HABILIDADES PSICOLÓGICAS E SOCIAIS DO DEPENDENTE QUÍMICO ALANA SIEVES

Transcrição

1 HABILIDADES PSICOLÓGICAS E SOCIAIS DO DEPENDENTE QUÍMICO ALANA SIEVES

2 DESENVOLVIMENTO HUMANO O desenvolvimento humano no ciclo vital vai seguir alguns princípios fundamentais como: O desenvolvimento é vitalício e ininterrupto; O desenvolvimento é depende da história e do contexto; O desenvolvimento é multidimensional e multidirecional; O desenvolvimento é flexível ou plástico (capaz de modificar-se). Segundo Baltes (1998)

3 HABILIDADES PSICOLÓGICAS Equilíbrio emocional Concentração Tolerância a frustração Perseverança Autoconfiança Motivação Respeito Inteligência tática Controle da ansiedade A tendência é que quanto mais maduro o cérebro, mais estabilidade emocional. Porém, fatores individuais e do meio externo, podem influenciar na maturação cerebral.

4 O QUE SÃO HABILIDADES SOCIAIS Habilidade Social: Se trata de diferentes classes de comportamentos sociais no repertório de um indivíduo. Desempenho Social: Refere-se a emissão de um comportamento ou sequencia de comportamentos em uma situação social qualquer. Competência Social: Esta relacionado com os efeitos do desempenho social nas situações vividas pelo indivíduo. A capacidade de articular pensamentos, sentimentos e ações em função de objetivos pessoais, da demanda, da situação, e da cultura, gerando consequências positivas para o indivíduo e para sua relação com os demais. As habilidades sociais contribuem e favorecem interações sociais saudáveis, porem não são garantia para um desempenho social competente.

5 HABILIDADES SOCIAIS comunicação civilidade assertividade empatia expressão emocional cooperação

6 NO CONTEXTO DA DEPENDÊNCIA QUÍMICA O uso de drogas é um fenômeno bastante antigo e possivelmente acompanha toda a história da humanidade, seja por meio de motivações culturais ou religiosas, de forma recreativa ou de enfrentamento de problemas. (Maurina et al, 2012, pp. 716). O uso de substâncias traz diversas consequências negativas para a saúde e o bem-estar do indivíduo, tais como dependência química, hepatite, cirrose, paranoia, alucinações, aids, câncer de pulmão, parada respiratória, derrames e infartos.

7 Além das consequências à saúde, o uso de drogas afeta também o comportamento do usuário, e, consequentemente, suas relações sociais, trazendo prejuízos adicionais para sua qualidade de vida. REFORÇO POSITIVO E REFORÇO NEGATIVO O uso de drogas pode ser entendido como uma ferramenta para auxiliar no enfrentamento de situações difíceis ou no manejo de sentimentos como estresse, frustrações, raiva e outras emoções. Nesse sentido, entendemos que a ausência de habilidades sociais nesta população, os impedem de enfrentarem situações problemas.

8 Considerar que há outros elementos, além dos bioquímicos, que influenciam o uso e abuso de substâncias abre espaço para o estudo das habilidades sociais neste contexto. Varios estudos apontam uma relação entre um repertório deficiente de habilidades sociais e o uso e abuso do álcool, especialmente as habilidades sociais de enfrentamento. Um repertório adequado de habilidades sociais de enfrentamento contribui para o aumento na variabilidade de respostas alternativas a situações que apresentam grande risco de abuso de álcool. Apontar as causas do uso de drogas e causas para a recuperação.

9 Algumas habilidades indispensáveis para a recuperação de quem busca romper o uso de SPA são: manejar a raiva, enfrentar problemas de modo apropriado, planejar estratégias para lidar com situações de emergência, rejeitar pedidos para uso, lidar com críticas e aumentar a rede de suporte social. Pode-se observar que o déficit de tais habilidades sociais podem ser características para o contexto de uso e abuso do álcool, podendo o usuário apresenta-las em outros contextos. (Kadden & Cooney, 2005).

10 A hipótese que se fundamenta na ideia de baixa competência social dos usuários para lidar com problemas cotidianos e interpessoais, destaca ainda, a relevância de intervenções que visem o ensino de habilidades sociais para o tratamento de dependentes de substâncias. Como podemos ensinar habilidades sociais e psicológicas dentro da CT?

11 PRINCIPAIS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM Observação ou Modelação: O observador tende a emitir a mesma resposta diante de situações semelhantes. A imitação não envolve apenas reproduzir de forma motora o comportamento, mas também as condições pessoais. Aqui a criança não sofre diretamente as consequências de determinado desempenho, mas as observa em outras relações. Instrução: Acontece a partir da descrição das contingências de um comportamento. Por exemplo, quando os pais dizem à criança que quando ela receber um presente (estímulo antecedente), ela deve agradecer (resposta), pois isso irá deixar quem presenteou feliz (consequência). É através da instrução que explicitamos as regras sociais. Consequenciação: O ambiente social com o qual a criança interage fornece as consequências que aumentam ou diminuem a probabilidade do comportamento ocorrer novamente. Processos de Aprendizagem e Déficits em Habilidades Psicológicas Conteudista: ME Ana Cristina Alves de Lima

12 OBRIGADA POR SUA ATENÇÃO!