DISCIPLINA: Expressões- Expressão e Educação Físico Motora / Expressão Plástica / Expressão Dramática / Expressão Musical/ Educação para a Cidadania

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1 ENSINO BÁSICO Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes ESCOLAS do 1.ºCICLO: N.º1 de Abrantes, Alvega, Alvega/Concavada, Bemposta, Carvalhal, Mouriscas, Maria Lucília Moita, Pego e Rossio ao Sul do Tejo DISCIPLINA: Expressões- Expressão e Educação Físico Motora / Expressão Plástica / Expressão Dramática / Expressão Musical/ Educação para a Cidadania ANO: 2ºano ANO LETIVO 2013/2014 METAS DE APRENDIZAGEM: CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ATIVIDADES ESTRATÉGIAS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO AULAS PREVISTAS PERÍODO LETIVO EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO MOTORA - Perícia e Manipulação em concurso a pares - Exercícios de expressão corporal -Jogos -Ginástica -Lançamento, receção, rolamento, pontapeamento e manipulação de bolas; -Drible alto e baixo, com a esquerda e a direita, em deslocamento, sem perder o controlo da bola; -Condução da bola dentro dos limites duma zona definida, mantendo-a próximo dos pés; -Execução de toques de sustentação para o companheiro, com as mãos, antebraços e/ou cabeça, posicionando-se no ponto de queda da bola, para o desenvolver; -Receção da bola, controlando-a com o pé direito ou esquerdo e passá-la, colocando-a ao alcance do companheiro; -Toques de sustentação de um balão com os braços e com a cabeça; -Lançamento de arcos na vertical e receção com as duas mãos; -Passagem por dentro de um arco e rolamento no chão sem o derrubar; -Salto à corda no lugar e em progressão; Registos de participação nas aulas. 39h 1ºperíodo

2 - Jogos e exercícios: Corrida de sacos ; O gato e o rato ; Cabra-cega ; EXPRESSÃO PLÁSTICA -Desenvolvimento sensorial: - Modelagem, escultura e construção - Desenho - Coordenação - Recorte e colagem -Construção de animais com frutos secos; -Construção de fantoches para utilização nas histórias e narração; -Utilização de vários materiais e técnicas: lápis de cor, lápis de cera, marcadores -Desenho livre; -Pintura livre e segundo os temas sugeridos; -Construção de uma maqueta; -Construção de um cartucho para o dia do Magusto; -Elaboração de uma árvore de Natal; -Elaboração de postais de Natal; -Construção de um presépio, seguindo um projeto previamente elaborado, com materiais diversos; EXPRESSÃO DRAMÁTICA E MUSICAL - O corpo - A voz - Jogos de exploração da voz e do corpo - Jogos de exploração da voz e do espaço - Experimentação, desenvolvimento e criação musical -Realização de diferentes movimentos ao som de vários ritmos musicais; -Realização de movimentos sozinho e aos pares (bicos de pés, pé-coxinho, passos curtos, largos...); -Exploração de situações do jogo da cabra-cega; -Exploração de situações do jogo da estátua: imobilidade, contraído, relaxado, -Pronunciação de palavras com diferentes entoações; -Imitação de sons produzidos pela Natureza ou por animais; -Dramatização de sons, fazendo-os acompanhar com gestos e movimentos; -Dramatização da lenda de S. Martinho; -Dicção de rimas e lengalengas; -Construção de pequenas rimas e lengalengas; -Entoação de canções acompanhando com gestos, palmas, pés, estalinhos; -Experimentação de sons vocais (todos os que a criança é capaz de reproduzir);

3 EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA -Experimentação das potencialidades sonoras de materiais, objetos e instrumentos; -Desenvolvimento da musicalidade através da percussão corporal; -Memorização de rimas e lengalengas; -Utilização de diferentes objetos da sala de aula e de alguns instrumentos musicais, para efetuar batimentos; -Criação de jogos em que as crianças adivinhem as vozes dos companheiros; -Aprendizagem e aperfeiçoamento de canções e poesias de Natal; - A escola - Outono - Educação para a cidadania - O trabalho - Os bens coletivos - O Natal -Debate sobre as normas de convivência; -Cuida do espaço natural da escola; -Visita o espaço da escola e aprecia o trabalho de cada elemento e a sua importância na comunidade escolar; -Leva para a escola fotografias de quando era bebé e de idades inferiores à presente e avalia como cresceu; -Usa as coisas pensando nos outros; -Diálogo com as crianças sobre o que gostariam de fazer mais tarde e porquê; -Identificar algumas profissões que a criança conheça e referir a sua importância para a sociedade; -Através do diálogo, identificar quais os bens coletivos que possuem e qual o uso que lhes é dado; -Através de imagens (livros, diapositivos, imagens soltas...), relembrar a história do Natal; -Diálogo sobre a mensagem de amor que o Natal nos transmite; -Identificação das ações que as crianças podem realizar para cumprir a mensagem de Natal; Participação/empenho e cumprimento das tarefas. Relacionamento com os seus pares.

4 ENSINO BÁSICO Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes ESCOLAS do 1.ºCICLO: N.º1 de Abrantes, Alvega, Alvega/Concavada, Bemposta, Carvalhal, Mouriscas, Maria Lucília Moita, Pego e Rossio ao Sul do Tejo METAS DE APRENDIZAGEM: DISCIPLINA: Expressões- Expressão e Educação Físico Motora / Expressão Plástica / Expressão Dramática / Expressão Musical/ Educação para a Cidadania ANO: 2ºano ANO LETIVO 2013/2014 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ATIVIDADES ESTRATÉGIAS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO AULAS PREVISTAS PERÍODO LETIVO EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO MOTORA - Perícia e Manipulação - Deslocamentos e equilíbrios - Jogos - Percursos na Natureza - Jogos -Jogos de perícia e manipulação; -Elevação do nível funcional das capacidades coordenativas de execução de ações motoras básicas e de deslocamento; -Participação com empenho no aperfeiçoamento da sua habilidade nos diferentes tipos de atividades, procurando realizar as ações adequadas com correção e oportunidade; -Deslocações: para a frente, para trás, para a esquerda, para a direita variando o ritmo e os apoios (chão, banco...); Registos de participação nas aulas. 36h 2ºperíodo -Deslocamentos com pé-coxinho; -Saltos, transpondo pequenos obstáculos; -Saltos de coelho com diferentes amplitudes; -Realização de diferentes jogos relacionados com

5 a vida em sociedade; -Realização de percursos com sinais de orientação simples; -Realização de percursos onde se improvisam alguns obstáculos, combinando as seguintes habilidades: corrida, saltos, corrida com mudanças de direção, realização de equilíbrios, marcha, parar...; -Realização de jogos ao ar livre: a macaca, pião, estafetas... percursos; EXPRESSÃO PLÁSTICA -Construções -Técnicas de desenho e pintura -Recorte e colagem -Construção de frisos de bonecos de neve; -Construção de brinquedos simples com diferentes tipos de materiais: caixas, lã, rolos de papel...; -Desenho e pintura livres utilizando diferentes materiais; -Desenhos e pinturas sugeridos pelos temas em estudo; -Organização de cartazes representando algumas atividades lúdicas; -Desenho de itinerários simples; -Recortes, dobragens, montagens e colagens; -Confeção de fantasias/máscaras de Carnaval; -Trabalhos diversos sobre a primavera e outras efemérides; -Ilustrações ou dobragens sugeridas pelos temas em estudo; EXPRESSÃO DRAMÁTICA E MUSICAL -Jogos de exploração -Jogos dramáticos -Deslocações segundo marcações rítmicas: depressa, devagar, à direita, à esquerda...; -Deslocações em coordenação com o par; -Jogos rítmicos e auditivos; -Exercícios de percussão corporal: batimentos, palmas...;

6 -Comunicação -Experimentação, desenvolvimento e criação musical -Movimentação livre a partir de: sons vocais e instrumentais, melodias e canções; -Danças e canções; -Reprodução de sons do ambiente; -Ligação de emissão sonora a gestos e movimentos; - Execução de reconto em grupo e dramatização das histórias ouvidas; -Percurso de espaços seguindo itinerários; -Jogos e dramatizações de improviso; -Participação em jogos que envolvam sons; -Participação em coreografias. EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA - Saber estar - Respeito pela natureza - Liberdade de expressão -Registo de comportamentos; Treino de comportamentos assertivos; -Participação em projetos/concursos alusivos aos temas; -Elaboração de cartazes; -Observação de imagens e gravuras; -Diálogo sobre as situações apresentadas; -Observação de gravuras que representem situações de respeito / desrespeito pela Natureza; -Diálogo/debate sobre as situações apresentadas; -Diálogo sobre a importância da liberdade; -Execução de desenhos ou outros motivos que simbolizem a liberdade; Participação/empenho e cumprimento das tarefas. Relacionamento com os seus pares.

7 ENSINO BÁSICO Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes ESCOLAS do 1.ºCICLO: N.º1 de Abrantes, Alvega, Alvega/Concavada, Bemposta, Carvalhal, Mouriscas, Maria Lucília Moita, Pego e Rossio ao Sul do Tejo METAS DE APRENDIZAGEM: DISCIPLINA: Expressões - Expressão e Educação Físico Motora / Expressão Plástica / Expressão Dramática / Expressão Musical/ Educação para a Cidadania ANO: 2ºano ANO LETIVO 2013/2014 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ATIVIDADES ESTRATÉGIAS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO AULAS PREVISTAS PERÍODO LETIVO EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO MOTORA -Perícia e manipulação Jogos -Deslocamentos e equilíbrios -Percursos na Natureza Jogos - Realização de estafetas; - Lançamentos com bolas e saltos à corda; - Realização de jogos infantis; - Lançamento de um arco ou ringue na vertical e recebê-lo, com as duas mãos; - Saltos à corda no lugar e em progressão; -Transposição de obstáculos sucessivos, em corrida, saltos e marcha; -Realização de um percurso na natureza (mata, pinhal) em marcha e corrida combinando diversas habilidades; Registos de participação nas aulas. 21h 3ºperíodo

8 EXPRESSÃO PLÁSTICA -Desenho -Pintura -Recorte -Colagem -Construções - Desenho livre em diferentes suportes; - Desenho de ilustração de temas usando suportes de diferentes tamanhos, texturas e cores; - Criação de novos objetos utilizando materiais ou objetos recuperados; - Realização de trabalhos alusivos à natureza; - Construção de adereços; - Manipulação de objetos; - Construções com materiais reutilizáveis; - Criação de novos objetos reciclando materiais ou objetos; - Composições colando, atando, agrafando ou pregando diferentes materiais; EXPRESSÃO DRAMÁTICA E MUSICAL - Jogos de exploração: - o corpo - o espaço - o som - Jogos dramáticos - Linguagem verbal e gestual - Jogos de exploração de objetos - Improvisações - Acompanhamento de canções com gestos, batimentos e palmas; - Jogos de exploração; - Transformação da função dos objetos; - Movimentação livre a partir de sons vocálicos, música, canções; - Dramatizações de histórias e contos; - Jogos dramáticos improvisados; - Criação de coreografias; - Participação em marchas e/ou danças; - Construção e/ou utilização de fantoches;

9 EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA -Tradições - Saber estar -Regras de convivência social -Reflexão sobre os comportamentos da turma; -Treino de comportamentos assertivos; - Elaboração de cartazes; -Diálogos/debates; -Revisão/consolidação das regras de segurança; -Observação de atitudes corretas e incorretas e reflexão sobre as mesmas; -Apresentação, observação e exploração de gravuras; -Trabalhos de grupo com partilha de materiais; -Jogos relacionados com o saber estar, saber comportar e saber relacionar; Participação/empenho e cumprimento das tarefas. Relacionamento com os seus pares. O Coordenador/O Subcoordenador/ O Representante de Grupo