais coletados e tratados, com o suporte de referenciais teóricos. Uma fundamentação teórica deve incluir os seguintes aspectos, de acordo com Richardson (1999, p. 60): Descrição da relação do problema de pesquisa com o marco teórico em questão; Especificação da relação do problema com pesquisas anteriores; Apresentação de questões ou hipóteses alternativas possíveis de serem estudadas dentro dos limites de marco teórico. d) FORMULAÇÃO DAS HIPÓTESES: No exercício da pesquisa a hipótese representa a resposta mais provável do problema formulado, logo, ela é uma tentativa de explicação minimamente fundamentada do problema formulado. Estas direcionam as ações do pesquisador e podem ser comprovadas ou negadas. Devem ser elaboradas de forma clara e precisa, a partir de observações, resultados de outras pesquisas, teorias e até mesmo a partir da intuição. Devem ser aplicáveis. De acordo com Richardson (1999, p. 64), podem ser univariadas, multivariadas e de relação causal. Ex.: A política de investimentos para o setor de bebidas do Brasil dependerá, em grande monta, das restrições impostas pelo CADE (conselho administrativo de defesa econômica) quanto ao processo de criação da AMBEV. Entretanto, é notório que as sinergias decorrentes da fusão permitirão que Brahma, Antarctica e Skol cresçam no mercado internacional, por meio de associações e de parcerias para novos projetos JUSTIFICATIVA: Responde a pergunta: Por quê? A justificativa consiste numa exposição sucinta, porém complexa, do modo como foi escolhido o tema de pesquisa e de como se deu a definição pelo problema levantado para investigação; das razões de ordem teórica e dos motivos de ordem prática que tornam importante a realização da pesquisa. A redação da justificativa deve ser desenvolvida de modo a ressaltar a relevância da pesquisa no campo da teoria, tendo o cuidado de apresentar as contribuições previstas para a compreensão, intervenção ou solução do problema, o que exigirá capacidade de argumentação da parte do pesquisador. Para tanto, é possível se apoiar em materiais de caráter teórico e materiais de natureza empírica. A justificativa precisa envolver a definição do tema e a formulação do problema e da hipótese. Deve apresentar também a relação entre o problema estudado e sua relevância teórica e prática com a experiência do pesquisador e comentar acerca do local de realização da pesquisa, se a nível, local, regional, nacional ou internacional. A justificativa é pessoal e não inclui citações. 6

7 OBJETIVOS: Responde a pergunta para quê? Para quem? Objetivo geral: Apresenta uma visão geral e abrangente do tema. Representa uma ação, por isso, deve ser expresso através de verbos no infinitivo, como: compreender, verificar, oferecer etc. Objetivos específicos: Apresenta função intermediária e concreta, o que possibilita atingir o objetivo geral e sua aplicação a situações específicas. Também devem iniciar por verbos no infinitivo, como: identificar, relacionar, comparar etc METODOLOGIA: Desenvolvida pelo(s) autor(es) com auxílio do Orientador. Caminho a ser percorrido pelo pesquisador na investigação da problemática da pesquisa. É o detalhamento das ações do pesquisador, com clareza, o que permitirá a realização da mesma pesquisa por outro pesquisador. O processo metodológico deve ser escolhido em função do problema de pesquisa e que melhor corresponda ao referencial teórico. Deve indicar: os sujeitos da pesquisa, os elementos de coleta de dados técnicas e instrumentos utilizados, como: questionários, entrevistas e outros descrição e análise dos dados. Em se tratando de pesquisa experimental devem ter claro quais são as variáveis dependentes e as variáveis independentes. Deve se descrever o tratamento (estudos experimentais) para o controle das variáveis que possam interferir no resultado da pesquisa. Especificar os procedimentos estatísticos e/ou qualitativos utilizados na análise da informação, e mais: Identificação do tipo de pesquisa: Trata se de um estudo exploratório? Descritivo? Explicativo? É uma pesquisa de campo? Bibliográfica? Documental? De laboratório? Uma pesquisa experimental? Estudo de caso? Outro? Classificação da pesquisa de acordo com os objetivos, com os procedimentos técnicos utilizados, com a realidade a ser pesquisada. Métodos de abordagens: caracteriza se por uma abordagem mais ampla, em nível de abstração mais elevado dos fenômenos da natureza e da sociedade. O método de abordagem engloba o indutivo, o dedutivo, o hipotético dedutivo e o dialético. Métodos de procedimentos: Constituem etapas mais concretas da investigação. Nas ciências sociais os principais métodos são: histórico, comparativo, monográfico ou estudo de caso, estatístico, topológico funcionalista, estruturalista. Técnicas: Conjunto de preceitos ou processos de que se serve uma ciência. Corresponde à parte prática de coleta de materiais, ou seja, dados e informações. As técnicas de coleta de materiais dependem do tipo de pesquisa. Estas se subdividem em bibliográfica, documental, de campo e de laboratório. Sendo assim, as técnicas de coleta de materiais envolvem pesquisa bibliográfica, pesquisa documental, observação entrevista, questionário e formulário. Independentemente da(s) técnica(s) de coleta de materiais escolhida(s), o autor deve formular os instrumentos para sua coleta, e neste processo deve registrar sistematicamente os materiais para posterior tratamento de análise. Delimitação do universo: Universo ou população é o conjunto de seres que apresentam pelo menos uma característica em comum sendo N o número total de 7

8 elementos do universo ou população, podendo ser representado pela letra X de modo que XN = X1. Amostra: Detalhamento da quantidade de pessoas, indicando: sexo, idade, classe social, escolaridade etc., dependendo da necessidade do objeto de pesquisa. Consiste em retirar uma parte, de tal forma que seja representativa do todo e os resultados obtidos possibilite inferir, o mais legitimamente possível, os resultados da população total CRONOGRAMA: Refere se à organização temporal da elaboração de cada etapa de realização da pesquisa, podendo ser semanal ou mensal. Embora permitindo certa flexibilidade, deve apresentar a data de início e fim de cada etapa, tendo o cuidado de programar de modo a atender as necessidades e possibilidades de realização. As etapas principais são: elaboração do projeto de pesquisa, dos instrumentos, o pré teste dos instrumentos, seleção da amostra, elaboração definitiva dos instrumentos, coleta de dados, tratamento dos dados, preparação do relatório de pesquisa LISTA DE REFERÊNCIAS: Reúne livros, periódicos e publicações avulsas tais como apostilas, relatórios, anais de reuniões acadêmicas, entre outros. A título de precisão, vale ressaltar que este material precisa ser sistematicamente indicado ao longo do texto quando o mesmo der subsídio à argumentação estando, igualmente, referenciado segundo as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) ao final do Projeto de Pesquisa APÊNDICES: (opcional) Refere se a todo material elaborado pelo(s) próprio(s) autor(es), anexados ao projeto. Ex.: tabelas, gráficos, desenhos, questionários, formulários, roteiros de entrevistas, organograma, fluxogramas; outros ANEXOS: (opcional) São documentos auxiliares não elaborado pelo(s) autor(es), anexados ao projeto. Ex.: quadros, tabelas, legislação, estatutos, regimentos e ilustrações ÍNDICE(S) (opcional) Refere se a uma lista de palavras ou frases que remete o leitor para informações contidas no texto FASE 02 Apresentação preliminar (PRÉ BANCA)* A apresentação preliminar destina se a verificação do andamento da pesquisa. Tem como objetivo o acompanhamento do trabalho, procurando dirimir as possíveis dificuldades apontando soluções e/ou alternativas. Obs.: Observar o critério do curso* 5.3. FASE 03 Elaboração do relatório final de pesquisa. 8

9 O relatório final de pesquisa deve contemplar os seguintes itens: CAPA; FOLHA DE ROSTO; TERMO DE APROVAÇÃO; DEDICATÓRIA (opcional): oferecimento do trabalho a determinada pessoa(as); AGRADECIMENTOS (opcional): texto cujo conteúdo registra o reconhecimento pela contribuição oferecida por pessoas ou instituições no processo de realização da pesquisa; EPÍGRAFE (opcional): frase com elevado conteúdo, capaz de imprimir maior elegância ao texto; RESUMO EM PORTUGUÊS: texto que resume a totalidade dos conteúdos presentes no relatório de pesquisa; RESUMO EM LÍNGUA ESTRANGEIRA Abstract; SUMÁRIO: texto em forma de esquema cujo objetivo é relacionar todos os títulos e subtítulos dos capítulos e seções existentes no relatório de pesquisa; INTRODUÇÃO: texto que esclarece o tema, a problemática e a hipótese investigados de forma justificada; precisa as técnicas de coleta de materiais e a metodologia de análise adotada e, por último, reúne o conteúdo básico de cada capítulo do relatório de pesquisa e sua base de fundamentação seja esta teórica e/ou empírica; DESENVOLVIMENTO: fundamentação lógica do trabalho, cuja finalidade é descrever e analisar os materiais reunidos, buscando demonstrar as conclusões formuladas. Seu conteúdo é subdividido em partes, estas são formadas de capítulos e sub capítulos, cada um deles numerado progressivamente. Cada capítulo deverá introduzir em seu texto, de forma lógica, o assunto que irá tratar a base de fundamentação teórica a ser utilizada no desenvolvimento e conclusão das idéias e os resultados; CONCLUSÃO: consiste na retomada da problemática e das hipóteses formuladas inicialmente e das conclusões atingidas ao longo do desenvolvimento. Estas devem ser capazes de responder, interpretar ou apresentar alternativas de solução da problemática, confirmando ou infirmando a veracidade das hipóteses formuladas. Desde que possível, é desejável o autor formular recomendações e sugestões para os interessados em aprofundar, posteriormente, aspectos relacionados ao tema investigado; APÊNDICES: refere se a todo material elaborado pelo(s) próprio(s) autor(es). Ex.: tabelas, gráficos, desenhos, questionários, formulários, entrevistas, organograma, fluxogramas; ANEXOS: engloba todo documento auxiliar não elaborado pelo(s) autor(es). Ex.: quadros, tabelas, legislação, estatutos, regimentos e ilustrações; 9

10 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS. INSTITUTO MACEIÓ DE ENSINO E CULTURA IMEC 5.4. FASE 04 Apresentação oral do trabalho de curso (TC) BANCA FINAL APRESENTAÇÃO: a apresentação oral dos resultados atingidos com a elaboração do TC é obrigatória para todos os estudantes formandos. DEFESA: a defesa do TC dar se á frente a uma Banca Examinadora composta por (03) três membros: o professor orientador e mais dois professores do curso ou da Instituição (de preferência especialista no assunto desenvolvido), indicados pelo professor orientador e aprovado pela Coordenação do TC. 6. FLUXO DAS ETAPAS DO TRABALHO DE TC SEMESTRE ETAPAS REGISTRO a) Formação dos grupos, escolha do líder e definição do professor orientador Apêndice 1 b) Definição do tema com justificativa Apêndice 1 c) Validação do tema pelo Orientador Apêndice 1 Semestre d) Desenvolvimento do trabalho (encontros com Apêndice 2 o professor orientador) Apêndice 3 e) Revisão do Trabalho junto com o orientador Apêndice 2 Apêndice 3 f) Marcação da banca pelo(s) auto(res): Apêndice 4 g) Apresentação do TC de acordo com as normas de trabalho científico Apêndice 5 Apêndice 6 h) Desenvolvimento do trabalho (encontros com Apêndice 2 o professor orientador) Preparação para a defesa final Apêndice 3 i) Revisão do Trabalho junto com o orientador Apêndice 2 Apêndice 3 Semestre j) Marcação da banca pelo(s) auto(res) Banca Final Apêndice 4 l) Defesa oral do trabalho desenvolvido Banca Final Apêndice 5 Apêndice 6 m) Avaliação do Orientador pelo aluno e do aluno pelo orientador Apêndice 7 Apêndice Detalhamento das etapas a) Formação dos grupos, escolha do líder e definição do professor orientador Considerando a complexidade do estudo solicitado e a limitação de tempo dos estudantes, estes poderão organizar se em grupos de trabalho, de 4 a 6 alunos. 10

11 Uma vez definidos, os grupos serão fixos e cada grupo deverá eleger um líder, que assumirá a responsabilidade de intermediar contatos entre o grupo e as equipes administrativa e acadêmica do TC. Para documentar a formação do grupo e a escolha do líder, deverá ser utilizado o formulário constante no apêndice 1 Formalização do Grupo de Estudo e Escolha do Líder e Definição do Tema. Cada grupo de TC contará com um professor orientador, ao qual caberá o papel de orientar o grupo sobre aspectos técnicos, conceituais e metodológicos relacionados ao TC. b) Definição do tema com justificativa O grupo deve discutir o tema de interesse comum e justificar a escolha. Entretanto, a indicação será submetida à aprovação do professor orientador do grupo que irá decidir sobre a aprovação ou não do tema definido. Os TCs deverão ter como objeto temas que contribuam para melhorar o desempenho das organizações e, de preferência, que atendam às necessidades de uma ou mais das organizações estagiadas pelos alunos de cada grupo de trabalho. c) Validação do tema pelo Orientador O tema será definido em consenso entre o professor orientador e o grupo, tendo como referência o perfil do egresso da FACIMA, de preferência, as necessidades de melhoria de desempenho de uma ou mais das organizações estagiadas pelos participantes do grupo. Depois de definido o tema, este deverá ser registrado na parte inferior do Apêndice 1. d) Desenvolvimento do trabalho (encontros com o professor orientador) O desenvolvimento dos trabalhos é de integral responsabilidade de cada grupo de TC, com o acompanhamento de um professor orientador designado, respeitadas suas disponibilidades (Ver apêndice 2 Disponibilidades dos Orientadores de TC). Aos professores orientadores cabe a tarefa de registrar as orientações dadas, a cada grupo, no formulário constante do apêndice 3 Ficha de Acompanhamento das Orientações. e) Revisão do Trabalho junto com o orientador O orientador precisa fazer uma revisão geral no TC, antes de liberar o grupo para impressão das cópias para serem entregues aos componentes da banca, atendendo as solicitações realizadas anteriormente. f) Marcação da banca pelo(s) auto(res): Após definição das datas, o(s) autor(es) precisa(m) marcar a banca examinadora para solicitar os equipamentos necessários, em formulário próprio apêndices 4. g) Apresentação do TC de acordo com as normas de trabalho científico Ao formatar o trabalho, respeitar as orientações estabelecidas no documento: Diretrizes para a elaboração da monografia de TC. Organizar os Apêndices e Anexos relevantes em termos de documentação comprobatória dos conteúdos apoiados em pesquisa documental e de campo. 11

12 Organizar a bibliografia que foi explorada ao longo do texto em ordem alfabética, por nome do autor(es), respeitando, para isto, as normas da ABNT. Revisar o texto elaborado em termos de conteúdo (sentido, fundamentação, ortografia) e de forma. Referenciar de forma correta e sistemática as fontes de consulta do material resultante de materiais bibliográfico, documental e/ou de campo que estejam apoiando a fundamentação do texto escrito. Para cada ilustração incluída no texto, indicar de forma padronizada o título, o número e a fonte de consulta. A Banca examinadora utilizará de formulário específico apêndice 5 e 6 h) Desenvolvimento do trabalho (encontros com o professor orientador)) Preparação para a defesa final O desenvolvimento dos trabalhos é de integral responsabilidade de cada grupo de TC, com o acompanhamento de um professor orientador designado, respeitadas suas disponibilidades (Ver apêndice 2 Disponibilidades dos Orientadores de TC). Aos professores orientadores cabe a tarefa de registrar as orientações dadas, a cada grupo, no formulário constante do apêndice 3 Ficha de Acompanhamento das Orientações. i) Revisão do Trabalho junto com o orientador O orientador precisa fazer uma revisão geral no TC, antes de liberar o grupo para impressão das cópias para serem entregues aos componentes da banca, atendendo as solicitações realizadas anteriormente. j) Marcação da banca pelo(s) auto(res) Banca Final Após definição das datas, o(s) autor(es) precisa(m) marcar a banca examinadora para solicitar os equipamentos necessários, em formulário próprio apêndices 4. l) Defesa oral do trabalho desenvolvido Banca Final Caberá ao Coordenador de Estágio decidir o período para a apresentação oral dos trabalhos desenvolvidos. Sugere se ainda que, as bancas avaliadoras tenham em sua composição 03 integrantes. Vale ressaltar que o Coordenador de estágio, fará a divulgação previamente dos prazos, por meio de edital e por e mail. A Banca examinadora utilizará de formulário específico apêndices 5 e 6. m) Avaliação do Orientador pelo aluno e do aluno pelo orientador Encerrando as atividades do TC, cada aluno deverá efetuar, individualmente, a avaliação do Professor Orientador, através do formulário constante no Apêndice 7 Ficha de Avaliação do Orientador pelo Aluno e entregá la para o Coordenador de Estágio ou, na sua ausência, para o Coordenador do Curso. Assim como o orientador avalia também individualmente cada aluno (apêndice 8) para a entrega adota o mesmo procedimento. 7. VALIDAÇÃO DO TRABALHO DE CURSO 12

13 A validação do TC se dará por meio de atribuição de notas, de zero até dez, sendo considerados suficientes os trabalhos com nota igual ou superior a 7 (sete) e insuficientes os trabalhos com nota inferior a 7(sete). A avaliação do Trabalho de Curso será semestral, sendo que a avaliação no primeiro semestre em que ele é exigido deverá levar em conta o andamento parcial do desenvolvimento dos trabalhos, enquanto que no semestre subseqüente a avaliação deverá levar em conta o trabalho completo. Os professores orientadores poderão avaliar individualmente os alunos participantes dos grupos de trabalho, podendo atribuir a cada um uma nota diferente da nota atribuída ao TC, tendo em vista a participação individual na elaboração do próprio TC. Os alunos que obtiverem nota inferior a 7,0 (sete) deverão se matricular novamente na disciplina Trabalho de Curso, em regime de dependência, assumindo o ônus financeiro dessa matrícula. 13

14 APÊNDICE 1 Curso de para o Trabalho de Curso FORMALIZAÇÃO DO GRUPO DE ESTUDO, ESCOLHA DO LÍDER E DEFINIÇÃO DO TEMA O objetivo deste documento é formalizar a composição do grupo que irá realizar as atividades previstas no programa de TRABALHO DE CURSO a ser realizado durante o ano letivo de. Nós, estudantes do Curso de, escolhemos voluntariamente ao aluno (indicar nome completo) para atuar como líder de nosso grupo. COMPOSIÇÃO DO GRUPO Nome Completo e legível dos estudantes Número de Matrícula E mail Telefone para contato Tema proposto: Justificativa: Professor orientador: Validação do tema proposto: ( ) Sim ( ) Não Assinatura: 14

15 APÊNDICE 2 Curso de para o Trabalho de Curso DISPONIBILIDADE DOS ORIENTADORES DO PROGRAMA DE TC Número de grupos formados Professor responsável pelas atividades de orientação Dia e horário de permanência dos professores orientadores 15

16 APÊNDICE 3 Curso de para o Trabalho de Curso FICHA DE ACOMPANHAMENTO DAS ORIENTAÇÕES Professor Orientador Membros do grupo Data Conteúdos das Orientações Ass. Líder Ass. Est. 1 Ass. Est.2 Ass. Est.3 Ass. Est.4 Ass. Est.5 16

17 APÊNDICE 4 FORMULÁRIO P ARA MARCAR AP RESENTAÇÃO ORAL DATA DA AP RESENTAÇÃO / / HORÁRI O: : AUTOR(ES) TITULO DO TC Professor 1 IES Telefone E mail Professor 2 IES Telefone E mail Orientador IES Telefone E mail BANCA EXAMINADORA RECURSOS AUDIO VISUAIS Data da solicitação, / / Autor(a) 17

18 APÊNDICE 5 P ARECER INDIVIDUAL DO MEMBRO DA BANCA NO TRABALHO DE CURSO AUTOR (A): TÍTULO DO TRABALHO: Avaliação do TC (100 pontos) Valor Máx. 1. Contribuição ao conhecimento acadêmico (relevância e foco) Contribuição ao conhecimento práticas Redação e correção gramatical Consistência metodológica Apresentação oral/vestes Forma Tempo de explanação 05 TOTAL 100 Nota 1 e 2. A contribuição do trabalho para o avanço do conhecimento adquirido pelo aluno ao longo do curso. Utilização dos conceitos relacionados ao tema apresentado. Qualidade do material bibliográfico, em termos de atualização, abrangência e profundidade. Aplicabilidade do estudo realizado, sugestões, bem como se apresenta novas contribuições sobre o assunto; 3. A redação científica: utilização de termos adequados, ausência de erros ortográficos, gramaticais, capacidade de interpretação e redação; 4. Adequação e coerência entre problema, objetivos, metodologia e conclusão. Desenvolvimento do plano de trabalho. 5. Conhecimento e clareza na argumentação de idéias na defesa do trabalho. 6. A formatação do texto e apresentação geral do trabalho em conformidade com a praxe dos trabalhos científicos. 7. Respeito ao tempo disponível para expor o trabalho. Utilize o espaço abaixo para fazer as anotações pertinentes P ágina A lteração ou correção 18

19 P ágina Alteração ou correção Data / / Assinatura do Membro da Banca 19

20 APÊNDICE 6 RESULTADO FINAL DO TRABALHO DE CURSO AUTOR (A): TÍTULO DO TRABALHO: Avaliação do TC (100 pontos) Valor Máx. 1. Contribuição ao conhecimento acadêmico (relevância e foco) Contribuição ao conhecimento práticas Redação e correção gramatical Consistência metodológica Apresentação oral/vestes Forma/ Tempo de explanação 05 TOTAL 100 Nota BANCA EXAMINADORA: Prof. Avaliador Nº 1: Ass: Prof. Avaliador Nº 2: Ass: Prof. Avaliador Nº 3: Ass: Maceió, / / Assinatura do Presidente da Banca 20

21 APÊNDICE 7 FICHA DE AVALIAÇÃO DO PROFESSOR ORIENTADOR PELO ALUNO Turma Nome do Professor Avaliado Tema CRITÉRIOS ++ + JUSTIFICATIVAS 1.Conhecimento sobre o assunto 2.Facilidade de comunicação e esclarecimento de dúvidas 3.Administração de conflitos 4.Atitude, postura e relacionamento interpessoal 5.Organização 6.Autoconfiança 7.Cumprimento das datas e horários CONCEITO GERAL ATINGIDO *Sugere se a utilização dos espaços previstos acima para justificar a avaliação. Data, / / Ass. do Aluno 21

22 APÊNDICE 8 FICHA DE AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR DO TC DO ALUNO E/OU GRUPO PROFESSOR ORIENTADOR: ALUNO OU GRUPO ORIENTADO: TEMA DO TRABALHO: Critérios Peso Nota Justificativas* 1) Aspectos relativos ao processo de orientação (participação, interesse, cumprimento das etapas, 10% respeito ao cronograma etc.) 2) Escolha de tema contemporâneo, oportuno e de interesse para a comunidade acadêmica e 10% empresarial. 3) Apresentação do trabalho dentro dos requisitos recomendados pelo documento Diretrizes para elaboração da monografia de TC e Manual de 10% elaboração de TC 4) Existência de conformidade entre Seções e Capítulos quanto à seqüência, ao conteúdo e à 10% forma. 5) Capacidade de articulação dos argumentos para demonstrar as idéias 10% 6) Qualidade e pertinência das informações e dados utilizados na análise das questões tratadas. 10% 7) Indicação correta das fontes de dados e das referências bibliográficas consultadas 10% 8) Qualidade ortográfica e gramatical da redação, utilizando linguagem clara e concisa e terminologia 10% adequada ao tema escolhido. 9) Apresentação gráfica do texto 10% 10) Participação nas atividades programadas em aula (seminários, relatórios orais do processo etc.) 10% NOTA PARCIAL 100% Obs.: Sugere se a utilização dos espaços previstos acima para justificar a avaliação. Data, / /. Assinatura: 22