AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ÁGUEDA CONSELHO DE DOCENTES DO 3º ANO Direção Regional de Educação do Centro

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1 ESTUDO DO MEIO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ÁGUEDA CONSELHO DE DOCENTES DO 3º ANO Direção Regional de Educação do Centro PLANIFICAÇÃO MENSAL - SETEMBRO/OUTUBRO Ano Letivo 2011/2012 À descoberta de si mesmo: - A naturalidade e nacionalidade. À descoberta dos outros e das instituições: -Os símbolos locais e regionais. À descoberta de si mesmo: - O seu corpo. - A saúde/segurança do seu corpo. - Distinguir freguesia, concelho, distrito e país. - Reconhecer símbolos locais e regionais. - Identificar fenómenos relacionados com as funções vitais; - Conhecer as funções vitais; -Identificar e localizar alguns órgãos dos aparelhos correspondentes. -Reconhecer que a sobrevivência e o bem-estar humano dependem de hábitos individuais de alimentação equilibrada, de higiene e exercício físico e de regras de segurança e de prevenção. - Dialogar sobre o local onde o aluno reside, a freguesia, o concelho, o distrito e qual a sua nacionalidade. - Observar o mapa da sua freguesia e/ou do seu concelho. - Localizar em mapas o distrito a que pertence. - Observar/explorar os símbolos em bandeiras e galhardetes. - Dialogar sobre as funções vitais do nosso corpo. - Observar esquemas das funções vitais e realizar trabalhos de pesquisa sobre as mesmas; - Localizar os órgãos relacionados com as funções estudadas. - Dialogar sobre hábitos de vida saudáveis e elaborar registos. Livros Bandeiras Imagens Mapas Cartazes Internet Interativo Giz Registos escritos de atitudes e grau de aprendizagem Participação dos alunos Atividades experimentais: - Líquidos corrosivos -Verificar o efeito corrosivo de alguns líquidos (coca-cola, vinagre, água, ) em ossos de animais. - Realizar experiências para verificar o efeito de diferentes líquidos em ossos de animais. Líquidos, Recipiente Ossos

2 LÍNGUA PORTUGUESA Comunicação oral - Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza Comunicação escrita - Desenvolver as competências de escrita e de leitura - Desenvolver o gosto pela escrita e pela leitura -Exprimir-se por iniciativa própria -Relatar acontecimentos vividos ou imaginados. -Experimentar múltiplas situações que desenvolvam o gosto pela escrita. -Escrever individualmente ou em grupo, a partir de motivações lúdicas com correção ortográfica. -Revisões/ Avaliação diagnóstica. -Privilegiar momentos de diálogo sobre temas diversos; -Permitir que o aluno relate acontecimentos vividos ou imaginados, transmita desejos, recados, avisos ; -Elaborar textos de tema livre e de tema sugerido; -Fazer jogos de comunicação interpessoal; -Participar na reescrita do texto tendo em vista o seu aperfeiçoamento (ideias, supressão de ideias desnecessárias, formas básicas de ortografia, acentuação, sinais de pontuação ) Textos Gravuras Livros Cadernos Internet direta Participação Trabalhos realizados Conhecimento explícito - Identificar vogais e ditongos (orais e nasais) e onomatopeias. - Distinguir diferentes tipos de texto (prosa, poesia, banda desenhada e teatro). - Distinguir as formas afirmativa e negativa de frases (por transformação). - Identificar os sinais de pontuação. - Reconhecer nomes próprios e comuns. - Formar palavras. - Classificar palavras quanto ao número de sílabas -Realizar jogos de palavras; -Combinar, ludicamente, diferentes sons da língua. -Produzir sons que imitem as vozes de animais ou sons da Natureza; -Comparar onomatopeias com os sons que imitam ou sugerem. -Identificar os diferentes tipos de texto e as diferenças entre ambos; -Identificar em frases as formas negativa e afirmativa; - Exercitar o uso de sinais de pontuação; -Distinguir nomes próprios e comuns. - Realizar exercícios de divisão e classificação silábica. Dicionário interativo Computador Cartazes Jogos Avaliação Diagnóstica

3 MATEMÁTICA Orientação espacial - Posição e localização. - Mapas, plantas e maquetas. - Desenvolver a visualização e ser capazes de representar, descrever e construir figuras no plano e no espaço; - Ser capazes de identificar e interpretar relações espaciais; - Ser capazes de resolver problemas, raciocinar e comunicar, no âmbito deste tema. - Visualizar e descrever posições, direções e movimentos; - Identificar, numa grelha quadriculada, pontos equidistantes de um dado ponto; - Descrever a posição de figuras desenhadas numa grelha quadriculada recorrendo à identificação de pontos através das suas coordenadas e desenhar figuras dadas as suas coordenadas; - Ler e utilizar mapas e plantas, e construir maquetas simples Manual Papel quadriculado Giz de aulas Análise registos alunos. Avaliação Diagnóstica dos dos Números e Operações Números Naturais - Relações numéricas ( incluindo o sistema de numeração decimal) - Regularidades - Sequências - Compreender e ser capazes de usar propriedades dos números naturais; - Compreender o sistema de numeração decimal; - Ser capazes de apreciar ordens de grandeza de números; - Ser capazes de estimar e avaliar a razoabilidade dos resultados; - Desenvolver destrezas de cálculo numérico mental e escrito; - Ser capazes de resolver problemas, raciocinar e comunicar em contextos numéricos. - Realizar contagens progressivas e regressivas a partir de números dados; - Comparar números e ordená-los em sequências crescentes e decrescentes; - Ler e representar números até à dezena de milhar; - Compreender o sistema de numeração decimal. - Realizar contagens progressivas e regressivas a partir de números dados; - Comparar números e ordená-los em sequências crescentes e decrescentes; - Ler e representar números até à dezena de milhar; - Compreender o sistema de numeração decimal.

4 PLÁSTICA EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA Ginástica Jogos - Realizar habilidades gímnicas básicas, encadeando e/ou combinando as ações com fluidez e harmonia de movimento. - Participar em jogos, ajustando a iniciativa própria e as qualidades motoras na prestação às possibilidades oferecidas pela situação de jogo e ao seu objetivo, realizando habilidades básicas e técnicotáticas fundamentais com oportunidade e correção de movimentos. - Saltar obstáculos, após corrida de balanço. - Combinar posições de equilíbrio estático com marcha lateral e meias-voltas. - Realizar jogos coletivos com a bola, tentando agir em conformidade com a situação: se tem a bola, passar a um companheiro e receber a bola com as duas mãos. Bolas Alunos Cones Cordas Arcos direta Participação Trabalhos realizados Recorte, colagem e pintura. Desenho - Desenhar livremente. - Realizar trabalhos sobre o outono e a alimentação. - Desenhar livremente. - Ilustrar trabalhos escritos. - Elaborar desenhos alusivos aos temas a tratar. - Elaborar cartazes. Cartolinas Colas Avaliação Diagnóstica Afia Tesoura Papel

5 MUSICAL EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA ÁREAS TEMAS/CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS OPERACIONALIZAÇÃO RECURSOS AVALIA ÇÃO Jogos de exploração do corpo e da voz. Linguagem verbal, não verbal e gestual. Respiração. Esquema corporal. - Movimentar-se de forma livre e pessoal: sozinho, aos pares; explorar atitudes de imobilidade/mobilidade, contração/descontração, tensão/relaxamento. - Explorar a respiração torácica e abdominal. - Explorar o movimento global do seu corpo, da menor à maior amplitude. - Reagir, espontaneamente, por gestos/movimentos a sons, palavras, ilustrações - Atravessar a sala de aula com movimentos variados, a caminhar, a saltar ao pé coxinho, em bicos de pés, de cócoras, com passinhos curtinhos.. só e de mão dada. - Eleger uma posição de estátua e manter-se imóvel o maior espaço de tempo possível. - Um aluno inventa uma posição e os outros imitam. - Deitados no chão, de pé e sentados colocar uma mão no peito e outra na barriga, respirar profundamente sentindo os movimentos do peito e da barriga. - Deixar que a criança escolha um animal e fazer com que o imite no modo de se deslocar, nos gestos, nos sons emitidos, reações Alunos Jogos de exploração da voz e corpo. Experimentação, desenvolvimento e criação musical. - Experimentar sons vocais. - Cantar canções. - Levar o aluno a produzir os mais variados sons vocais que consiga. - Cantar canções alusivas aos temas Voz CD Rádio/gravador Computador explorados.

6 FORMAÇÃO CÍVICA ÁREAS CURRICULARES NÃO DISCIPLINARES ESTUDO ACOMPANH ADO ÁREA DE PROJETO ÁREAS COMPETÊNCIAS - Apresentação aos alunos do tema a tratar Obesidade. - Constituição de grupos de trabalho. - Participar na organização da sala de aula. - Ouvir as explicações com atenção. - Cumprir tarefas atribuídas. - Identificar com clareza a s suas dúvidas e dificuldades. - Conhecer a turma, os horários, as funções de cada elemento e as regras de funcionamento interno. - Desenvolver os valores da solidariedade e do respeito pela diferença, a autonomia, a capacidade de comunicação e intervenção. - Respeitar diferentes opiniões. Comemorações: OBSERVAÇÕES - Outono - Dia da Alimentação

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