Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios

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1 DISCIPLINA: PORTUGUÊS ORALIDADE (O1) LEITURA E ESCRITA (LE1) INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA (IEL1) - Interação discursiva - Compreensão e expressão - Consciência fonológica - Habilidades fonémicas - Alfabeto e grafemas - Fluência de leitura: velocidade, precisão - Compreensão de textos - Ortografia e pontuação - Produção escrita - Audição e leitura - Memorização e recitação 1º ANO (referente aos domínios) - Grelhas de registo oral - de trabalho individual, a par ou em grupo - de trabalho - de avaliação 50% GRAMÁTICA (G1) - Morfologia e lexicologia 10% PORTUGUÊS ORALIDADE LEITURA ESCRITA E IEL 50% GRAMÁTICA 10% 60% Ficha Sumativa de trabalho Ficha Sumativa de trabalho Ficha Sumativa Critérios Específicos de Avaliação

2 DISCIPLINA: MATEMÁTICA 1º ANO NÚMEROS E OPERAÇÕES (NO1) GEOMETRIA E MEDIDA (GM1) ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS (OTD1) - Números naturais - Sistema de numeração decimal - Adição - Subtração - Problemas - Localização e orientação no espaço - Figuras geométricas - Medida - Problemas - Representação de conjuntos - Representação de dados - Problemas de trabalho individual, a par ou em grupo - de avaliação formativa - de avaliação (referente aos domínios) 45% 35% MATEMÁTICA NÚMEROS E OPERAÇÕES 45% GEOMETRIA E MEDIDA 35 % ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS de trabalho Ficha Sumativa de trabalho Ficha Sumativa de trabalho Ficha Sumativa Critérios Específicos de Avaliação

3 DISCIPLINA: ESTUDO DO MEIO 1º ANO À DESCOBERTA DE SI MESMO À DECOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES - A sua identificação - Os seus gostos e preferências - O seu corpo - A saúde do seu corpo - A segurança do seu corpo - O seu passado próximo - As suas perspetivas para o futuro próximo - Os membros da sua família - Outras pessoas com quem mantém relações próximas - A sua escola - de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos - de trabalho - de avaliação - Registo de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos - de trabalho (referente aos instrumentos) - - de trabalho - s - - de trabalho À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATU- RAL - Os seres vivos do seu ambiente - Os aspetos físicos do meio local - Identificar cores, sons e cheiros da natureza - de avaliação -Registo de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos - de trabalho - de avaliação - s - - de trabalho - s À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS - A casa - O espaço da sua escola - Os seus itinerários - Localizar espaços em relação a um ponto de referência - Registo de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos - de avaliação for- - - de trabalho Critérios Específicos de Avaliação

4 mativa - s À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS - Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente - Realizar experiências com a água - Realizar experiências com som - Manusear objetos em situações concretas - de avaliação - Registo de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos - de avaliação formativa - de avaliação - - de trabalho - s ESTUDO DO MEIO À DESCOBERTA DE SI MESMO À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL À DESCOBERTA DAS INTER- RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS À DESCOBERTA DOS MATE- RIAIS E OBJETOS de trabalho de trabalho de trabalho de trabalho de trabalho Critérios Específicos de Avaliação

5 DISCIPLINA: EXPRESSÕES ARTÍSTICAS 1º ANO EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL (referente aos domínios) JOGOS DE EXPLORAÇÃO EXPERIMENTAÇÃO, DESENVOLVIMEN- TO E CRIAÇÃO MUSICAL JOGOS DE EXPLORAÇÃO JOGOS DRAMÁTICOS DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO- GRESSIVA DE VOLUMES DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO- GRESSIVA DE SUPERFÍCIES EXPLORAÇÃO DE TÉCNICAS DIVERSAS DE EXPRESSÃO - Voz - Corpo - Instrumentos - Desenvolvimento auditivo - Expressão e criação musical - Representação do som EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA - Corpo - Voz - Espaço - Objetos - Linguagem não-verbal - Linguagem verbal - Linguagem verbal e gestual EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA - Modelagem e escultura - Construções - Desenho - Pintura - Recorte, colagem, dobragem - Impressão - Tecelagem - Cartazes -Observação e registo/ grelhas de desempenho e de aquisição de técnicas - da cooperação com o grupo Critérios Específicos de Avaliação

6 Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes às Áreas de expressões Artísticas EXPRESSÕES ARTÌSTICAS EXPRESSÃO MUSICAL EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA de observação e de desempenho e aplicação de técnicas 50% de cooperação com o grupo 50% de observação e de desempenho e aplicação de técnicas 50% de cooperação com o grupo 50% de observação e de desempenho e aplicação de técnicas 50% de cooperação com o grupo 50% DISCIPLINA: EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA PERÍCIA E MANIPULAÇÃO - Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis, segundo uma estrutura rítmica encadeando ou combinando movimentos (ex.: exercícios com bola, balão, arco, corda ) - Registo de desempenho sobre: 1º ANO DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS - Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em - Destreza aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeando movimentos (ex.: rastejar, rolar, saltar ) - Motricidade JOGOS ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA) - Participar em jogos realizando habilidades básicas e ações técnico-táticas com correção de movimentos (ex.: praticar jogos infantis) - Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios (ex.: combinações de movimentos lento-rápido ) - Coordenação motora - Cooperação com os colegas e o grupo PERCURSOS NA NATUREZA - Realizar percursos na natureza de acordo com as características do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente (ex.: percursos simples na mata ) (parâmetros a considerar em todos os domínios) 10% Critérios Específicos de Avaliação

7 Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes às Áreas de expressão e educação físico-motora PERÍCIA E MANIPULAÇÃO Motri Coor c d.. Coop. DESLOCAMENTOS E EQUILÍ- BRIOS Motri Coor Coop c d... JOGOS Motri c. Coor d. Coop. ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA) - c d. Motri Coor Coop.. PERCURSOS NA NATUREZA Motri c. 10% Coor d. Coop. Critérios Específicos de Avaliação

8 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (oferta complementar de escola) 1º ANO (referente aos domínios) EDUCAÇÃO PARA A SEGURANÇA E DEFESA NACIONAL DIREITOS HUMANOS /EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE -Identificar os símbolos nacionais: hino e bandeira -Reconhecer a importância das forças de segurança. -Participar na elaboração de regras que conduzam a um clima de segurança e paz na escola. -Identificar atitudes de solidariedade para com o outro. -Observação e registo/ grelhas de desempenho durante as atividades dos parâmetros: Conhecimento Participação 10% EDUCAÇÃO AMBIENTAL - Contribuir para a preservação da qualidade do ambiente, reciclagem e equilíbrio ecológico. Respeito pelas opiniões dos outros EDUCAÇÃO RODOVIÁRIA - Identificar, comportamentos de risco para os peões. (parâmetros a observar em todos os domínios) Educação para a Segurança e Defesa Conhecimento Naciona-10% Participação Respeito pela opinião do outro- Direitos Humanos /Educação para a Igualdade- Conhecimen- to- Partici- pação- EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA Respeito pela opinião do outro- Conheci- mento- Educação Ambiental- Educação Rodoviária- Participa- ção- Respeito pela opinião do outro- Conheci- mento- Partici- pação- Respeito pela opinião do outro- Critérios Específicos de Avaliação

9 DISCIPLINA: PORTUGUÊS 2º ANO ORALIDADE (O2) - Interação discursiva - Compreensão e expressão -Grelha de registo (oralidade ) (referente aos domínios) LEITURA E ESCRITA (LE2) INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA (IEL2) GRAMÁTICA (G2) - Consciência fonémica - Alfabeto e grafemas - Fluência de leitura: velocidade, precisão e prosódia - Compreensão de textos - Ortografia e pontuação - Produção de texto - Audição e leitura - Compreensão de texto - Memorização e recitação - Classes de palavras - Lexicologia - de trabalho individual, a par ou em grupo - de avaliação formativa - de avaliação 45% 15% PORTUGUÊS ORALIDADE LEITURA ESCRITA E IEL 45% GRAMÁTICA 15% 60% Ficha Sumativa de trabalho Ficha Sumativa de trabalho Ficha Sumativa Critérios Específicos de Avaliação

10 DISCIPLINA: MATEMÁTICA 2º ANO NÚMEROS E OPERAÇÕES (NO2) GEOMETRIA E MEDIDA (GM2) ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS (OTD2) - Números naturais - Sistema de numeração decimal - Adição e subtração - Multiplicação - Divisão inteira - Números racionais não negativos - Sequências e regularidades - Problemas - Localização e orientação no espaço - Figuras geométricas - Medida - Problemas - Representação de conjuntos - Representação de dados - Problemas AVA- LIAÇÃO - de trabalho individual, a par ou em grupo - de avaliação formativa - de avaliação (referente aos domínios) 45% 35% MATEMÁTICA NÚMEROS E OPERAÇÕES 45% GEOMETRIA E MEDIDA 35 % ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS de trabalho Ficha Sumativa de trabalho Ficha Sumativa de trabalho Ficha Sumativa Critérios Específicos de Avaliação

11 DISCIPLINA: ESTUDO DO MEIO 2º ANO (referente aos instrumentos) À DESCOBERTA DE SI MESMO À DECOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES - O passado mais longínquo da criança - As suas perspetivas para um futuro mais longínquo - O seu corpo - A saúde do seu corpo - A segurança do seu corpo - O passado próximo e familiar - A vida em sociedade - Modos de vida e funções de alguns membros da comunidade - Instituições e serviços existentes na comunidade - de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos - de avaliação formativa - de avaliação - - de trabalho - À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATU- RAL - Os seres vivos do seu ambiente - Os aspetos físicos do meio local - de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos - de avaliação formativa - de avaliação - - de trabalho - À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS - Os seus itinerários - Os meios de comunicação - de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos - de avaliação formativa - de avaliação - - de trabalho - Critérios Específicos de Avaliação

12 À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS - Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente - Realizar experiências com o ar - Manusear objetos em situações concretas - Grelhas de registo de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos - de avaliação formativa - de avaliação - - de trabalho - ESTUDO DO MEIO À DESCOBERTA DE SI MESMO À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL À DESCOBERTA DAS INTER- RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS À DESCOBERTA DOS MATE- RIAIS E OBJETOS de trabalho de trabalho de trabalho de trabalho de trabalho Critérios Específicos de Avaliação

13 DISCIPLINA: EXPRESSÕES ARTÍSTICAS EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL - Voz JOGOS DE EXPLORAÇÃO - Corpo - Instrumentos - Desenvolvimento auditivo EXPERIMENTAÇÃO, DESENVOLVIMEN- - Expressão e criação musical TO E CRIAÇÃO MUSICAL - Representação do som EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA JOGOS DE EXPLORAÇÃO - Corpo - Voz - Espaço - Objetos -Observação e registo de desempenho e de aquisição de técnicas - da cooperação com o grupo 2º ANO JOGOS DRAMÁTICO - Linguagem não-verbal - Linguagem verbal - Linguagem verbal e gestual EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO- - Modelagem e escultura GRESSIVA DE VOLUMES - Construções DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO- - Desenho GRESSIVA DE SUPERFÍCIES - Pintura - Recorte, colagem, dobragem - Impressão EXPLORAÇÃO DE TÉCNICAS DIVERSAS - Tecelagem DE EXPRESSÃO - Transparências - Cartazes Critérios Específicos de Avaliação

14 EXPRESSÕES ARTÌSTICAS EXPRESSÃO MUSICAL EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA de observação e de desempenho e aplicação de técnicas 50% de cooperação com o grupo 50% de observação e de desempenho e aplicação de técnicas 50% de cooperação com o grupo 50% de observação e de desempenho e aplicação de técnicas 50% de cooperação com o grupo 50% DISCIPLINA: EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA PERÍCIA E MANIPULAÇÃO DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS JOGOS ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA) - Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis, segundo uma estrutura rítmica encadeando ou combinando movimentos (exercícios com bola, balão, arco, corda ) - Cooperação com os colegas e o grupo 2º ANO INSTRUMEN- TOS DE AVA- LIAÇÃO - de desempenho sobre: PONDE- RAÇÃO - Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeando movimentos (ex.: rastejar, rolar, saltar, transpor obstáculos ) - Participar em jogos realizando habilidades básicas e ações - Destreza - Motricidade técnico-táticas com correção de movimentos (ex.: praticar jogos infantis) - Coordenação motora - Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios (ex.: combinações de movimentos lento-rápido ) Critérios Específicos de Avaliação

15 PERCURSOS NA NATUREZA - Realizar percursos na natureza de acordo com as características do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente (ex.: percursos simples na mata ) 10% PERÍCIA E MANIPULAÇÃO Motri Coor c d.. Coop. DESLOCAMENTOS E EQUILÍ- BRIOS Motri Coor Coop c d... JOGOS Motri c. Coord. Coop. ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA) - c d. Motri Coor Coop.. PERCURSOS NA NATUREZA Motri c. 10% Coor d. Coop. Critérios Específicos de Avaliação

16 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (oferta complementar de escola) EDUCAÇÃO PARA A SEGURANÇA E DEFESA NACIONAL DIREITOS HUMANOS /EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE -Conhecer os símbolos nacionais: bandeira e hino nacional -Identificar ações das forças das forças de segurança, importantes para a comunidade - Identificar preconceitos e formas de discriminação do outro -Participar na elaboração de regras que conduzam a um clima de segurança e paz na escola - Conhecer e aplicar formas de harmonização de conflitos -Distinguir interesse individual de interesse coletivo INSTRUMEN- TOS DE AVA- LIAÇÃO -Observação e registo/ grelhas de desempenho durante as atividades dos parâmetros: Conhecimento 2º ANO PONDE- RAÇÃO (referente aos domínios) EDUCAÇÃO AMBIENTAL - Contribuir para a preservação da qualidade do ambiente, reciclagem e equilíbrio ecológico na sua comunidade (escola e casa) Participação Respeito pelas opiniões dos outros EDUCAÇÃO RODOVIÁRIA - Reconhecer riscos de circulação nas bermas das estradas ou fora dos passeios. - Reconhecer os sinais de trânsito enquanto peão. - (parâmetros a observar em todos os domínios) Critérios Específicos de Avaliação

17 Educação para a Segurança e Defesa Conhecimento Nacional- Participação Respeito pela opinião do outro- Direitos Humanos /Educação para a Igualdade- Conhecimen- to- Participa- ção- EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA Respeito pela opinião do outro- Conhecimen- to- Educação Ambiental- Educação Rodoviária- Participa- ção- Respeito pela opinião do outro- Conhecimen- to- Partici- pação- Respeito pela opinião do outro- Critérios Específicos de Avaliação

18 DISCIPLINA: PORTUGUÊS 3º ANO (referente aos domínios) ORALIDADE (O3) - Interação discursiva - Compreensão e expressão - Produção de discurso oral -Grelhas de registo (oralidade) LEITURA E ESCRITA (LE3) INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA (IEL3) - Consciência fonémica (consolidação) - Fluência de leitura: velocidade, precisão e prosódia - Compreensão de textos - Ortografia e pontuação - Produção de textos - de trabalho individual, a par ou em grupo - de avaliação formativa 50% GRAMÁTICA (G3) - Fonologia - Classes de palavras - Morfologia e lexicologia - Sintaxe - de avaliação PORTUGUÊS ORALIDADE LEITURA ESCRITA E IEL 50% GRAMÁTICA 60% Ficha Sumativa de trabalho Ficha Sumativa de trabalho Ficha Sumativa Critérios Específicos de Avaliação

19 DISCIPLINA: MATEMÁTICA 3º ANO NÚMEROS E OPERAÇÕES (NO3) - Números naturais - Representação decimal de números naturais - Adição e subtração de números naturais - Multiplicação de números naturais - Divisão inteira - Números racionais não negativos - Adição e subtração de números racionais não negativos representados por frações - Representação decimal de números racionais não negativos - Problemas - de trabalho individual, a par ou em grupo - de trabalho (referente aos domínios) GEOMETRIA E MEDIDA (GM3) - Localização e orientação no espaço - Figuras geométricas - Medida - Problemas - de avaliação 35% ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS (OTD3) - Representação e tratamento de dados - Problemas MATEMÁTICA NÚMEROS E OPERAÇÕES GEOMETRIA E MEDIDA 35 % ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS de trabalho Ficha Sumativa de trabalho Ficha Sumativa de trabalho Ficha Sumativa Critérios Específicos de Avaliação

20 DISCIPLINA: ESTUDO DO MEIO 3º ANO À DESCOBERTA DE SI MESMO - A sua naturalidade e nacionalidade - O seu corpo - A saúde do seu corpo - A segurança do seu corpo AVA- LIAÇÃO - de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos - de trabalho - de avaliação (referente aos instrumentos) - de trabalho - À DECOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES - Os membros da sua família - O passado familiar mais longínquo - O passado do meio local - Conhecer costumes e tradições de outros povos - Reconhecer símbolos locais - Conhecer símbolos regionais - Outras culturas da sua comunidade - de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos - de trabalho - de avaliação - de trabalho - À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATU- RAL - Os seres vivos do ambiente próximo - Aspetos físicos do meio local - Os astros - de trabalho individual/ par/ grupo, de acordo com os conteúdos - de trabalho - de avaliação - de trabalho - À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS - Os seus itinerários - Localizar espaços em relação a um ponto de referência - Os diferentes espaços do seu bairro ou da sua realidade - Deslocações dos seres vivos - O comércio local - de trabalho individual/ par/ grupo, de acordo com os conteúdos - de avaliação formati- - de trabalho Critérios Específicos de Avaliação

21 À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE A NATUREZA E A SOCIEDADE - Meios de comunicação va - Realizar experiências com a luz - Realizar experiências com ímanes - Realizar experiências de mecânica - Manusear objetos em situações concretas - A indústria do meio local - O turismo no meio local - As construções do meio local - Investigar sobre as construções de outras regiões ou países - de avaliação - de trabalho individual/ par/ grupo, de acordo com os - de avaliação formativa - de avaliação - de trabalho individual/ par/ grupo, de acordo com os conteúdos - de avaliação formativa - de avaliação - s - - de trabalho - - de trabalho - ESTUDO DO MEIO À DESCOBERTA DE SI MESMO À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL À DESCOBERTA DAS INTER- RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS À DESCOBERTA DOS MATE- RIAIS E OBJETOS de trabalho de trabalho de trabalho de trabalho de avaliação contínua Critérios Específicos de Avaliação

22 DISCIPLINA: EXPRESSÕES ARTÍSTICAS JOGOS DE EXPLORAÇÃO EXPERIMENTAÇÃO, DESENVOLVIMEN- TO E CRIAÇÃO MUSICAL JOGOS DE EXPLORAÇÃO JOGOS DRAMÁTICO DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO- GRESSIVA DE VOLUMES EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL - Voz - Corpo - Instrumentos - Desenvolvimento auditivo - Expressão e criação musical - Representação do som EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA - Corpo - Voz - Espaço - Objetos - Linguagem não-verbal - Linguagem verbal - Linguagem verbal e gestual EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA - Modelagem e escultura - Construções - Observação e registo/ grelhas de desempenho durante as atividades - Grelha de registo da cooperação com o grupo - Observação e registo/ grelhas de desempenho durante as atividades - Grelha de registo da cooperação com o grupo 3º ANO - Observação e registo/ grelhas de desempenho durante as atividades Critérios Específicos de Avaliação

23 DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO- GRESSIVA DE SUPERFÍCIES EXPLORAÇÃO DE TÉCNICAS DIVERSAS DE EXPRESSÃO - Desenho - Pintura - Grelha de registo da cooperação com o grupo - Recorte, colagem, dobragem - Impressão - Tecelagem - Cartazes EXPRESSÕES ARTÌSTICAS EXPRESSÃO MUSICAL EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA de observação e de desempenho e aplicação de técnicas 50% de cooperação com o grupo 50% de observação e de desempenho e aplicação de técnicas 50% de cooperação com o grupo 50% de observação e de desempenho e aplicação de técnicas 50% de cooperação com o grupo 50% DISCIPLINA: EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA 3º ANO GINÁSTICA - Realizar habilidades gímnicas básicas no solo e em aparelhos (ex.: executar a cambalhota, o pino, a roda ) AVA- LIAÇÃO JOGOS - Participar em jogos realizando habilidades básicas e ações técnico-táticas com correção de movimentos (ex.: praticar jogos infantis, jogo de passes, bola ao poste, bola ao capitão, mata, futebol ) - Grelhas de registo de desempenho sobre: Critérios Específicos de Avaliação

24 PATINAGEM - Patinar com equilíbrio e segurança (ex.: deslizar, travar, curvar ) - Destreza - Motricidade ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA) PERCURSOS NA NATUREZA - Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios (ex.: combinações de movimentos lento-rápido; sequências de movimentos ) - Realizar percursos na natureza de acordo com as características do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente (ex.: percursos simples na mata, percursos interpretando sinais informativos simples ) - Coordenação motora - Cooperação com os colegas e o grupo 10% PERÍCIA E MANIPULAÇÃO Motri Coord c.. Coop. DESLOCAMENTOS E EQUILÍ- BRIOS c. Motri Coord Coop.. JOGOS Motri c. Coord. Coop. ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA) - c. Motri Coord Coop.. PERCURSOS NA NATUREZA Motri c. 10% Coord. Coop. Critérios Específicos de Avaliação

25 DISCIPLINA: INGLÊS 3º ANO LÉXICO E GRAMÁTICA COMPREENSÃO ORAL PRODUÇÃO ORAL INTERAÇÃO ORAL - Vocabulário simples do dia-a-dia (saudações, países, nacionalidades, dias da semana, meses, números, família), da escola (material, transportes) e das estações do ano (símbolos, cores, roupas, atividades, festividades). - Estruturas elementares do funcionamento da língua (pronomes pessoais, determinantes possessivos, verbos no Present Simple e Present Continuous, advérbios interrogativos, preposições, ordem dos adjetivos) - Sons, ritmos e entoações da língua - Registo de observação direta - Testes sumativos - de trabalho - Apresentações orais - Portefólio - Palavras e expressões simples - Sons, ritmos e entoações da língua - Vocabulário limitado e frases simples em situações preparadas - Adequação ao contexto - Recurso a expressões e frases simples LEITURA - Palavras e frases simples ESCRITA - Palavras e frases simples 15% INTERCULTURAL - Características do seu país e de outros países (localização geográfica, natureza, clima, festividades, atividades) 5% LÉXICO E GRAMÁTICA/ INTERCULTURAL 15%+5% Teste sumativo Ficha de trabalho 60% COMPREENSÃO ORAL Ficha de trabalho 100% PRODUÇÃO / INTERAÇÃO ORAL Apresentação oral 100% LEITURA Registo de observação 60% Teste sumativo Portefólio 60% ESCRITA Ficha Critérios Específicos de Avaliação

26 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (oferta complementar de escola) 3º ANO EDUCAÇÃO PARA A CONVIVÊNCIA SOCIAL - Reconhecer que a sociedade funciona com regras (família, escola, grupo, país ). -Identificar e definir os valores da paz, justiça; igualdade; solidariedade - Incentivar a cooperação da comunidade educativa para a resolução de problemas -Observação e registo/ grelhas de desempenho durante as atividades dos parâmetros: Conhecimento EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE EDUCAÇÃO PARA o DESENVOLVIMEN- TO SUSTENTÁVEL -Reconhecer que todos têm direitos e deveres independentemente das diferenças (etnia, género, cultura, religião, língua, capacidades -Interiorizar atitudes de solidariedade para com o outro - Desenvolver a consciência, sobre as capacidades limitadas do nosso planeta e sobre a forma como devem ser geridos, de modo sustentável, os recursos que têm à sua disponibilidade. Participação Respeito pelas opiniões dos outros (parâmetros a observar em todos os domínios) EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA Educação para a Convivência Social- Educação para a Igualdade- Educação para o Desenvolvimento Sustentável- Conhecimento Participação Respeito pela opinião do outro- Conhecimento- Participação- Respeito pela opinião do outro- Conhecimento- Participação- Respeito pela opinião do outro- Critérios Específicos de Avaliação

27 DISCIPLINA: PORTUGUÊS ORALIDADE (O4) LEITURA E ESCRITA (LE4) INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA (IEL4) GRAMÁTICA (G4) - Interação discursiva - Compreensão e expressão - Pesquisa e registo da informação - Produção de discurso oral - Fluência de leitura: velocidade, precisão e prosódia - Compreensão de textos - Ortografia e pontuação - Produção de texto - Leitura e audição - Compreensão de textos - Classes de palavras - Morfologia e lexicologia - Sintaxe 4º ANO (referente aos domínios) - Grelhas de registo - (ex.: leitura, escrita ) - Registo do trabalho individual, a par ou em grupo - de avaliação formativa - de avaliação 55% PORTUGUÊS ORALIDADE LEITURA ESCRITA E IEL 55% GRAMÁTICA 60% Ficha Sumativa de trabalho Ficha Sumativa de trabalho Ficha Sumativa Critérios Específicos de Avaliação

28 DISCIPLINA: MATEMÁTICA 4º ANO NÚMEROS E OPERAÇÕES (NO4) - Números naturais - Divisão inteira - Números racionais não negativos - Multiplicação e divisão de números racionais não negativos - Problemas - de trabalho individual, a par ou em grupo (referente aos domínios) GEOMETRIA E MEDIDA (GM4) - Localização e orientação no espaço - Figuras geométricas - Medida - Problemas - de trabalho - de avaliação 35% ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS (OTD4) - Tratamento de dados - Problemas MATEMÁTICA NÚMEROS E OPERAÇÕES GEOMETRIA E MEDIDA 35 % ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS de trabalho Ficha Sumativa de trabalho Ficha Sumativa de trabalho Ficha Sumativa 60% Critérios Específicos de Avaliação

29 DISCIPLINA: ESTUDO DO MEIO - de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos 4º ANO (referente aos instrumentos) - À DESCOBERTA DE SI MESMO - O seu corpo - A segurança do seu corpo - de trabalho - de avaliação - de trabalho À DECOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATU- RAL - O passado do meio local - O passado nacional - Reconhecer símbolos nacionais - Aspetos físicos do meio - Os astros - Aspetos físicos de Portugal - de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos - de trabalho - de avaliação - de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos - de trabalho - de avaliação - s - - de trabalho - s - - de trabalho - s À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS - O contacto entre a terra e o mar - Os aglomerados populacionais - Portugal na europa e no mundo - de trabalho individual/ par/ grupo, de acordo com os conteúdos - de trabalho - - de trabalho - de avaliação - s Critérios Específicos de Avaliação

30 À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE A NATUREZA E A SOCIEDADE - Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente - Realizar experiências com a água - Realizar experiências com a eletricidade - Realizar experiências com o ar - Realizar experiências com o som - Manusear objetos em situações concretas - Principais atividades produtivas nacionais - A qualidade do ambiente - de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos - de trabalho - de avaliação - de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos - de trabalho - de avaliação - - de trabalho - s - - de trabalho - s ESTUDO DO MEIO À DESCOBERTA DE SI MESMO À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL À DESCOBERTA DAS INTER- RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS À DESCOBERTA DOS MATE- RIAIS E OBJETOS de trabalho de trabalho de trabalho de trabalho de avaliação contínua Critérios Específicos de Avaliação

31 DISCIPLINA: EXPRESSÕES ARTÍSTICAS JOGOS DE EXPLORAÇÃO EXPERIMENTAÇÃO, DESENVOLVIMEN- TO E CRIAÇÃO MUSICAL JOGOS DE EXPLORAÇÃO JOGOS DRAMÁTICO DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO- GRESSIVA DE VOLUMES DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO- GRESSIVA DE SUPERFÍCIES EXPLORAÇÃO DE TÉCNICAS DIVERSAS DE EXPRESSÃO EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL - Voz - Corpo - Instrumentos - Desenvolvimento auditivo - Expressão e criação musical - Representação do som EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA - Corpo - Voz - Espaço - Objetos - Linguagem não-verbal - Linguagem verbal - Linguagem verbal e gestual EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA - Modelagem e escultura - Construções - Desenho - Pintura - Recorte, colagem, dobragem - Impressão - Tecelagem - Cartazes - Observação e registo/ grelhas de desempenho durante as atividades - Grelha de registo da cooperação com o grupo 4º ANO (referente aos domínios) Critérios Específicos de Avaliação

32 EXPRESSÕES ARTÌSTICAS EXPRESSÃO MUSICAL EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA de observação e de desempenho e aplicação de técnicas 50% de cooperação com o grupo 50% de observação e de desempenho e aplicação de técnicas 50% de cooperação com o grupo 50% de observação e de desempenho e aplicação de técnicas 50% de cooperação com o grupo 50% DISCIPLINA: EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA 4º ANO GINÁSTICA JOGOS PATINAGEM ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA) - Realizar habilidades gímnicas básicas no solo e em aparelhos (ex.: executar a cambalhota, o pino, a roda ) - Grelhas de registo de desempenho sobre: (referente aos domínios) - Participar em jogos realizando habilidades básicas e ações técnico-táticas com correção de movimentos (ex.: praticar jogos infantis, jogo de passes, bola ao poste, bola ao capitão, mata, - Destreza futebol ) - Motricidade - Patinar com equilíbrio e segurança (ex.: deslizar, travar, curvar ) - Coordenação motora - Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios (ex.: combinações de movimentos lento-rápido; sequências de movimentos ) - Cooperação com os colegas e o grupo Critérios Específicos de Avaliação

33 PERCURSOS NA NATUREZA - Realizar percursos na natureza de acordo com as características do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente (ex.: percursos simples na mata, percursos interpretando sinais informativos simples ) 10% PERÍCIA E MANIPULAÇÃO Motri Coor c d.. Coop. DESLOCAMENTOS E EQUILÍ- BRIOS Motri Coor Coop c d... JOGOS Motri c. Coor d. Coop. ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA) - c d. Motri Coor Coop.. PERCURSOS NA NATUREZA Motri c. 10% Coor d. Coop. Critérios Específicos de Avaliação

34 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (oferta complementar de escola) 4º ANO EDUCAÇÃO PARA A SEGURANÇA E DEFESA NACIONAL -Reconhecer a Constituição Portuguesa como a Lei Fundamental de Portugal, onde constam os direitos e deveres comuns a todos -Reconhecer a importância das Forças Armadas e das Forças de Segurança para a segurança de todos, a defesa nacional e a conquista da paz s e os princípios básicos relativos à segurança e à paz -Observação e registo/ grelhas de desempenho durante as atividades dos parâmetros: Conhecimento DIREITOS HUMANOS/EDUCAÇÂO INTERCULTURAL EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMEN- TO SUSTENTÁVEL - Conhecer a carta universal dos Direitos Humanos. - Conhecer a declaração Universal dos Direitos da Criança - Conhecer outros povos e outras culturas -Reconhecer que a utilização dos recursos naturais nas diversas atividades humanas bem como outros desequilíbrios estruturais podem levar ao seu esgotamento, à extinção das espécies e à destruição do ambiente; Participação Respeito pelas opiniões dos outros (parâmetros a observar em todos os domínios) EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA Educação para a Segurança e Defesa Nacional- Direitos Humanos /Educação Intercultural- Educação para o Desenvolvimento Sustentável- Conhecimento Participação Respeito pela opinião do outro- Conhecimento- Participação- Respeito pela opinião do outro- Conhecimento- Participação- Respeito pela opinião do outro- Critérios Específicos de Avaliação

35 DISCIPLINA: INGLÊS 4º ANO LÉXICO E GRAMÁTICA COMPREENSÃO ORAL PRODUÇÃO ORAL INTERAÇÃO ORAL - Vocabulário do dia-a-dia (números ordinais e cardinais, datas, horas), da escola, do corpo, da comida, das partes do corpo, dos animais, da cidade, dos sentidos e das férias - Estruturas elementares do funcionamento da língua (artigos, determinantes demonstrativos, plural, caso possessivo, advérbios interrogativos, preposições de tempo e lugar, conetores, verbos modais, frases afirmativas, negativas e interrogativas) - Sons, ritmos e entoações da língua - Palavras e expressões simples - Sons, entoações e ritmos da língua -Vocabulário limitado em situações preparadas - Adequação ao contexto - Recurso a expressões e frases simples - Grelhas de observação direta - Testes sumativos - de trabalho - Apresentações orais - Portefólio LEITURA - Palavras e frases simples ESCRITA - Palavras e frases simples - Características sobre si, os outros o seu mundo e o mundo dos outros 5% INTERCULTURAL 15% LÉXICO E GRAMÁTICA/ INTERCULTURAL 15%+5% Teste sumativo Ficha de trabalho 60% COMPREENSÃO ORAL Ficha de trabalho 100% PRODUÇÃO / INTERAÇÃO ORAL Apresentação oral 100% LEITURA Registo de observação 60% Teste sumativo Portefólio 60% ESCRITA Ficha Critérios Específicos de Avaliação