PLANO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO CURRICULAR

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1 PLANO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO CURRICULAR I- Identificação: Aluno: Matrícula: Curso: Período: Professor Orientador: Professor Supervisor na Unidade Escolar: Carga horária do estágio: 60h por semestre Início do estágio: Término do estágio: II- Objetivos: propiciar a inserção do licenciando em Teatro na escola, locus primeiro de sua atuação como professor; criar condições para uma inter-relação mais efetiva entre teoria e prática no processo formativo do licenciando; estimular a reflexão sobre contextos de educação formal a partir de pesquisa sistemática; contribuir para a produção de conhecimento na área de Ensino de Teatro. III- Caracterização do Estágio: O estágio curricular supervisionado em Artes Cênicas/Teatro é um componente curricular obrigatório que visa à implementação do desempenho profissional do aluno-docente por meio da experiência e vivência das práticas educativas em campo, propiciando ao aluno uma aproximação à realidade na qual atuará. Compreendido como instrumento potencializador do processo de formação de um professor pesquisador e reflexivo, o estágio articula-se à pesquisa, integrando práticas educativas de caráter investigativo, interdisciplinar, extensivo e de aplicação de conhecimentos. O estágio curricular supervisionado, considerando a legislação vigente, é a disciplina que oportuniza ao licenciando o exercício da atividade profissional que irá exercer,

2 sendo, portanto, um momento formativo em que se deve priorizar a vivência do aluno da licenciatura na realidade educacional. Considerando, portanto, o disposto na legislação vigente, o estágio supervisionado é concebido como tempo de aprendizagem, pois demandará uma relação pedagógica entre um profissional reconhecido em um ambiente institucional de trabalho e um aluno estagiário, conforme estipulado no parecer do MEC 28/ 2001, intermediados pela ação de orientação e acompanhamento do professor de estágio. Nesse caso, esse mesmo parecer expressa que o estágio curricular supervisionado é o momento de efetivar, sob a supervisão de um profissional experiente, um processo de ensino-aprendizagem que, tornar-se-á concreto e autônomo quando da profissionalização deste estagiário. O estágio curricular supervisionado em Artes Cênicas/Teatro é, portanto, no corpo da legislação, concebido como um momento de formação profissional que deve ser efetivado pelo exercício in loco, pela presença participativa do licenciando em ambientes reais de trabalho. Por isso é um componente curricular que deve ser realizado direta e efetivamente em unidades escolares dos sistemas de ensino, pois é um momento para se verificar e provar (em si e no outro) a realização das competências exigidas na prática profissional e exigíveis dos formandos (Parecer MEC 28/2001). IV- Fundamentação Teórica: O estagiário, em sua formação universitária, articula conhecimentos teóricos e práticos referentes ao fazer teatral em suas várias modalidades: atuação, encenação, criação de espaço cênico, dramaturgia, linguagem gestual, visual, sonora e rítmica, caracterização, história do teatro e do espetáculo, etc. Sua formação leva em conta não só a capacidade de construir produtos teatrais, como, também, a capacidade de leitura da obra teatral, identificando seus diversos elementos de construção e sua relação com o contexto social, histórico e artístico onde se encontra inserida. A leitura de arte é concebida como interpretação cultural, como leitura do

3 mundo, ampliando a questão da contextualização, sem restringi-la unicamente ao contexto histórico, compreendendo-a como a capacidade de estabelecer relações com os diversos campos do saber, praticando uma pedagogia voltada para multiculturalidade e que possa refletir sobre a sociedade contemporânea e as diversas formas de expressão artística. V- Metodologia: (técnicas, métodos e recursos didáticos para o desenvolvimento do estágio) A metodologia desenvolvida é aquela que desenvolve tanto o jogo dramático, a partir das metodologias da corrente francesa, mais especificamente a desenvolvida por Jean Pierre Ryngaert e a corrente inglesa de Peter Slade, quanto o jogo teatral, na abordagem de Viola Spolin, que se tornou, nos anos cinqüenta, referência metodológica no teatro desenvolvido na educação. Além dessas modalidades, desenvolvemos o método de ensino através do jogo de Ingrid Koudela, baseado no teatro didático brechtiano, e o método do teatro do oprimido de Augusto Boal. VI- Atividades Previstas: As atividades de estágio em instituições escolares de ensino fundamental constam de três etapas: De Observação: O estagiário fará o acompanhamento das aulas, anotando o que achar necessário para posterior realização de relatórios. Nesta etapa, o estagiário deverá entrar em contato com a realidade da escola (situação física, direção, coordenação, supervisão etc), com o contexto social onde ela se insere e com o projeto pedagógico vigente de forma crítica e reflexiva.. De Co-participação: O estagiário poderá, se o professor regente assim solicitar, participar do planejamento das aulas, selecionando conteúdos, criando estratégias pedagógicas e recursos materiais que auxiliem as atividades a serem realizadas. Poderá igualmente orientar os alunos em

4 atividades práticas, pesquisas de campo e visitas orientadas a instituições culturais, com a supervisão do professor regente. De Regência: Planejamento de aula(s), orientado pelo professor regente e/ou professor de Estágio. Execução de aulas teóricas e/ou práticas na(s) turma(s) em que realiza o estágio. VII- Estratégias de Avaliação: O acompanhamento dos Estágios e suas avaliações serão efetuados por meio de: Uma ficha que registrará a freqüência do estagiário e deverá ser assinada pelo professor regente a cada aula; Relatórios oral e escrito sobre as atividades de estágio, apresentados ao professor de Estágio; Avaliação in loco do estagiário, quando de sua atividade de regência e participação artístico-pedagógica; Apresentação do planejamento de aula, por escrito, ao professor regente e ao professor de Estágio, no prazo estabelecido pelos mesmos, quando da realização de atividade de regência. Freqüência e participação (leitura de textos, reflexão e discussão de temas pertinentes ao estágio) nas aulas de orientação de Estágio Supervisionado. VIII- Observações: Rio de Janeiro, de de Aluno estagiário Professor Orientador de Estágio

5 PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ª COORDENADORIA REGIONALDE EDUCAÇÃO. TERMO DE COMPROMISSO Nº / AO CONVÊNIO Nº 259/2009 PARA ESTÁGIO OBRIGATÓRIO A Secretaria Municipal de Educação, através da ª Coordenadoria Regional de Educação, com sede na CNPJ / , neste ato representada por, o estudante, Identidade nº expedida pelo, CPF nº, matriculado e frequentando o curso de e a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro / UNIRIO, neste ato representada por assinam o presente Termo que se regerá pelas condições constantes das cláusulas abaixo descritas, necessárias à realização do estágio obrigatório, em observância à Lei Federal nº de 25/09/2008, a Resolução SME nº 1030 de 17 de junho de 2009, aprovada pelo Decreto nº de 25 de junho de CLÁUSULA PRIMEIRA O presente Termo tem por objeto formalizar estágio obrigatório entre o estudante matriculado e freqüentando o do curso de da UNIRIO conforme Convênio nº 259/2009 de 22/09/2009 firmado entre o Município, através da SME e a Instituição de Ensino. PARÁGRAFO ÚNICO O presente estágio não implica em pagamento, ao estudante, de bolsa-auxílio ou auxílio-transporte. CLÁUSULA SEGUNDA O presente Termo não consubstancia vínculo empregatício ou estatutário entre a Secretaria Municipal de Educação e o estagiário, não havendo, em hipótese alguma, motivo para futuras reclamações. CLÁUSULA TERCEIRA O estágio terá início em / / e término em / /. As atividades do estágio diretamente relacionadas com o curso do estagiário

6 serão exercidas no (a) E.M, conforme Plano de Atividade do estagiário, em anexo, elaborado em comum acordo entre a Secretaria Municipal de Educação, o estudante e a Instituição de Ensino. CLÁUSULA QUARTA O Plano de Atividades do Estagiário será incorporado ao presente Termo por meio de Aditivos à medida em que for avaliado, progressivamente, o desempenho do estagiário. CLÁUSULA QUINTA O acompanhamento, a supervisão e a avaliação do estágio serão efetuados com a participação efetiva da Instituição de Ensino e dos profissionais especializados das áreas subordinadas ao órgão concedente do campo de estágio. CLÁUSULA SEXTA A jornada do estágio será de horas semanais, nos horários indicados no Plano de Atividades do Estagiário compatível, obrigatoriamente, com o horário escolar do estudante. PARÁGRAFO ÚNICO É assegurado ao estagiário, sempre que o estágio tenha duração igual ou superior a 1 (um) ano, período de recesso de 30 (trinta) dias, a ser gozado preferencialmente durante suas férias escolares. PARÁGRAFO SEGUNDO Os dias de recesso previsto neste artigo serão concedidos de maneira proporcional, nos casos de o estágio ter duração inferior a 1 (um) ano. CLÁUSULA SÉTIMA A carga horária semanal do estágio será reduzida à metade nos períodos de avaliação, indicados pela Instituição de Ensino e comunicados ao Município com antecedência mínima de 30 dias.. CLÁUSULA OITAVA A Instituição de Ensino apresentou Apólice de Seguro nº de acidentes pessoais em favor do estudante expedida por CLÁUSULA NONA O estagiário, sob pena de sua exclusão, obriga-se a:

7 1- Cumprir todas as normas estabelecidas na Lei Federal nº de 25/09/2008, e na Resolução SME n.º 1030 de 17 de junho de 2009, aprovada pelo Decreto nº de 25 de junho de Cumprir as normas da Secretaria Municipal de Educação e do órgão concedente do campo de estágio onde estiver lotado. 3- Cumprir carga horária semanal de horas, nos horários e nas atividades indicados no Plano de Atividades do Estagiário. 4- Observar os deveres de ética e respeito ao órgão concedente do estágio. 5- Zelar pela economia e conservação do material que lhe for confiado. 6- Assinar a lista de freqüência. 7- Usar obrigatoriamente o crachá de identificação dentro do respectivo órgão da SME durante todo o período de estágio, desenvolvendo-o ao término do mesmo para fins de recebimento de documentação comprobatória do referido estágio. 8- Não divulgar quaisquer informações, dados ou trabalhos, reservados ou confidenciais, dos quais tiver conhecimento durante o estágio. CLÁUSULA DÉCIMA O desligamento do estágio ocorrerá nas situações relacionadas abaixo e ocasionará a rescisão do presente Termo: 1 Por interrupção ou conclusão do curso. 2- Pelo descumprimento de qualquer cláusula do Termo de Compromisso. 3- A pedido do estagiário, mediante solicitação por escrito ao órgão concedente do campo de estágio. 4- No caso de aproveitamento insatisfatório, comprovado na avaliação de desempenho. 5- No caso de permitir sua substituição por outro estagiário. 6- No caso de faltas freqüentes não justificadas, cujo somatório seja superior a 50% ( cinquenta por cento) da carga horária mensal. 7- Por conduta desrespeitosa ou antiética em relação ao seu supervisor, aos colegas e professores e alunos. CLÁUSULA DÉCIMA PRIMEIRA Por ocasião do desligamento do estagiário ou conclusão do estágio, o órgão concedente encaminhará Termo de Realização do Estágio à Instituição de Ensino, com indicação resumida das atividades desenvolvidas, dos períodos e da avaliação de desempenho. CLÁUSULA DÉCIMA SEGUNDA Dentro do prazo de 20 (vinte) dias, a contar de sua assinatura, o Município providenciará a publicação do presente Termo, em extrato, no DO-RIO. CLÁUSULA DÉCIMA TERCEIRA

8 As assinaturas das partes envolvidas neste Termo de Compromisso implicam plena concordância com as condições aqui estabelecidas. E como estejam de acordo, elegem as partes o Foro da Cidade do Rio de Janeiro para dirimir qualquer dúvida relativa ao presente instrumento. Rio de Janeiro,... /... / Secretaria Municipal de Educação Estudante Instituição de Ensino