Instrumento para a Avaliação da Qualidade de Objetos de Aprendizagem. [ perspectiva do usuário ]
|
|
- Bianca Madeira Abreu
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Instrumento para a Avaliação da Qualidade de Objetos de Aprendizagem [ perspectiva do usuário ] Gilda Helena Bernardino de Campos gilda@ccead.puc-rio.br Igor Martins igor@ccead.puc-rio.br Bernardo Pereira Nunes bernardo@ccead.puc-rio.br COORDENAÇÃO CENTRAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PUC-RIO JUNHO.2008
2 Prezados colegas, O instrumento apresentado a seguir surgiu da necessidade de proceder à avaliação entre os pares participantes do Programa CONDIGITAL SEED-MEC. O instrumento está em sua versão 5.0 e solicitamos a todos os que façam uso dele que nos enviem sugestões. O preenchimento é simples, bastando selecionar um dos itens da escala apresentada em cada indicador. Encaminhamos, em anexo, uma planilha já programada para realizar o somatório de cada mídia e da parte de requisitos gerais. Desde já, agradecemos a colaboração, Gilda Helena Bernardino de Campos Igor Martins Bernardo Pereira Nunes
3 REQUISITOS GERAIS SOFTWARE, VÍDEO e ÁUDIO Aspectos Indicadores Métrica Comentários Ambiente Educacional Pertinência ao Programa Curricular Aspectos Didáticos Avalia a possibilidade de identificação do modelo de aprendizagem adotado. Avalia adequação e pertinência ao contexto educacional. Avalia a facilidade de uso dos aspectos motivacionais e respeito às individualidades. Avalia a clareza dos conteúdos. Avalia a correção dos conteúdos. Avalia os recursos motivacionais. Avalia a adequação do vocabulário de acordo com o público-alvo. Avalia a carga informacional. Avalia a integração dos objetos com outros recursos. Avalia a gestão de erros. Facilidade de Memorização Documentação do Usuário Requisito Técnico Total Avalia a facilidade dos usuários em memorizar informações importantes para o seu uso. Avalia se a documentação sobre uso e acesso ao objeto é de fácil compreensão e se os guias didáticos são eficientes. Avalia a possibilidade de exibição na web.
4 REQUISITOS ESPECÍFICOS VÍDEO Aspectos Indicadores Métrica Comentários Requisitos Técnicos Há harmonia entre as cores, fontes, animações, vinhetas e outros recursos digitais. Apresenta boa captação de som. Apresenta boa captação de imagem. Requisitos Pedagógicos Utiliza formatos variados: documentários, animação, ficção entre outros. A trilha sonora é adequada ao tema. Aborda os conteúdos de forma lógica, ordenada e seqüencial. Apresenta linguagem adequada ao nível do ensino proposto. Apresenta conteúdo contextualizado e coerente com a área e o nível de ensinos propostos. Apresenta originalidade, variedade e profundidade das estratégias de abordadas. Apresenta rigor cientifico dos conhecimentos transmitidos. Contempla a diversidade de sotaques, vocabulários e costumes regionais. Há identificação por área do conhecimento e componente(s) curricular(es). Há identificação por nível(is) de ensino. Favorece a interdisciplinaridade. Gerais de Vídeo Total Final Faz referência ao universo cotidiano dos alunos, em uma perspectiva de formação e de cidadania. O programa é apresentado de forma lúdica, desafiadora e clara. Os aspectos de linguagem podem estimular o interesse dos alunos e professores. Preocupa-se com a estética aliada ao conteúdo. Recorre à exemplificação e analogias sempre que possível.
5 REQUISITOS ESPECÍFICOS ÁUDIO Aspectos Indicadores Métrica Comentários Requisitos Técnicos Requisitos Pedagógicos Apresenta adequação ao formato radiofônico. Utiliza formatos variados como novela, reportagens e/ ou documentários. Aborda os conteúdos de forma lógica, ordenada e seqüencial. Apresenta linguagem adequada ao nível do ensino proposto. Apresenta conteúdo contextualizado e coerente com a área e o nível de ensinos propostos. Apresenta originalidade, variedade e profundidade das estratégias de abordadas. Apresenta rigor científico dos conhecimentos transmitidos. Contempla a diversidade de sotaques, vocabulários e costumes regionais. Está identificado por área(s) do conhecimento e componentes(s) curricular(es). Está identificado por nível(is) de ensino. Favorece a interdisciplinaridade. Gerais de ÁUDIo Total Final Faz referência ao universo cotidiano dos alunos, em uma perspectiva de formação e de cidadania. O tema é apresentado de forma lúdica, desafiadora e clara. Os aspectos de linguagem estimulam o interesse dos alunos e professores. Preocupa-se com a estética aliada ao conteúdo. Recorre a exemplificações e analogias sempre que possível.
6 REQUISITOS ESPECÍFICOS SOFTWARE Aspectos Indicadores Métrica Comentários Navegação Livre Clareza das Informações Facilidade de Localização das Informações Pertinência Contextualização Correção de Conteúdo Múltiplas Janelas Facilidade de Aprendizagem da Interação Eficiência de Utilização Permite ao leitor navegar livremente pelos nós, ou seja, o leitor deve possuir o controle da seqüenciação durante a utilização do software. Enfoca apenas um conceito básico. É interessante que cada conceito seja abordado de maneira clara e, de preferência, em uma única janela, facilitando o entendimento das informações. Possui mecanismos que facilitam a localização da informação. É importante que o usuário tenha informação sobre o que existe no software e como ele está organizado. Para isto é preciso que existam mecanismos que apresentem formas de localização tais como mapas globais, mapas locais, mapas de contexto, mapas de trilha, índices, entre outros. Avalia se o conteúdo é apresentado de forma lógica. Avalia se o conteúdo está adequado e coerente com a área e o nível de ensinos propostos. Avalia o rigor cientifico dos conhecimentos transmitidos. Abre várias janelas simultaneamente, se necessário. Isto não é uma regra, pois a abertura de múltiplas janelas sobrepostas também pode confundir o leitor. Contudo, em certas situações torna-se interessante apresentar informações parcialmente sobrepostas. Compreender rapidamente a interação no software. A estrutura do software e sua navegação devem ser de fácil entendimento pelo usuário. Navegação apenas por informações relevantes ao propósito do software. Evidenciar somente os comandos necessários.
7 Facilidade de Retorno Ergonomia Estética Uso de Marcas Especiais Utilização de Recursos Audiovisuais Referências Interatividade Gestão de Erros Retorno fácil a localizações anteriores. Muitas vezes, durante a navegação em um software, pode ocorrer o caso onde o leitor decide seguir ligações que o conduzam a informações inesperadas e/ou indesejadas. Neste caso, o software deve possibilitar o retorno fácil. Manutenção da interação e da apresentação de forma uniforme em todas as telas. A uniformidade dos recursos utilizados na navegação (ex.: botões e ícones localizados sempre na mesma posição) permite ao usuário uma familiarização com o software de forma mais eficiente. Avalia se o objeto possui padrões de interface adequados ao conteúdo. Utilização de marcas especiais como cores, molduras e outras para facilitar o reconhecimento do contexto em que se encontra. É interessante que, ao mudar de contexto durante a navegação pelo software, o leitor receba indicações visuais a respeito do ponto em que se encontra, facilitando a sua orientação. Apresenta recursos audiovisuais de forma adequada. Apresentação das fontes de seu conteúdo e das informações de seu autor. Interação com o software. Há evidências de que o aluno aprende mais quando participa ativamente do processo de aprendizado, e não fica apenas passivamente recebendo informações. Avalia os mecanismos que permitem evitar ou reduzir a ocorrência de erros, e quando eles ocorrem, estes mecanismos devem favorecer a sua correção. Inclui proteção contra erros, qualidade das mensagens de erro e correção dos erros e reversão fácil das ações. REQUISITOS ESPECÍFICOS SOFTWARE
8 Ajuda aos Usuários Qualidade da Informação Robustez Portabilidade Previsão de Atualizações Gerais de SOFTWARE Total Final Avalia a disponibilidade de auxílio. Avalia conteúdos corretos, fontes fidedignas, carga informacional compatível. Avalia a resistência do objeto a interações inadequadas. Funcionamento adequado em diferentes browsers. Avalia se o objeto foi implementado atendendo ao padrão SCORM. REQUISITOS ESPECÍFICOS SOFTWARE
Instrumento de avaliação de LDD de física
Instrumento de avaliação de LDD de física Felippe Guimarães Maciel e Maria de Fátima da Silva Verdeaux volume 9, 2014 2 1 INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DE LDD DE FÍSICA PARÂMTERO 1 Critérios de avaliação dos
Leia mais- -
MÓDULO DE AVALIAÇÃO DE SOFTWARES AVALIADOR: DATA: / / SOFTWARE AVALIADO: VERSÃO AVALIADA: Por favor, responda as questões a seguir, conforme indicação da legenda: Legenda S: Sim P - : Parcialmente com
Leia maisConstruMED Metodologia para a Construção de Materiais Educacionais Digitais Baseados no Design Pedagógico. Usabilidade
Metodologia para a Construção de Materiais Educacionais Digitais Baseados no Design Pedagógico Usabilidade A usabilidade é um princípio conceituado por vários autores. Para Nielsen (2000) ela é identificada
Leia maisConstruMED Metodologia para a Construção de Materiais Educacionais Digitais Baseados no Design Pedagógico. Acessibilidade
Metodologia para a Construção de Materiais Educacionais Digitais Baseados no Design Pedagógico Acessibilidade Acessibilidade de materiais digitais Relaciona-se: - Com a tecnologia que se faz necessária
Leia maisAcessibilidade de materiais digitais
Acessibilidade Acessibilidade de materiais digitais Relaciona-se: com a tecnologia que se faz necessária para que a informação possa ser facilmente acessada pelo usuário; a qualquer tipo de barreira que
Leia maisEstrutura Curricular do Curso de Comunicação em Mídias Digitais Código/Currículo:
! Estrutura Curricular do Curso de Comunicação em Mídias Digitais Código/Currículo: 392009 12.2 DETALHAMENTO DA COMPOSIÇÃO CURRICULAR [ Portaria PRG/G/n 035/2016] 1. Conteúdos Básicos Profissionais 1.1
Leia maisA usabilidade é um princípio conceituado por vários autores.
Usabilidade Usabilidade/Conceituação A usabilidade é um princípio conceituado por vários autores. Para Nielsen (2000) ela é identificada quando o usuário, ao manipular uma interface, for capaz de facilmente
Leia maisREPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DE 2012 POR CURSO DE GRADUAÇÃO. ADMINISTRAÇÃO Bacharelado (Unidade Centro)
REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DE 2012 POR CURSO DE GRADUAÇÃO ADMINISTRAÇÃO Bacharelado (Unidade Centro) FIGURA 1 A atuação da coordenação do curso pode ser avaliada como:
Leia maisPROJETO ARARIBÁ. Um projeto que trabalha a compreensão leitora, apresenta uma organização clara dos conteúdos e um programa de atividades específico.
PROJETO ARARIBÁ Um projeto que trabalha a compreensão leitora, apresenta uma organização clara dos conteúdos e um programa de atividades específico. Araribá Geografia Araribá Geografia Material do Professor
Leia maisO PROJETO. Um material que motiva, com imagens fortes, reais, aliado a um conteúdo atualizado e que encanta o aluno.
PROJETO BURITI O PROJETO Um material que motiva, com imagens fortes, reais, aliado a um conteúdo atualizado e que encanta o aluno. NOVIDADE EM 2011: BURITI 1º ANO ORGANIZADO POR DISCIPLINA! PRINCÍPIOS
Leia maisPORTAL PARA FORMAÇÃO DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA.
PORTAL PARA FORMAÇÃO DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA http://pacto.portalceel.com.br 2013 O portal para formação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa apresenta informações
Leia maisREPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DE 2012 POR CURSO DE GRADUAÇÃO. CIÊNCIAS CONTÁBEIS Bacharelado (Unidade Centro)
REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DE 2012 POR CURSO DE GRADUAÇÃO CIÊNCIAS CONTÁBEIS Bacharelado (Unidade Centro) FIGURA 1 A atuação da coordenação do curso pode ser avaliada
Leia maisCONTEÚDOS DIGITAIS MULTIMIDIAS: CONSTRUINDO NOVAS PRÁTICAS DOCENTES
CONTEÚDOS DIGITAIS MULTIMIDIAS: CONSTRUINDO NOVAS PRÁTICAS DOCENTES Maio / 2009 Gianna Oliveira Bogossian Roque Coordenação Central de Educação a Distância CCEAD PUC-Rio gianna@ccead.puc-rio.br Stella
Leia maisPlano de Trabalho Docente Ensino Técnico
Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 294 aprovado pela portaria CETEC - 774, de 24/09/2015 (atualizado 2º semestre/2016) Etec Professora Maria Cristina Medeiros Código: 141 Município:
Leia maisREPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DE 2012 POR CURSO DE GRADUAÇÃO. ENGENHARIA AMBIENTAL BACHARELADO (Unidade Bueno)
REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DE 2012 POR CURSO DE GRADUAÇÃO ENGENHARIA AMBIENTAL BACHARELADO (Unidade Bueno) FIGURA 1 A atuação da coordenação do curso pode ser avaliada
Leia maisPlano de Trabalho Docente Ensino Técnico
Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº 246 aprovado pela portaria Cetec nº 181 de 26/09/2013 Etec Paulino Botelho Código: 091 Município: São Carlos Eixo Tecnológico: Informação
Leia maisSistema Gerenciador de Aprendizagem - 3.0
Sistema Gerenciador de Aprendizagem - 3.0 TUTORIAL SGA-SAV O tutorial, abrange procedimentos e orientações sobre o funcionamento de um dos componentes do sistema on-line de ensino aprendizagem adotado
Leia maisQUEM SOMOS O QUE FAZEMOS
QUEM SOMOS Somos uma produtora de audio visual especializada em conteúdo corporativo. Há mais de 10 anos atuamos no mercado brasileiro e do exterior, como principal caracteristica, a diversidade nos negócios,
Leia maisSISTEMAS MULTIMÍDIA PROF MOZART DE MELO
SISTEMAS MULTIMÍDIA PROF MOZART DE MELO Programa da Disciplina Multimídia conceitos, comunicação homemmáquina. Autoria produção de diversos tipos de aplicativos multimídia, examinando-se as alternativas
Leia maisProf. Daniel Hasse. Multimídia e Hipermídia
Prof. Daniel Hasse Multimídia e Hipermídia AULA 01 O que é multimídia? Prof. Daniel Hasse Livro - Multimídia: conceitos e aplicações Os principais conceitos da tecnologia da multimídia serão abordados
Leia maisAnálise da Qualidade em Objetos de Aprendizagem: reflexão sobre aspectos pedagógicos
Análise da Qualidade em Objetos de Aprendizagem: reflexão sobre aspectos pedagógicos Laura A. F. Lima 1 ; Kátia M. Alonso 2 ; Cristiano Maciel 3 1 Universidade Federal de Mato Grosso, laura.aflima@gmail.com;
Leia maisA AVALIAÇÃO DE SOFTWARE PARA EAD VIA INTERNET: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES [*]
A AVALIAÇÃO DE SOFTWARE PARA EAD VIA INTERNET: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES [*] EDUARDO O C CHAVES Antes de discutir a avaliação de software para EAD via Internet, a própria noção de avaliação tem
Leia maisREPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DE 2012 POR CURSO DE GRADUAÇÃO CIÊNCIAS BIOLÓGICAS BACHARELADO E LICENCIATURA
REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DE 2012 POR CURSO DE GRADUAÇÃO CIÊNCIAS BIOLÓGICAS BACHARELADO E LICENCIATURA (Unidade Bueno) FIGURA 1 A atuação da coordenação do curso
Leia maisRELEVÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DO BOLSISTA
PROJETO PERMANECER IDENTIFICAÇÃO Desenvolvendo atividades digitais de aprendizagem PROPONENTE: Anna Friedericka Schwarzelmüller DESCRIÇÃO O Laboratório de Ambientes Digitais de Aprendizagem (L@DA) é associado
Leia maisDocumentação e Ajudas
Interfaces Pessoa Máquina Documentação e Ajudas Cap. 12 Manuais e Documentação 20 Melhor e Pior? Melhor e Pior? Resumo Aula Anterior Multiplicidade de Dispositivos de Interação Entrada de Texto Introdução
Leia maisEnsino Técnico Integrado ao Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL Plano de Trabalho Docente 2016 Plano de Curso nº 160 aprovado pela portaria Cetec nº 138 de 04 / 10 /2012 Etec Professora Ermelinda Giannini Teixeira
Leia maisPlano de Trabalho Docente Ensino Técnico
Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 294 aprovado pela portaria Cetec nº127 de 03/10/2012 Etec: Tiquatira Código: 208 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Produção Industrial
Leia maisModelos Pedagógicos para Educação a Distância: pressupostos teóricos para a construção de objetos de aprendizagem
Modelos Pedagógicos para Educação a Distância: pressupostos teóricos para a construção de objetos de aprendizagem Dra.Patricia Alejandra Behar - NUTED/UFRGS Dra.Liliana Passerino - CINTED/UFRGS Msc.Maira
Leia maisCurso Gestão Escolar e Tecnologias PUC/SP Microsoft Brasil Centro Paula Souza. O uso das tecnologias no contexto da escola:
Curso Gestão Escolar e Tecnologias PUC/SP Microsoft Brasil Centro Paula Souza O uso das tecnologias no contexto da escola: refletindo sobre algumas implicações Maria Elisabette Brisola Brito Prado Modalidade
Leia maisMIDIAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
MIDIAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA INTRODUÇÃO Vani Moreira Kenski SITE EDUCACIONAL CURSO DI 2006 Tecnologias TECNOLOGIAS: CONCEITOS BÁSICOS Construções (produtos, suportes, equipamentos...) realizadas pela
Leia maisFORMAÇÃO DE PROFESSORES: CRIAÇÃO DE MATERIAL EDUCACIONAL PARA AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
Universidade Federal do Rio Grande FURG Secretaria de Educação a Distância SEaD FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CRIAÇÃO DE MATERIAL EDUCACIONAL PARA AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM Planejamento Pedagógico Contexto
Leia maisINFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO. A Informática e a Era do Conhecimento INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO
INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO A Informática e a Era do Conhecimento Prof. Gláucya Carreiro Boechat E-mail:glaucyacboechat@yahoo.com.br Disciplina: Informática Aplicada à Educação Segundo MEC: é a integração
Leia maisANÁLISE DO SCRATCH COMO FERRAMENTA DE AUXÍLIO APRENDIZAGEM
ANÁLISE DO SCRATCH COMO FERRAMENTA DE AUXÍLIO APRENDIZAGEM Livia Ferreira Vidal Mestre em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente pelo Centro Universitário de Volta Redonda Docente/Coordenadora do Curso de
Leia maisApresentação. Prezados Professores e Coordenadores de Curso,
Catálogo de Oficinas Apresentação Prezados Professores e Coordenadores de Curso, Apresentamos a vocês as oficinas que integram as ações promovidas pelo Núcleo de Formação da SEaD e que visam atender às
Leia maisApresentação da Coleção Monte e Remonte Educação infantil. Novembro/ 2018
Apresentação da Coleção Monte e Remonte Educação infantil Novembro/ 2018 Coleção Monte e Remonte Estrutura da apresentação 1. Composição da Coleção 2. Fundamentação da Educação Infantil 3. Concepção pedagógica
Leia maisMETODOLOGIA PARA O DESENVOLVIMENTO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM. Contextualização. Capítulo 3: Contextualização de Objetos de Aprendizagem
Contextualização Capítulo 3: Contextualização de Objetos de Aprendizagem Autoria: Juliana Cristina Braga; Rita Ponchio. Esta unidade inicia com a definição de contextualização, seguida pela discussão da
Leia maisBritannica Escola. Guia de Orientações Didáticas: Britannica Escola
Britannica Escola Guia de Orientações Didáticas: Britannica Escola 325 N LASALLE ST, SUITE 200 CHICAGO, IL 60654 Britannica Escola, uma ferramenta para enriquecer o processo de ensino e de aprendizagem.
Leia maisOrientações básicas para a navegação no ambiente virtual. Curso de Especialização em Educação na Diversidade e Cidadania, com ênfase na EJA
Orientações básicas para a navegação no ambiente virtual. Curso de Especialização em Educação na Diversidade e Cidadania, com ênfase na EJA O Curso de Especialização em Educação na Diversidade e Cidadania,
Leia maisMoodle para Professores e Equipes de Apoio (MOOD-PROF) Entenda as peculiaridades da EAD e aprenda a utilizar o Moodle
Moodle para Professores e Equipes de Apoio (MOOD-PROF) Entenda as peculiaridades da EAD e aprenda a utilizar o Moodle 14 de agosto a 15 de outubro de 2006 Objetivo Geral Os participantes terão uma visão
Leia maisAvaliação DE INFRAESTRUTURA E SERVIÇOS Graduação a distância 2016
Avaliação DE INFRAESTRUTURA E SERVIÇOS Graduação a distância 2016 Novembro/2016 Responsáveis pelo Projeto Coordenação Geral da modalidade Solicitação da pesquisa Elaboração do questionário Composição e
Leia maisvisuais transmitidas pelo monitor, pois o áudio pode ser utilizado de forma complementar.
216 8 Conclusão Os recursos de áudio amplificaram os sentidos relacionados ao hipertexto tradicional, possibilitando a condução de informações independente dos sentidos visuais. Podem ser utilizados na
Leia maisParte A Introdução e informações gerais do curso. 1 Página de introdução e orientação geral sobre o curso
Parte A Introdução e informações gerais do curso 1 Página de introdução e orientação geral sobre o curso Explica o funcionamento e organização do curso Indica opções claras sobre como começar/iniciar Introduz
Leia maisPROPOSTA DE AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM MEDIADO PELA TV DIGITAL INTERATIVA
1 PROPOSTA DE AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM MEDIADO PELA TV DIGITAL INTERATIVA Bauru SP - Abril 2012 Educação Média e Tecnológica Métodos de Pesquisa em EAD e Transferência de Conhecimento Relatório
Leia maisComposição do material
BURITI MIRIM Composição do material O material do aluno no Projeto Buriti Mirim é composto de: Livro-texto: organizado com temas interessantes e desafiadores para as crianças. Possibilita uma vivência
Leia maisObjetos de Aprendizagem Conceitos Básicos. Liane Tarouco CINTED/UFRGS
Objetos de Aprendizagem Conceitos Básicos Liane Tarouco CINTED/UFRGS 1 Cenário atual e tendências Fatores impactando a evolução da aprendizagem a distância Tecnologia disponível e/ou em desenvolvimento
Leia maisCaderno de apoio Alunos e Pais
Caderno de apoio Alunos e Pais ÍNDICE Apresentação... 3 Aprofunde os conteúdos vistos em sala de aula... 4 Amplie as fontes de pesquisas... 4 Aprenda com recursos interativos e linguagens diferenciadas...
Leia maisGuia do Participante
Guia do Participante Bem-vindos à Oficina Online de AVA MOODLE Prezado Participante! Esta oficina tem por objetivo a oferta de um curso online de formação no uso tecnológico e pedagógico do AVA Moodle
Leia maisPlano de Trabalho Docente Ensino Técnico
Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº 246 aprovado pela portaria Cetec nº 181 de 26/09/2013 Etec Paulino Botelho Código: 091 Município: São Carlos Eixo Tecnológico: Informação
Leia maisanexo 7 INFORMAÇÕES BÁSICAS PARA O USO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS DISPONÍVEIS EM SUA ESCOLA semana pedagógica 2012
anexo 7 INFORMAÇÕES BÁSICAS PARA O USO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS DISPONÍVEIS EM SUA ESCOLA 2012 3 2 INFORMAÇÕES BÁSICAS PARA O USO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS DISPONÍVEIS EM SUA ESCOLA Olá, professor! Que
Leia maisPROJETO GRÁFICO DO LIVRO DE DIRETRIZES DE DESIGN E USABILIDADE DE APLICATIVOS DE SMARTPHONE
PROJETO GRÁFICO DO LIVRO DE DIRETRIZES DE DESIGN E USABILIDADE DE APLICATIVOS DE SMARTPHONE Aluno: Jessé Cerqueira Orientador: Manuela Quaresma Introdução É fato que Smartphones estão em voga no mercado
Leia maisMEDIATECA. Plano de Atividades 2012/2013. Introdução
, Santiago do Cacém pág. 1/6 Introdução A Mediateca estrutura-se como um setor essencial do desenvolvimento do currículo escolar e as suas atividades deverão estar integradas nas restantes atividades da
Leia maise-manual Premium Manual
FÍSICO-QUÍMICA 8. ANO Manual zona de cola Guia de Estudo do Aluno (oferta ao aluno) Caderno de Atividades Guia do Professor Cartões Explora (Atividades experimentais) Cartazes Explora Modelo Aditivo da
Leia maisPROJETO ARARIBÁ. Um projeto que trabalha a compreensão leitora, apresenta uma organização clara dos conteúdos e um programa de atividades específico.
PROJETO ARARIBÁ Um projeto que trabalha a compreensão leitora, apresenta uma organização clara dos conteúdos e um programa de atividades específico. ABERTURA DE UNIDADE As páginas de abertura levantam
Leia maisOFICINA VIRTUAL DE VÍDEO E VIDEOCONFERÊNCIA 1
OFICINA VIRTUAL DE VÍDEO E VIDEOCONFERÊNCIA 1 INTRODUÇÃO A videoconferência e a gravação/transmissão de vídeo tornaram-se recursos importantes para apoiar a comunicação em cursos a distância. No entanto,
Leia maisEscola Superior de Educação João de Deus. Relatório de Autoavaliação às Unidades Curriculares
Relatório de Autoavaliação às Unidades Curriculares MESTRADO EM EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR 2016-2017 1. Introdução A avaliação está intimamente ligada ao processo de qualidade, de desenvolvimento e de aperfeiçoamento
Leia maisCurso de Inverno - CECID
1 Curso de Inverno - CECID AULA 4 Configuração dos Cursos Acrescentando Atividades Prof. Dr. José Eduardo Santarem Segundo santarem@usp.br Blog: http://santaremsegundo.com.br Twitter: @santaremsegundo
Leia maisManual do Aluno Blackboard. Manual do Aluno Blackboard. Campus Virtual Cruzeiro do Sul 1
Manual do Aluno Blackboard 1 Introdução O Blackboard é um sistema de gestão de aprendizagem desenvolvido pela Blackboard Inc. em 1997. Ele promove soluções de e-educação e aprendizagem à distância. É utilizado
Leia maisPesquisa Professores 2015
Pesquisa Professores 2015 CPA - Gestão 2014 / 2015 REPRESENTAÇÃO Docente Coordenador CPA Docente Técnico Administrativo Técnico Administrativo Comunidade Civil Comunidade Civil Discente Discente Legislação
Leia maisTema 4 Bases para elaboração de design didático digital contextualizado.
Tema 4 Bases para elaboração de design didático digital contextualizado. Workshop 2: Projeto didático individual: Planejamento. Momento 1: Apresentação do tema Definição do contexto (levantamento de informações).
Leia maisPlano de Trabalho Docente Ensino Técnico
Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico ETEC Monsenhor Antônio Magliano Código: 088 Município: Garça Eixo Tecnológico: Saúde e Segurança do Trabalho Habilitação Profissional: Técnico em Segurança
Leia maisMarilia Mello Pisani
Curso: Criação de s Coordenadora Marilia Mello Pisani Autores Aline Izida Camila Nastari Clara Guimarães Érica Jorge Elisabete Paiva Julyana Pereira SImas Leo Rea Lé Marilia Mello Pisani Helber Marcondes
Leia maisSSC-546 Avaliação de Sistemas Computacionais
QUALIDADE DE PACOTE DE SOFTWARE SSC-546 Avaliação de Sistemas Computacionais Profa. Rosana Braga (material profas Rosely Sanches e Ellen F. Barbosa) Qualidade de Produto de Software Modelo de Qualidade
Leia maisDesign de material didático Gama. L.N.
Design de material didático Gama. L.N. Copyright 2016. All rights reserved Como os materiais didáticos colaboram na aprendizagem? Nada vale um material didático rico e sofisticado, caso não corresponda
Leia maisANEXO I QUESITOS A SEREM CONTEMPLADOS NA AVALIAÇÃO DE CADA CATEGORIA 3.1 ADAPTAÇÃO NOTAS DE 8 A 10 INEDITISMO NA FORMA DA ADAPTAÇÃO; TRADUÇÃO CRIATIVA
ANEXO I QUESITOS A SEREM CONTEMPLADOS NA AVALIAÇÃO DE CADA CATEGORIA 1 ADAPTAÇÃO INEDITISMO NA FORMA DA ADAPTAÇÃO; TRADUÇÃO CRIATIVA DESAFIO DA ADAPTAÇÃO REINVENÇÃO COM RESPEITO À OBRA ORIGINAL ADAPTADA
Leia maisElisabete Pereira (2003) Análise do Software Eu Aprendo Ciências da Natureza 6º Ano
Elisabete Pereira (2003) Análise do Software Eu Aprendo Ciências da Natureza 6º Ano Trabalho realizado no âmbito da disciplina As TIC no Ensino das Ciências e da Matemática. Departamento de Educação da
Leia maisEscola Superior de Educação João de Deus
Relatório de Autoavaliação às Unidades Curriculares MESTRADO EM EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E ENSINO DO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO- 2016/2017 1. Introdução A avaliação está intimamente ligada ao processo de qualidade,
Leia maisUniversidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul Núcleo de Tecnologia Educacional/Ijuí
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul Núcleo de Tecnologia Educacional/Ijuí NTE/Ijuí Curso: Materiais Virtuais Interativos para o Ensino da Matemática na Educação Básica O Uso
Leia maisAplicação de mapas conceituais e storyboard como metodologia no desenvolvimento de aplicativo gamificado para o ensino de ciências
Aplicação de mapas conceituais e storyboard como metodologia no desenvolvimento de aplicativo gamificado para o ensino de ciências Fernando Chade De Grande e-mail: tiensdesenhos@hotmail.com João Fernando
Leia maisMoodle FAMUR MANUAL DO ACADÊMICO
Moodle FAMUR Versão 2.14 MANUAL DO ACADÊMICO Acesse: www.faculdademurialdo.com.br ou moodle.faculdademurialdo.com.br/moodle/ Versão do Manual: 012015 Sumário Moodle, o que é? Como acessar o Moodle Interface
Leia maisAgência Escola de Comunicação Pública e Divulgação Científica e Cultural da UFPR
Agência Escola de Comunicação Pública e Divulgação Científica e Cultural da UFPR EDITAL N 02/2018 PARA SELEC A O DE BOLSISTAS O Projeto Agência Escola de Comunicação Pública e Difusão Científica e Cultural
Leia maisSegunda Fase Preparação
Universidade Federal do Rio Grande do Sul Programa de Pós-Graduação em Educação INTERAD: uma Metodologia para Desenvolvimento de Interface para Materiais Educacionais Digitais Segunda Fase Preparação Aluna:
Leia maisCURSO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM. AULA 1 Busca de materiais pedagógicos na Internet e sua aplicação em sala de aula
CURSO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM Lisiane Cristina Amplatz CRTE Toledo AULA 1 Busca de materiais pedagógicos na Internet e sua aplicação em sala de aula Navegando pelo Portal Dia a dia Educação www.diaadia.pr.gov.br
Leia maisMECDAISY PARA LEITURA DE LIVROS DIGITAIS BENTO GONÇALVES
MECDAISY PARA LEITURA DE LIVROS DIGITAIS BENTO GONÇALVES Setembro de 2015 Sumário Apresentação do Mecdaisy... 4 O que é?... 4 Objetivos... 4 Links Úteis... 5 Navegação pelos Livros... 6 Instruções Iniciais...
Leia maisUniversidade Luterana do Brasil- ULBRA- Campus GUAÍBA. Implementação de Objetos de Aprendizagem Aplicada sobre questões do ENEM
Universidade Luterana do Brasil- ULBRA- Campus GUAÍBA Implementação de Objetos de Aprendizagem Aplicada sobre questões do ENEM GOMES, T 1, SCHÜNKE, M.A 2, ZEVE, C.M.D. 3. Palavras-Chave: Objetos de Aprendizagem,
Leia maisOBJETOS DE APRENDIZAGEM: UM APOIO ÀS AULAS DE BIOQUÍMICA À DISTÂNCIA. 11 de maio de 2008
1 OBJETOS DE APRENDIZAGEM: UM APOIO ÀS AULAS DE BIOQUÍMICA À DISTÂNCIA 11 de maio de 2008 Solange Tieko Sakaguti UNIGRAN Centro Universitário da Grande Dourados solange@unigran.br Categoria: C Setor Educacional:
Leia maisDesign de IHC. Capítulo 7. Barbosa e Silva Adaptado por Luciana Mara e Thiago Vilela
A Design de IHC Capítulo 7 Adaptado por Luciana Mara e Thiago Vilela Introdução Os modelos e as representações do Capítulo 6, permitem descrever quem usa ou utilizará o sistema (através de perfis de usuários
Leia maisVÍDEOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA TAXIONOMIA PARA SELEÇÃO E AVALIAÇÃO
VÍDEOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA TAXIONOMIA PARA SELEÇÃO E AVALIAÇÃO Resumo: Rosiane de Jesus Santos¹ ¹Secretaria do Estado de Educação de Minas Gerais, rosijs7@yahoo.com.br Este minicurso
Leia maisPlano de Trabalho Docente Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2014 2015 Ensino Médio ETEC Monsenhor Antônio Magliano Código: Município: Garça Área de conhecimento: Ciências da Natureza Componente Curricular: Biologia Série: 2ª Ensino Médio
Leia maisPortal do Curso. Portal do Curso
Guia do Moodle Apresentação Entre as diversas tecnologias usadas no Ensino a Distância (EaD), encontram-se os Ambientes Virtuais de Ensino e Aprendizagem (AVEAs), que têm o objetivo de permitir que os
Leia maisCÉLULA 3D INTERATIVA
CÉLULA 3D INTERATIVA Debora Thalita Ruppel, Márcia Helena Mendonça, Ruth Janice Guse Schadeck Acesse a célula em http://www.nuepe.ufpr.br/blog/?page_id=663 A célula 3D, além de trazer as informações científicas
Leia maisCurso de Formação. Metas Curriculares de Português 1.º Ciclo (Turma Telões) (Data de início: 06/11/ Data de fim: 20/11/2014)
Curso de Formação Metas Curriculares de Português 1.º Ciclo (Turma Telões) (Data de início: 06/11/2014 - Data de fim: 20/11/2014) I - Autoavaliação (formandos) A- Motivação para a Frequência da Ação 1-
Leia maisInternet Explorer 8.0 Navegador (Browser)
Internet Explorer 8.0 Navegador (Browser) O Internet Explorer 8 foi projetado para facilitar a navegação e a interação com sites na Internet ou na intranet. Sempre que você usa a Internet, ou um software
Leia maisCentro de Formação de Escolas Porto Ocidental
Centro de Formação de Escolas Porto Ocidental Sistema de Avaliação de Formandos Pessoal Docente Dezembro de 2016 Página 1 de 7 Introdução Este sistema de avaliação dos formandos docentes insere-se no âmbito
Leia maisGuia Didático do Professor
Guia Didático do Professor Programa Vocação Química Pércio Augusto M. Farias Entrevista Química Ensino Médio CONTEÚDOS DIGITAIS MULTIMÍDIA Conteúdos Digitais Multimídia Guia Didático do Professor Coordenação
Leia maisProf. Emiliano S. Monteiro. [Versão 7 Maio/2019]
Prof. Emiliano S. Monteiro [Versão 7 Maio/2019] Install-Package Microsoft.CodeAnalysis.FxCopAnalyzers -Version 2.9.2 Suporte para múltiplos frameworks Saída para vários destinos de log
Leia maisEditWeb: Auxiliando professores na autoria de páginas Web que respeitem critérios de Usabilidade e Acessibilidade
EditWeb: Auxiliando professores na autoria de páginas Web que respeitem critérios de Usabilidade e Acessibilidade UFRGS - PPGC Leila Laís Gonçalves Orientador: Prof. Dr. Marcelo Pimenta Mecanismos de autoria
Leia maise-manual Premium Manual
Geografia 9. ano Manual zona de cola Para o Professor (na banda lateral do manual) Mapas desdobráveis (oferta ao aluno) Caderno de Atividades Bloco do Aluno (oferta ao aluno) Planos de Aula Portefólio
Leia mais6.º ano Inglês Flash 6.º ano Leirilivro ANEXO 1 CRITÉRIOS DE APRECIAÇÃO, SELEÇÃO E ADOÇÃO DE MANUAIS ESCOLARES NÃO CERTIFICADOS
Ano de escolaridade: Disciplina: Título do manual: Editora: 6.º ano Inglês Flash 6.º ano Leirilivro ANEXO 1 CRITÉRIOS DE APRECIAÇÃO, SELEÇÃO E ADOÇÃO DE MANUAIS ESCOLARES NÃO CERTIFICADOS CRITÉRIOS DE
Leia maisPalavras chave: Tecnologia de Informação; computador; simuladores.
O USO DE TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO APLICADAS AO ENSINO DE QUÍMICA: O LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA COMO ESPAÇO DE MEDIAÇÃO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUÍMICA Carlos Antônio Chaves de Oliveira
Leia maisEspaço da página em que, on line, a programação da TV Correio e da Rede Record é transmitida.
87 Espaço da página em que, on line, a programação da TV Correio e da Rede Record é transmitida. FIGURA 07 Página inicial do portal da TV Correio Como vemos nas Figuras 05, 06 e 07, os materiais produzidos
Leia maisComo Funciona o Excel
O Excel é um aplicativo do pacote Office utilizado para a realização de planilhas eletrônicas que facilitam o dia a dia através da utilização de fórmulas entre outros recursos para a organização diária.
Leia maisGuia Didático do Professor
Guia Didático do Professor Animação Íons Espectadores Reações Químicas Química 2ª Série Ensino Médio CONTEÚDOS DIGITAIS MULTIMÍDIA Conteúdos Digitais Multimídia Guia Didático do Professor Coordenação Didático-Pedagógica
Leia maisAlém do mais, através da capacidade de animação e simulação, os objetos de aprendizagem podem tornar mais simples a compreensão de fenômenos a serem
OBJETOS DE APRENDIZAGEM DA ÁREA DE GEOGRAFIA: RELATOS A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO DO CAPITÃO TORMENTA E PACO EM MOVIMENTOS DA TERRA, REDE GEOGRÁFICA, FUSOS HORÁRIOS E ESTAÇÕES DO ANO. Meri
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2011
Plano de Trabalho Docente 2011 ETEC Santa Isabel Ensino Técnico Código: 219 Município: Santa Isabel Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Informática para Internet Qualificação:
Leia maisMÓDULO 3 PÁGINAS WEB. Criação de Páginas Web
MÓDULO 3 PÁGINAS WEB Criação de Páginas Web TÉCNICAS DE IMPLANTAÇÃO DE PÁGINAS NA WEB Linguagens de Programação O HTML é a linguagem mais utilizada para criar páginas Web com hipertexto. Utilizando a linguagem
Leia maismoodle mudou Um guia para auxiliar você no novo moodle da UFSM.
O moodle mudou Um guia para auxiliar você no novo moodle da UFSM. O MOODLE MUDOU No dia 17 de fevereiro de 2017, os Ambientes Virtuais de Ensino Aprendizagem mantidos pelo NTE/UFSM foram atualizados para
Leia maisDESCRIÇÃO DA PLATAFORMA
DESCRIÇÃO DA PLATAFORMA Descrição da plataforma A epromove é uma plataforma de aprendizagem a distância, desenvolvida por profissionais brasileiros com o intuito de atender às necessidades de nossas universidades
Leia maisIntrodução a Teste de Software
Universidade Católica de Pelotas Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Disciplina de Qualidade de Software Introdução a Teste de Software Prof. Luthiano Venecian 1 Conceitos Teste de software
Leia mais