FACEBOOK E EDUCAÇÃO. publicar, curtir, compartilhar

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1 FACEBOOK E EDUCAÇÃO publicar, curtir, compartilhar

2 CRISTIANE PORTO EDMÉA SANTOS (Organizadoras) Universidade Estadual da Paraíba Prof. Antônio Guedes Rangel Júnior Reitor Prof. José Ethan de Lucena Barbosa Vice-Reitor Editora da Universidade Estadual da Paraíba Cidoval Morais de Sousa Diretor Conselho Editorial Presidente Cidoval Morais de Sousa Conselho Científico Alberto Soares Melo Hermes Magalhães Tavares José Esteban Castro José Etham de Lucena Barbosa José Tavares de Sousa Marcionila Fernandes Olival Freire Jr Roberto Mauro Cortez Motta FACEBOOK E EDUCAÇÃO publicar, curtir, compartilhar Editores Assistentes Arão de Azevedo Souza Antonio Roberto Faustino da Costa Editora filiada a ABEU EDITORA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA Rua Baraúnas, Bairro Universitário - Campina Grande-PB - CEP Fone/Fax: (83) [email protected] Campina Grande - PB 2014

3 Copyright EDUEPB A reprodução não-autorizada desta publicação, por qualquer meio, seja total ou parcial, constitui violação da Lei nº 9.610/98. A EDUEPB segue o acordo ortográfico da Língua Portuguesa de 1990, em vigor no Brasil, desde Editora da Universidade Estadual da Paraíba Sumário Cidoval Morais de Sousa Diretor Arão de Azevêdo Souza Editor Assistente de projetos visuais Antonio Roberto F. da Costa Editor Assistente de Conteúdo f Design Gráfico Erick Ferreira Cabral Jefferson Ricardo Lima Araujo Nunes Lediana Costa Leonardo Ramos Araujo Comercialização Álisson Albuquerque Egito Divulgação Zoraide Barbosa de Oliveira Pereira Revisão Linguística Elizete Amaral de Medeiros Normalização Técnica Jane Pompilo dos Santos Depósito legal na Biblioteca Nacional, conforme decreto nº 1.825, de 20 de dezembro de FICHA CATALOGRÁFICA ELABORADA PELA BIBLIOTECA CENTRAL - UEPB Facebook e educação: publicar, curtir, compartilhar/ Cristiane Porto; Edméa Santos (Organizadoras). Campina Grande: EDUEPB, p. ISBN Educação. 2. Facebook. 3. Rede social. 4. Blogs. I. PORTO, Cristiane. II. SANTOS, Edméa. III. Título. 21. ed. CDD 9 Prefácio Eliane Schlemmer (UNISINOS) 15 Apresentação Cristiane Porto (PPED UNIT) Edméa Santos (PROPED UERJ) PARTE 1 FACEBOOK: POTENCIAIS SOCIOTÉCNICOS E EDUCACIONAIS, ESPAÇO DE SUBJETIVAÇÃO, SOCIABILIDADE E DIFERENÇA 27 Facebook e novas sociabilidades contributos da investigação Lúcia Amante (UAB-PT) 47 Pedagogias das conexões Compartilhar conhecimentos e construir subjetividades nas redes sociais digitais Edvaldo Souza Couto (PPED-UFBA) 67 Redes sociais e educação reflexões acerca do Facebook enquanto espaço de aprendizagem José António Moreira (UAB-PT) Susana Junuário (UAB-PT)

4 85 Comunidade REA-Brasil no Facebook um espaço de ativismo, autorias, compartilhamentos e inquietações Edméa Santos (PROPED-UERJ) Tatiana Rossini (PROPED-UERJ) 113 Um caso lúdico brincar no Facebook! Alessandra Alcântara (UNIFOR) António Osório (u-minho-pt) 131 Uma proposta de uso das redes sociais digitais em atividades de ensino e aprendizagem o Facebook como espaço virtual de usos socioeducacionais singulares Cristiane Porto (PPED-UNIT) Edilberto Marcelino da Gama Neto (PPED-UNIT) 149 Ser amigo e ter amigos no Facebook uma análise com crianças Nélia Macedo (Colégio Pedro II -RJ) Rita Ribes (PROPED-UERJ) 167 Fico sem nada de interessante pra postar qnd estou recatada! a relação entre o espaço eletrônico e o espaço físico em conversas mantidas entre jovens no Facebook Dilton Júnio (PROPED-UERJ) Maria Luiza Oswald (PROPED-UERJ) 185 Facebook conectividade e reflexões da rede social para o contexto social do século XXI Jamile Santinello (UNICENTRO-PR) Andrea Versuti (UFG) 199 Breves comentários sobre a análise de conversações em sites de Redes Sociais José Carlos Ribeiro (PósCOM-UFBA) Marcel Ayres (PósCOM-UFBA) 221 O Facebook para além da rede social o usuário como consumidor-mercadoria Zeca Peixoto (UNIME-BA) 237 O idoso no Facebook sociabilidade e encontro geracional Ana Regina Messias (UEFS-BA) PARTE 2 FACEBOOK: USOS NO ENSINO SUPERIOR E NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES 251 Possibilidades e desafios do uso do Facebook na educação três eixos temáticos Giselle Ferreira (PPGE-UNESA) Estrella Bohadana (PPGE-UNESA) 275 Misturar, inventar, acreditar possibilidades de formação continuada no Facebook Maria Cristina Lopes (UCDB) Rosimeire Santos (UCDB) 293 As interfaces de interação para uma aprendizagem colaborativa no Facebook Alexandre Meneses Chagas (PPED-UNIT) Ronaldo Nunes Linhares (PPED-UNIT) 313 Facebook na formação contínua de professores para o uso de tecnologias digitais Lilian Moreira (u-minho-pt) Altina Ramos (u-minho-pt) 329 Identidade docente o que os blogs e o Facebook tem a nos dizer sobre os professores e suas mídias virtuais Angelica Piovesan (UNIT) Fabricia Teixeira Borges (UFG)

5 349 A Face educacional do Facebook um relato de experiência Patrícia Torres, Neusa Fialho (PUC-PR) Neide Shimazaki (PUC-PR) 365 A cidade-rede como currículo informal o Facebook, a comunicação ubíqua e as manifestações de rua no Brasil 2013 Rosa Meire Carvalho de Oliveira (PPED-UNIT) Dinamara Garcia Feldens (PPED-UNIT) 387 A utilização da rede social Facebook no processo de ensino e aprendizagem na universidade Elizete Matos (PUC-PR) Jacques de Lima Ferreira (PUC-PR) 403 Facebook + LMS cenários para o envolvimento do estudante na aprendizagem a distância Inês Messias (UAB-PT) Lina Morgado (UAB-PT) 429 Sobre os autores Prefácio Nós, atores humanos, tecemos nosso viver e conviver cotidiano com outros atores humanos e não humanos. Foi assim, por meio desta imensa rede de interações que surgiu o convite para eu escrever o prefácio deste livro. A obra intitulada FACEBOOK E EDUCAÇÃO: PUBLICAR, CURTIR, COMPARTILHAR é resultado de tessituras entre professores-pesquisadores e estudantes- -pesquisadores brasileiros e portugueses, a partir de seus processos individuais, tecidos nas suas respectivas ontogenias, que por sua vez são construídas no social. O Facebook é compreendido como uma mídia social, por meio da qual é possível constituir redes sociais. Como tanto o contexto no qual emerge a obra, bem como a temática a que se refere, envolve o conceito de social, busco elementos na Teoria Ator-Rede, para compreendê-lo. Latour (2012) compreende o social enquanto processo de agregações, associações e reassociações, entre atores humanos e atores não humanos. Nessa perspectiva, ator é compreendido como qualquer pessoa, coisa, (quase) objeto, instituição que produz agência e que tenha sua participação percebida, ainda que indiretamente, na(s) rede(s). É nesse momento que efetivamente entro nesse processo e me agrego (com toda a rede da qual sou parte) à obra. Nesse processo de agregação, me encontro com os diferentes atores (incluindo os autores) que fazem parte desse contexto... leio, reflito, concordo, discordo, curto, (des)curto, comento e me autorizo a responder algo que o Facebook está sempre a me perguntar: No que você 9