Língua Portuguesa. Aula 00. Professor Fabiano Sales. Língua Portuguesa p/ MPU - Analista

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1 Língua Portuguesa Professor Fabiano Sales Professor Fabiano Sales 1

2 Olá, meu aluno! É muito bom estar aqui! A partir deste momento, iniciaremos o Curso de Língua Portuguesa para Analista do Ministério Público da União. Antes de apresentar os detalhes do preparatório, farei uma sucinta apresentação pessoal. Meu nome é Fabiano Sales. Egresso da UFRJ, tenho formação em Língua Portuguesa e respectivas Literaturas. Iniciei as atividades docentes há treze anos, lecionando aulas de gramática, de técnicas de redação, de compreensão e interpretação de textos e de redação de correspondências oficiais. Atualmente, leciono em cursos preparatórios de renome no cenário nacional, com destaque para o Ponto dos Concursos. No decorrer da trajetória docente, estudei o perfil das mais notáveis bancas examinadoras, dentre as quais se destacam a Fundação Getúlio Vargas, a Fundação Carlos Chagas, a ESAF, a Fundação Cesgranrio e o CESPE (Cebraspe). Em 2011, publiquei o livro Língua Portuguesa para o Exame de Suficiência do Conselho Federal de Contabilidade (CFC), pela editora EDIPRO (Edições Profissionais). Escrever este livro foi uma experiência fantástica, pois, por meio dessa obra, tive o privilégio de compartilhar com os leitores toda a didática de sala de aula. Cinco anos mais tarde, precisamente em outubro de 2016, lancei a obra Quebrando a Banca Português (ESAF), com a participação do prof. Fernando Pestana, pela editora Método/GEN. O objetivo desta obra é ir muito além de um simples livro de provas comentadas. A ideia é fazer você dominar, QUEBRAR A BANCA. Veja e compare: 30 provas comentadas da ESAF (2008 a 2016); Questões comentadas com profundidade; Apresentação e detalhamento do formato das questões por assunto; Análise do nível de dificuldade de cada questão; Dados estatísticos dos assuntos mais recorrentes; Didática de interação com o leitor, tornando a linguagem fluida; Orientação para plano de estudos; Raio X inédito das provas e das questões da banca, traçando todo o perfil da ESAF. Professor Fabiano Sales 2

3 Desde já, coloco-me à sua inteira disposição para ajudá-lo a conquistar a almejada vaga. Sempre que for preciso, faça contato comigo por meio dos seguintes canais: - fórum de dúvidas do Ponto salesfabiano Professor Fabiano Sales 3

4 Batendo um papo sobre o Ministério Público da União A mais recente seleção para o MPU foi realizada em 2015, visando ao provimento de vagas nos cargos de Analista e Técnico. Na ocasião, esse certame foi organizado pelo CESPE. A grande novidade é a de que, no último dia 08 de março, foi instituída a comissão que organizará a próxima seleção para o Ministério Público da União! O documento publicado no Diário Oficial da União traz as seguintes informações: De acordo com o Sistema de Gestão de Pessoal, há um total de vagas cargos vagos. Por meio desse relatório, obtém-se a informação de que existem cargos criados e ocupados. Visualize AQUI a lista atualizada de cargos (ocupados e vagos) do MPU que dão base para a realização de um novo concurso. Professor Fabiano Sales 4

5 Em razão dos vencimentos pagos aos servidores, o concurso para o Ministério Público da União costuma atrair muitos candidatos. Sendo os cargos regidos pelo Estatuto dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/90), os vencimentos iniciais ultrapassam 6 mil reais, para Técnico, e 11 mil para Analista: Em se tratando do mais recente concurso para o MPU, o edital contemplou dois conteúdos programáticos: um para Analista e outro para Técnico. Em seu cerne, entretanto, as ementas são muito similares. Veja o conteúdo programático: MPU / 2015 (Técnico) LÍNGUA PORTUGUESA 1 Compreensão e interpretação de textos. 2 Tipologia textual. 3 Ortografia oficial. 4 Acentuação gráfica. 5 Emprego das classes de palavras. 6 Emprego/correlação de tempos e modos verbais. 7 Emprego do sinal indicativo de crase. 8 Sintaxe da oração e do período. 9 Pontuação. 10 Concordância nominal e verbal. 11 Regência nominal e verbal. 12 Significação das palavras. Professor Fabiano Sales 5

6 MPU / 2015 (Analista) LÍNGUA PORTUGUESA 1 Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. 2 Reconhecimento de tipos e gêneros textuais. 3 Domínio da ortografia oficial. 3.1 Emprego das letras. 3.2 Emprego da acentuação gráfica. 4 Domínio dos mecanismos de coesão textual. 4.1 Emprego de elementos de referenciação, substituição e repetição, de conectores e outros elementos de sequenciação textual. 4.2 Emprego/correlação de tempos e modos verbais. 5 Domínio da estrutura morfossintática do período. 5.1 Relações de coordenação entre orações e entre termos da oração. 5.2 Relações de subordinação entre orações e entre termos da oração. 5.3 Emprego dos sinais de pontuação. 5.4 Concordância verbal e nominal. 5.5 Emprego do sinal indicativo de crase. 5.6 Colocação dos pronomes átonos. 6 Reescritura de frases e parágrafos do texto. 6.1 Substituição de palavras ou de trechos de texto. 6.2 Retextualização de diferentes gêneros e níveis de formalidade. 7 Correspondência oficial (conforme Manual de Redação da Presidência da República). 7.1 Adequação da linguagem ao tipo de documento. 7.2 Adequação do formato do texto ao gênero. OBJETIVO E CRONOGRAMA DO CURSO Meu aluno, o objetivo do presente curso é apresentar aspectos teóricos e auxiliá-lo na resolução de questões anteriores de Língua Portuguesa, expondo os assuntos mais recorrentes nas provas do CESPE (Cebraspe). Sendo assim, o curso destina-se tanto àqueles que iniciam os estudos na matéria, necessitando de uma preparação objetiva do conteúdo, quanto aos concurseiros experientes que desejam revisar os temas ou atualizar o conhecimento. Feitas as considerações iniciais, apresento a vocês o cronograma e o conteúdo das aulas. Professor Fabiano Sales 6

7 Aula Conteúdo Programático Data 00 Apresentação do curso. Prova comentada. 28/04 01 Ortografia oficial. Acentuação gráfica. 05/05 02 Emprego das classes de palavras (parte I). 19/05 03 Emprego das classes de palavras (parte II). 26/05 04 Emprego das classes de palavras (parte III). 09/06 05 Sintaxe da oração e do período. 16/06 06 Concordância nominal e verbal. 23/06 07 Regência nominal e verbal. Ocorrência de crase. 30/06 08 Emprego dos sinais de pontuação. 07/07 09 Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. 14/07 10 Correspondência oficial (parte I). 21/07 11 Correspondência oficial (parte II). 28/07 Vamos iniciar nosso curso. Abaixo, segue o sumário de nossa aula inaugural. Sumário 1. Introdução Apresentação do professor Batendo um papo sobre o concurso do MPU Objetivo e cronograma do curso Prova Comentada MPU (2015) - Prova Comentada Lista das questões apresentadas em aula Gabarito Professor Fabiano Sales 7

8 TEXTO I O Ministério Público é fruto do desenvolvimento do Estado brasileiro e da democracia. A sua história é marcada por processos que culminaram consolidando-o como instituição e ampliando sua área de atuação. No período colonial, o Brasil foi orientado pelo direito lusitano. Não havia o Ministério Público como instituição. Mas as Ordenações Manuelinas de 1521 e as Ordenações Filipinas de 1603 já faziam menção aos promotores de justiça, atribuindo-lhes o papel de fiscalizar a lei e de promover a acusação criminal. Existiam ainda o cargo de procurador dos feitos da Coroa (defensor da Coroa) e o de procurador da Fazenda (defensor do fisco). Só no Império, em 1832, com o Código de Processo Penal do Império, iniciou-se a sistematização das ações do Ministério Público. Na República, o Decreto n.º 848/1890, ao criar e regulamentar a justiça federal, dispôs, em um capítulo, sobre a estrutura e as atribuições do Ministério Público no âmbito federal. Foi na área cível, com a Constituição Federal de 1988, que o Ministério Público adquiriu novas funções, com destaque para a sua atuação na tutela dos interesses difusos e coletivos. Isso deu evidência à instituição, tornando-a uma espécie de ouvidoria da sociedade brasileira. Internet: < (com adaptações). Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto I, julgue os itens que se seguem. 1 Caso se substituísse iniciou-se por foi iniciada, a correção gramatical do período seria prejudicada. Comentário: No trecho iniciou-se a sistematização das ações do Ministério Público, observamos uma estrutura de voz passiva sintética, em que: - o verbo iniciar é transitivo direto; - a partícula SE é apassivadora; e Professor Fabiano Sales 8

9 - o sintagma a sistematização das ações do Ministério Público é o sujeito, cujo núcleo é o termo sistematização. Iniciou-se a sistematização das ações do Ministério Público VTD P.A. sujeito paciente Essa estrutura equivale à sentença A sistematização das ações do Ministério Público foi iniciada, em que a locução verbal foi iniciada concorda adequadamente em gênero (feminino) e número (singular) com o termo sistematização, núcleo do sujeito paciente. Essa conversão evidencia a voz passiva analítica, formada pela estrutura SER + particípio. Quanto a essa locução verbal, é importante destacar que o Pretérito Perfeito, tempo em que se encontrava a forma iniciou, foi corretamente mantido durante a conversão para foi iniciada. Portanto, ao afirmar que a mencionada substituição prejudicaria a correção gramatical, o examinador está incorreto. Gabarito: Errado. 2 A correção gramatical do texto seria mantida caso a expressão sobre a fosse substituída por acerca da. Comentário: No trecho o Decreto (...) dispôs, em um capítulo, sobre a estrutura e as atribuições do Ministério Público no âmbito federal, a preposição destacada em sobre a exprime ideia de assunto, sendo equivalente à expressão a respeito de. A mesma acepção semântica é expressa pelo segmento acerca da, em que a preposição de se contraiu com o artigo definido a. No entanto, a substituição proposta pelo examinador acarretaria erro na estrutura frasal. Tendo em vista o paralelismo sintático, a preposição de também deveria ser empregada antes da expressão as atribuições (...) : o Decreto (...) dispôs, em um capítulo, acerca da estrutura e das atribuições do Ministério Público no âmbito federal. Vale destacar, ainda, que a regência do verbo dispor no contexto em apreço está em conformidade com as lições de Celso Pedro Luft, na obra Dicionário Prático de Regência Verbal. Segundo Luft, significando tratar, discorrer ou regular legislativamente, Professor Fabiano Sales 9

10 dispor é verbo transitivo indireto, regendo o emprego de sobre, acerca de. Gabarito: Errado. 3 A palavra cível recebe acento gráfico em decorrência da mesma regra que determina o emprego de acento em amável e útil. Comentário: Na palavra cível, o acento tônico recai na penúltima sílaba. Por essa razão, estamos diante de um vocábulo paroxítono. Relativamente à acentuação gráfica, o emprego do acento agudo se justifica devido à terminação da palavra em L, assim como ocorre com as formas adjetivas amável e útil. Portanto, o item está correto. Gabarito: Certo. 4 Na linha 2, a expressão A sua história refere-se ao antecedente democracia. Comentário: Inicialmente, vejamos o contexto a que o examinador fez alusão: O Ministério Público é fruto do desenvolvimento do Estado brasileiro e da democracia. A sua história é marcada por processos que culminaram consolidando-o como instituição e ampliando sua área de atuação. Nessa passagem, o pronome adjetivo possessivo sua, constante da expressão A sua história, exerce um importante papel na superfície textual: retomar termos anteriores. Estabelecendo coesão textual, o possessivo sua faz referência à história do Ministério Público, mencionado na linha 1, e não ao termo democracia. Logo, está incorreta a afirmação do examinador. Gabarito: Errado. Professor Fabiano Sales 10

11 5 O adjetivo lusitano diz respeito a português, ou seja, originário de Portugal. Comentário: No período colonial, o Brasil foi orientado pelo direito lusitano. Nesse segmento, a palavra lusitano é relativa ao que é originário de Portugal, tornando adequada a afirmação da banca. A título de curiosidade, você sabe de onde provém a palavra luso? Da forma latina lusu. Essa estrutura deu origem, em Língua Portuguesa, aos termos lusitano (do latim lusitanus ) e Lusitânia (uma das três províncias romanas da Hispânia, situada na Península Ibérica). Gabarito: Certo. 6 A correção gramatical do texto seria preservada caso se substituísse a expressão a acusação (linha 8) por à acusação, pois, nesse caso, o emprego do sinal indicativo de crase é opcional. Comentário: Em atribuindo-lhes o papel de fiscalizar a lei e promover a acusação criminal, o verbo promover é transitivo direto, ou seja, não rege o emprego de termo preposicionado. Sendo assim, o sintagma a acusação funciona como objeto direto. A substituição pela expressão à acusação está incorreta porque, por meio do acento grave, essa estrutura evidencia a fusão entre a preposição a (elemento que não foi exigido pelo verbo) e o artigo definido a, resultando no fenômeno linguístico da crase. Portanto, o emprego do acento grave indicativo de crase não é opcional, e sim proibido nesse contexto. Gabarito: Errado. Professor Fabiano Sales 11

12 TEXTO II A partir de uma ação do Ministério Público Federal (MPF), o Tribunal Regional Federal da 2.a Região (TRF2) determinou que a Google Brasil retirasse, em até 72 horas, 15 vídeos do YouTube que disseminam o preconceito, a intolerância e a discriminação a religiões de matriz africana, e fixou multa diária de R$ ,00 em caso de descumprimento da ordem judicial. Na ação civil pública, a Procuradoria Regional dos Direitos do Cidadão (PRDC/RJ) alegou que a Constituição garante aos cidadãos não apenas a obrigação do Estado em respeitar as liberdades, mas também a obrigação de zelar para que elas sejam respeitadas pelas pessoas em suas relações recíprocas. Para a PRDC/RJ, somente a imediata exclusão dos vídeos da Internet restauraria a dignidade de tratamento, que, nesse caso, foi negada às religiões de matrizes africanas. Corroborando a visão do MPF, o TRF2 entendeu que a veiculação de vídeos potencialmente ofensivos e fomentadores do ódio, da discriminação e da intolerância contra religiões de matrizes africanas não corresponde ao legítimo exercício do direito à liberdade de expressão. O tribunal considerou que a liberdade de expressão não se pode traduzir em desrespeito às diferentes manifestações dessa mesma liberdade, pois ela encontra limites no próprio exercício de outros direitos fundamentais. Internet: < (com adaptações). A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto II, julgue os itens subsequentes. 7 Predomina no texto em apreço o tipo textual narrativo. Comentário: À época do concurso, muitos candidatos consideraram o fragmento como dissertativo, assinalando este item como errado. No entanto, a cadeia discursiva é composta por um fio narrativo, em que há a apresentação da ideia principal: a determinação, do TRF2, para que o Google Brasil retirasse 15 vídeos do Youtube, tendo em vista a disseminação de preconceito, discriminação e intolerância relativamente a religiões de origem africana. Ademais, por meio do emprego de estruturas verbais no tempo pretérito, passado determinou, retirou, alegou, fixou e Professor Fabiano Sales 12

13 considerou, por exemplo, a cadeia discursiva evidencia uma progressão temporal, corroborando a predominância da tipologia textual narrativa. Assim, valida-se a afirmação do examinador. Gabarito: Certo. 8 A substituição da palavra alegou por argumentou prejudicaria o sentido original do texto. Comentário: Questão sobre significação contextual de palavras. No excerto a Procuradoria Regional dos Direitos do Cidadão (PRDC/RJ) alegou que a Constituição garante aos cidadãos não apenas a obrigação do Estado em respeitar as liberdades (...), o verbo alegar foi empregado na acepção de argumentar. Por essa razão, esses verbos são, contextualmente, sinônimos, podendo o último substituir o primeiro sem prejudicar o sentido inicial do texto. Sendo assim, a afirmação da banca está incorreta. Gabarito: Errado. 9 Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir restauraria por poderia restaurar. Comentário: No trecho (...) somente a imediata exclusão dos vídeos da Internet restauraria a dignidade de tratamento (...), a forma verbal restauraria está flexionada no Futuro do Pretérito do Indicativo. Essa identificação é feita por meio da desinência modo- -temporal -RIA : eu restauraria, tu restaurarias, ele restauraria, nós restauraríamos, vós restauraríeis, eles restaurariam. Ainda relativamente ao Futuro do Pretérito, esse tempo verbal exprime uma ideia de hipótese, possibilidade, noção também expressa pela locução verbal poderia restaurar. Nessa estrutura, o verbo auxiliar poder está no mesmo tempo verbal, marcando o tempo da mencionada expressão. Logo, sem qualquer prejuízo à correção gramatical, poderíamos substituir restauraria por poderia restaurar : (...) somente a imediata exclusão (...) poderia restaurar a dignidade de tratamento (...). Gabarito: Certo. Professor Fabiano Sales 13

14 10 Altera-se totalmente a informação original do período ao se substituir a palavra Corroborando por Confirmando. Comentário: A forma corroborando está no gerúndio, marcado pela desinência -NDO. Nesse contexto, o verbo corroborar está empregado em sentido denotativo, exprimindo a acepção de ratificar, confirmar, permitindo, com isso, a substituição pela estrutura confirmando : Corroborando/Confirmando a visão do MPF, o TRF2 entendeu (...). Portanto, não há alteração de sentido, tornando incorreta a afirmação da banca. Gabarito: Errado. 11 O emprego do sinal indicativo de crase em às diferentes justifica-se pela regência de desrespeito, que exige complemento antecedido da preposição a, e pela presença de artigo feminino plural antes de diferentes. Comentário: Questão sobre emprego do acento grave indicativo de crase. No segmento (...) não se pode traduzir em desrespeito às diferentes manifestações dessa mesma liberdade (...), o termo desrespeito é regente, exigindo o emprego da preposição a. Por sua vez, a expressão diferentes manifestações é o termo regido, admitindo a anteposição do artigo definido as. Assim, ocorre a fusão entre a preposição e o artigo definido, validando a afirmação do examinador. Gabarito: Certo. Professor Fabiano Sales 14

15 TEXTO III O surgimento da Internet remonta à década de 60 do século passado, em um projeto do governo norte-americano no combate à guerra, pelo qual as comunicações intragovernamentais passaram a ser internalizadas, para evitar a publicação de dados relevantes à segurança nacional. Posteriormente, na década de 70, foi criado o protocolo Internet, que permitiu a comunicação entre os seus poucos usuários até então, uma vez que ela ainda estava restrita aos centros de pesquisa dos Estados Unidos da América. Na década de 80, foi ampliado o uso da Internet para a forma comercial e, finalmente, na década de 90, a Internet alcançou o seu auge, pois atingiu praticamente todos os meios de comunicação. O histórico dos crimes cibernéticos, por sua vez, remonta à década de 70, quando, pela primeira vez, foi definido o termo hacker, como sendo aquele indivíduo que, dotado de conhecimentos técnicos, promove a invasão de sistemas operacionais privados e a difusão de pragas virtuais. Artur Barbosa da Silveira. Os crimes cibernéticos e a Lei n /2012. In: Internet: < (com adaptações). Julgue os itens que se seguem, acerca das ideias, das estruturas linguísticas e da tipologia do texto III. 12 Mantêm-se a correção gramatical e o sentido original do período ao se substituir a expressão uma vez que por qualquer um dos seguintes termos: porque, já que, pois, por conseguinte. Comentário: No trecho uma vez que ela ainda estava restrita (...), a locução conjuntiva uma vez que exprime ideia de causalidade, relativamente à oração principal. A mesma semântica é expressa pelos nexos textuais porque, já que e pois, ou seja, todos estes podem substituir a locução uma vez que sem prejudicar a correção gramatical e o sentido original do período. Professor Fabiano Sales 15

16 Contudo, o nexo textual por conseguinte exprime noção de conclusão, o que alteraria o sentido do texto. Logo, o item está errado. Gabarito: Errado. 13 A oração que, dotado (...) pragas virtuais é de natureza restritiva. Comentário: Inicialmente, vejamos o trecho a que a banca fez menção: (...) como sendo aquele indivíduo que, dotado de conhecimentos técnicos, promove a invasão de sistemas operacionais (...). Nesse contexto, o pronome relativo que retoma a expressão aquele indivíduo, introduzindo uma oração subordinada adjetiva restritiva. Em outras palavras, estamos diante de uma oração de caráter restritivo. Relativamente à pontuação, vale destacar que o segmento dotado de conhecimentos técnicos é uma oração reduzida de particípio, estando isolada por vírgulas devido à intercalação no período. Portanto, o item está correto. Gabarito: Certo. 14 Na linha 1, a expressão remonta à está sendo empregada com o sentido de deu-se na ou de ocorreu na. Comentário: De acordo com o contexto, o verbo remontar foi empregado no sentido de referir-se ou aludir a coisas ou pessoas antigas ou de voltar muito atrás no passado. Nessas acepções, Celso Pedro Luft, na obra Dicionário Prático de Regência Verbal, nos ensina que remontar pode reger tanto a preposição a quanto a locução prepositiva até (a). Na obra, ele cita os seguintes exemplos: Isto remonta ao século passado. Professor Fabiano Sales 16

17 Remontamos (até) à Idade Média. Não me obrigaram a remontar até Homero! (Eça) Em todos os contextos, a expressão remonta a exprime a época em que um fato ocorreu, seja no século passado, seja na Idade Média ou na época de Homero. Essa retomada também é observada no trecho O histórico dos crimes cibernéticos, por sua vez, remonta à década de 70, quando, pela primeira vez, foi definido o termo hacker (...), tornando correta a afirmação do examinador. Gabarito: Certo. 15 As vírgulas empregadas nas linhas 6 e 7 isolam oração de natureza condicional. Comentário: No trecho (...) protocolo de Internet, que permitiu a comunicação entre seus poucos usuários até então, uma vez que ela ainda estava restrita (...), as vírgulas isolam uma oração subordinada adjetiva de natureza explicativa. Logo, está incorreta a afirmação da banca. Gabarito: Errado. TEXTO IV Segundo a doutrina nacional, os crimes cibernéticos (também chamados de eletrônicos ou virtuais) dividem-se em puros (ou próprios) ou impuros (ou impróprios). Os primeiros são os praticados por meio de computadores e se realizam ou se consumam também em meio eletrônico. Os impuros ou impróprios são aqueles em que o agente se vale do computador como meio para produzir resultado que ameaça ou lesa outros bens, diferentes daqueles da informática. É importante destacar que o art. 154-A do Código Penal (Lei n.º /2012) trouxe para o ordenamento jurídico o crime novo de invasão de dispositivo informático, que consiste na conduta de invadir dispositivo informático alheio, conectado ou não à rede de Professor Fabiano Sales 17

18 computadores, mediante violação indevida de mecanismo de segurança e com o fim de obter, adulterar ou destruir dados ou informações sem autorização expressa ou tácita do titular do dispositivo, ou instalar vulnerabilidades para obter vantagem ilícita. Quanto à culpabilidade, a conduta criminosa do delito cibernético caracteriza-se somente pelo dolo, não havendo a previsão legal da conduta na forma culposa. Idem, ibidem. Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto IV, julgue os itens a seguir. 16 Depreende-se das informações do texto que, nos crimes cibernéticos chamados impuros ou impróprios, o resultado extrapola o universo virtual e atinge bens materiais alheios à informática. Comentário: A superfície textual tem início com um tópico frasal por divisão, em que são apresentados os tipos de crimes cibernéticos : (...) os crimes cibernéticos (...) dividem-se em puros (ou próprios) ou impuros (ou impróprios). O autor se vale desse segmento textual para apresentar a temática central do texto: os crimes cibernéticos. Ainda no primeiro parágrafo, o autor subdivide os crimes cibernéticos em puros ou impuros. Consoante a cadeia discursiva, os impuros (também chamados de impróprios) são aqueles em que o agente se vale do computador como meio para produzir resultado que ameaça ou lesa outros bens, diferentes daqueles da informática. Portanto, a afirmação do examinador está correta. Gabarito: Certo. Professor Fabiano Sales 18

19 17 Infere-se dos fatos apresentados no texto que a consideração de crime para os delitos cibernéticos foi determinada há várias décadas, desde o surgimento da Internet. Comentário: Conforme vimos no item anterior, inicialmente o autor subdividiu os crimes cibernéticos em puros e impuros. Ainda no primeiro parágrafo, conceituou as duas espécies de crimes, indicando a natureza de cada um. No segundo parágrafo do texto, o autor objetivou proporcionar credibilidade à argumentação, por meio da citação do art. 154 A, do Código Penal: É importante destacar que o art. 154-A do Código Penal (...) trouxe para o ordenamento jurídico o crime novo de invasão de dispositivo informático. No entanto, a inclusão desse novo tipo de crime cibernético não nos permite inferir (concluir) que a consideração de delitos cibernéticos (virtuais) exista há várias décadas, caracterizando-se como uma extrapolação a afirmação da banca. Gabarito: Errado. 18 Na linha 9, a forma verbal trouxe está no singular porque tem de concordar com Lei. Comentário: Questão sobre concordância verbal. De acordo com a cadeia discursiva, o verbo trazer concorda com o sintagma o art. 154-A do Código Penal, que exerce a função de sujeito. Nesse constituinte sintático, a função de núcleo é exercida pelo termo artigo, elemento que, por estar no singular, também flexionou o verbo no singular: (...) o art. 154-A do Código Penal (...) trouxe para o ordenamento jurídico (...). Apenas para complementar, o segmento Lei n /12 é um aposto explicativo, justificando seu emprego entre parênteses. Logo, a afirmação da banca está incorreta. Gabarito: Errado. Professor Fabiano Sales 19

20 19 A palavra adulterar está sendo empregada com o sentido de alterar prejudicando. Comentário: No trecho (...) com o fim de obter, adulterar ou destruir dados ou informações (...), o verbo adulterar (proveniente da forma latina adulterare ) apresenta caráter pejorativo, sendo utilizado na acepção de alterar (algo) desonestamente, deturpar, falsificar, com a intenção de fraudar, prejudicar. Assim, está certa a afirmação do examinador. Gabarito: Certo. 20 Prejudicam-se a correção gramatical e as informações originais do período ao se substituir ilícita por ilegal. Comentário: O vocábulo ilícita significa o que é proibido por lei, contrário aos princípios da moral e do direito. É sinônimo de ilegal, motivo pelo qual a substituição desta palavra por aquela não prejudica a correção gramatical, tampouco as informações originais do texto. Gabarito: Errado. Professor Fabiano Sales 20

21 LISTA DAS QUESTÕES APRESENTADAS EM AULA TEXTO I O Ministério Público é fruto do desenvolvimento do Estado brasileiro e da democracia. A sua história é marcada por processos que culminaram consolidando-o como instituição e ampliando sua área de atuação. No período colonial, o Brasil foi orientado pelo direito lusitano. Não havia o Ministério Público como instituição. Mas as Ordenações Manuelinas de 1521 e as Ordenações Filipinas de 1603 já faziam menção aos promotores de justiça, atribuindo-lhes o papel de fiscalizar a lei e de promover a acusação criminal. Existiam ainda o cargo de procurador dos feitos da Coroa (defensor da Coroa) e o de procurador da Fazenda (defensor do fisco). Só no Império, em 1832, com o Código de Processo Penal do Império, iniciou-se a sistematização das ações do Ministério Público. Na República, o Decreto n.º 848/1890, ao criar e regulamentar a justiça federal, dispôs, em um capítulo, sobre a estrutura e as atribuições do Ministério Público no âmbito federal. Foi na área cível, com a Constituição Federal de 1988, que o Ministério Público adquiriu novas funções, com destaque para a sua atuação na tutela dos interesses difusos e coletivos. Isso deu evidência à instituição, tornando-a uma espécie de ouvidoria da sociedade brasileira. Internet: < (com adaptações). Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto I, julgue os itens que se seguem. 1 Caso se substituísse iniciou-se por foi iniciada, a correção gramatical do período seria prejudicada. 2 A correção gramatical do texto seria mantida caso a expressão sobre a fosse substituída por acerca da. Professor Fabiano Sales 21

22 3 A palavra cível recebe acento gráfico em decorrência da mesma regra que determina o emprego de acento em amável e útil. 4 Na linha 2, a expressão A sua história refere-se ao antecedente democracia. 5 O adjetivo lusitano diz respeito a português, ou seja, originário de Portugal. 6 A correção gramatical do texto seria preservada caso se substituísse a expressão a acusação (linha 8) por à acusação, pois, nesse caso, o emprego do sinal indicativo de crase é opcional. TEXTO II A partir de uma ação do Ministério Público Federal (MPF), o Tribunal Regional Federal da 2.a Região (TRF2) determinou que a Google Brasil retirasse, em até 72 horas, 15 vídeos do YouTube que disseminam o preconceito, a intolerância e a discriminação a religiões de matriz africana, e fixou multa diária de R$ ,00 em caso de descumprimento da ordem judicial. Na ação civil pública, a Procuradoria Regional dos Direitos do Cidadão (PRDC/RJ) alegou que a Constituição garante aos cidadãos não apenas a obrigação do Estado em respeitar as liberdades, mas também a obrigação de zelar para que elas sejam respeitadas pelas pessoas em suas relações recíprocas. Para a PRDC/RJ, somente a imediata exclusão dos vídeos da Internet restauraria a dignidade de tratamento, que, nesse caso, foi negada às religiões de matrizes africanas. Corroborando a visão do MPF, o TRF2 entendeu que a veiculação de vídeos potencialmente ofensivos e fomentadores do ódio, da discriminação e da intolerância contra religiões de matrizes africanas não corresponde ao legítimo exercício do direito à liberdade de expressão. O tribunal considerou que a liberdade de expressão não se pode traduzir em desrespeito às diferentes manifestações dessa mesma liberdade, pois ela encontra limites no próprio exercício de outros direitos fundamentais. Internet: < (com adaptações). Professor Fabiano Sales 22

23 A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto II, julgue os itens subsequentes. 7 Predomina no texto em apreço o tipo textual narrativo. 8 A substituição da palavra alegou por argumentou prejudicaria o sentido original do texto. 9 Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir restauraria por poderia restaurar. 10 Altera-se totalmente a informação original do período ao se substituir a palavra Corroborando por Confirmando. 11 O emprego do sinal indicativo de crase em às diferentes justifica-se pela regência de desrespeito, que exige complemento antecedido da preposição a, e pela presença de artigo feminino plural antes de diferentes. TEXTO III O surgimento da Internet remonta à década de 60 do século passado, em um projeto do governo norte-americano no combate à guerra, pelo qual as comunicações intragovernamentais passaram a ser internalizadas, para evitar a publicação de dados relevantes à segurança nacional. Posteriormente, na década de 70, foi criado o protocolo Internet, que permitiu a comunicação entre os seus poucos usuários até então, uma vez que ela ainda estava restrita aos centros de pesquisa dos Estados Unidos da América. Na década de 80, foi ampliado o uso da Internet para a forma comercial e, finalmente, na década de 90, a Internet alcançou o seu auge, pois atingiu praticamente todos os meios de comunicação. O histórico dos crimes cibernéticos, por sua vez, remonta à década de 70, quando, pela primeira vez, foi definido o termo hacker, como sendo aquele indivíduo que, dotado de conhecimentos técnicos, promove a invasão de sistemas operacionais privados e a difusão de pragas virtuais. Artur Barbosa da Silveira. Os crimes cibernéticos e a Lei n /2012. In: Internet: < (com adaptações). Professor Fabiano Sales 23

24 Julgue os itens que se seguem, acerca das ideias, das estruturas linguísticas e da tipologia do texto III. 12 Mantêm-se a correção gramatical e o sentido original do período ao se substituir a expressão uma vez que por qualquer um dos seguintes termos: porque, já que, pois, por conseguinte. 13 A oração que, dotado (...) pragas virtuais é de natureza restritiva. 14 Na linha 1, a expressão remonta à está sendo empregada com o sentido de deu-se na ou de ocorreu na. 15 As vírgulas empregadas nas linhas 6 e 7 isolam oração de natureza condicional. TEXTO IV Segundo a doutrina nacional, os crimes cibernéticos (também chamados de eletrônicos ou virtuais) dividem-se em puros (ou próprios) ou impuros (ou impróprios). Os primeiros são os praticados por meio de computadores e se realizam ou se consumam também em meio eletrônico. Os impuros ou impróprios são aqueles em que o agente se vale do computador como meio para produzir resultado que ameaça ou lesa outros bens, diferentes daqueles da informática. É importante destacar que o art. 154-A do Código Penal (Lei n.º /2012) trouxe para o ordenamento jurídico o crime novo de invasão de dispositivo informático, que consiste na conduta de invadir dispositivo informático alheio, conectado ou não à rede de computadores, mediante violação indevida de mecanismo de segurança e com o fim de obter, adulterar ou destruir dados ou informações sem autorização expressa ou tácita do titular do dispositivo, ou instalar vulnerabilidades para obter vantagem ilícita. Quanto à culpabilidade, a conduta criminosa do delito cibernético caracteriza-se somente pelo dolo, não havendo a previsão legal da conduta na forma culposa. Idem, ibidem. Professor Fabiano Sales 24

25 Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto IV, julgue os itens a seguir. 16 Depreende-se das informações do texto que, nos crimes cibernéticos chamados impuros ou impróprios, o resultado extrapola o universo virtual e atinge bens materiais alheios à informática. 17 Infere-se dos fatos apresentados no texto que a consideração de crime para os delitos cibernéticos foi determinada há várias décadas, desde o surgimento da Internet. 18 Na linha 9, a forma verbal trouxe está no singular porque tem de concordar com Lei. 19 A palavra adulterar está sendo empregada com o sentido de alterar prejudicando. 20 Prejudicam-se a correção gramatical e as informações originais do período ao se substituir ilícita por ilegal. GABARITO 1.E 11.C 2.E 12.E 3.C 13.C 4.E 14.C 5.C 15.E 6.E 16.C 7.C 17.E 8.E 18.E 9.C 19.C 10.E 20.E Professor Fabiano Sales 25