FACULTADE DE FILOLOXÍA DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA GALEGA HISTÓRIA E VARIEDADE DO PORTUGUÊS 1. José António Souto Cabo

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1 FACULTADE DE FILOLOXÍA DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA GALEGA HISTÓRIA E VARIEDADE DO PORTUGUÊS 1 José António Souto Cabo GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO 2016/2017

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3 FACULTADE DE FILOLOXÍA. DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA GALEGA AUTORES: José António Souto Cabo Edición electrónica: 2016 ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Fica prohibida a duplicación total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores.

4 1. DADOS DESCRITIVOS DA MATÉRIA E DA SUA INSTRUÇÃO UNIDADE CURRICULAR História e variedade do português I CURSO Línguas e literaturas modernas: português (Maior) ANO 3º CARÁCTER Obrigatório CRÉDITOS (ECTS) 6 DURAÇÃO Quadrimestral (1)

5 1. 1. DESCRIÇÃO DA MATÉRIA A matéria de História e Variedade do Português 1 constitui uma base essencial para que o aluno possa dominar de uma perspetiva abrangente a língua portuguesa, quer do ponto de vista histórico, quer espacial. Para isto, a matéria descreve o percurso histórico desse idioma ao longo do tempo como base imprescindível para conhecer as suas peculiaridades atuais, dos aspetos fonéticos até aos gráficos. Trata-se de uma primeira aproximação que será complementada com a História e Variedade da Língua Portuguesa 2. Por outro lado, no contexto galego para o qual está pensada esta disciplina e com independência da perspetiva ideológica que se adotar sobre a língua falada na Galiza, esta disciplina pode ser de uma enorme utilidade para identificar e discriminar as peculiaridades dessa variante linguística e a sua relação com a lusofonia e com o castelhano PRÉ-REQUISITOS Não se estabelece nenhum pré-requisito académico, mas parte-se do princípio de que o aluno passou previamente às matérias linguísiticas prévias, nomedamente a Língua Portuguesa DOCENTES José António Souto Cabo: joseantonio.souto.cabo@usc.es Recomenda-se o uso do para qualquer tipo de consulta, sugestão ou para marcar uma entrevista. A língua de instrução será o português HORÁRIO O horário específico e pormenorizado da matéria está ao dispor dos alunos no site correspondente e afixado nos painéis informativos da própria faculdade ADAPTAÇÕES Pôr-se-á ao dispor dos alunos não galegos ou procedentes do estrangeiro de países não lusófonos uma bibliografia específica que permita a compreensão da matéria. Por outro

6 lado, este tipo de aluno poderá receber um atendimento específico se assim o solicitar. Quanto aos alunos NEE, estudar-se-á junto deles quais podem ser as decisões mais apropriadas para conseguir normalizar a situação académica e pessoal dos mesmo, adequando os elementos curriculares e de acesso ao curriculum que se considerarem necessários. 2. DADOS ESPECÍFICOS DA MATÉRIA A matéria de História e Variedade do Português 1 integra o conjunto de matérias de caráter linguístico do curso de Línguas e Literaturas Modernas: Português e, dentro delas, aparece associada pelo seu conteúdo à Língua Portuguesa 3 e à História e Variedade da Língua portuguesa Contexto e sentido da matéria no plano de estudos. O bloco e matérias linguísticas de caráter diacrónico tem uma dupla utilidade dentro do plano de estudos. Por um lado, o conhecimento histórico da língua constitui uma ferramenta essencial para fazer um uso correcto dela nos vários planos possíveis, já que o utente vem a conhecer os motivos em que aqueles se sustentam. Por outro lado, o conhecimento das fases pretéritas do português é um instrumento essencial para melhor compreender em toda a extensão os textos escritos nessa língua no passado Relacionamento com outras matérias A matéria está intimamente relacionada com outras cadeiras relativas à mudança linguística no espaço, no tempo e na sociedade oferecidas nos Estudos Lusófonos, mas também no plano de estudos de Língua e Literatura Galegas. Por outro lado, é necessário lembrar que pela sua natureza história a matéria mantém um relacionamento muito estreito com matérias do curso de Filologia Clássica. 3. OBJETIVOS. Compreender o desenvolvimento das línguas como um processo contínuo de adaptação do código às necessidades específicas dos coletivos sociais a cada momento cronológico do seu percurso histórico.. Situar nesse sentido o português no âmbito românico, descrevendo a sua dinâmica interna da evolução e diferenciação, situando-as no seu espaço histórico e sócio-cultural específico.

7 . Perceber o íntimo relacionamento que existe entre a evolução linguística e a diversificação da língua portuguesa na atualidade.. Deduzir os parâmetros que determinam a existência de um determiando texto oral ou escrito. 4. CONTEÚDOS Módulo 1. A mudança linguística 1. O estudo das fases pretéritas da língua: princípios e métodos. As fontes escritas. 2. A variação da língua portuguesa no passado e no presente: caraterização geral. 3. Do latim às línguas românicas: continuidade e divergência. Mudanças panromânicas e mudanças específicas da língua portuguesa. Módulo 2. O passado e o presente 4. Periodização e variedade O português na Idade Média. A emergência da escrita instrumental e da escrita literária. Caraterísticas do português antigo O português clássico e moderno numa perspetiva histórica A variação dialetal e a sua relação com a história da língua. Módulo 3. A constituição histórica da língua portuguesa 5. Do latim ao português Mudanças fonéticas. Os sistemas vocálico e consonântico Mudanças morfológicas gerais. Os sistemas nominal e pronominal. O sistema verbal. Advérbios, preposições e conjunções Mudanças sintáticas Constituição histórica do léxico português. 5. BIBLIOGRAFIA BASILAR E COMPLEMENTÁRIA ALKIRE, Ti & Carol ROSEN (2010). Romance Languages. A Historical Introduction. Cambridge: CUP. BROCARDO, M. t. (2014). História da Língua Portuguesa. Lisboa: Edições Colibri.

8 CASTRO, Ivo (2006). Introdução à História do Português. Lisboa: Colibri. CINTRA, Luís Filipe Lindley (1983). Estudos de Dialectologia Portuguesa. Lisboa: Sá da Costa. LABOV, W. (1994). Principles of Linguistic Change. Oxford: Blackwell Publishers. MACHADO, J. P. (1952). Dicionário etimológico da língua portuguesa. Lisboa: Horizonte. SILVA, Rosa Virgínia Mattos e (2006). O português arcaico - Fonologia, Morfologia e Sintaxe. São Paulo/ Bahia: Contexto. SOUTO CABO, J. A. (2008). Documentos galego-portugueses dos séculos XII e XIII. Revista galega de filoloxía. Monografía 5. Corunha: Universidade da Coruña. SOUTO CABO, J. A. (2011). As cantigas que fizeram os cavaleiros. Aproximação às origens socioculturais da lírica galego-portuguesa. Rio de Janeiro: Editora da Universidade Federal Fluminense. SOUTO CABO, J. A (2014). Os primeiros escritos em galego-português: revisão e balanço. Em L. Eirín García / X. López Viñas (eds.), Língua, texto, diacronía. Estudos de lingüística histórica. Monografia 9 da Revista Galega de de Filoloxía. Corunha: Universidade da Corunha. VÄÄNÄNEN, V. (1981), Introduction au Latin Vulgaire. Paris: Editions Klincksieck. WILLIAMS, E. B. (1975). Do latim ao português. Fonologia e morfologia históricas da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS De acordo com a metodologia ativa que propomos, o aluno não se limitará a ser um simples recetor de conteúdos; ele próprio deve construir a sua própria aprendizagem com os meios sugeridos pelo docente. Nesse sentido, a atividade presencial do aluno consistirá ne presença, participação e compreensão dos conteúdos e, ao mesmo tempo, na exposição diária de atividades elaboradas em trabalho não presencial. O aluno encontrará na aula virtual correspondente materiais e indicações essenciais, sendo, portanto, a sua consulta e seguimento imprescindíveis. 6. MÉTODO DE AVALIAÇÃO A avaliação da cadeira inclui as modalidades seguintes: 1. Trabalhos sobre aspetos específicos: 35%. 2. Prova escrita: 40%.

9 3. Interação nas aulas (inclui relatório de atividades diárias): 25%. A elaboração e entrega de trabalhos individais é imprescindível em qualquer uma das convocatórias da disciplina.

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