Nome: Nº: Ano/Série: 3º Ano. Trabalho Bimestral de arte Bimestre: 2º Data:

Transcrição

1 Nome: Nº: Ano/Série: 3º Ano Disciplina: Professor: Trabalho Bimestral de arte Bimestre: 2º Data: Aprendemos texturasnas aulas de arte, descobrimos que são características de uma determinada superfície, levando em consideração a aspereza, o brilho, a cor e a trama do material. As texturas podem ser GRÁFICAS, produzida por pontos, desenhos e etc, ou GEOMÉTRICA, formada por elementos feitos com grafias geométricas como linhas, quadradinhos e curvas. Portanto esse trabalho tem como objetivo reproduzir diversos tipos de texturas. Então... Que tal construirmos um livro de texturas, cheio de cores, linhas, pontos, quadradinhos, usando tinta guache e outros materiais? Pinte com guache as folhas que serão entregues pela professora e crie as diferentes texturas utilizando esponjas, palitos de churrasco ou algum outro objeto. Importante que você faça a textura antes do guache secar. ATENÇÃO: 1) Todas as folhas deverão conter uma margem de 4 centímetros; 2) Para cada folha, faça uma textura na horizontal; 3)Crie pelo menos, 6 texturas diferentes. Na sua capa escreva: Trabalho de Arte; Tema: Texturas Nome do aluno; Nome da escola; Nome da professora, série e número de chamada. Monte o seu livrinho com muito capricho, seja criativo e use a sua imaginação! Data de entrega 08/06/2015

2 Nome: Nº: Ano/Série: Disciplina: Ciências e Informática Professor: Trabalho de Ciências e Informática Bimestre:2º Data: Caro aluno; Neste bimestre em nossas aulas de ciências aprendemos sobre o nosso Planeta, o Sol e a Lua.Vamos recordar!compreendemos que a Lua é um satélite natural da Terra e não tem luz própria, apenas reflete a luz do Sol. A Lua é vista da terra de diferentes maneiras ao longo de 04 semanas, chamadas de fases da Lua. Este trabalho tem o intuito de nos ajudar a assimilar as informações que aprendemos em nossas aulas. Por isso a partir das informações adquiridas e através da pesquisa, responda as perguntas a seguir. Você deverá pesquisar na internet algumas questões, seguindo os links sugeridos, assim como fizemos nas aulas de Informática. O trabalho deverá ser entregue no dia Conforme construído em Assembleia, a entrega do trabalho fora do prazo,acarretará em 02 pontos a menos, e deverá ser entregue na aula seguinte.cada pergunta vale 02 pontos. Bom trabalho! Utilize a internetpara pesquisar e responder as perguntas a seguir. Você poderá responder na própria folha. 1) Como é chamado o movimento da lua em torno da terra? (

3 2) Quanto tempo dura cada fase da Lua? ( 3) Explique com suas palavras o que é um eclipse? Quantos tipos de eclipse a Terra possui? ( 4) Em que fase a Lua se encontra no dia que você esta realizando este trabalho? 5)Pesquise em jornais ou reportagens ou internet, figuras que mostram uma eclipse e cole-as no espaço abaixo. Bom trabalho!!! Professoras: 3ª A,B ec.

4 Nome: Nº: Ano/Série: Disciplina: História/Geografia Professor: Trabalho Bimestre: 2º Data: Querido aluno; Neste 2º Bimestre aprendemos sobre diferentes tipos de bairros, que cada bairro tem uma história diferente e que passou por diversas transformações até os dias de atuais. Aprendemos que a humanidade é hoje o resultado do que todos os seres humanos criaram,construíram, reconstruíram, inventaram e transformaram no passado. Para compreender melhor essa mudança você precisará realizar este trabalho através de pesquisas sobre esse assunto.portanto este trabalho será dividido em duas partes. 1ª Parte- Pesquise a origem de seu município (Taboão da Serra). Quando surgiu e quais foram as mudanças nesses longos anos de sua existência. Lembre-se de colar figuras. Esta parte do trabalho deverá ser entregue em uma folha de ALMAÇO, anexada a esta folha de trabalho. Capriche e use sua criatividade, pois sei que você tem de sobra. Esta parte do trabalho valerá 5.0 pontos. 2ª Parte Nesta parte você terá que responder as questões de acordo com o que aprendeu e entendeu sobre o conteúdo aplicado em sala de aula. Pesquise na parte 1 deste trabalho e lembre se de fazer o uso correto da ortografia, início e final de frase. Esta 2ª parte do trabalho valerá 5.0 pontos. Então... Mãos a obra!!! Data da entrega deste trabalho: 09/06/2015

5 1- Aprendemos em nossas aulas o quanto é importante que os bairros tenham espaços livres para o lazerdas crianças e adultos. A partir do que você aprendeu, desenhe no espaço uma área de lazer que seu bairropossui. 2-No espaço abaixo desenhe o trajeto que você faz todos os dias para vir a escola, lembre se de colocar o nome em cada parte do desenho que fizer.( Não esqueça de pintar) 3-Aprendemos que todos os bairros precisam de cuidados para que seus moradores tenham qualidade de vida, para isso a prefeitura contribui com alguns serviços públicos como,iluminação das ruas,coleta de lixo e entre outros. Agora que você lembrou cite mais três serviços públicos de seu bairro e qual a sua importância? 4- Com suas palavras explique o que é um bairro? 5 - Como podem ser os bairros? Bom trabalho!!! Professoras: 3º A, B e C.

6 Nome: Nº: Ano/Série: Disciplina: Inglês Professor: Felipe Trabalho Bimestre: 2º Data: PERSONAL INFORMATIONS Referencial de competência: Responder/escrever informações pessoais em determinada pesquisa ou solicitação de preenchimento de ficha. Contexto: Durante este bimestre temos trabalhado em sala perguntas e respostas por informações pessoais. O aluno tem aprendido como preencher pequenas fichas. Com o conhecimento prévio que eles possuem acerca de alguns artistas famosos ou não, o foco é internalizar no aluno estas informações (fazem parte do interesse deles por ser realidade) com o que vem sendo trabalhado em sala de aula e socializar as diferenças entre eles. Objetivo: Que o aluno seja capaz de preencher pequenas fichas contendo informações pessoais como, por exemplo: nome, apelido, idade, país de origem, cor do cabelo e dos olhos. Orientação: Escolher 10 pessoas que admira (famoso ou não) e pesquisar informações sobre os mesmos. As informações que deverão conter em cada ficha são: Name (nome completo), Nickname (apelido), Age (idade), Country (país de origem), Hair (cor do cabelo) e Eyes (cor dos olhos). Todas estas informações deverão ser escritas em Inglês! Será opcional: pode-sedesenhar, cortar ou colar imagem da pessoa escolhida na folha. Critérios: O trabalho deverá ser feito em folha de sulfite e deverá conter capa. A capa deverá conter as principais informações. Em maior destaque e centralizado o título do trabalho: PersonalInformations (Informações Pessoais). OBSERVAÇÃO: NÃO ESCREVER TRABALHO DE INGLÊS. Na parte de baixo, escrever Name (nome)e Grade (série). Data final de entrega: Até o dia 19 de Junho de 2015.

7 Nome: Nº: Ano/Série: Disciplina:Matemática Professor: TRABALHO DE MATEMÁTICA Bimestre: Data: Neste bimestre fizemos diversas atividades envolvendo adição, subtração e multiplicação.também aprendemos e fizemos comparações dos sólidos geométricos. Agora chegou mais um momento para você reforçar tudo o que foi realizado dia a dia no nosso bimestre. Sabemos da importância de sempre realizar estas atividades para que possamos assimilar melhor estes conteúdos ou encontrar possíveis duvidas ao resolvê-las. Portanto esse trabalho tem como objetivo resolver situações problemas envolvendo adição, subtração e multiplicação. E também observar os sólidos geométricos para reconhecer as suas propriedades. Por isso realize este trabalho com atenção! Data de entrega -02/06/2015 Na sua capa escreva (valendo 1 Ponto) Trabalho de Matemática; Nome do aluno; Nome da escola; Nome da professora, série e número de chamada; Lembrete: O Trabalho deverá ser manuscrito a Lápis. Como todos sabem, o mês de Junho é a época das festas juninas - tadicionais em nosso país. Muita dança, muita comida típica, muita alegria e algumas surpresas... Anita e Pedro brincaram e se divertiram muito durante a festança organizada na escola onde estudam.

8 1. Em uma caixa como esta, Pedro conseguiu colocar as 8 prendas que ganhou na barraquinha da pescaria: Se Pedro tivesse de guardar 32 prendas, cada uma delas de tamanho parecido com as prendas que já h avia guardado, quantas caixas (como essa que está sendo mostrada), seriam necessárias para acom odar tudo? a.) Desenhe as caixas de que Pedro precisaria usar para guardar as 32 prendas. Depois, respond a à pergunta. Resposta:

9 Agora, represente abaixo duas formas matemáticas para o problema resolvido: Ou 2) Em um certo momento da festa, Pedro e Anita, famintos, resolveram comprar lanches.ainda bem que c ada uma das crianças estava com R$10,00 no bolso! Veja a tabela de preços da barraca de alimentos: CACHORRO QUENTE R$ 3,OO ESPIGA DE MILHO R$ 1,00 FATIA DE PIZZA R$ 2,50 a) Anita comprou um cachorro-quente e duas fatias de pizza. Quanto ela gastou? RESPOSTA:

10 b) Como Pedro estava com mais fome, escolheu dois sanduíches de cachorroquente, uma fatia de pizza e duas espigas de milho verde. O dinheiro que Pedro levou foi suficiente para com prar os lanches que ele queria? Por quê? RESPOSTA: 3. Durante nossas aulas, conhecemos alguns sólidos geométricos. Agora é a sua vez de mostrar o que aprendeu. Escreva o nome dos seguintes sólidos geométricos representados a seguir: 4.)Descubra o segredo e continue as sequências: a) 0,, 6,, _,, 18,,,, 30 b) 4,,, 16,,,,,36

11 5.) Pinte, da mesma cor, os retângulos que apresentam resultados iguais: 4x5 3x6 2x x

12 Nome: Nº: Ano/Série: 3º ano Disciplina: Língua Portuguesa Professor: Trabalho de Português Bimestre: 2º Data: Em nossas aulas aprendemos mais um gênero de texto chamado: Diário.Aprendemos que o diário se caracteriza por um texto que tem como leitor, na maioria das vezes o próprio escritor. O registro dos acontecimentos são escritos numa linguagem descontraída, pensamentos, sentimentos, opiniões e fatos mais marcantes do dia a dia, lembranças que poderão ser relidas no futuro. Os textos são datados e geralmente são curtos e direto. Que tal escrever o seu próprio diário? Mas não será um diário sobre o seu cotidiano. Vamos propor algo diferente.a partir de agora, imagine que você se transformou em um bichinho! Escolha aquele de que mais gosta talvez aquele que você já ficou observando alguma vez para tentar entender melhor a vida dele! Você descreverá três dias vividos por esse bichinho, na perspectiva dele (pense nas relações de tamanho dos objetos, no ambiente etc.). Comece pensando como deve ser sua rotina de vida, onde vive que situação divertidas ou perigosas poderia enfrentar. Em nossa apostila, nas páginas 141 e 142, há folhas que você irá utilizar para realizar este trabalho.prepare a capa do diário com capricho, escrevendo seu nome como autor e ilustrador do texto. Depois de pronto, destaque as páginas e monte o livrinho seguindo a sequencia das datas. Use a imaginação! Este trabalho valerá 10 pontos e os critérios avaliativos serão: identificação na capa, ortografia, criatividade na elaboração do texto, capricho no trabalho. DATA DE ENTREGA: 09/06/2015

13 Nome: Nº: Ano/Série:3 ano Disciplina:Música Professor: Nielson Trabalho de Português Bimestre:2º Data: FLAUTA DOCE Neste bimestre, o trabalho terá o mesmo formato do bimestre passado, ou seja, apresentaremos a música que ensaiamos durante as aulas de flauta, em sala de aula. A partir dos conhecimentos que você tem sobre o instrumento e a música, você vai apresentar, para a sala, a música O PASTORZINHO tocada na flauta e com acompanhamento do violão que será tocado pelo professor. Fique tranquilo que o professor dará todo o suporte necessário para que você possa executar a música para seus colegas. Referenciais de Competência: - Desenvolver as habilidades de comunicação a partir de um instrumento musical; - Desenvolver as habilidades artísticas para apresentação em público; - Desenvolver a coordenação motora para fazer as posições das notas na flauta; - Reconhecer e diferenciar os sons curtos e longos; - Reconhecer e diferenciar os sons agudos e graves. Orientações referentes aos materiais: No dia da apresentação, você pode trazer a partitura da música para auxilia-lo na execução da música, mas você pode optar por tocar sem esse recurso. A flauta deve ser executada com as mãos nos locais específicos, conforme orientações em sala. Sendo: MÃO ESQUERDA = Parte superior da flauta; MÃO DIREITA = Parte inferior da flauta. Orientações finais: - Muito cuidado com os sons que representam as sílabas. Você deve perceber que a primeira parte é formada por sons curtos e longos e a segunda parte a maioria dos sons serão curtos. - Você precisa saber a diferença dos dois para que a música não fique sem sentido. - Lembre-se: Pratique em casa para fazer bonito na apresentação para a sala. APRESENTAÇÃO: 3ºA 12/06 3ºB e 3ºC 11/06 Boa Sorte, Prof. Nielson Ribeiro Educação Musical