PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVO HAMBURGO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E DESPORTO SMED CEPIC/NTE Vale do Sinos UFRGS/LEC/UNISINOS.

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVO HAMBURGO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E DESPORTO SMED CEPIC/NTE Vale do Sinos UFRGS/LEC/UNISINOS."

Alexandra Klettenberg Diegues
6 Há anos
Visualizações:

Formadores: Ana Elisa Raimann Franke Gislaine Barreto Glaeser

1 PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVO HAMBURGO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E DESPORTO SMED CEPIC/NTE Vale do Sinos UFRGS/LEC/UNISINOS Formadores: Ana Elisa Raimann Franke Gislaine Barreto Glaeser Jorge da Silva Brandão Lia Margareth Lautert Fazenda Rosane Zimmer Vânia Dienstmann

2 PROJETO UCA Formação Professores EMEF Pres. Getúlio Vargas

integra ações para o uso das novas Tecnologias da Informação e da

3 UCA? Mas o que é isso? Programa UCA Um Computador por Aluno Projeto do Governo Federal que integra ações para o uso das novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC s) nas escolas, por meio da distribuição de computadores portáteis, aos alunos da rede pública de ensino.

A OLPC é uma organização sem fins lucrativos composta por membros do corpo docente do MIT (Massachusetts Institute of

4 Origens do Projeto UCA A concepção do Projeto UCA tem origens no projeto idealizado por Nicholas Negroponte, presidente e co-fundador da OLPC Inc (One laptop per Child) ou Um Computador por Criança. A OLPC é uma organização sem fins lucrativos composta por membros do corpo docente do MIT (Massachusetts Institute of Technology) para projetar, fabricar e distribuir laptops suficientemente baratos para garantir a cada criança, acesso ao conhecimento e a modernas formas de educação.

computadores portáteis educacionais por meio da escola, bem como provendo infra-estrutura

5 ...O conceito Um Computador por Criança da OLPC foi recontextualizado para a realidade nacional adquirindo o nome de Um Computador por Aluno, envolvendo a disponibilização dos computadores portáteis educacionais por meio da escola, bem como provendo infra-estrutura tecnológica, suporte técnico, formação a professores e gestores escolares para seu uso na educação.

6 Projeto UCA Fase 1 CIEP Prof. Rosa Conceição Guedes Piraí RJ 400 Classmate PC/Intel Colégio Estadual Dom Alano Marie du Noday Palmas TO 400 Classmate PC/Intel Centro de Ensino Fund. Nº 1 do Planalto Brasília DF 37 Mobilis Encore

7 EEEF Luciana de Abreu Porto Alegre/RS 330 XO OLPC EMEF Ernani Silva Bruno São Paulo/SP 330 XO OLPC

8 Projeto UCA Fase 2 O Projeto, em sua Fase 2, conta com a participação de escolas públicas, selecionadas em áreas urbanas e rurais, que receberam laptops educacionais conectados à internet (banda larga) para todos os seus alunos e professores. Envolvimento de 27 estados 10 escolas por estado: Escolas Estaduais e Municipais; Escolas Urbanas e Rurais; 5 UCA totais (envolvendo todas as escolas de um município) Acesso à Internet por banda larga.

9 Inclusão na sociedade em rede Inovação Pedagógica Modelo de Desenvolvimento pessoal e social Melhoria da qualidade dos sistemas educativos Pilares do Projeto

10 Dimensões da Formação Tecnológica: Tecnológica apropriação e domínio dos recursos tecnológicos voltados para o uso do sistema Linux e dos aplicativos existentes nos laptops educacionais. Pedagógica: Pedagógica integração dos laptops nos processos de aprender e ensinar, gestão de tempos, espaços e relações entre os protagonistas da escola, do sistema de ensino e da comunidade externa. Teórica: Teórica articulação de teorias educacionais que permitem compreender criticamente os usos das tecnologias digitais em diferentes contextos e aprendizagens.

do Rio Grande do Sul, realizado no LECUFRGS/POA, pela

11 Formação no LEC em Porto Alegre 1ª Etapa Formação e capacitação dos Grupos de Trabalho Locais dos Municípios do Rio Grande do Sul, realizado no LECUFRGS/POA, pela Professora Léa Fagundes e Equipe, nos dias 25, 26 e 27 de maio de 2010

12 Formação no NTE em Porto Alegre 2ª Etapa

Inovar é uma condição presente na concepção deste curso, nos conhecimentos a serem trabalhados e nas sugestões de práticas pedagógicas e de gestão.

13 Inovar é uma condição presente na concepção deste curso, nos conhecimentos a serem trabalhados e nas sugestões de práticas pedagógicas e de gestão. A estrutura curricular do curso busca respeitar os princípios pedagógicos da interdisciplinaridade e o desenvolvimento de ações que pressupõem a parceria, o diálogo, a articulação, a troca de conhecimentos, o trabalho colaborativo e a busca da interação propiciada pelos recursos tecnológicos do ambiente virtual de aprendizagem.

14 Formação na Escola Responsável: Equipes da IES Locais e do NTE/NTM Participantes: professores e gestores Objetivos: preparar a equipe de professores e gestores das escolas para o uso pedagógico inovador das tecnologias digitais e favorecer a estruturação de redes cooperativas. Duração: 180h presencial e a distância. Material de apoio: documentos do projeto, curso implantado no E-Proinfo; sites educacionais, como o Portal do professor; material Salto para o Futuro, textos educacionais, dentre outros

15 Tema Objetivos Projeto UCA Conhecer os princípios, pilares e metas do projeto UCA. Apropriação Explorar o sistema do laptop educacional, tecnológica os softwares disponíveis, o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) E-Proinfo e os recursos da WEB 2.0. Aprender a usar os recursos do laptop, outras mídias e os recursos da WEB 2.0. a partir da vivência de práticas pedagógicas inovadoras. Planejamento das ações na escola Estabelecer parcerias internas e externas. Selecionar e planejar diferentes práticas pedagógicas, usando as tecnologias digitais tanto do laptop quanto do laboratório de informática.

16 Implementação das ações Implementar, na escola, as práticas pedagógicas e de gestão planejadas pelos professores e gestores. Sistematização das ações Analisar os resultados das práticas e das ações de reestruturação dos tempos e espaços escolares; socializar os resultados com outras escolas UCA.

O cursista é gestor do seu processo de aprendizagem, capaz de organizar

17 Na educação a distância, o modelo de aprendizagem tem favorecido o participante com autonomia e motivação para aprender com o outro. O cursista é gestor do seu processo de aprendizagem, capaz de organizar seus estudos e colaborar com o enriquecimento da reflexão teórica e prática da sua turma.

18 Formação na EMEF Vila São Jorge em Portão no ano de 2010:

19 ... E agora...

20 ...esta história está começando em nossa escola e cada professor tem papel fundamental nesta caminhada!!!

21 O homem é um ser inacabado, por esta razão está em constante busca. Esta busca é a educação. Desta forma a educação deve estar intrínseca ao amor e à esperança, deve ser desinibidora e não restritiva, autêntica, autônoma e coletiva. Implica no ato de conhecer entre sujeitos. (Paulo Freire)

Documentos relacionados

Software Livre e o Projeto UCA Um computador por Aluno

Software Livre e o Projeto UCA Um computador por Aluno Livre e o UCA Livre e o UCA Um computador por Aluno Wendell Bento Geraldes Graduado em Análise de Sistemas pela FLA GO Pós-Graduando em Informática na Educação pela UFLA - MG Como tudo começou Livre e