A tutoria na UFAL. Mc. Rosana Sarita de Araujo CEDU/CIED/UFAL

Transcrição

1 A tutoria na UFAL Mc. Rosana Sarita de Araujo CEDU/CIED/UFAL

2 Quem é o tutor da UFAL? O tutor é o mediador entre: Professor Aluno TUTOR Conteúdo

3 O Núcleo de Tutoria na CIED Sistema de relações internamente

4 Núcleo de Tutoria - Fluxo de relacionamento Coordenação do Núcleo de Tutoria Coordenador de Tutoria Técnico em Assuntos Educacionais Tutor Secretária Bolsista Sistema de relações interno do núcleo e externo da CIED

5 Núcleo de Tutoria São objetivos do Núcleo de Tutoria: - Propor e avaliar a política de EAD da UFAL, relacionada à seleção, formação, acompanhamento e avaliação do tutor; - Supervisionar as atividades de tutoria desenvolvidas pelo coordenador de tutoria; - Propor projetos de capacitação, em parceria com o Núcleo de Formação e Capacitação, destinado aos tutores da EAD; - Acompanhar estudos e pesquisas sobre temas relacionados a tutoria na EAD; - Propor normas complementares referentes a gestão de tutores, visando ao seu aprimoramento, em conformidade com as normas que regem os órgãos da UFAL.

6 Seleção, formação e acompanhamento Seleção Formação Acompanhamento Chamada Pública- Seleção Simplificada Edital (COPEVE) Cronograma de seleção Banco de Tutores Parceria com o Núcleo de Formação Curso de formação inicial Habilitação em Tutoria Pedagógico Administrativo

7 Bases legais da Tutoria Resolução n. 8/2010-CD/FNDE. Art. 9. define o lugar do tutor nas equipes da EAD/UAB: formação de nível superior e experiência mínima de 1 ano no magistério do ensino básico ou superior, ou ter formação pósgraduada ou estar vinculado a Programa de Pós-Graduação. Ofício Circular 20/2011 DED-CAPES. Item 3- Perfil do Tutor, Parâmetros de Fomentos para Bolsas de tutoria e processo de transição. 3.1-Reiteramos a orientação de que os Tutores do Sistema UAB devam: a) possuir formação na área da disciplina ou do curso em que atuam, garantindo assim a qualidade da formação em nível superior oferecido no âmbito do Sistema UAB; e b) estar vinculado ao setor público, ser servidor público, ser alunos de pósgraduação de IES pública ou possuir outro tipo de vínculo coma IES de atuação, como, por exemplo, ser professor voluntário, assistente ou similar.

8 Seleção de tutores vagas -250 inscritos (graduação) vagas inscritos (graduação, especialização, aperfeiçoamento) vagas - 62 inscritos (espanhol e inglês) vagas inscritos (graduação, especialização, aperfeiçoamento)

9 Acompanhamento do Tutor Professor da Disciplina Pedagógico Coordenador de tutoria Avaliação Administrativo Coordenadores do curso e coordenador de Tutoria Núcleo de tutoria e Núcleo de Projetos e Fomentos

10 O tutor nos cursos da UFAL CAPES Tutor a distância Tutor presencial Atuação nos cursos da UAB / SECADI/ PNAP

11 O que o tutor faz? Mediar o processo de ensino e aprendizagem Mediar a comunicação Acompanhar as atividades Atender e motivar o aluno Construir a afetividade Sistematizar o acompanhamento Apoiar o professor Colaborar com avaliação Apoiar operacionalmente Participar de capacitações Anexo I da Resolução CD/FNDE n. 26/2009

12 Perfil do Tutor da UFAL Capaz de realizar um acompanhamento acadêmico e motivacional através do espaço virtual, sem deixar que os interesses nem processos individuais e grupais decaiam; Gerador de confiança, qualidade e eficiência, além de ser tolerante, capaz de compreender a cada aluno; Ser experiente e prudente, capaz de transmitir clareza e segurança desde sua postura e fazer; Possuir um bom domínio da língua escrita, possibilitando a compreensão adequada dos cursistas em cada uma das intervenções; Possuir solidez pedagógica com relação ao tema do curso, fazendo ágeis e apropriadas intervenções; Ser criativo e flexível, adaptando-se com plasticidade aos imprevistos e mudanças que podem surgir no caminho; Ser reflexivo a respeito de sua própria prática.

13 Conflitos na tutoria: a atividade de tutor e prática docente Tutor professor -Quem é e quais papéis exerce o professor na EAD? -Quem é o tutor? Quais são as atribuições? -O tutor é uma nova figura profissional na categoria dos trabalhadores da educação? Parceria entre tutor e docente -A quem aluno recorre e quando? -Como funciona a docência quando há muitos sujeitos envolvidos e atuantes no processo? -A EAD irá substituir o professor? A atividade de tutoria e a prática docente: -Acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem -Interação com os alunos - Processo de Avaliação

14 Vínculo institucional com a UFAL O tutor desenvolve atividades no âmbito de cursos da UFAL -Atende ao público da instituição -Acessa o sistema institucional -Utiliza o material pedagógico institucional -Segue os procedimentos institucional -Responde institucionalmente

15 Precarização do Trabalho da Tutoria Aumento do numero de horas dedicadas a tutoria. Jornada de trabalho de 20 horas (alguns com dupla ou tripla jornada...). Ampliação do número de alunos. Flexibilidade temporal. Vínculo de trabalho: bolsista até no máximo 4 anos (tempo de duração do curso), não tem direito a férias, 13. salário, bem como a qualquer direito trabalhista. Atraso nas bolsas. Viagens aos polos de abrangência do curso nos finais de semana.

16 Precarização do Trabalho da Tutoria Maior parte dos tutores possui apenas a graduação Muitos tutores não passaram ao longo da vida acadêmica por uma formação a distância. Capacitação de dois dias não é suficiente para a complexidade da docência online. Tutores atuam em cursos diferentes daqueles em que tiveram a formação inicial e trabalham com conteúdos que não estavam presentes na sua graduação. Inexistência de trabalho assentado no tripé: ensino, pesquisa e extensão. Muitos tutores executam o trabalho em casa devido as precariedades da EAD nas IES. Todas as atribuições dos tutores são funções docentes.

17 Projeção: Capacitação e qualificação Formação Inicial -Habilitação em Tutoria CH: 12h Formação continuada -Projeto de curso de especialização CH: 360h -Projeto de curso de extensão CH: 120h

18 Formação de tutores para EAD Introdução de novos paradigmas baseados na interação, colaboração e cooperação online em que professores e alunos são parceiros no processo de construção do conhecimento. Familiarizar os professores com TIC e conhecer e utilizar pedagogicamente os ambientes informáticos Utilizar recursos, noções básicas das ferramentas dos AVA e docência online Observar e vivenciar experiências concretas de atividades e projetos colaborativos. Imersão na prática pedagógica online.

19 Construção da identidade profissional Política Educacional Barreiras legais Regulamentação profissional Estabilidade profissional Equiparação salarial Formação profissional

20 Desafios da UFAL Ampliação na oferta de cursos destinados a formação de tutores Aprimoramento do sistema de acompanhamento e avaliação do tutor Aprimoramento do sistema de gerenciamento do Banco de Tutores

21 Contatos NÚCLEO DE TUTORIA Telefone: