Informamos que se encontra aberto o formulário de Cadastro de Aulas/Classes para a próxima Atribuição.

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1 PÁGINA 1 Diretores, professores, funcionários e comunidade escolar. A circular da DER Leste 3 é um importante instrumento de comunicação entre todos os profissionais da educação, pais, alunos e comunidade em geral. Nela todas as informações, orientações e solicitações necessárias para uma boa gestão serão divulgadas semanalmente, sempre às terçasfeiras. Trata-se de uma forma de contato direto cuja eficiência dependerá da participação de todos na escola incumbidos de acompanhar e providenciar o pronto atendimento ao contido nas circulares. Contamos com vocês e esperamos poder contribuir cada vez mais com o trabalho nas escolas. Maria Helena Tambellini Faustino Dirigente de Ensino CRONOGRAMA GERAL: Lançamento de quantitativos de recebimento de cadernos do Até 28/04/2017 aluno do Programa São Paulo Faz Escola na plataforma SED Pesquisa de atualização de dados para acompanhamento dos Até 30/04/2017 grêmios estudantis da SEE/SP Encontro Presencial - Docentes PEB II Ingressantes 2017 Dia 20/05/2017 ATRIBUIÇÃO DE AULAS 02/05/2017 Informamos que se encontra aberto o formulário de Cadastro de Aulas/Classes para a próxima Atribuição. O formulário estará disponível até a próxima quarta-feira dia 26/4/2017 e após essa data será fechado. Os saldos de aula serão conferidos e posteriormente publicados no site da Diretoria de Ensino antes da próxima atribuição de aulas/classes que ocorrerá em 02/05/2017. Ressaltamos que deverão ser adotados os seguintes procedimentos: 1. Inserir os dados relativos aos saldos (online) das classes/ aulas a serem atribuídas no link citado acima, observando-se que devem ser preenchidos todos os campos constantes no respectivo formulário; 2. Entregar, na Diretoria de Ensino, para a Comissão de Atribuição de Classes/Aulas o saldo (físico), devidamente preenchido e com a assinatura e respectiva identificação do Diretor de Escola.

2 PÁGINA 2 OBSERVAÇÃO: Ambos os saldos (físico e online) devem ser enviados à Diretoria de Ensino Região Leste 3. Caso o saldo esteja no formulário online e o físico não for enviado a Diretoria de Ensino ou vice-versa, a aula não será atribuída. Portanto é necessária a entrega dos DOIS saldos. Para quaisquer esclarecimentos, entrar em contato com a Comissão de Atribuição de Classes/Aulas da Diretoria de Ensino. MÉTODO DE MELHORIA DE RESULTADOS MMR - PLANO DE MELHORIA DA DER LESTE 3: Senhores Diretores O Método de Melhoria de Resultados (MMR) faz parte do Programa Gestão em Foco da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, cujo objetivo é promover a melhoria contínua da qualidade do aprendizado por meio da implementação do Método de Melhoria de Resultados (MMR) nas Diretorias de Ensino e escolas. Para tanto a Diretoria de Ensino elaborou um Plano de Melhoria que será divulgado na íntegra em breve. Uma das ações estruturadas diz respeito ao alto índice de alunos abaixo do básico em matemática nos Anos Iniciais. A DER Leste 3, através do NPE, irá desenvolver ações formativas junto aos Professores Coordenadores dos Anos Iniciais com foco no Ensino da Matemática. Solicitamos aos Diretores que, em conjunto com o PC, organizem e garantam ATPCs, no mínimo 01 vez por mês, para tratarem das metodologias do Ensino da Matemática. Estes ATPCs devem atingir todos os docentes. PESQUISA DE ATUALIZAÇÃO DE DADOS PARA ACOMPANHAMENTO DOS GRÊMIOS ESTUDANTIS DA SEE/SP ATÉ 30/04 Prezados responsáveis pelos Grêmios Estudantis Em janeiro de 2017, como insumo para o Planejamento Escolar, a SEE encaminhou para a rede o Calendário para o Processo Eleitoral dos Grêmios Estudantis nas escolas da Rede Pública Estadual Paulista. Segundo esse calendário estamos na etapa final do processo que é a divulgação e a posse das chapas vencedoras da eleição. Para que possamos cumprir o combinado e viabilizar o acompanhamento dos Grêmios Estudantis, a SEE/SP encaminha uma pesquisa para atualização dos dados das equipes gremistas e conhecimento dos projetos. Por isso, solicitamos que a pessoa designada pela equipe gestora, responda juntamente com o responsável pela equipe gremista os dados solicitados, com rapidez, presteza e atenção.

3 PÁGINA 3 Lembramos que esta é a única forma da SEE estabelecer contato com os grêmios, acompanhar o desenvolvimento das ações, apoiar e socializar suas práticas com a rede. Até o momento APENAS 26 escolas desta Diretoria de Ensino responderam à pesquisa. Lembramos que o prazo para resposta é até dia 30/04 e é imprescindível que todas as escolas respondam. Segue relação de escolas que responderam: SÃO PAULO ALCIDES BOSCOLO PROFESSOR SÃO PAULO ANDRE NUNES JUNIOR SÃO PAULO BRENNO ROSSI MAESTRO SÃO PAULO FADLO HAIDAR SÃO PAULO FRANCISCO DE ASSIS PIRES CORREA PROFESSOR SÃO PAULO FREDERICO MARIANO SÃO PAULO GUERRA JUNQUEIRO SÃO PAULO HUMBERTO DANTAS SÃO PAULO INDIANA ZUYCHER SIMOES DE JESUS PROFESSORA SÃO PAULO INES BREGA CORDEIRO PROFESSORA SÃO PAULO JARDIM DOM ANGELICO SÃO PAULO JARDIM IGUATEMI SÃO PAULO JARDIM WILMA FLOR SÃO PAULO JOAO CASTELLANO PROFESSOR SÃO PAULO LUIZ ROSANOVA PROFESSOR SÃO PAULO MARIA ANTONIETA FERRAZ BIBLIOTECARIA SÃO PAULO MARIA DE LOURDES ARANHA DE ASSIS PACHECO PROFESSORA SÃO PAULO MOZART TAVARES DE LIMA PROFESSOR SÃO PAULO ORLANDO SILVA SÃO PAULO OSWALDO GAGLIARDI SÃO PAULO SALVADOR ALLENDE GOSSENS PRESIDENTE SÃO PAULO SATURNINO PEREIRA PROFESSOR SÃO PAULO SERGIO ESTANISLAU CAMARGO SÃO PAULO SERGIO ROCHA KIEHL PROFESSOR SÃO PAULO SITIO CONCEICAO SÃO PAULO SUMIE IWATA PROFESSORA Link para resposta: R50v4fQQ0vovA/viewform Agradecemos, desde já, a colaboração de vocês.

4 PÁGINA 4 CURSO DE INGRESSANTES PEB II: Senhores Diretores Solicitamos dar ciência aos Docentes PEB II Ingressantes 2017, do que se segue: a) A 5ª Edição da Etapa 1 Fundamentos Básicos, no Ambiente Virtual, será realizada de 18 de março a 11 de julho de 2017; b) O Encontro Presencial dar-se-á no dia 20/05/2017 das 08:00 às 12:00 na EE Indiana Zuycher S. de Jesus. AFASTAMENTO DE READAPTADOS NA DER: Senhores Diretores Solicitamos que todos os readaptados tomem ciência por escrito do contido na Resolução SE 19/2017: Resolução SE 19, de Altera a Resolução SE 75, de , que dispõe sobre a ocupação dos cargos de comando das Diretorias de Ensino e dá providências correlatas O Secretário da Educação, à vista do que lhe representou a Coordenadoria de Gestão de Recursos Humanos - CGRH, Resolve: Artigo 1º - Fica acrescentado o 4º ao artigo 3º da Resolução SE 75, de , com a seguinte redação: 4º - Os docentes readaptados, a que se refere o item 3 do 1º deste artigo, poderão ser afastados para o exercício de atividades administrativas junto às Diretorias de Ensino, quer sejam titulares de cargo efetivo ou docentes não efetivos, na condição prevista no artigo 2º da Lei Complementar 1.010, de (NR) Artigo 2º - Esta resolução entra em vigor na data de sua publicação, ficando revogadas as disposições em contrário. CONCURSO AMO GUAIANASES: Senhores Diretores, solicitamos que as escolas incluídas no Setor de Guaianases participem do Concurso PRAZO PRORROGADO ATÉ 09/05 Entrega no Protocolo da DER Leste 3 O Prefeito Regional de Guaianases, a Diretora Regional de Educação - Guaianases, as Dirigentes das Diretorias Regionais de Ensino Leste2 e Leste 3 DIVULGAM, abertura de inscrições e regulamento do Concurso Amo Guaianases em âmbito da Diretoria Regional de Educação Guaianases,

5 PÁGINA 5 especialmente as Unidades Escolares de EMEI e Ensino Fundamental e Médio e das Unidades Escolares das Diretorias Regionais de Ensino Leste 2 e Leste 3. Os Trabalhos serão realizados de acordo com as categorias: Categoria / Escolaridade / Modalidade * Mirim / Educação Infantil e Ensino Fundamental até 08 anos / - Desenho * Infantil /Ensino Fundamental/ - SLOGAN * Juvenil / Ensino Médio /- SLOGAN IV Do tema e apresentação dos trabalhos O Tema do Concurso será Amo Guaianases. Serão selecionados através de comissões os melhores trabalhos (Desenho e Slogan) realizados em papel sulfite branco: a) Categoria Mirim: O DESENHO deverá ser produzido em papel sulfite branco, tamanho A4 (podendo utilizar os recursos disponíveis na escola). b) Categoria Infantil: O SLOGAN deverá ser produzido em papel sulfite branco, tamanho A4, (podendo utilizar os recursos disponíveis na escola). c) categoria juvenil: O SLOGAN deverá ser produzido em papel sulfite branco, tamanho A4, podendo utilizar recursos disponíveis na escola). Do cronograma de entrega 1ª Fase: A Escola deverá entregar até 20/4/17, na Diretoria Regional de Educação Guaianases setor Expediente (no caso das Unidades Municipais) o trabalho selecionado. A Unidades da Rede Estadual deverão entregar no protocolo da Leste 2 ou Leste 3. 2ª Fase: A Comissão deverá julgar e selecionar até 28/04/2017, um trabalho de cada categoria. Os trabalhos selecionados e a relação nominal dos alunos autores e seus professores orientadores, serão divulgados através de Boletim Informativo DRE Guaianases. CENTRO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS PRESTAÇÃO DE CONTAS: Senhores Diretores e Responsáveis pelas verbas repassadas pela FDE seguem abaixo os seguintes informativos: Referente à verba Manutenção do Prédio 1º parcela 2016 orientamos não esquecer de encaminhar o programa de manutenção escolar-preparação das escolas em 2017 para o NOM. Deve seguir as normas e disposições do Manual de Instruções FDE/DRA nº 04/2016. Verba Prazo para Utilização Prazo para Prestar Contas na DER MANUTENÇÃO DO PRÉDIO 2016 Até 31/05/2017 Expira em...

6 PÁGINA 6 Referente à verba do PDDE, as UES que identificarem que suas prestações estão com o status REPROVADA solicitamos que façam as correções com urgência e encaminhem para aprovações finais. Lembrando que as prestações reprovadas não voltam, a UE deve fazer a correção conforme orientação do GDAE e reencaminhar via DER. Curiosidades Para consultar sua verba PDDE existem duas formas: 1º > Programas > PDDE > Consultas > Relação de Unidade Executora > Consulta Entidade; 2º > (passe o mouse) O que você deseja > Liberação de verbas para programas; CENTRO DE RECURSOS HUMANOS REPOSIÇÃO DA PARALISAÇÃO MARÇO DE 2017: Srs. Diretor de Escola e Gerente de Organização Escolar A Coordenadoria de Gestão de Recursos Humanos, considerando as tratativas do Gabinete do Secretário da Educação em relação a reposição da paralisação nos dias 08 e 15/03/2017 aos integrantes do Quadro do Magistério e 15, 16 e 17/03/2017 aos integrantes do Quadro de Apoio Escolar e do Quadro da Secretaria da Educação, informa: A reposição destes dias com atividades determinadas por cada Diretor de Escola, na unidade escolar, desde que não ultrapasse o horário de funcionamento da mesma, conforme as atividades extras previstas no Calendário Escolar de 2017, respeitando a jornada de trabalho e a carga horária do servidor. O acompanhamento da reposição e do total das horas cumpridas é de responsabilidade do Diretor de Escola, com base em relatório homologado pelo Supervisor de Ensino, responsável pela unidade escolar, constando data e horário da reposição. O sistema de reposição de faltas, disponibilizará a digitação conforme prazo informado no Cronograma Mensal de Pagamento, excepcionalmente neste mês, a liberação ocorrerá após o fechamento do cronograma, tendo em vista que as faltas serão informadas neste momento. Logo que o sistema estiver disponível para digitação, estaremos encaminhando comunicado com os prazos. O expediente para homologação do supervisor DEVE seguir as orientações e planilhas contidas no MANUAL DE PADRONIZAÇÃO DE DOCUMENTOS ESCOLARES.

7 PÁGINA 7 NÚCLEO PEDAGÓGICO PALESTRA - ADAPTAÇÃO CURRICULAR EM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E CURRÍCULO FUNCIONAL - 28/04/2017: Público Alvo: Professores Especializados em sala de Recurso em Deficiência Intelectual e Transtorno do Espectro do Autismo; todos os Professores Coordenadores dos anos Iniciais, Finais e Ensino Médio da Diretoria de Ensino Leste 3. COMUNICADO CGEB COMPROMISSO DAS ESCOLAS COM DIMINUIÇÃO DA VULNERABILIDADE DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES Senhores Diretores, PCs e Professores

8 PÁGINA 8 Retransmitimos Comunicado da CGEB: A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo reforça o compromisso da escola e dos educadores com a diminuição da vulnerabilidade de crianças e adolescentes em situações que possam vir a comprometer a integridade física, psíquica e emocional dos estudantes. É crescente o número de adolescentes que necessitam de uma efetiva ajuda pessoal e social para a superação dos obstáculos ao seu pleno desenvolvimento. O primeiro e mais decisivo passo para vencer as dificuldades pessoais é a reconciliação do jovem consigo mesmo e com os outros. Isso exige que se propicie uma possibilidade de socialização que concretize um caminho mais digno e humano para a vida. À equipe escolar compete promover o protagonismo de adolescentes e jovens, que pressupõe uma relação dialógica entre participação, responsabilização e criatividade como mecanismos de fortalecimento na perspectiva de educar para a valorização da vida. Dessa forma, os gestores e educadores da rede pública de educação deverão reforçar as ações pedagógicas de conscientização quanto ao uso seguro da internet e temas relacionados à melhoria da convivência no ambiente escolar, como o bullying. Assim, se faz necessária a atenção no que se refere a qualquer manifestação ou comportamento que fuja ao cotidiano, deixando abertos canais de comunicação entre todos os membros da comunidade escolar. Ao perceber qualquer atitude alheia ao considerado comum na rotina da escola, a mesma pode e deve comunicá-la aos órgãos competentes para que ações sejam desenvolvidas. A adolescência, como todos sabem, é um período da vida marcado por mudanças, incertezas e experimentações. É uma fase rica em sonhos e aprendizados, mas também carregada de riscos e armadilhas. Nessa fase, os jovens são mobilizados pela necessidade de se sentir valorizados e pertencentes a um grupo, estando mais suscetíveis a aderir desafios que comprometam sua integridade, principalmente por estarem [...]vulneráveis, permanentemente motivados pelo legítimo desejo de explorar, conhecer, questionar e fragilizados por outro traço também muito comum nessa fase da vida: a traiçoeira sensação de serem eternos, imortais e infalíveis (ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DA SAÚDE, 2015, p. 9). Por isso, é importante que a equipe escolar passe a observar de perto mudanças de comportamento, fazendo com que o estudante se sinta seguro para socializar situações que possam colocá-lo em risco. Considerando o atual contexto, é possível promover ações que possam apoiar a equipe na perspectiva de integração dos adolescentes e jovens no ambiente escolar, tais como: 1- Criar espaços para o desenvolvimento da Pedagogia da Presença: Princípio segundo o qual a presença de todos os profissionais da escola deve ser afirmativa na vida dos alunos. Espera-se que esta presença afirmativa promova a compreensão do sentido de sua vida, o que requer um novo olhar para seus estudos, a convivência, a colaboração, a solidariedade, os valores, etc. 2- Incentivar a equipe escolar a fazer a tutoria com os seus alunos: A Tutoria caracteriza-se pelo atendimento e o acompanhamento dos alunos em sua formação integral, tendo em vista seu pleno desenvolvimento. Para isso, é necessário que o tutor tenha uma escuta ativa. Sendo acolhedor, buscando compreender os pensamentos e sentimentos do aluno; Estando disponível para ouvi-lo.; Mesmo que discorde das opiniões e/ou das ações do estudante, respeite o que ele pensa, tendo uma postura ética e acolhedora que incentive uma curiosidade crítica e uma prática reflexiva sobre suas opiniões a partir de outras perspectivas. 3- Desenvolver ações protagonistas entre adolescentes e jovens: A formação de jovens protagonistas pressupõe a concepção dos adolescentes e jovens como fonte de iniciativa e não simplesmente como receptores ou porta-vozes daquilo que os alunos dizem ou fazem com relação a eles, proporcionando-lhes espaços e mecanismos de escuta e participação autônoma, consequente e democrática. Os Grêmios estudantis, Clubes Juvenis, participação em colegiados escolares são bons exemplos de protagonismo. 4- Incentivar os alunos na construção de seus Projetos de Vida: Ter um Projeto de Vida é refletir sobre o que se quer para seu futuro e planejar ações concretas para chegar lá. É o traçado entre o ser e o querer ser.

9 PÁGINA 9 O Projeto de Vida é um meio de motivar os alunos a fazerem bom uso de suas oportunidades, cabendo aos estudantes a corresponsabilidade do seu desenvolvimento. 5- Orientar as famílias em relação às crianças, adolescentes e jovens a: Instruí-los a não adicionar estranhos às redes sociais; Controlar o uso da Internet em determinados horários; Monitorar o uso das redes sociais; Atentar-se à perda de vínculo familiar, isolamento e/ou mudanças nas relações de amizade; E, principalmente, acolhê-los e conversar sempre! ESPAÇO DESTINADO AOS GRÊMIOS ESTUDANTIS: POSSE DO GRÊMIO DA EE BIBLIOTECÁRIA MARIA ANTONIETA FERRAZ: Em 20/04/2017 os alunos do Grêmio Estudantil tomaram oficialmente posse de seus cargos. A chapa "Poder Jovem" teve 49,7% dos 657 votos válidos. EE SITIO CONCEIÇÃO: processo de eleição do Grêmio Estudantil EE PEDRO TAQUES: eleições do grêmio

10 PÁGINA 10 PRÊMIO CONSTRUINDO A NAÇÃO:

11 PÁGINA 11 ESPAÇO DESTINADO ÀS ESCOLAS: EE BIBLIOTECÁRIA MARIA ANTONIETA FERRAZ: Em 20/04 foi realizada na EE Bibliotecária a comemoração do Dia do Índio. Foram apresentadas danças, comidas típicas, teatro, oficinas de filtro dos sonhos, brinquedos indígenas confeccionados com material reciclado e sala temática.