PLANO DE CURSO. DISCIPLINA: Educação Física ANO: 2016 PROFESSORES: Anderson, Abel e Thiago

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1 Escola Estadual Virgínio Perillo venida José Bernardes Maciel, 471 Marília, Lagoa da Prata.MG Fone: (37) PLNO DE URSO DSPLN: Educação Física NO: 16 PROFESSORES: nderson, bel e Thiago ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 1

2 6º NO EF TÓPOS HBLDDES NÍVEL 1. O brincar na vida dos sujeitos 1.1. ompreender a importância das brincadeiras na vida dos alunos; 1.2. onhecer a origem dos jogos e brincadeiras; / PREVSTO 1º BM Nº de aulas 2. História da capoeira 2.1. onhecer a história da capoeira. 1º BM 3. História (Handebol) 3.1. onhecer a história de cada modalidade; / 1º BM 4. Hidratação e vestuário nas práticas esportivas 5. inclusão no esporte 6. importância do esporte no desenvolvimento de atitudes e valores éticos e democráticos 7. Elementos constitutivos da dança: formas, espaços, tempo 8. O corpo na dança e nos movimentos expressivos 9. Dança como meio de desenvolvimento de valores e atitudes 4.1. dentificar o vestuário adequado para a prática esportiva; 1º BM 5.1. ompreender o esporte na perspectiva de inclusão e exclusão dos colegas; 6.1. dentificar o esporte como meio de superação de limitações dos alunos dentificar os elementos constitutivos da dança; 7.2. onhecer a história de cada modalidade; / / 1º BM 1º BM 2º BM 8.1. Vivenciar o movimento em diferentes ritmos; 2º BM 9.1. ompreender a dança como meio de desenvolvimento de valores e atitudes (afetividade, confiança, criatividade, sensibilidade, respeito às diferenças, inclusão); 2º BM 10. História (Futsal) onhecer a história de cada modalidade; / 2º BM 11. Hidratação e vestuário nas práticas esportivas dentificar o vestuário adequado para a prática esportiva; 2º BM 12. inclusão no esporte ompreender o esporte na perspectiva de inclusão e exclusão dos colegas; 2º BM ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 2

3 13. importância do e democráticos dentificar o esporte como meio de superação de limitações dos alunos. 2º BM onhecer a história das práticas corporais denominadas 14. História da ginástica / 3º BM ginásticas; 15. aracterísticas da onhecer características de cada modalidade de 3º BM ginástica ginásticas; 16. História (Basquete) onhecer a história de cada modalidade; / 3º BM 17. Hidratação e vestuário dentificar o vestuário adequado para a prática esportiva; 3º BM nas práticas esportivas (Basquete e Ginásticas) ompreender o esporte na perspectiva de inclusão e 18. inclusão no esporte 3º BM exclusão dos colegas; 19. importância do e democráticos dentificar o esporte como meio de superação de limitações dos alunos. 3º BM. História (Voleibol).1. onhecer a história de cada modalidade; / 4º BM 21. Hidratação e vestuário nas práticas esportivas 22. inclusão no esporte 23. importância do e democráticos dentificar o vestuário adequado para a prática esportiva; 4º BM ompreender o esporte na perspectiva de inclusão e exclusão dos colegas; dentificar o esporte como meio de superação de limitações dos alunos. 4º BM 4º BM 24. História (tletismo) onhecer a história de cada modalidade; / 4º BM 25. Hidratação e vestuário nas práticas esportivas dentificar o vestuário adequado para a prática esportiva; 4º BM 26. inclusão no esporte ompreender o esporte na perspectiva de inclusão e exclusão dos colegas; 4º BM 24 ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 3

4 27. importância do e democráticos dentificar o esporte como meio de superação de limitações dos alunos. NÍVEL: ( ) NTRODUZR ( ) PROFUNDR ( ) ONSOLDR. 4º BM ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 4

5 7º NO EF TÓPO HBLDDES NÍVEL 28. O brincar na vida dos sujeitos 29. Elementos básicos da capoeira 30. Elementos técnicos básicos (Handebol) 31. Diferença entre esporte educacional, de rendimento e de participação 32. inclusão no esporte 33. importância do e democráticos. 34. Elementos constitutivos da dança: formas, espaço, tempo 35. O corpo na dança e nos movimentos expressivos 36. Dança como meio de desenvolvimento de valores e atitudes Diferenciar jogos e brincadeiras de cada tema; Jogos e brincadeiras da comunidade local; dentificar os elementos básicos da capoeira; dentificar os elementos técnicos básicos; Executar os elementos técnicos básicos; ompreender a possibilidade do esporte como opção de lazer; ompreender o esporte como espaço de respeito às diferenças; dentificar o esporte como meio de superação de limitações dos sujeitos; Reconhecer o de atitudes e valores democráticos. PREVSTO Nº de aulas ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO º BM 1º BM 1º BM 1º BM 1º BM 1º BM Vivenciar os elementos constitutivos da dança; 2º BM rticular o gesto com sons e ritmos produzidos pelo próprio corpo, por diferentes objetos e instrumentos musicais; onhecer as possibilidades do corpo na dança: impulsionar, dobrar, flexionar, contrair, elevar, alongar, relaxar, dentre outras; ompreender a dança como meio de desenvolvimento de valores e atitudes (afetividade, confiança, criatividade, sensibilidade, respeito às diferenças, inclusão); 2º BM 2º BM

6 37. Elementos técnicos básicos (Futsal) 38. Diferença entre esporte educacional, de rendimento e de participação 39. inclusão no esporte 40. importância do e democráticos. 41. aracterísticas da ginástica 42. Elementos técnicos básicos (Basquete) 43. Diferença entre esporte educacional, de rendimento e de participação 44. inclusão no esporte 45. importância do e democráticos. 46. Elementos técnicos básicos (Voleibol) 47. Diferença entre esporte educacional, de rendimento e de participação dentificar os elementos técnicos básicos; Executar os elementos técnicos básicos; ompreender a possibilidade do esporte como opção de lazer; ompreender o esporte como espaço de respeito às diferenças; dentificar o esporte como meio de superação de limitações dos sujeitos; Reconhecer o de atitudes e valores democráticos dentificar elementos ginásticos de cada modalidade; Vivenciar elementos ginásticos de cada modalidade; dentificar os elementos técnicos básicos; Executar os elementos técnicos básicos; ompreender a possibilidade do esporte como opção de lazer; ompreender o esporte como espaço de respeito às diferenças; dentificar o esporte como meio de superação de limitações dos sujeitos; Reconhecer o de atitudes e valores democráticos dentificar os elementos técnicos básicos; Executar os elementos técnicos básicos; ompreender a possibilidade do esporte como opção de lazer; 2º BM 2º BM 2º BM 2º BM 3º BM 3º BM 3º BM 3º BM 3º BM 4º BM 4º BM 5 ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 6

7 48. inclusão no esporte 49. importância do e democráticos. 50. Elementos técnicos básicos (tletismo) 51. Diferença entre esporte educacional, de rendimento e de participação ompreender o esporte como espaço de respeito às diferenças; dentificar o esporte como meio de superação de limitações dos sujeitos; Reconhecer o de atitudes e valores democráticos dentificar os elementos técnicos básicos; Executar os elementos técnicos básicos; ompreender a possibilidade do esporte como opção de lazer; 52. inclusão no esporte ompreender o esporte como espaço de respeito às diferenças; 53. importância do dentificar o esporte como meio de superação de limitações dos sujeitos; Reconhecer o de atitudes e e democráticos. valores democráticos. NÍVEL: ( ) NTRODUZR ( ) PROFUNDR ( ) ONSOLDR. 4º BM 4º BM 4º BM 4º BM 4º BM 4º BM 15 ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 7

8 8º NO EF TÓPO HBLDDES NÍVEL PREVSTO 54. O brincar na vida dos Vivenciar jogos e brincadeiras de cada tema; sujeitos dentificar valores éticos nos jogos e brincadeiras; 1º BM 55. (Re) construção de jogos e brincadeiras Recriar materiais para a vivência de jogos e brincadeiras; 1º BM 56. História da capoeira Diferenciar capoeira de angola da capoeira regional; 1º BM 57. Elementos básicos da capoeira Vivenciar os elementos básicos da capoeira; 1º BM 58. Elementos técnicos plicar os elementos básicos de cada modalidade em básicos (Handebol) situação de jogo; 1º BM 59. Táticas das modalidades esportivas onhecer as táticas de cada modalidade; 1º BM 60. Regras onhecer os objetivos das regras de cada modalidade; / 1º BM 61. Riscos e benefícios da onhecer os riscos presentes em cada modalidade prática esportiva esportiva; / 1º BM 62. Hidratação e vestuário nas práticas esportivas 1º BM 63. Diferença entre o esporte educacional, de rendimento e de participação 64. inclusão no esporte onhecer os efeitos da hidratação no organismo durante as práticas esportivas; ompreender os benefícios do uso de vestuário adequado para a prática esportiva; Diferenciar as manifestações esportivas: educacional, de rendimento e de participação; ompreender o esporte como espaço de respeito às diferenças. 1º BM 1º BM Nº de aulas 21 ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 8

9 65. Os eventos esportivos: festivais escolares, olimpíadas, campeonatos, copas, passeios ciclísticos, corridas rústicas, caminhadas e maratonas dentificar eventos esportivos; 1º BM Reconhecer as possibilidades corporais de pessoas 66. O corpo na dança e nos portadoras de necessidades especiais na dança e nos movimentos expressivos movimentos expressivos; 2º BM 67. riação e improvisação Vivenciar processo de criação e improvisação; 2º BM Reconhecer a pluralidade das manifestações culturais na 68. diversidade cultural dança em nosso país; nas danças brasileiras Vivenciar diferentes manifestações culturais da dança; 2º BM 69. Dança como meio de ompreender a dança como meio de desenvolvimento desenvolvimento de valores de valores e atitudes (afetividade, confiança, criatividade, 2º BM e atitudes sensibilidade, respeito às diferenças, inclusão); 70. dança nos eventos escolares Vivenciar a dança em eventos escolares. 2º BM 71. Elementos técnicos plicar os elementos básicos de cada modalidade em básicos (Futsal) situação de jogo; 2º BM 72. Táticas das modalidades onhecer as táticas de cada modalidade; esportivas 2º BM 73. Regras onhecer os objetivos das regras de cada modalidade; / 2º BM 74. Riscos e benefícios da onhecer os riscos presentes em cada modalidade prática esportiva esportiva; / 2º BM onhecer os efeitos da hidratação no organismo durante 75. Hidratação e vestuário as práticas esportivas; nas práticas esportivas ompreender os benefícios do uso de vestuário 2º BM adequado para a prática esportiva; 76. inclusão no esporte ompreender o esporte como espaço de respeito às diferenças. 2º BM ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 9

10 77. Os eventos esportivos: festivais escolares, olimpíadas, campeonatos, copas, passeios ciclísticos, corridas rústicas, caminhadas e maratonas. 78. aracterísticas da ginástica 79. ginástica como promotora de saúde, lazer e qualidade de vida dentificar eventos esportivos; 2º BM Vivenciar elementos ginásticos de cada modalidade; 3º BM ompreender a ginástica como possibilidade para vivência do lazer; Relacionar exercício físico, crescimento e postura; ompreender a relação entre a alimentação e a prática de atividade física; ompreender a importância da atividade física na 3º BM 80. limentação e atividade física prevenção e no tratamento da obesidade. 3º BM 81. Elementos técnicos plicar os elementos básicos de cada modalidade em básicos (Basquete) situação de jogo; 3º BM 82. Táticas das modalidades esportivas onhecer as táticas de cada modalidade; 3º BM 83. Regras onhecer os objetivos das regras de cada modalidade; / 3º BM 84. Riscos e benefícios da onhecer os riscos presentes em cada modalidade prática esportiva esportiva; / 3º BM onhecer os efeitos da hidratação no organismo durante 85. Hidratação e vestuário as práticas esportivas; nas práticas esportivas ompreender os benefícios do uso de vestuário 3º BM 86. inclusão no esporte adequado para a prática esportiva; ompreender o esporte como espaço de respeito às diferenças. 3º BM 18 ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 10

11 87. Os eventos esportivos: festivais escolares, olimpíadas, campeonatos, copas, passeios ciclísticos, corridas rústicas, caminhadas e maratonas. 88. Elementos técnicos básicos (Voleibol) 89. Táticas das modalidades esportivas 91. Riscos e benefícios da prática esportiva 92. Hidratação e vestuário nas práticas esportivas dentificar eventos esportivos; 3º BM plicar os elementos básicos de cada modalidade em situação de jogo; 4º BM onhecer as táticas de cada modalidade; 4º BM 90. Regras onhecer os objetivos das regras de cada modalidade; / 4º BM onhecer os riscos presentes em cada modalidade esportiva; / 4º BM onhecer os efeitos da hidratação no organismo durante as práticas esportivas; ompreender os benefícios do uso de vestuário 4º BM adequado para a prática esportiva; 93. inclusão no esporte 94. Os eventos esportivos: festivais escolares, olimpíadas, campeonatos, copas, passeios ciclísticos, corridas rústicas, caminhadas e maratonas. 95. Elementos técnicos básicos (tletismo) 96. Táticas das modalidades esportivas 98. Riscos e benefícios da prática esportiva ompreender o esporte como espaço de respeito às diferenças. 4º BM dentificar eventos esportivos; 4º BM plicar os elementos básicos de cada modalidade em situação de jogo; onhecer as táticas de cada modalidade; 4º BM 4º BM 97. Regras onhecer os objetivos das regras de cada modalidade; / 4º BM onhecer os riscos presentes em cada modalidade / 4º BM esportiva; 21 ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 11

12 99. Hidratação e vestuário nas práticas esportivas 100. inclusão no esporte 101. Os eventos esportivos: festivais escolares, olimpíadas, campeonatos, copas, passeios ciclísticos, corridas rústicas, caminhadas e maratonas onhecer os efeitos da hidratação no organismo durante as práticas esportivas; ompreender os benefícios do uso de vestuário adequado para a prática esportiva; ompreender o esporte como espaço de respeito às diferenças. 4º BM 4º BM dentificar eventos esportivos; 4º BM NÍVEL: ( ) NTRODUZR ( ) PROFUNDR ( ) ONSOLDR. ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 12

13 9º NO EF TÓPO HBLDDES NÍVEL 102. O brincar na vida dos sujeitos 103. Táticas das modalidades esportivas (Handebol) 104. Regras 105. Riscos e benefícios da prática esportivas 106. Diferença entre o esporte educacional, de rendimento e de participação 107. Hidratação e vestuário nas práticas esportivas 108. inclusão no esporte 109. importância do e democráticos dentificar as implicações dos jogos eletrônicos e computadorizados na vida dos alunos; dentificar valores éticos nos jogos e brincadeiras; plicar as táticas de cada modalidade em situação de jogo; Modificar regras de acordo com necessidades do grupo, espaço e do material; plicar as regras em situação de jogo; onhecer os benefícios da prática de cada modalidade esportiva; Diferenciar cooperação e hiper competitividade no esporte; onhecer os efeitos da hidratação no organismo durante as práticas esportivas; plicar os conhecimentos sobre hidratação durante a atividade esportiva; Reconhecer as possibilidades corporais de pessoas portadoras de necessidades especiais nas práticas esportivas; dentificar o esporte como meio de superação de limitações dos alunos; Reconhecer o potencial do de atitudes e valores democráticos (solidariedade, respeito, autonomia, confiança, liderança); / PREVSTO 1º BM 1º BM 1º BM 1º BM 1º BM 1º BM 1º BM 1º BM Nº de aulas ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 13

14 110. Os eventos esportivos: festivais escolares, olimpíadas, campeonatos, copas, passeios ciclísticos, corridas rústicas, caminhadas e maratonas O corpo na dança e nos movimentos expressivos 112. riação e improvisação 113. Dança e mídia 114. Dança como meio de desenvolvimento de valores e atitudes 115. dança nos eventos escolares: festivais Táticas das modalidades esportivas (Futsal) 117. Regras 118. Riscos e benefícios da prática esportivas 119. Hidratação e vestuário nas práticas esportivas 1. inclusão no esporte ompreender o significado de Olimpismo na prática esportiva Expressar sentimentos e ideias utilizando as múltiplas linguagens do corpo; ompor pequenas coreografias a partir de temas, materiais ou músicas; dentificar estereótipos na dança; dentificar a influência da mídia nas formas de dançar; ompreender a dança como meio de desenvolvimento de valores e atitudes (afetividade, confiança, criatividade, sensibilidade, respeito às diferenças, inclusão); / / 1º BM 2º BM 2º BM 2º BM 2º BM Vivenciar a dança em eventos escolares. 2º BM plicar as táticas de cada modalidade em situação de jogo; Modificar regras de acordo com necessidades do grupo, espaço e do material; plicar as regras em situação de jogo; onhecer os benefícios da prática de cada modalidade esportiva; onhecer os efeitos da hidratação no organismo durante as práticas esportivas; plicar os conhecimentos sobre hidratação durante a atividade esportiva; 1.1. Reconhecer as possibilidades corporais de pessoas portadoras de necessidades especiais nas práticas esportivas; 2º BM 2º BM 2º BM 2º BM 2º BM 17 ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 14

15 121. importância do e democráticos 122. ginástica como promotora de saúde, lazer e qualidade de vida limentação e atividade física 124. Táticas das modalidades esportivas (Basquete) 125. Regras 126. Riscos e benefícios da prática esportivas 127. Hidratação e vestuário nas práticas esportivas 128. inclusão no esporte dentificar o esporte como meio de superação de limitações dos alunos; Reconhecer o potencial do de atitudes e valores democráticos (solidariedade, respeito, autonomia, confiança, liderança); ompreender os benefícios das práticas corporais denominadas ginásticas, na promoção da saúde e qualidade de vida; onhecer os riscos da atividade física mal orientada na adolescência; Relacionar exercício físico, crescimento e postura; ompreender as causas da dor e da fadiga muscular no organismo durante e depois da prática da ginástica; ompreender a importância da atividade física na prevenção e no tratamento da obesidade plicar as táticas de cada modalidade em situação de jogo; Modificar regras de acordo com necessidades do grupo, espaço e do material; plicar as regras em situação de jogo; onhecer os benefícios da prática de cada modalidade esportiva; onhecer os efeitos da hidratação no organismo durante as práticas esportivas; plicar os conhecimentos sobre hidratação durante a atividade esportiva; Reconhecer as possibilidades corporais de pessoas portadoras de necessidades especiais nas práticas esportivas; 2º BM 3º BM 3º BM 3º BM 3º BM 3º BM 3º BM 3º BM ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 15

16 129. importância do e democráticos 130. Táticas das modalidades esportivas (Voleibol) 131. Regras 132. Riscos e benefícios da prática esportivas 133. Hidratação e vestuário nas práticas esportivas 134. inclusão no esporte 135. importância do e democráticos 136. Táticas das modalidades esportivas (tletismo) 137. Regras 138. Riscos e benefícios da prática esportivas dentificar o esporte como meio de superação de limitações dos alunos; Reconhecer o potencial do de atitudes e valores democráticos (solidariedade, respeito, autonomia, confiança, liderança); plicar as táticas de cada modalidade em situação de jogo; Modificar regras de acordo com necessidades do grupo, espaço e do material; plicar as regras em situação de jogo; onhecer os benefícios da prática de cada modalidade esportiva; onhecer os efeitos da hidratação no organismo durante as práticas esportivas; plicar os conhecimentos sobre hidratação durante a atividade esportiva; Reconhecer as possibilidades corporais de pessoas portadoras de necessidades especiais nas práticas esportivas; dentificar o esporte como meio de superação de limitações dos alunos; Reconhecer o potencial do de atitudes e valores democráticos (solidariedade, respeito, autonomia, confiança, liderança); plicar as táticas de cada modalidade em situação de jogo; Modificar regras de acordo com necessidades do grupo, espaço e do material; plicar as regras em situação de jogo; onhecer os benefícios da prática de cada modalidade esportiva; 3º BM 4º BM 4º BM 4º BM 4º BM 4º BM 4º BM 4º BM 4º BM 4º BM 23 ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 16

17 139. Hidratação e vestuário nas práticas esportivas 140. inclusão no esporte 141. importância do e democráticos onhecer os efeitos da hidratação no organismo durante as práticas esportivas; plicar os conhecimentos sobre hidratação durante a atividade esportiva; Reconhecer as possibilidades corporais de pessoas portadoras de necessidades especiais nas práticas esportivas; dentificar o esporte como meio de superação de limitações dos alunos; Reconhecer o potencial do de atitudes e valores democráticos (solidariedade, respeito, autonomia, confiança, liderança); NÍVEL: ( ) NTRODUZR ( ) PROFUNDR ( ) ONSOLDR. 4º BM 4º BM 4º BM ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 17

18 1º NO EM TÓPOS HBLDDES NÍVEL 142. primoramento técnico das modalidades (Handebol/Futevôlei) 143. Regras 144. Relação entre esporte, saúde, doping e qualidade de vida Esporte consumo e mídia O jogo lúdico nalisar os elementos técnicos de cada modalidade nalisar regras dos diferentes esportes lterar regras de acordo com o interesse do grupo, espaços e materiais Explicar as relações entre o esporte, saúde, doping e qualidade de vida onhecer os efeitos do doping no organismo e seus malefícios para a saúde dentificar a influência da TV nas mudanças de regras dos diferentes esportes onhecer as características do jogo lúdico Reconhecer os jogos e brincadeiras como meio de educação para o lazer Relacionar os jogos e brincadeiras com a história da humanidade. PREVSTO Nº de aulas ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO º BM 1º BM 1º BM 1º BM 1º BM 147. diversidade cultural dos jogos e brincadeiras 1º BM 148. apoeira nalisar a capoeira como jogo, dança e/ou luta. / 1º BM 149. Jogos aquáticos Vivenciar jogos e brincadeiras no meio líquido. 1º BM 150. primoramento técnico das nalisar os elementos técnicos de cada modalidades modalidade. (Peteca/Vôlei de dupla) 2º BM 151. Regras (Peteca/Futsal/Vôlei de dupla) 152. Jogos de outras culturas nalisar regras dos diferentes esportes lterar regras de acordo com o interesse do grupo, espaços e materiais nalisar a influência dos jogos e brincadeiras de outras culturas em nossa sociedade. / 2º BM 2º BM 18

19 153. Esporte consumo e mídia primoramento técnico das modalidades (tletismo/lançamentos/basquete) 155. Regras 156. aracterísticas e finalidades (Ginástica de academia) 157. longamento e flexibilidade 158. aminhada 159. Balanço calórico dentificar a influência da TV nas mudanças de regras dos diferentes esportes nalisar os elementos técnicos de cada modalidade nalisar regras dos diferentes esportes lterar regras de acordo com o interesse do grupo, espaços e materiais Explicar a diferença entre ginástica, atividade física e exercícios físicos onhecer características e finalidades de cada modalidade onhecer a importância do alongamento antes e depois do exercício físico ompreender os benefícios da caminhada onhecer os cuidados necessários para a realização da caminhada dentificar as diferentes formas de caminhar e seus objetivos: lazer, saúde e qualidade de vida ompreender a relação entre a atividade física, dieta, balanço calórico e saúde Ginástica, consumo e mídia nalisar razões e implicações do uso de anabolizantes para a obtenção do corpo ideal primoramento técnico das modalidades nalisar os elementos técnicos de cada (tletismo, orridas rústicas e com modalidade. barreiras/basquete) 162. Regras nalisar regras dos diferentes esportes lterar regras de acordo com o interesse do grupo, espaços e materiais. / 2º BM 3º BM 3º BM 3º BM 3º BM 3º BM 3º BM 3º BM 4º BM 4º BM ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 19

20 163. expressão corporal como linguagem perfeiçoar a vivência dos elementos constitutivos da dança: forma, espaço e tempo Expressar.se corporalmente utilizando os elementos constitutivos da dança. 4º BM 164. riação e improvisação Vivenciar processos de criação e improvisação. 4º BM 165. O corpo na dança e nos movimentos expressivos Vivenciar o movimento em diferentes ritmos. / 4º BM 166. diversidade cultural nas Reconhecer a pluralidade das manifestações danças brasileiras culturais na dança em nosso país. 4º BM 167. Dança e mídia dentificar a influência da mídia nas formas de dançar. NÍVEL: ( ) NTRODUZR ( ) PROFUNDR ( ) ONSOLDR. 4º BM 10 ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16

21 2º NO EM TÓPOS HBLDDES NÍVEL 168. HNDEBOL PRMORMENTO TÁTO DO HNDEBOL; REGRS OMPLEMENTRES HNDEBOL; 169. BSQUETEBOL PRMORMENTO TÁTO DO BSQUETEBOL; REGRS OMPLEMENTRES; 170. RELÇÃO ESPORTE SÚDE, E QULDDE DE VD 171. ESPORTE, ONSUMO E MÍD plicar os elementos técnicos básicos do handebol em situações de jogo plicar as várias táticas do handebol em situações de jogo. lterar regras do handebol de acordo com o interesse do grupo, espaços e materiais ompreender e aplicar as regras do handebol situação jogo; Distinguir os vários elementos técnicos básicos do basquetebol em situações de jogo nalisar táticas do handebol em situações de jogo daptar as regras do handebol de acordo com o interesse do grupo, espaços e materiais onhecer e aplicar as regras do basquetebol em situação de jogo onhecer e identificar as mudanças e prejuízos do doping no atleta Explicar as relações entre o esporte, saúde, doping e qualidade de vida ompreender o esporte como conteúdo do lazer nalisar limites e possibilidades para a prática esportiva de lazer ompreender o esporte como direito social ompreender a relação entre mídia, indústria esportiva e consumo nalisar a influência da mídia nas práticas esportivas. PREVSTO 1º 1º 1º 1º Nº de aulas ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 21

22 172. FUTSL; PRMORMENTO TÁTO DE FUTSL; REGRS OMPLEMENTRES; 173. ESPORTE, LZER, SOEDDE 174. DVERSDDE ULTURL DOS JOGOS E BRNDERS; 175. BLNÇO LÓRO 176. GNST, ONSUMO E MÍD 172.1Demonstrar conhecimento dos técnicos básicos do futsal em situações de jogo onhecer os vários elementos técnicos verbais usados no meio esportivo do futsal; profundar conhecimentos das regras complexas do futsal em situação de jogo ompreender o esporte como conteúdo do lazer e suas implicações; ompreender o esporte como conteúdo do lazer nalisar limites e possibilidades para a prática esportiva de lazer ompreender o esporte como direito social Vivenciar jogos e brincadeiras de cada tema Relacionar os jogos e brincadeiras com a história da humanidade ompreender a relação entre a atividade física, dieta, balanço calórico e saúde nalisar os efeitos dos moderadores de apetite no organismo e suas relações com a atividade física valiar a importância da atividade física na prevenção e tratamento da obesidade nalisar razões e implicações do uso de anabolizantes para a obtenção do corpo ideal nalisar os benefícios e riscos das diferentes modalidades de ginástica praticadas em academias e outros espaços nalisar os padrões de corpo impostos pela cultura. 2º 2º 2º 2º 2º ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 22

23 177. VOLEBOL PRMORMENTO TÁTO DE VOLEBOL; REGRS OMPLEMENTRES; 178. DNÇ OMO DESENVOLVMENTO DE VLORES E TTUDES 179. EVENTOS ESPORTVOS; 180. TLETSMO PROVS E SUS E SUS RTERÍSTS 181. GNÁST LOLZD, RTERÍSTS E FNLDDES GNÁST DE DEM Explicar os elementos técnicos básicos do voleibol; Diferenciar as várias situações táticas em uma partida de vôlei; onhecer e aplicar as regras complexas do vôlei em situação de jogo ompreender a dança como meio de desenvolvimento de valores e atitudes (afetividade, confiança, criatividade, sensibilidade, respeito às diferenças, inclusão) Praticar e adotar atitudes éticas em qualquer situação de prática esportiva Desenvolver o espirito de equipe e o respeito a regras; dentificar as várias provas que compõe a modalidade atletismo; onhecer regras elementares das várias provas do atletismo; onhecer as habilidades físicas básicas: flexibilidade, equilíbrio, força, resistência e coordenação nalisar os benefícios e riscos das diferentes modalidades de ginástica praticadas em academias e outros espaços Vivenciar as danças e movimentos expressivos nos eventos escolares 183. EXERÍOS OREOGRÁFOS NÍVEL: ( ) NTRODUZR ( ) PROFUNDR ( ) ONSOLDR. 3º 3º 3º e 4º 4º 4º 4º 4º ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 23

24 3º NO EM TÓPOS HBLDDES NÍVEL 184. SSTEMS DE JOGO NO HNDEBOL 185. SSTEMS DE JOGO DE BSQUETE 186. DNÇ E MÍD 187. LONGMENTMOO E FLEXBLDDE 188. MNHD 189. RÇÃO E MPROVSÇÃO N DNÇ 190. GLOSÁRO DO FUTSL SSTEMS DE JOGO FUTSL; plicar, em situação de jogo, os vários posicionamentos de jogadores de handebol na quadra de jogo; plicar os elementos técnicos básicos de cada modalidade esportiva em situações de jogo onhecer os posicionamentos e ocasiões de uso de cada posicionamento tático do basquete; dentificar estereótipos na dança dentificar a influência da mídia nas formas de dançar onhecer a importância do alongamento antes e depois do exercício físico Relacionar alongamento e flexibilidade Executar alongamentos para os diferentes grupos musculares ompreender os benefícios da caminhada onhecer os cuidados necessários para a realização da caminhada dentificar as diferentes formas de caminhar e seus objetivos: lazer, saúde e qualidade de vida Vivenciar processos de criação e improvisação ompor pequenas coreografias a partir de temas, materiais ou músicas onhecer os termos e vocabulários usados no meio do futsal; Diferenciar os vários posicionamentos de jogadores na quadra de jogo; PREVSTO 1º 1º 1º 1º 1º 1º e 2º 2º Nº de aulas ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 24

25 191. GNÁST E O LZER 192. O ORPO N DNÇ E NOS MOVMENTOS EXPRESSVOS 193. O JOGO LÚDO 194. DVERSDDE ULTURL NS DNÇS BRSLERS 195. DNÇ E RELÇÕES DE GENERO 196. EVENTOS ESPORTVOS 197. ELEMENTOS ONSTTUTVOS D DNÇ: FORMS, ESPÇOS, TEMPO; ompreender a prática da ginástica como possibilidade para a vivência do lazer nalisar a influência da mídia na prática da ginástica; Vivenciar o movimento em diferentes ritmos rticular o gesto com sons e ritmos produzidos pelo próprio corpo, por diferentes objetos e instrumentos musicais Expressar sentimentos e ideias utilizando as múltiplas linguagens do corpo onhecer as características do jogo lúdico Reconhecer os jogos e brincadeiras como meio de educação para o lazer Reconhecer a pluralidade das manifestações culturais na dança em nosso país Vivenciar diferentes manifestações culturais da dança dentificar a dança como possibilidade de superação de preconceitos Praticar e adotar atitudes éticas em qualquer situação de prática esportiva ompreender os grandes benefícios aplicados pelo esporte na vida social Vivenciar os elementos constitutivos da dança dentificar os elementos constitutivos da dança POER nalisar os aspectos históricos e culturais da capoeira GNÁST DE DEM nalisar os benefícios e riscos das diferentes modalidades de ginástica praticadas em academias e outros espaços ompreender as danças e os movimentos expressivos como possibilidade de expressão individual e coletiva 0. EXPRESSÃO ORPORL OMO LNGUGEM NÍVEL: ( ) NTRODUZR ( ) PROFUNDR ( ) ONSOLDR. 2º 3º 3º 3º 3º 3º e 4º 4º 4º 4º 4º ESOL ESTDUL VRGÍNO PERLLO PLNO DE URSO 16 25