Processo Pedagógico de Formação do aluno do curso medico do UNI-BH

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1 Processo Pedagógico de Formação do aluno do curso medico do UNI-BH A proposta pedagógica para formação do medico dentro do curso do UNI-BH baseia-se na estruturação em três módulos de conteúdo bem definido que interagem entre si porem preservam objetivos específicos em cada momento do aluno. O primeiro modulo denominado de Formação, abrange os períodos iniciais (ate o quarto período), e tem como objetivo primordial fornecer ao aluno conhecimento aprofundado do processo biológico, da função celular, dos tecidos, dos sistemas que compõem o organismo humano. Neste modulo inicia-se a introdução das questões éticas do exercício profissional e também da atuação medica nos ambientes ambulatorial e hospitalar. Esta fase tem a preocupação de permitir ao aluno a aquisição de conhecimento humanísticos voltados a compreensão do homem na saúde e na doença. Ensina-se as disciplinas clássicas do conhecimento biológico (Anatomia, Fisiologica, Histologia, Bioquímica, Farmacologia e as demais disciplinas básicas) ao mesmo tempo que aprende-se a visão da medicina através de estudiosos dos sentimentos humanos (escritores, teatrólogos, cineastas e artistas plásticos). Nesta formação valoriza-se a alegria e a tristeza, a esperança e o desamor como facetas de saúde e da doença, mesmo que na visão de não médicos. Neste modulo a integração entre ensino teórico e pratico se concretiza nos diversos laboratórios disponibilizados aos alunos. Inicia-se a ida progressiva as estruturas de saúde através das disciplinas Pratica Ambulatorial e Pratica Hospitalar, quando estas estruturas são apresentadas aos alunos nos detalhes de funcionamento, composição dentro do modelo assistencial proposto pela hierarquização do SUS. Neste momento aprende-se a procurar os conhecimentos da medicina pelas disciplinas Ações de Saúde, com conteúdo forte da medicina baseada em evidencias, fornecendo as técnicas de bioestatística e epidemiologia. Na figura 1 apresentamos o modulo nas estratégias de fornecer o conhecimento e no resultado esperado do aluno ao termino da sua execução. Figura 1 Modulo de Formação Estratégia de ensino e resultado esperado.

2 Modulo Formação Habilidades técnicas Habilidades Humanísticas Anatomia / Embriologia Fisiologia / Patologia Biofísica / Bioquímica Filosofia / Sociologia Medicina e Literatura Medicina e Artes Cênicas Saber identificar o indivíduo Sadio Conhecer o processo biológico desde a célula, tecidos e sistemas corporais. Compreender a saúde e doença como estados contíguos Identificar o sofrimento físico e emocional Compreender o individuo dentro da família e da sociedade quando sadio e na doença

3 O segundo Modulo destinado ao ensino da Medicina no UNI-BH denomina-se de Habilitação. Este modulo compreende o terço intermediário do curso, composto por quatro períodos, caracteriza-se pelo ensino de técnicas do exame clinico (anamnese e exame físico) dentro dos diversos grupos que compõem nossa população, desde a infância ate a senectude. A Fase inicial deste modulo e caracterizado pelo ensino da Semiologia e pela disciplina de Elaboração do Diagnostico, que se completam. Nas primeiras são ensinadas as técnicas palpatórias, auscultatórias, semiologia pediátrica, ginecológica e obstétrica. Nas disciplinas de Elaboração do Diagnostico são apresentados casos reais com propedêutica clinica e complementar para desenvolvimento do pensamento medico de formulação de hipóteses e confirmação das suspeitas clinicas. Neste momento do curso assume importância o Laboratório de Simulação onde alguns procedimentos são aprendidos em modelos ate que o contato com o paciente possa ser executado com um mínimo de destreza e descontração. São exemplos típicos destes procedimentos os exames especulares, toques vaginais e retais. As aulas teóricas ministradas na Faculdade são complementadas com as atividades praticas desenvolvidas em Unidades Básicas de Saúde (UBS) da rede municipal de saúde na. São UBS credenciadas. Predomina nestes ambulatórios a pratica da puericultura, exame ginecológico de rotina para prevenção do câncer e da contracepção, atendimento dos pacientes em controle das equipes de PSF para hipertensão arterial, diabetes e saúde mental. Na figura 2 apresentamos o modulo Habilitação com as disciplinas que fazem a estruturação e o resultado esperado do aluno no momento de sua conclusão.

4 Figura 2 Modulo Habilitação e o resultado esperado. Modulo Habilitação Habilidades técnicas Relação Médico/Paciente Semiologia / Terapêutica Técnica Cirúrgica / Radiologia Clínica Medica / Clínica Cirúrgica Saúde Mental/ Saúde Coletiva Ética e Ontoética Bioética e Medicina Legal Legislação médica Acolhimento e Relação Médico/Paciente Saber identificar o indivíduo Sadio Reconhecer a existência de doenças Habilidade de diagnosticar e tratar doenças Adquirir técnicas clínicas e cirúrgicas de diagnóstico e tratamento Preparo para relacionar com o paciente, sua família e a equipe assistencial

5 O terço final do curso medico do UNI-BH, composto pelos quatro últimos períodos, denominamos Modulo Treinamento e Pratica. Neste momento a formação prioriza as atividades praticas supervisionadas e executadas nas unidades Hospitalares (Internatos Hospitalares de Clinica, Cirurgia, Ginecologia e Obstetrícia, Pediatria), e executados nas unidades de atenção a saúde (Internato de Saude Coletiva, Saúde do Trabalhador). O aluno exercita de forma intensa o aprendizado das disciplinas básicas, das técnicas de exame clinico, conhecimentos de terapêutica e dos exames complementares (Patologia Clinica e Imagem). Participa de procedimentos assistenciais hospitalares (cirurgias, partos, intervenções clinicas) e exerce as atividades da equipe de Saúde da Família. Ao final do modulo denominado de Treinamento nosso egresso estará apto a exercer as atividades esperadas para um medico em atuação no sistema de saúde publico e nas áreas básicas da medicina, incluindo a saúde coletiva dentro do Programa de Saúde da Família. O conhecimento da Saúde do Trabalhador e uma particularidade relativa ao fato da escola estar dentro da segunda região metropolitana mais importante em trabalho industrial. Espera-se que o egresso tenha possibilidade de compreender de forma particularizada as questões desta população que situa-se a sua volta e que caracteriza sua comunidade. Na figura 3 apresentamos o modulo Treinamento e Pratica com suas disciplinas e o resultado esperado para os alunos que o concluem. Módulo de Prática e Treinamento Fazer no individual e no coletivo Internato de Clínica Médica Internato de Cirurgia Internato de Pediatria Internato de Ginecologia e Obstetrícia Internato de Saúde Coletiva

6 Diagnosticar e tratar doenças em crianças, adultos e mulheres Compreender os processos biológicos da infância, adolescência, gravidez, idade adulta e senilidade. Conhecer os fatores determinantes de agressão a saúde do indivíduo e da sua coletividade Atuar em programas oficiais de proteção a saúde e da integridade de grupos vulneráveis Finalmente, apresentamos na figura 4 a inter-relação dos módulos. Existem disciplinas e recursos pedagógicos que fazem a conexão entre os módulos, permitindo uma integração entre alunos e docentes que estão em momentos diferentes do curso mas que podem atuar sinergicamente no ensino e na aprendizagem. Talvez o mais poderoso recurso neste aspecto seja a iniciação cientifica que permite que nos Internatos se estude aspectos da Patologia, Fisiologia e Farmacologia, integrando primeiro e terceiro modulo. Também possível exemplificar uma integração entre Radiologia Medica e Cuidados Hospitalares em Obstetrícia e Pediatria. Estudos de Epidemiologia, levantamento de casuísticas especificas podem permitir esta integração entre os módulos da mesma maneira.

7 Formação Ações em Saúde Laboratório de Simulação Iniciação Cientifica Extensão Universitária Habilitação Unidade Básica da Saúde PSF / Hospitais Treinamento