CALENDÁRIO ACADÊMICO e Avaliação dos Cenários PROGRAD/SEAVI/SGC

Transcrição

1 CALENDÁRIO ACADÊMICO e Avaliação dos Cenários PROGRAD/SEAVI/SGC Salvador, 19/08/2016

2 Calendário Acadêmico (atual) Início 11 de julho Término 09 de novembro Dias Letivos 100

3 Calendário Acadêmico (previsão) Início 1º de dezembro de 2016 Término 27 de maio de 2017 Dias Letivos 101 Mantendo as férias docentes em janeiro/2017.

4 Calendário Acadêmico (previsão) Início 19 de junho de 2017 Término 21 de outubro de 2017 Dias Letivos 100 Quando iremos alinhar o Calendário Acadêmico ao ano civil? Recuperando um mês à cada ano e precisando recuperar no mínimo cinco meses para repor um semestre.

5 Por que alinhar os Calendários Calendário Civil X Calendário Acadêmico Para não haver perda de conteúdos que são pré-requisitos para o ENADE; Evitar atraso na conclusão do curso, sobretudo considerando que muitos alunos são aprovados em concursos públicos e seleções para Pós-graduação e ficam na pendência desta conclusão; Evitar problemas de registro para o próximo Censo, pois correremos o risco da não finalizar as atividades de 2016 em tempo hábil para atender as necessidades de envio das informações para o INEP; Suspensão e futura republicação de editais, exemplo: edital de matrículas especiais, seleção de monitoria, atividades de campo etc.

6 Por que alinhar os Calendários Calendário Civil X Calendário Acadêmico Descompasso com o calendário da Pós-Graduação (especialmente a stricto-sensu) acarretando problemas de preenchimento dos PITs dos docentes e dificultando atividades articuladas entre graduação e pós; Perda de alunos para outras instituições, sobretudo privadas; Incompatibilidade do calendário acadêmico da UNEB com o calendário da rede Estadual e Municipal de ensino, com impacto direto nas atividades práticas e de estágio das licenciaturas; Dificuldades de transporte para deslocamento dos discentes da UNEB, principalmente nos Departamentos do interior do Estado.

7 PROPOSTAS PARA REFLEXÃO AMPLIADA DA COMUNIDADE ACADÊMICA E POSTERIOR DELIBERAÇÃO DOS CONSELHOS SUPERIORES ALTERNATIVAS TÉCNICAS

8 ALTERNATIVAS TÉCNICAS 1. Manutenção do calendário com atraso, reduzindo os intervalos entre os semestres o quanto possível. 2. Redistribuir os 200 dias letivos do ano em períodos reduzidos com 86 (oitenta e seis) dias letivos cada, reduzindo a oferta de componentes curriculares em cada período 3. Reprogramação dos semestres com redistribuição das vagas para novos ingressantes. 4. Reorganização das matrizes curriculares em ciclos ou em anos, saindo da lógica exclusivamente semestral. Seguem detalhamentos de cada alternativa

9 PROPOSTAS PARA REFLEXÃO Alternativas Técnicas 1. Manutenção do calendário com atraso, reduzindo os intervalos entre os semestres o quanto possível. Possibilidade de recuperar no máximo 30 dias por ano, previsão de regularização do Calendário Acadêmico com o ano civil em 5 (cinco) anos.

10 Alternativas Técnicas PROPOSTAS PARA REFLEXÃO 2. Redistribuir os 200 dias letivos do ano em períodos reduzidos com 86 (oitenta e seis) dias letivos cada, reduzindo a oferta de componentes curriculares em cada período. Para viabilização desta proposta é imprescindível que a oferta de componentes curriculares seja redimensionada em cada período, limitando-se à carga horária possível de ser desenvolvida em oitenta e seis dias letivos

11 Alternativas Técnicas PROPOSTAS PARA REFLEXÃO 2. (Continuação) Redistribuir os 200 dias letivos do ano em períodos reduzidos com 86 (oitenta e seis) dias letivos cada, reduzindo a oferta de componentes curriculares em cada período. Ao reduzir a oferta de componentes curriculares por período, na prática, o total da CH que seria reorganizada nos três períodos equivale à CH que nos PPC dos cursos está previsto para dois semestres.

12 Alternativas Técnicas 3. Reprogramação dos semestres com redistribuição das vagas para novos ingressantes. Todas as atividades acadêmicas (e especialmente as de desenvolvimento curricular e ingresso de discentes) previstas para o semestre são reprogramadas para e assim sucessivamente. No registro acadêmico de todos os alunos regulares (inclusive os ingressantes via SISU já matriculados em ) constará uma mesma referência à Resolução do CONSEPE que definir pela reprogramação dos semestres, não sendo este semestre computado no total de semestres que o discente tem direito para integralizar o curso

13 Alternativas Técnicas 3. (Continuação) Reprogramação dos semestres com redistribuição das vagas para novos ingressantes. O vestibular 2017, já previsto para realização em março deste ano, ocorrerá para ingresso em Considerando que não houve ainda nenhum processo seletivo para ingresso em , ingressarão neste semestre os discentes matriculados para ou que venham ainda a ser selecionados no SISU para A reprogramação na oferta de componentes curriculares e no ingresso de discentes fará com que os cursos que normalmente têm entradano1ºsemestrepassematerno2º.semestre,evice-versa. Para minimizar a perda de vagas oferecidas à comunidade em um mesmo ano civil, cada Colegiado e Departamento, considerando estrutura física e corpo docente, deve estudar a viabilidade, se possível de: antecipar entrada de ingressantes, oferecer duas turmas em turnos opostos, ampliar módulo de entrada, outras alternativas

14 Alternativas Técnicas 4. Reorganização das matrizes curriculares em ciclos ou em anos, saindo da lógica exclusivamente semestral. A partir de , as novas turmas ingressariam em um novo formato de oferta, anual ou por ciclos. Para os cursos novos, que ainda não tiveram o primeiro reconhecimento, seria necessário um estudo específico sobre a viabilidade e formato de alteração das matrizes curriculares.