Roteiro de Estudos para Avaliação Trimestral. 3ª Série E.M. - 1º Trimestre. Biologia - Prof. Paulo O. Borges.

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1 Roteiro de Estudos para Avaliação Trimestral 3ª Série E.M. - 1º Trimestre Biologia - Prof. Paulo O. Borges. O QUE ESTUDAR: Unidade 2 - Morfologia e anatomia vegetal; Capítulos 22 e 23 - invertebrados e verminoses; Capítulos 25, 26, 27, 28. Como devo estudar e de quais materiais preciso: Método: Assistir às aulas, anotando o que julgar mais importante e questionar quando houver dúvidas! Use suas anotações de aula para fazer uma revisão, dando especial atenção aos termos mais destacados pelo professor. Anote suas dúvidas e procure esclarecê-las com auxílio do livro, de algum colega ou do professor. Monte resumos, esquemas, tabelas e mapas de conceitos para facilitar o reconhecimento de padrões gerais. Faça muitos exercícios de diferentes vestibulares para testar suas habilidades! Materiais: Livro didático, caderno, CD do livro didático, lápis, caneta, borracha, esquemas e anotações, listas de exercícios ou PC com acesso à internet. Assistir aos vídeos relacionados com os capítulos que estão no CD do livro e utilizar o microscópio virtual para observar os seres vivos citados nos referidos capítulos. Assista aos vídeos e estude pelas aulas do Geekie. Aproveite também para fazer os exercícios da plataforma e treinar para a prova. DICAS: No Capítulo 22 e 23 faça um estudo comparativo, tentando identificar os diferentes órgãos vegetais e suas respectivas funções. Faça o mesmo para os hormônios vegetais. Nos capítulos 25, 25, 27 e 28, procure focar seus estudos nas semelhanças e diferenças entre os diversos grupos de organismos e também na função das principais novidades evolutivas de cada grupo. Exercícios 01) Leia o texto do link abaixo: Em seguida responda ao que se pede: a) De qual órgão vegetal deriva o espinho de um cacto? b) Qual é o tecido do cacto que armazena água? 02) Assista ao vídeo do link: Em seguida responda: a) Quais são os animais responsáveis pela formação dos recifes de corais? b) Quais suas principais características? 03) Após assistir ao vídeo: < analise a notícia do link abaixo:

2 04) Os diferentes grupos animais, embora sejam morfologicamente e fisiologicamente diferentes, guardam certas semelhanças entre si, que geralmente deriva de ancestralidade comum entre eles. Um aspecto interessante é o reprodutivo. Alguns organismos apresentam reprodução assexuada e outros reprodução sexuada. Com relação a este item: a) Qual é a diferença entre esse dois tipos de reprodução? b) Cite dois exemplos de invertebrados que fazem reprodução assexuada? 05) O esqueleto dos invertebrados, varia muito entre diferentes grupos. Existem grupos que possuem exoesqueleto quitinoso e grupos que possuem endosqueleto calcário. Dos animais citados até aqui, cite alguns exemplos de organismos que tenham: Exoesqueleto de quitina e endosqueleto de calcário e compare o crescimento nesses dois grupos. 06) Existe uma grande diversidade animal, que está parcialmente retratada na figura abaixo, analise a figura e em seguida responda: a) Como é a célula eucariótica animal? b) O que todos esses animais possuem em comum? c) Que grupo do reino animal não está representado nesta figura? 07) Monte uma tabela com as diferenças entre invertebrados e vertebrados. 08) Faça as questões discursivas de vestibular do capítulo 25 do livo didático. 09) Preencha a tabela abaixo com a função dos órgãos e indique exemplos de animais que os utilizam para executar esta função: ÓRGÃO FUNÇÃO Exemplos Branquias Traqueia Pulmão Filotraquéia (pulmão foliáceo) Pele respiração 10) Leia a tirinha abaixo e em seguida responda o que se pede: a) A que filo de invertebrados pertence o animal retratado na tirinha? b) Cite três características exclusivas desse filo de invertebrados? c) Quais características a Mafalda e o invertebrado apresentam em comum? O que possuem de diferente?

3 11) Observe o gráfico abaixo responda: a) Qual é o grupo de invertebrados que apresenta este tipo de crescimento? b) Qual a razão biológica para esse crescimento tão diferenciado? c) Cite alguns exemplos de animais do seu cotidiano que apresentam este tipo de crescimento? 12) Leia o texto abaixo e em seguida responda o que se pede: Esta é a turma do Bob Esponja: Lula Molusco é supostamente uma lula; Patric, uma estrela-do-mar; o Sr. Siriguejo, um caranguejo; e Bob é supostamente uma esponja-do-mar. Cada um, portanto, pertence a um grupo animal diferente. a) Coloque os personagens na ordem cronológica da história evolutiva do surgimento dos grupos. b) Indique qual é a novidade evolutiva que cada grupo contém. 13) Observe a figura abaixo, que representa graficamente o número de espécies e invertebrados em cada táxon (grupo de classificação) e em seguida responda aos questionamentos: a) Qual é o grupo de animais que apresenta maior biodiversidade (maior número de espécies)? b) Quais são as características principais desse grupo de organismos? c) Qual sua importância ecológica, econômica e médica? Cite exemplos.

4 14) Observe a figura abaixo: 15) Observe a figura abaixo e em seguida pense nos questionamentos: Com base em seus conhecimentos, responda: a) Qual a diferença entre celoma e pseudoceloma? b) O que diferencia um Porífero de um Cnidário? c) O que diferencia um anelídeo de um artrópode? d) Qual a diferença entre um molusco e um anelídeo? e) Quais dos animais acima são diblásticos e quais são triblásticos? f) Cite um exemplo de uma doença que apresente um invertebrado como transmissor e indique duas medidas profiláticas. g) Qual a importância ecológica dos anelídeos? a) A quais grupos de invertebrados podem pertencer os parasitas citados? b) Cite uma profilaxia para esse tipo de parasitose. 16) Os crustáceos, são animais de suma importância nos ambientes aquáticos, como por exemplo, rios, mares e lagos. O litoral brasileiro apresenta grande diversidade desses animais. Esses animais aquáticos precisam extrair da água o O 2 de que necessitam para sua respiração celular. Observe a figura abaixo antes de responder aos itens: a) Qual é o órgão dos crustáceos responsável por extrair o oxigênio da água? b) Quais características podem nos permitir separar crustáceos de insetos? 17) O sistema circulatório abaixo poderia ser descrito como: ( )Aberto, ( )Fechado; Justifique: a) Indique um grupo de animais que possui este tipo de sistema circulatório? b) Como são a pressão e a velocidade do sangue que circula dentro desse sistema? Quais as consequências disso para a fisiologia dos animais? 18) O sistema nervoso evoluiu de ausente a uma simples rede difusa de neurônios nos animais mais simples, mas em muitos invertebrados ele é constituído de gânglios, contudo em um determinado filo de animais, esse sistema alcançou elevada complexidade estrutural, com o surgimento de um encéfalo. a) Dê exemplos de animais que possuam cada um dos tipos de sistema nervoso destacados no texto acima: b) Existe relação entre o tipo de sistema nervoso e a simetria dos organismos? Justifique.

5 19) Construa uma tabela com as principais características dos diversos táxons de vertebrados. 20) Qual a importância evolutiva do ovo amniota? Quais animais possuem amnion? 21) Existe um tipo de meningite que é causada por um nematódeo e transmitida por um gastrópode. Compare os dois grupos de animais do ponto de vista das características básicas de seu corpo, pontuando 3 diferenças e 2 semelhanças. 22) Explique o que é metamorfose, dando exemplos de animais vertebrados e invertebrados que apresentam esta característica. 23) O vírus Zika tem causado preocupação à população brasileira por conta do risco de ocorrência de microcefalia. Esse vírus possui um vetor invertebrado. Indique a qual filo e classe pertence o vetor dessa virose descrevendo duas medidas profiláticas eficientes contra ele. 24) Os animais podem não apresentar tubo digestório, possuir um tubo digestório incompleto ou completo. A digestão pode ser exclusivamente intracelular, intracelular e extracelular ou exclusivamente extracelular. Com base em seus conhecimentos: a) Cite exemplos de animais que possuam cada um desse tipos de sistema digestório. b) Cada um dos tipos de digestão reladas no enunciado acima. 25) Num jardim, podemos visualizar inúmeros artrópodes voadores que se alimentam de néctar e realizam a polinização. A qual filo de animais pertencem esses artrópodes voadores? Que características morfológicas além de asas caracteriza este grupo? Mensagem: Estudar biologia é aprender a apreciar a beleza da vida (Paulo Borges) Bons estudos! Sucesso! Prof. Paulo Borges