Planificação Anual dos Conteúdos Curriculares. Disciplina: Português

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1 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz lanificação Anual dos Conteúdos Curriculares isciplina: ortuguês 1.º Ano 1.º TÓICS / CNTÚS CUICULAS ALIA Compreensão do ral scutar para aprender e construir conhecimentos Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza esenvolver a capacidade de retenção da informação oral ntoação e ritmo Vocabulário: sinónimos, antónimos, campo semântico, campo lexical Instruções; indicações erceção visual da escrita Vogais; consoantes. s ditongos xpressão ral Falar para aprender (aprender a falar, construir e expressar conhecimento) articipar em situações de interação oral Articulação, acento, entoação, ritmo, pausa Vocabulário: sinónimos, antónimos, campo lexical, campo semântico Texto oral e texto escrito elato Texto e imagem. alavra; frase econto Formas de tratamento e princípio de cortesia LITUA SCITA Leitura Ler para aprender (aprender a ler, obter informação e organizar o conhecimento) Ler para apreciar textos variados esenvolver as competências da leitura Letra maiúscula, minúscula, impressa e manuscrita Letra, palavra, frase, texto. Texto e imagem Vogais: consoantes stratégias de leitura Leitura de palavras: via direta e indireta Fronteira de palavra Funções da leitura irecionalidade da linguagem escrita Vocabulário ntoação Leitura orientada IAS LTIVS VISTS 67 dias

2 2.º Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz ducação Literária uvir ler obras literárias o Aquela Nuvem e outras de ugénio de Andrade o Menino da Lua e Corre, corre, Cabacinha de Alice Vieira o Coelhinho Branco de António Torrado scrita screver para aprender (para aprender a escrever, para construir e expressar conhecimento (s) screver em termos pessoais e criativos esenvolver as competências da escrita Grafismos Maiúsculas e minúsculas Vogais e consoantes Fronteira de palavra alavra, frase, texto, imagem irecionalidade da escrita Gramática Mobilizar o conhecimento adquirido na compreensão e expressão oral, leitura e escrita. Sons e fonemas Vogais: oral, nasal; consoantes Sílabas itongos Letra: maiúscula, minúscula, impressa e manuscrita Sinal de pontuação: ponto final ALIA Compreensão do ral scutar para aprender e construir conhecimentos Instruções; indicações Tema e assunto Informação essencial e acessória Vocabulário Texto oral econto xpressão ral Falar para aprender (aprender a falar, construir e expressar conhecimento) articipar em situações de interação oral Articulação, acento, entoação, pausa, ritmo Vocabulário: sinónimos, antónimos, campo lexical Intencionalidade comunicativa: provérbios, pergunta, pedido, aviso, recado, instrução elato: sequência das ações LITUA SCITA Leitura Ler para aprender (aprender a ler, obter informação e organizar o conhecimento) Ler para apreciar textos variados Texto e imagem Letra maiúscula, minúscula, impressa e manuscrita stratégias de leitura 52 dias

3 3.º Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz Leitura de palavras: via direta e indireta Fronteira de palavras Letra, palavra, frase, texto Funções da leitura irecionalidade da linguagem escrita Leitura orientada Leitura em voz alta Vocabulário relativo ao livro Assunto; ideia principal ducação Literária uvir ler obras literárias o Mais Lengalengas de Luísa ucla Soares o Livro da Tila de Matilde osa Araújo scrita screver para aprender (para aprender a escrever, para construir e expressar conhecimento(s) screver em termos pessoais e criativos irecionalidade da escrita Maiúscula e minúscula Consoantes Sinais de pontuação: ponto final, ponto de interrogação alavra, frase, texto, imagem Gramática Mobilizar o conhecimento adquirido na compreensão e expressão oral, leitura e escrita. Sons e Fonemas Vogais; consoantes itongos Sílabas ntoação: declarativa, interrogativa Letra: maiúscula, minúscula, impressa, manuscrita; dígrafos Vocabulário ALIA Compreensão do ral scutar para aprender e construir conhecimentos Instruções; indicações Tema e assunto Informação essencial e acessória Vocabulário: famílias de palavras, campo lexical Texto oral e texto escrito econto xpressão ral Falar para aprender (aprender a falar, construir e expressar conhecimento) articipar em situações de interação oral Articulação, acento, entoação, pausa, ritmo Vocabulário: sinónimos, antónimos, campo lexical Grupo nominal e grupo verbal: expansão dos grupos nominal e verbal Intencionalidade comunicativa: provérbios, pergunta, pedido, aviso, recado, instrução 48 dias

4 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz elato: sequência das ações egras e papéis da interação oral LITUA SCITA Leitura Ler para aprender (aprender a ler, obter informação e organizar o conhecimento) Ler para apreciar textos variados Texto e imagem Letra maiúscula, minúscula, impressa e manuscrita stratégias de leitura Leitura de palavras: via direta e indireta Fronteira de palavras Letra, palavra, frase, texto Texto narrativo Funções da leitura Leitura orientada Leitura em voz alta Vocabulário relativo ao livro Assunto; ideia principal Técnicas de localização da informação: palavra-chave, sublinhado, ordem alfabética ducação Literária uvir ler obras literárias o ez edos, ez Segredos de Maria Alberta Menéres o A velhinha reta de lizabeth Shaw scrita screver para aprender (para aprender a escrever, para construir e expressar conhecimento (s) screver em termos pessoais e criativos alavra, frase, texto, imagem Sinais de pontuação: ponto final, ponto de interrogação arágrafos lanificação de textos Textualização Texto narrativo Texto descritivo Listas de palavras; ordem alfabética; esquemas Legenda Gramática Mobilizar o conhecimento adquirido na compreensão e expressão oral, leitura e escrita. Sons e fonemas dígrafos e grupos consonânticos Sílabas ntoação: declarativa, interrogativa, exclamativa Vocabulário Sinónimos e antónimos Família de palavras Frase, não-frase rdem alfabética Flexão nominal e adjetival

5 . isciplina: Matemática Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz lanificação Anual dos Conteúdos Curriculares 1.º Ano MNIS / CNTÚS CUICULAS NÚMS AÇÕS. Números Naturais - Correspondências um a um e comparação do número de elementos de dois conjuntos; - Contagens de até vinte objetos; - conjunto vazio e o número zero; - Números naturais até 100; contagens progressivas e regressivas. IAS LTIVS VISTS Sistema de numeração decimal - rdens decimais: unidades e dezenas; - Valor posicional dos algarismos; - rdem natural; os símbolos «<» e «>»; comparação e ordenação de números até º Adição - Adições cuja soma seja inferior a por cálculo mental, métodos informais e tirando partido do sistema decimal de posição; - s símbolos «+» e «=»; - ecomposição de números até 100 em somas; - roblemas de um passo envolvendo situações de juntar e acrescentar. Subtração - Subtrações envolvendo números naturais até por métodos informais; - elação entre a subtração e a adição; - Subtrações de números até utilizando contagens progressivas e regressivas de no máximo nove unidades ou tirando partido do sistema de numeração decimal de posição; - símbolo ; - roblemas de um passo envolvendo situações de retirar, comparar ou completar. 67 dias GMTIA MIA Localização e orientação no espaço - elações de posição e alinhamentos de objetos e pontos; - Comparação de distâncias entre pares de objetos e pontos; - Figuras geometricamente iguais.

6 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz Figuras geométricas - Segmentos de reta e extremos de um segmento de reta; - Comparação de comprimentos e igualdade geométrica de segmentos de reta; Medida istâncias e comprimentos - Unidade de comprimento e medidas de comprimentos expressas como números naturais. epresentação de conjuntos - Conjunto, elemento pertencente a um conjunto, cardinal de um conjunto; epresentação de dados - Gráfico de pontos e pictograma em que cada figura representa uma unidade.

7 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz NÚMS AÇÕS. Números Naturais - Contagens de até vinte objetos; - conjunto vazio e o número zero; - Números naturais até 100 ; contagens progressivas e regressivas. Sistema de numeração decimal - rdens decimais: unidades e dezenas; - Valor posicional dos algarismos; - rdem natural; os símbolos «<» e «>»; comparação e ordenação de números até 100. Adição - Adições cuja soma seja inferior a por cálculo mental, métodos informais e tirando partido do sistema decimal de posição; - s símbolos «+» e «=» e os termos «parcela» e «soma»; - ecomposição de números até 100 em somas; - roblemas de um passo envolvendo situações de juntar e acrescentar. 2.º Subtração - Subtrações envolvendo números naturais até por métodos informais; - elação entre a subtração e a adição; - Subtrações de números até utilizando contagens progressivas e regressivas de no máximo nove unidades ou tirando partido do sistema de numeração decimal de posição; - roblemas de um passo envolvendo situações de retirar, comparar ou completar. GMTIA MIA 52 dias Localização e orientação no espaço - elações de posição e alinhamentos de objetos e pontos; - Comparação de distâncias entre pares de objetos e pontos; - Figuras geometricamente iguais. Figuras geométricas - artes retilíneas de objetos e desenhos; partes planas de objetos; - Segmentos de reta e extremos de um segmento de reta; - Comparação de comprimentos e igualdade geométrica de segmentos de reta; - Figuras planas: retângulo, quadrado, triângulo e respetivos lados e vértices, circunferência, círculo. Tempo - Utilização de fenómenos cíclicos naturais para contar o tempo; - ias, semanas meses e anos; - esignação dos dias da semana e dos meses do ano.

8 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz inheiro - Moedas e notas da área do uro; - Contagens de dinheiro envolvendo números até 100, apenas em euros ou apenas em cêntimos. epresentação de conjuntos - Conjunto, elemento pertencente a um conjunto, cardinal de um conjunto; epresentação de dados - Gráfico de pontos e pictograma em que cada figura representa uma unidade. NÚMS AÇÕS. Números Naturais - Números naturais até 100 ; contagens progressivas e regressivas. Sistema de numeração decimal - rdens decimais: unidades e dezenas; - Valor posicional dos algarismos; - rdem natural; os símbolos «<» e «>»; comparação e ordenação de números até º Adição - Adições cuja soma seja inferior a por cálculo mental, métodos informais e tirando partido do sistema decimal de posição; - s símbolos «+» e «=» e os termos «parcela» e «soma»; - ecomposição de números até 100 em somas; - roblemas de um passo envolvendo situações de juntar e acrescentar. Subtração - Subtrações de números até utilizando contagens progressivas e regressivas de no máximo nove unidades ou tirando partido do sistema de numeração decimal de posição; - símbolo e os termos «aditivo», «subtrativo» e «diferença»; - roblemas de um passo envolvendo situações de retirar, comparar ou completar. 48 dias GMTIA MIA Figuras geométricas - artes retilíneas de objetos e desenhos; partes planas de objetos;

9 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz - Segmentos de reta e extremos de um segmento de reta; - Comparação de comprimentos e igualdade geométrica de segmentos de reta; - Figuras planas: retângulo, quadrado, triângulo e respetivos lados e vértices, circunferência, círculo; - Sólidos: cubo, paralelepípedo retângulo, cilindro e esfera. Medida istâncias e comprimentos - Unidade de comprimento e medidas de comprimentos expressas como números naturais. inheiro -Ler quantias de dinheiro decompostas em euros e cêntimos envolvendo números até Contagens de quantias de dinheiro envolvendo números até 100, utilizando apenas cêntimos. - rdenar moedas de cêntimos de euro segundo o respetivo valor. Áreas - Figuras equidecomponíveis e figuras equivalentes. epresentação de conjuntos - Conjunto, elemento pertencente a um conjunto, cardinal de um conjunto; - iagramas de Venn com conjuntos disjuntos. epresentação de dados - Gráfico de pontos e pictograma em que cada figura representa uma unidade.

10 isciplina: studo do Meio Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz lanificação Anual dos Conteúdos Curriculares 1.º Ano 1.º 2.º 3.º TÓICS / CNTÚS CUICULAS À SCBTA SI MSM A sua identificação s seus gostos e preferências. seu corpo. A saúde do seu corpo. A segurança do seu corpo. seu passado próximo. As suas perspetivas para o futuro próximo. À SCBTA S MATIAIS BJTS ealizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente. À SCBTA S UTS AS INSTITUIÇÕS s membros da família. utras pessoas com quem mantém relações próximas. À SCBTA S UTS AS INSTITUIÇÕS s membros da família. utras pessoas com quem mantém relações próximas. A sua escola. À SCBTA AMBINT NATUAL s seres vivos do seu ambiente. s aspetos físicos do meio local. Identificar cores, sons e cheiros na Natureza. À SCBTA S MATIAIS BJTS ealizar experiências com a água. À SCBTA AS INT-LAÇÕS NT SAÇS A casa. espaço da sua escola. s seus itinerários. Localizar espaços em relação a um ponto de referência. À SCBTA S MATIAIS BJTS ealizar experiências com o som. Manusear objetos em situações concretas. IAS LTIVS VISTS 67 dias 52 dias 48 dias lanificação Anual dos Conteúdos Curriculares

11 isciplina: Apoio ao studo Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz Ano Letivo 2015/2016 1º Ano 1.º 2.º Apoio ao estudo, visa essencialmente promover a apropriação, pelos alunos, de métodos de estudo, de trabalho e de organização, assim como o desenvolvimento de atitudes e capacidades que favoreçam uma crescente autonomia na realização das próprias aprendizagens. e acordo com o ecreto-lei 91/2013 I Série, de 10 de julho, nomeadamente do seu artigo 13º, ponto 1, e as orientações a ele relativas emanadas pelo Ministério da ducação para o, a hora e meia letiva de trabalho semanal devem ser orientadas para: eforçar os saberes básicos para o desenvolvimento das competências essenciais nas áreas de ortuguês e da Matemática ; Criar hábitos de trabalho e pesquisa ; 67 dias 52 dias 3.º Adquirir a capacidades organizacionais; - Utilizar técnicas, instrumentos e formas de trabalho diversificados; - Utilizar as tecnologias de informação e comunicação. 48 dias

12 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz lanificação Anual dos Conteúdos Curriculares Ano Letivo 2015/2016 isciplina: ducação para a Cidadania (ferta de scola) - 1º Ano 1.º 2.º 3.º ducar para a Cidadania, é escobrir e estreitar os laços que nos ligam à comunidade, formada pelo conjunto das comunidades a que pertencemos e que, entre si se complementam. sses laços, essas pertenças, identificam-se com o reconhecimento de uma lei, o ideal da liberdade, o direito à diferença, a necessidade de racionalizar as opções, os fundamentos da aprovação e da condenação... Cada momento da experiência que nos confronta com qualquer destes constituintes é um momento que moraliza a experiência; e cada momento ético é um momento que cria a comunidade. Suscitar estas experiências é educar para a cidadania. Assim, de acordo com o ecreto Lei nº 91/2013, nomeadamente o artigo 12º e o Anexo I,emanados pelo Ministério da ducação para o, a hora letiva de trabalho semanal deve ser orientada para: Contribuir para a adoção pelos alunos de atitudes e comportamentos adequados a valores de cidadania; - efletir sobre problemas concretos sentidos pela sociedade em que se insere; esenvolver competências necessárias ao exercício da cidadania; Conhecer e atuar de acordo com as regras e normas estabelecidas nos vários contextos, nomeadamente no espaço escolar; - xercer o respeito pelos outros; - esenvolver valores de solidariedade e respeito pela diferença; - Apelar e consciencializar para um consumo consciente. 67 dias 52 dias 48 dias

13 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz lanificação Anual dos Conteúdos Curriculares Ano Letivo 2015/2016 xpressões Artísticas e Físico-Motoras 1.º Ano 1.º 2.º 3.º xpressão e ducação Musical Jogos de exploração - voz Jogos de exploração - corpo Jogos de exploração - instrumentos esenvolvimento auditivo xpressão e criação musical MNIS / CNTÚS CUICULAS xpressão e ducação ramática Jogos de exploração corpo e voz Jogos de exploração espaço e objetos Jogos dramáticos linguagem não verbal Jogos dramáticos linguagem verbal Jogos dramáticos linguagem verbal e gestual xpressão e ducação lástica escoberta e organização progressiva de volumes modelagem e escultura escoberta e organização progressiva de volumes construções escoberta e organização progressiva de superfícies desenho escoberta e organização progressiva de superfícies atividades gráficas sugeridas escoberta e organização progressiva de superfícies pintura de expressão livre escoberta e organização progressiva de superfícies atividades de pintura sugerida xploração de técnicas diversas de expressão recorte, colagem, dobragem xploração de técnicas diversas de expressão impressão xploração de técnicas diversas de expressão cartazes xpressão e ducação Físico-Motora erícia e manipulação eslocamentos e equilíbrios Jogos Atividades ítmicas e xpressivas (dança) ercursos na Natureza Mínimo de 3 horas semanais (anexo II do ecreto-lei 176/2014, de 12 de dezembro) IAS LTIVS VISTS 67 dias 52 dias 48 dias