O Leão e o Javali. urubus. Moral: Diante de um perigo maior, é melhor esquecermos as pequenas rivalidades. (Esopo. Fábulas de Esopo.

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Iasmin Mendonça Bardini
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1 COLÉGIO NOSSA SENHORA DE SION Lições de Língua Portuguesa, História e Vivência Religiosa - 4º ano 4º A sexta-feira Troca do Livro 4º B 4º C terça-feira quinta-feira Leia a fábula abaixo para realizar as lições de segunda e terça-feira. O Leão e o Javali Num dia muito quente, um leão e um javali chegaram juntos a um poço. Estavam com muita sede e começaram a discutir para ver quem beberia primeiro. Nenhum cedia a vez ao outro. Já iam atracar-se para brigar, quando o leão olhou para cima e viu vários urubus voando. - Olhe lá! disse o leão. Aqueles urubus estão com fome e esperam paraa ver qual de nós dois será derrotado... - Então é melhor fazermos as pazes respondeu o javali. Prefiro ser seu amigo a ser comida de urubus. Moral: Diante de um perigo maior, é melhor esquecermos as pequenas rivalidades. (Esopo. Fábulas de Esopo.) Segunda-feira Curitiba, 04 de maio Por que o leão e o javali começaram a discutir? 2- O que o leão achou que os urubus iam fazer? Terça-feira Curitiba, 05 de maio de O que o leão e o javali resolveram 2- Leia: m fazer depois de o leão avistar os urubus? - Olhe lá! disse o leão. Aqueles urubus estão com fome e esperam para ver qual de nós dois será derrotado. Podemos observar que nesse trecho o leão está falando, portanto há uso de discurso direto. Observe como ficaria esse mesmo trecho escrito em discurso indireto, ou seja, quando o narrador conta o que o personagem falou: O leão disse para o javali que os urubus estavam com fome e esperavam para ver qual dos dois seria derrotado. 3- Agora reescreva o trecho abaixo, passando-o para o discurso indireto. - Então é melhor fazermos as urubus. pazes respondeu o javali. Prefiro ser seu amigo a ser comida de anexo

2 Quarta-feira Curitiba, 06 maio de Leia esta outra fábula para resolver as questões a seguir. O lobo e o cão Um lobo e um cão encontraram-se num caminho. Disse o lobo: - Companheiro, você está com ótimo aspecto: gordo, o pelo lustroso... Estou até com inveja... - Ora, faça como eu - respondeu o cão. - Arranje um bom amo. Eu tenho comida na hora certa, sou bem tratado... Minha única obrigação é latir à noite quando aparecem ladrões. Venha comigo e você terá o mesmo tratamento. O lobo achou ótima a ideia e se puseram a caminho. Mas de repente o lobo reparou numa coisa. - O que é isso no seu pescoço? Parece um pouco esfolado... - observou ele. - Bem disse o cão - isso é da coleira. Sabe? Durante o dia meu amo me prende com uma coleira, que é para eu não assustar as pessoas que vêm visitá-lo. O lobo despediu-se do amigo ali mesmo: - Vamos esquecer disse ele. Prefiro minha liberdade à sua fartura. (Ruth Rocha. Fábulas de Esopo) 1- O que disse o lobo ao encontrar o cão? 2- Que motivos o cão enumerou para convencer que levava uma vida melhor que a do lobo? Quinta-feira Curitiba, 07 de abril de Releia a fábula O lobo e o cão e responda. 1- O que o lobo observou no pescoço do cão? 2- Por que o lobo desistiu de acompanhar o cão? Sexta-feira / História Curitiba, 8 de maio de Grandes Navegações especiarias 1- Leia Antigamente os europeus acreditam em muitas lendas relacionadas ao oceano. Pensavam que poderiam encontrar ilhas mágicas, peixes voadores, serpentes, monstros prontos para engolir marinheiros, que os habitantes de terras distantes tinham o corpo de animal, que existiam homens sem cabeça, indivíduos com pés imensos e sereias. 2- Faça uma ilustração para mostrar o que você imaginaria encontrar no oceano com base no que os europeus acreditavam. Vivência Religiosa folha anexa. Entregar na segunda-feira.

3 Segunda-feira Curitiba, 4 de maio de COLÉGIO NOSSA SENHORA DE SION LIÇÕES DE MATEMÁTICA e CIÊNCIAS / 4º ano Semana de 4 a 8 de maio de 2015 Observe a figura, depois copie e responda as questões. a) Em quantas partes a figura foi dividida? b) Quantas partes foram pintadas? c) Que fração representa a parte pintada da figura? d) Como se lê essa fração? Terça-feira Curitiba, 5 de maio de Observe a figura, copie e responda as questões. a) Em quantas partes a figura foi dividida? b) Que fração representa a parte não pintada da figura? c) Como se lê essa fração? Quarta-feira Curitiba, 6 de maio de Em cada figura, pinte a fração indicada. (anexo)

4 Quinta-feira Curitiba, 7 de maio de Escreva, utilizando números e por extenso, a fração que está representada pela parte pintada em cada figura. (anexo) Sexta-feira / Ciências Curitiba, 8 de maio de Releia o texto Sistema locomotor esqueleto, e responda: 1- Para que serve o sistema locomotor? R- 2- Como você consegue ficar em pé? Por quê? R-

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