PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO ÁREA DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS

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1 PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO ÁREA DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS Curso de Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e de Matemática NORMAS PARA ELABORAÇÃO DE PROJETOS E DISSERTAÇÕES Santa Maria 2014

2 2 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO APRESENTAÇÃO GRÁFICA FONTES MARGENS ESPAÇAMENTO E RECUOS ALINHAMENTO PAGINAÇÃO ESTRUTURA DO TRABALHO ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS ELEMENTOS TEXTUAIS ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS OBSERVAÇÕES EXEMPLOS REFERÊNCIAS APÊNDICES... 13

3 3 1 INTRODUÇÃO Este documento apresenta orientações para elaboração de projetos ou dissertações, para uso de professores e alunos do Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e de Matemática da UNIFRA. As indicações são baseadas nas normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), de números 6023, 14724, e 15287, adaptadas às especificidades do curso em questão.

4 4 2 APRESENTAÇÃO GRÁFICA 2.1 FONTES Para a escrita do projeto ou da dissertação, recomenda-se que o autor utilize fonte Times New Roman, com os seguintes tamanhos: a) 12 para títulos de capítulo; b) 12 para títulos de seções; c) 12 para o texto; d) 11 para citações longas (mais de três linhas cheias); e) 11 para legendas de quadros, tabelas e gráficos; f) 10 para notas de rodapé. 2.2 MARGENS Na folha tamanho A4, as margens superior e esquerda têm 3 cm cada e as margens inferior e direita, 2 cm cada. 2.3 ESPAÇAMENTO E RECUOS Para o corpo do texto, o espaço entre linhas é igual a 1,5 e o recuo de entrada dos parágrafos é de 1,25 cm (equivalente a um toque na tecla TAB no computador). Para as citações longas (mais de três linhas cheias), o espaço entre linhas é simples e o recuo é de 4 cm. Para as notas de rodapé, o espaçamento entre linhas é simples e a forma de inserção depende do software de editoração de texto usado (Word, por exemplo). Para o resumo em língua portuguesa e em língua estrangeira, o espaço entre linhas é simples e não há recuo. A separação entre cada título de seção e o corpo do texto é de dois Enter (dois espaçamentos de 1,5).

5 5 2.4 ALINHAMENTO O alinhamento do texto é justificado, os títulos das seções numeradas são alinhados à esquerda e os títulos das seções não numeradas são centralizados. Os títulos sem indicativo numérico (e, portanto, centralizados) são: Errata, Agradecimentos, Lista de ilustrações, Lista de abreviaturas e siglas, Lista de símbolos, Resumos, Sumário, Referências, Glossário, Apêndice(s), Anexo(s) e Índice. 2.5 PAGINAÇÃO Todas as páginas, a partir da folha de rosto, são contadas, mas a numeração inicia a partir da primeira página textual (em geral, a página da Introdução). A paginação é em fonte tamanho 10, com algarismo arábico, localizada a 2 cm da margem superior direita.

6 6 3 ESTRUTURA DO TRABALHO A dissertação contém os seguintes elementos, citados juntamente com a indicação de serem obrigatórios ou opcionais. 3.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS Capa - obrigatório Folha de rosto - obrigatório Folha de aprovação - obrigatório Dedicatória opcional Agradecimentos opcional Epígrafe opcional Resumo em língua portuguesa obrigatório Resumo em língua estrangeira obrigatório Lista de ilustrações opcional Lista de tabelas opcional Lista de abreviaturas e siglas opcional Lista de símbolos opcional Sumário obrigatório 3.2 ELEMENTOS TEXTUAIS (OBRIGATÓRIOS) Introdução Desenvolvimento Conclusão ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS Referências - obrigatório Glossário - opcional Apêndices - opcional 1 Esses elementos podem ter nomes diferentes dos citados, inclusive com subdivisões, dependendo de como o autor elabora a dissertação.

7 7 Anexos opcional Índice opcional

8 8 4 OBSERVAÇÕES Apresentamos, a seguir, observações sobre alguns elementos específicos do texto da dissertação: a) para a entrega da versão final da dissertação, é necessário solicitar a uma bibliotecária a ficha de catalogação na fonte, que é impressa no verso da folha de rosto. b) cada capítulo da dissertação deve iniciar em nova folha, mas as suas divisões são apresentadas na sequência do texto correspondente. c) o resumo deve ser escrito na terceira pessoa do singular e conter até 500 palavras. Abaixo do resumo (dois Enter abaixo), deve-se indicar as palavras-chave (no mínimo três), separadas por ponto. A expressão Palavras-chave deve estar em negrito e finalizar por dois pontos, vindo, a seguir, as palavras escolhidas; d) o resumo em língua estrangeira (em inglês, de preferência, podendo ser indicado mais um resumo, em outra língua estrangeira) é a tradução do resumo em língua portuguesa, segue as mesmas indicações da escrita do resumo e também deve conter, abaixo, as Keywords, com as mesmas especificações feitas para as palavras-chave; e) o sumário deve conter os títulos de todas as seções em que foi dividido o trabalho, com a fonte, tamanho e destaque com que estão digitados no texto; f) a dissertação, ao ser dividida em seções, exige alguns cuidados na numeração progressiva: as seções primárias são os capítulos e seus títulos devem ser digitados em letra maiúscula, fonte 12, negrito, com numeração progressiva, em algarismos arábicos, sendo que o número é separado do título da seção apenas por um espaço. Ex: 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA as seções secundárias são as divisões dos capítulos e os seus títulos devem ser digitados em letra maiúscula, fonte 12, sem negrito. Ex: 2.1 A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE FÍSICA E DE MATEMÁTICA as seções terciárias são as divisões das secundárias e seus títulos devem ser digitados em letra minúscula (apenas a primeira letra é maiúscula), fonte 12, em negrito. Ex: Resolução de problemas matemáticos as seções quaternárias são as divisões das ternárias e seus títulos devem ser digitados da mesma forma que os da seção ternária correspondente, mas sem negrito. Ex: Estratégias de resolução de problemas matemáticos

9 9 outras subdivisões não são facilmente distinguíveis e, se necessário, em qualquer divisão além da secundária, pode-se usar as alíneas, que são divisões por letras do alfabeto latino (a,b,c...), seguidas de um parêntese e um espaço, alinhadas a 1,25 cm da margem esquerda, com título iniciado por letra minúscula e finalizadas com ponto e vírgula, com exceção da última, que finaliza com ponto. Ex: a) método de tentativa; g) as citações no texto podem ser de três tipos: citação direta quando traz a transcrição literal de um trecho de alguma obra. Se tiver menos de três linhas cheias, é incluída no texto, entre aspas. Ex: Cury (2007, p. 91) considera que: Em geral, o erro é execrado e o aluno teme a reação do professor se não consegue dar a resposta esperada.. Se a citação tiver mais do que três linhas cheias, deve ser destacada como um novo parágrafo, com recuo de 4 cm, em fonte 11, espaçamento simples e sem aspas. Ex: O ensino de Resolução de Problemas, enquanto campo de pesquisa em Educação Matemática, começou a ser investigado de forma sistemática sob a influência de Polya, nos Estados Unidos, nos anos 60. (ONUCHIC, 1999, p. 203). citação indireta quando faz menção a um trecho de algum autor, mas é uma paráfrase das suas palavras. Ex: Para Santos e Bisognin (2007), o trabalho com Modelagem Matemática traz melhorias para o ambiente de sala de aula, pela participação ativa dos estudantes e pela motivação para o estudo dos conteúdos. citação de citação quando é reproduzida uma citação já empregada em obra de outro autor. Esse tipo de citação deve ser evitado ao máximo, procurando buscar sempre a fonte original. Ex: Garrett (1987, apud COSTA; MOREIRA, 1996, p. 177) considera que:... R.P. pode ser vista como um elemento do pensamento, mas é provável que seja mais apropriadamente considerada como uma atividade de aprendizagem complexa que envolve pensamento. h) as tabelas seguem norma própria, da Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, disponíveis na biblioteca, e seu título (legenda) deve ser digitado em letras minúsculas, somente a primeira maiúscula, centrado, em espaço simples e na parte superior da tabela. As tabelas devem ser fechadas, no alto e embaixo, por traços

10 10 contínuos, e nos lados, permanecem abertas. As colunas devem ser separadas por traços verticais. Segue exemplo. Professor Tabela 1 Caracterização geral dos professores na escola rural XXXXXX, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Tempo de magistério (anos) Formação inicial P1 30 Matemática Pós-graduação Especialização Ensino de Matemática P2 22 Física Não P3 21 Matemática Não i) as figuras ou ilustrações (quadros, gráficos, fluxogramas, fotografias, mapas...) têm seu título disposto na parte superior da respectiva ilustração, em fonte 11, sem negrito, seguida da fonte de onde foi retirada. Segue exemplo: Figura 1: Fluxograma do setor Figura 2: Fotografia do aparelho de som Se o trabalho possui somente quadros, sem outro tipo de figura, seu título pode ser antecedido da palavra quadro. Segue exemplo. Quadro 1: Indicadores socioeconômicos Quadro 2: Etapas da avaliação aprendizagem escolar Os quadros devem ser fechados, no alto, embaixo e nos lados. j) as referências devem ser elaboradas segundo a norma NBR 6023: As mais usadas em dissertações são as referências de livros, capítulos de livros, artigos em periódicos, comunicações em anais, dissertações ou teses e material disponível na Internet. De cada uma dessas categorias, são apresentados exemplos neste modelo, nas próprias referências do documento ou nos exemplos do item 5. k) os apêndices são elementos confeccionados pelo próprio autor do trabalho (por exemplo, questionário elaborado pelo pesquisador). Já, os anexos, contêm materiais de outras fontes (por exemplo, regimento de uma escola).

11 11 5 EXEMPLOS Para ilustrar a elaboração de alguns dos itens citados, o leitor pode se guiar pelo próprio modelo. Algumas folhas especiais são apresentadas nos Apêndices (Capa, Folha de rosto e Folha de aprovação, nessa ordem), com as especificações de espaçamento sugeridas. Além disso, são indicados, abaixo, exemplos de referências que não foram empregadas no texto. BARLETTE, V. E. et al. Hydration properties of Al3+ ion using empirical ion-water potential by Monte Carlo simulation. Journal of the Brazilian Chemical Society, v. 19, p , BISOGNIN, E.; BISOGNIN, V.; CURY, H. N. Repercussões da prática de modelagem matemática no exercício profissional da docência. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 4., 2009, Brasília. Anais... Brasília: UCB, CD-ROM. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília, LIMA, R. C. N. de; BURIASCO, R. L. C. de. Avaliação da aprendizagem escolar: um olhar em perspectiva para a produção escrita. Vidya, Santa Maria, v. 27, n. 2, p , jul./ dez SOUZA, S. de. Ensino de Física centrado na experiência visual: um estudo com jovens e adultos surdos f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física e de Matemática) Centro Universitário Franciscano, Santa Maria, 2007.

12 12 REFERÊNCIAS ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR Informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro, NBR Informação e documentação: trabalhos acadêmicos: apresentação. 2.ed. Rio de Janeiro, NBR 10520: Informação e documentação: citações em documentos: apresentação. Rio de Janeiro, NBR 15287: Informação e documentação projetos de pesquisa - apresentação. Rio de Janeiro, COSTA, S. S. C.; MOREIRA, M. A. Resolução de problemas I: diferenças entre novatos e especialistas. Investigações em Ensino de Ciências, Porto Alegre, v. 1, n. 2, p , ago Disponível em: < Acesso em: 02 dez CURY, H. N. Análise de erros: o que podemos aprender com as respostas dos alunos. Belo Horizonte: Autêntica, p. ONUCHIC, L. de la R. Ensino-aprendizagem de matemática através da resolução de problemas. In: BICUDO, M. A. V. (Org.). Pesquisa em Educação Matemática: concepções & perspectivas. São Paulo: Editora UNESP, p SANTOS, L. M. M.; BISOGNIN, V. Experiências de ensino por meio da Modelagem Matemática na educação fundamental. In: BARBOSA, J. C.; CALDEIRA, A. D.; ARAÚJO, J. de L. (Orgs.). Modelagem Matemática na Educação Matemática brasileira: pesquisas e práticas educacionais. Recife: SBEM, p (Biblioteca do Educador Matemática).

13 APÊNDICES 13

14 14 APÊNDICE A Modelo de capa PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO ÁREA DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS Curso de Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e de Matemática NOME DO ALUNO TÍTULO DO TRABALHO Santa Maria 2014

15 15 APÊNDICE B Modelo de folha de rosto NOME DO ALUNO TÍTULO DO TRABALHO Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e de Matemática do Centro Universitário Franciscano de Santa Maria como requisito parcial para obtenção do título de mestre em Ensino de Matemática. Orientador: NOME DO ORIENTADOR Santa Maria 2014

16 16 APÊNDICE C Modelo de folha de aprovação CENTRO UNIVERSITÁRIO FRANCISCANO PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO ÁREA DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS CURSO DE MESTRADO PROFISSIONALIZANTE EM ENSINO DE FÍSICA E DE MATEMÁTICA A COMISSÃO EXAMINADORA, ABAIXO-ASSINADA, APROVA A DISSERTAÇÃO: TITULO DA DISSERTAÇÃO Elaborada por: NOME DO(A) ALUNO(A) COMISSÃO EXAMINADORA Nome do orientador Presidente Nome do membro interno da banca Nome do membro externo da banca Santa Maria, xx de yyyy de 20zz.