PROJECTO PEDAGÓGICO C.A.T.L INDÍCE

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1 PROJECTO PEDAGÓGICO C.A.T.L INDÍCE 1. Introdução 2. Organização e Gestão de tempo 3. Fundamentação Teórica 4. Competências Transversais 5. Competências Essenciais 6. Atividades a Desenvolver 7. Conclusão

2 1.INTRODUÇÃO Atualmente, grande parte das crianças não têm contato direto com a natureza, vivendo em grandes cidades, presas em apartamentos, não brincam na terra, não sobem às árvores, já nasceram na era da poluição e acabam por achá-la natural. Como provavelmente, perceberão pela vossa experiência pessoal, nós, adultos de hoje, temos tantas dificuldades em vencer os nossos maus hábitos que até achamos penoso cumprir as tarefas mais simples como reciclar, poupar água e energia, servirmo-nos em comum de um automóvel, que são coisas fáceis e obviamente vantajosa para a terra. Mas por não estarmos habituados revelamos dificuldades em praticar estas ações. Como tal é da nossa responsabilidade como educadores, professores e pais, dizer e mostrar às crianças que podem fazer coisas maravilhosas em prol da terra. Pois a criança precisa de aprender com o exemplo dos adultos a preservar, respeitar e a cuidar das plantas, dos animais, dos rios, das árvores

3 2.ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DE TEMPO A rotina do C.A.T.L., é elaborada de forma a responder às necessidades e interesses das crianças, tendo em atenção os horários escolares e os horários das atividades. 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Ensina os teus filhos o que temos ensinando aos nossos que a terra é nossa mãe. Tudo que fere a terra, fere os filhos da terra ( ). O homem não tece a teia da vida. Ele é um dos seus fios. O que ele faz para a teia faz para si próprio. A convivência com a natureza possibilita a descoberta de si mesmo, como parte integrante do mundo físico e responsável pelo seu equilíbrio. O contato com o mundo natural leva a criança à perceção de uma outra dimensão além da tecnologia e do conforto material. Pois é aqui que entra a Educação Ambiental como uma tarefa difícil de reverter o pensamento ainda corrente, com o intuito de ensinar as atuais e próximas gerações a importância do meio ambiente. A Educação Ambiental é um processo contínuo de aprendizagem voltado para a melhoria da qualidade de vida, onde se aprende a lidar com o meio ambiente respeitando-o e a si próprio.

4 Daí surgindo a necessidade de elaborarmos um projeto de sala para o ano letivo 2011/ 2012, viradas para as questões relacionadas com o meio ambiente. Tendo assim como tema Os Seres vivos e o Meio Ambiente. A Educação Ambiental é fundamental para trabalharmos os valores nas crianças que transformem as suas atitudes perante o meio ambiente. Deve-se considerar que as crianças adoram o contato com a natureza plantas, árvores, insetos, qualquer ser vivo é admirado pela criança. Isso deve ser aproveitado ao máximo! Se no nosso dia-a-dia, em trabalho cooperativo, que envolva toda a comunidade educativa, conseguirmos desenvolver pequenas ações que minimizem algumas ameaças ao planeta, estamos sem dúvida a proteger o ambiente.

5 4.COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS Sensibilizar a criança para a observação e conhecimento do mundo que a rodeia; Educar no sentido proteção ambiental; Promover oportunidades de contato com novas situações; Sensibilizar os alunos para as atividades experimentais, problemas de saúde e do ambiente; Contatar e conhecer diferentes espécies de animais e plantas; Respeitar a Natureza; Reconhecer alguns cuidados a ter com o meio ambiente. 5.COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS * Conviver com elementos da Natureza; *Ter conhecimento de algumas plantas, suas necessidades e fases de desenvolvimento; *Reconhecer cuidados a ter com as plantas. *Diferenciar diversos tipos de ecossistemas; *Conhecer a importância dos animais na nossa vida; *Diferenciar tipos de habitat; *Conhecer e aplicar os direitos dos animais; *Conhecer espécies em via de extinção; *Conhecer a importância da reciclagem.

6 6. ACTIVIDADES A DESENVOLVER SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO * Adaptação (espaço * Comemoração do Dia * Dia de São * Festa de Natal (dia novo, professora, da Água (dia 1); Martinho (dia 11); 16); auxiliares, colegas); *Dia Nacional do *Estação do Ano: O * Dia Mundial do Animal Mar (dia 16); * Estação do Ano. O Outono. (dia 4); * Dia Mundial da Inverno. *Comemoração do Dia da Ciência. (dia 24). Alimentação (dia 16). JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL *Dia de Reis (dia 6) * Comemoração do Dia * Comemoração do * Dia das Mentiras dos Namorados (dia 14); Dia do Pai (dia 19); (dia 1); * Dia Mundial da Não- * Desfile de Carnaval * Estação do Ano: * Dia Mundial da violência e da Paz (dia (dia 17). Primavera Terra (dia22); 30). * Dia Mundial da * Comemoração do Floresta e da dia da Liberdade (dia Árvore (dia 21) 25). * Visita ao Badoka Park (dia 30) MAIO JUNHO JULHO AGOSTO * Dia Internacional do * Comemoração do Dia * Praia (de 16 a * Férias / Lazer Sol (dia 3) Mundial da Criança (dia 27) *Comemoração do dia 1) da Mãe (dia 6); * Dia de Portugal (dia * Dia da Família (dia 15); 10) * Dia da Espiga (dia 17); * Festa de Final de Ano * Dia Mundial da Energia (dia 16) (dia 29)

7 7.CONCLUSÃO É de suma importância que os pais, educadores e professores, se consciencializem que é necessário ensinar as crianças desde pequenas a não jogar lixo nas ruas, a preservar plantas e animais, reciclar materiais, reaproveitar as sobras, economizar água Só assim conseguiremos consciencializar esta nova geração e alertá-los para os perigos que o Planeta corre atualmente com o progresso desenfreado e a não preocupação do ser humano com as próximas décadas.