EDUCAÇÃO FÍSICA Conteúdo de prova 5ª etapa 6º ano Fundamental

Transcrição

1 EDUCAÇÃO FÍSICA Conteúdo de prova 5ª etapa 6º ano Fundamental

2 ATLETISMO - Corridas A prática das corridas envolvem basicamente o bom condicionamento físico do atleta. Nas provas oficiais as corridas dividem-se em curta, média e longa distância. A velocidade do atleta, nestas provas, são inversamente proporcionais a distância. Corridas de velocidade / curta distância 100 metros metros metros Corridas de média distância Entre 800 a 3000 metros Corridas de longa distância a partir dos 3000m chegando até a maratona 42,195 km

3 ATLETISMO - Corridas As corridas são, também, realizadas de acordo com a existência ou não de barreiras colocados no percurso. Corridas com barreiras 100 metros com barreiras feminino 110 metros com barreiras masculino 400 metros com barreiras Corridas de revezamento: 4x100 metros - 4x400 metros. Bloco de saída: É usado nas corridas de curta distância para proporcionar maior impulso e velocidade ao arranque do corredor.

4 ATLETISMO - Saltos As provas podem ser divididas em salto vertical e de salto horizontal. Os atletas tomam impulsos objetivando o melhor resultado. Dentre as provas de salto vertical, temos o salto com vara e o salto em altura. As provas de salto horizontal envolvem o salto em distância e o salto triplo.

5 ATLETISMO - Arremessos e Lançamentos Arremesso do peso O objetivo é arremessar o mais longe possível uma bola de metal maciço. Para os homens, o peso tem 7,260 kg; para as mulheres, 4 kg. No arremesso, o atleta mantém o braço flexionado, apoiando o peso junto ao pescoço. Deve permanecer dentro de um círculo com 2,1 metros de diâmetro. Lançamento do Dardo O dardo tem comprimento e peso diferentes para homens (mínimo de 2,60 metros e 800 g) e mulheres (mínimo de 2,20 m e 600 g). Na prova, os atletas, sempre com o braço totalmente estendido, devem lançar o dardo o mais longe possível, sempre dentro de um espaço delimitado por duas linhas marcadas no campo.

6 Aremessos e Lançamentos Lançamento do Martelo Lançamento do disco Na prova, o atleta tem de lançar o mais longe possível um conjunto formado por uma bola de metal semelhante ao peso presa a um cabo de aço com uma empunhadura na outra extremidade. Em uma "gaiola" e em cima de um círculo de 2,13 m de diâmetro, o atleta faz o martelo girar até ganhar velocidade e o solta. O martelo tem de cair dentro de uma área delimitada no campo. O disco também é lançado de dentro de uma "gaiola". Para os homens, pesa 2 kg e mede entre 21,9 e 22,1 cm. Para as mulheres, o peso é de 1 kg, com diâmetro entre 18 cm e 18,2 cm. O atleta deve segurar o disco contra o antebraço do lado do lançamento, girar sobre si mesmo e fazer o lançamento, estendendo o braço.

7 Algumas Regras do HANDEBOL A equipe é formada por 7 jogadores, 6 na linha e 1 no gol (mais 07 substitutos). O manejo de bola é atirar, agarrar, parar, empurrar, bater ou segurar a bola por um máximo de 3 segundos. É permitido dar no máximo 3 passos com a bola. Pode haver quantas substituições forem necessárias, contanto que dentro da zona de substituição (espera o companheiro sair totalmente depois entra), se houver erro, neste caso, a punição são dois minutos com um jogador a menos. É permitido o goleiro fazer gol estando na sua área. O goleiro não pode sair da sua área com posse de bola. Saindo sem a bola vira jogador comum de linha, com os mesmos direitos e deveres. Não é permitido nenhum jogador pisar na linha do goleiro, cobra-se um tiro de meta e a bola é do goleiro. Apenas o goleiro pode tocar na bola com o pé. Jogadores de linha são penalizados com falta se este lance for proposital. É permitido fazer gol cobrando-se um lateral

8 Algumas Regras do HANDEBOL Os jogadores podem invadir a área do goleiro pelo ar, mas devem arremessar a bola antes de pisar na área. Não é permitido recuar a bola para o goleiro quando este se encontrar dentro de sua área. Na cobrança do lateral deve-se pisar na linha. Tiro de lateral: é marcado quando a bola tiver cruzado completamente a linha lateral, ou quando um jogador de quadra da equipe defensora foi o último a tocar na bola antes que ela cruze a linha de fundo de sua equipe. O tiro lateral é executado do ponto onde a bola cruzou a linha lateral ou, se ela cruzou a linha de fundo, da intersecção entre a linha lateral e linha de fundo daquele lado. O executante deve permanecer com um pé sobre a linha lateral até que a bola tenha saído de sua mão. Tiro de 7 metros: É marcado quando a defesa faz falta no jogador no momento do arremesso, prejudicando o possível gol. Na cobrança o jogador deve permanecer com pé no chão, podendo somente movimentá-lo após o arremesso.

9 Posições dos jogadores de Handebol Goleiro: Joga no Gol e pode usar até os pés para defender a bola. Pontas: Tem dois, um esquerdo e outro direito. Os pontas jogam bem no canto da quadra, para atrair e puxar a marcação para eles. Deixando a defesa do adversário mais aberta. Meias: Também são dois e ficam um pouco mais para o meio da quadra do que o ponta. São responsáveis por armação das jogadas e principais arremessadores do tiro direto para o gol. Armador central: É o armador da equipe, praticamente todas as bolas passam pela mão dele. Espera-se ser o mais habilidoso. Pivô: Joga infiltrado na defesa do adversário, fazendo bloqueios no meio da defesa para os companheiros. Tem sua principal característica, muito ágil(veloz).

10 . Lutas

11 As lutas são disputas em que o(s) oponente(s) deve(m) ser subjugado(s), mediante técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa. Caracterizam-se por uma regulamentação específica, a fim de punir atitudes de violência e de deslealdade. Podem ser citados como exemplo de lutas desde as brincadeiras de cabo-de-guerra e braço-deferro até as práticas mais complexas da capoeira, do judô e do karatê

12 Lutas É um dos esportes competitivos mais antigos do mundo, aparecendo em pinturas no Egito com mais de 5000 anos. Com o passar do tempo, os combates que originaram a luta olímpica perderam sua forma violenta e deram lugar a desafios que não geravam risco aos atletas. Existem várias modalidades de lutas, entre elas: Boxe, Capoeira, Judô, Karatê, Sumô, Jiu- jitsu, Muay thai, taekwondo etc. Algumas modalidades são consideradas olímpicas. Com a luta desenvolvemos habilidades como: lateralidade, equilíbrio, força, domínio, atenção, percepção. Na escola algumas atividades são trabalhadas para desenvolver essas habilidades, como: mocinho e o bandido, luta do saci, equilíbrio da bola, costas no chão, a toca do urso, briga de jacaré, briga de galo, virar a lagartixa, dentre outras.

13 Taekwondo Boxe Capoeira Muay thai Karatê Sumô

14 Lutas - Três habilidades motoras são comuns na maioria das modalidades EQUILIBRIO FORÇA RESISTÊNCIA

15 A dança na Escola A Dança é considerada uma arte, sendo a mais antiga manifestação artística criada pelo homem.

16 A dança na Escola A dança nas escolas acontece, normalmente em festividades e eventos comemorativos. A Dança é um conteúdo das aulas de Educação Física e nestas ocasiões, professores preparam uma coreografia para os alunos apresentarem, ensaiam por um período e no dia da festa o "show" acontece. A criatividade é fundamental e importante nesta proposta de trabalho. Com o envolvimento e ideias os alunos, se expressam através dos seus movimentos e é, também, um exercício de cidadania. A partir disto, alunos exercitam o respeito entre seus colegas, a capacidade de organização e escolha de figurinos, e assim, vivenciam a formação do espírito democrático.

17 Folclore Brasileiro O folclore brasileiro é rico em danças que representam as tradições e a cultura de uma determinada região. Estão ligadas aos aspectos religiosos, festas, lendas, fatos históricos, acontecimentos do cotidiano e brincadeiras. São transmitidas de geração em geração. Muitas danças exigem pares, outras são executadas em roda, às vezes se colocam em fileiras ou até mesmo em uma apresentação individual. Caracterizam-se pelas músicas animadas, figurinos e cenários representativos.

18 Entre as danças que encontramos na escola, a dança folclórica é uma das mais comuns. Trata-se de uma forma tradicional de dança recreativa do povo. Muitas das danças folclóricas tem origens anônimas e foram passadas de geração para geração durante um longo período de tempo. São exemplos : Maracatu Baião Quadrilhas Pau de fita

19 CRÉDITOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: Bruno Volney, Daniela Abreu, Gabriel Cunha, Lucas Léo, Maria Julia, Marcela, Rafael Silva, Vinícius. SUPERVISÃO DE Educação Física Prof. Cintia Rodrigues Links para consulta