Aluno (a): 1- Copie e classifique a oração subordinada substantiva do quadrinho abaixo.

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1 Aluno (a): Língua Portuguesa 1- Copie e classifique a oração subordinada substantiva do quadrinho abaixo. 2- Analise a diferença de classificação das orações grifadas. É bom que ela seja procurada. O fato é que a paz mundial é um objetivo de todos os povos. R: 3- Classifique as orações subordinadas substantivas em destaque: a) Meu Deus, por que me abandonaste se sabias que eu não era Deus.... b) Nunca duvidei de que estivessem certos. c) Não tive dúvidas de que estivessem certos. d) Sou contrário a que se conceda tal regalia. e) Digo-te uma coisa: que aprenderás ainda mais. 4- "Eu estou certa de que a sabedoria dos legisladores saberá encontrar meios para realizar semelhante medida." A oração em destaque é substantiva: a) objetiva indireta b) completiva nominal c) objetiva direta d) subjetiva e) apositiva 5- "A verdade era que a gente não entendia nada..." Classifica-se a segunda oração como:

2 a) subordinada substantiva objetiva direta b) subordinada adverbial conformativa c) subordinada substantiva objetiva indireta d) subordinada substantiva predicativa e) subordinada substantiva apositiva

3 Aluno (a): História 1) Conhecido como o Herói dos Dois Mundos, Giuseppe Garibaldi lutou na Guerra dos Farrapos, no Brasil. Na Europa, Garibaldi destacou-se: a) na Unificação Alemã; b) na Guerra dos Sete Anos; c) na Guerra dos Trinta Anos; d) na anexação dos territórios irredentos pela Itália; e) na Unificação Italiana. 2) O Congresso de Viena, concluído em 1815, após a derrota de Napoleão Bonaparte, baseou-se em três princípios políticos fundamentais. Assinale a opção que apresenta corretamente esses princípios: a) Liberalismo, democracia e industrialismo. b) Socialismo, totalitarismo e controle estatal. c) Restauração, legitimidade e equilíbrio europeu. d) Conservadorismo, tradicionalismo e positivismo. e) Constitucionalismo, federalismo e republicanismo. Leia o texto a seguir, depois responda AS QUESTÕES 3 E 4 CONFRONTO DE PODERES O texto constitucional de 1824 estabeleceu os fundamentos da organização do Estado monárquico e da nação durante o Império, mas, ao mesmo tempo, foi alvo de disputas, críticas e interpretações. A Carta Constitucional de 1824 foi redigida por um pequeno grupo de pessoas escolhidas a dedo por D. Pedro I: políticos de algumas das principais famílias de proprietários e negociantes radicadas na região Centro-Sul da América portuguesa, que desde a época de D. João VI ocupavam lugares importantes na administração pública e que tinham atuado na Assembleia Constituinte. Na visão de membros de agremiações republicanas formadas no Brasil a partir de 1870, a Carta de 1824 era expressão do absolutismo de D. Pedro, manifestação cabal de que a Independência não trouxera mudanças substanciais nas relações de poder coloniais. Disponível em:. Acesso em: 20 out ) Explique o que era o poder moderador, instituído na Carta Constitucional de R. 4) Por que o poder moderador conferia à Carta Constitucional de 1824 um caráter absolutista? R. 5) (Fuvest 2012) O cartaz abaixo parte de uma campanha sindical pela redução da jornada diária de trabalho, foi divulgado em 1919 pela União Interdepartamental da Confederação Geral dos Trabalhadores da Região do Sena, na França. Tradução dos escritos do cartaz: União dos Sindicatos de Trabalhadores do Sena. As 8 horas. Operário, a regra foi aprovada, mas apenas sua ação a fará ser aplicada.

4 Podemos relacionar esta imagem e o texto a teoria marxista? Justifique sua resposta. R:

5 Aluno (a): Geografia 1) Qual o principal rio que passa pelo Egito? a) Níger b)nilo c) Congo d)zambeze 2)Qual a finalidade do traçado da rede ferroviária africana? A) exportação B)turismo C)levar pessoas para outros países D) nenhuma 3)qual o clima mais ao sul do continente africano? A)subtropical B) equatorial C)polar D) semiárido 4)o que é o Sahel? R: 5)qual a função do rio Nilo? R:

6 Aluno (a): Inglês 1) Supply the simple past of the verbs in parentheses. a) We (enjoy) the show last night. b) I (try) to talk to her, but she (ignore) me. c) I (think) about you last week. d) The children ( break) the vase that (be) near the door. 2) Supply the past continuous of the verbs in parentheses. a) Yesterday, Sally (read) a book while I (make) dinner. b) Jessica (watch) TV when I got home last night. c) you (have) dinner when I called you last night? d) They (help neg.) me, they (ask) me a question. 3) Complete the sentences with words in parentheses in the comparative form (as as) a) My older brother isn t me. He s 1.72 m. I m 1.75 m. (tall) b) Peter and Bill always get top marks in their tests. Peter is his friend Bill. (smart) c) Lucy and Jane are top models. Lucy is Jane. (pretty) d) I saw the film, but it wasn t the book. (good) 4) Write sentences. Use the comparative with more than. EX.: His jacket/expensive/mine. R: His jacket is more expensive than mine. a) She/intelligent/you. R: b) His office/comfortable/mine. R: c) John/successful/his brother. R: d) This road/dangerous/the highway. R: 5) Translated:

7 a) Behind: b) In front of: c) In: d) on: e) between: f) before: g) after: h) at: