G A B A R I T O 01. B 05. B 09. B 13. A 02. A 06. C 10. D 14. B 03. D 07. D 11. C 15. B 04. B 08. C 12. D. SISTEMA ANGLO DE ENSINO Prova Anglo P-01

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1 SISTEMA ANGLO DE ENSINO Prova Anglo P-01 G A B A R I T O Tipo D3-05/ B 05. B 09. B 13. A 02. A 06. C 10. D 14. B 03. D 07. D 11. C 15. B 04. B 08. C 12. D

2 Resoluções Prova Anglo Língua Portuguesa e Ciências da Natureza Ensino Fundamental I 3 - ano 2016 P-1 TIPO D-3 DESCRITORES, RESOLUÇÕES E COMENTÁRIOS A Prova Anglo é um dos instrumentos para avaliar o desempenho dos alunos do 3 o ano das escolas conveniadas. Essa prova tem como objetivo proporcionar ao aluno que: se familiarize com questões objetivas de múltipla escolha; identifique os conteúdos aprendidos nas aulas; assinale a resposta correta entre as quatro alternativas apresentadas para cada questão; preencha folha de respostas; administre o tempo estabelecido para esse trabalho. No que diz respeito à prática docente, a prova poderá contribuir para que o professor: obtenha informações sobre o desempenho de seus alunos em relação às habilidades abordadas em cada questão; identifique quais são as dificuldades de seus alunos; organize intervenções que contribuam para a superação das dificuldades identificadas a partir dos resultados obtidos com a aplicação da prova. A prova contém 10 questões de Língua Portuguesa e 5 de Ciências da Natureza, todas com quatro alternativas cada, das quais somente uma é a correta. Cada questão possui seu próprio descritor, as habilidades avaliadas, sua resolução e o nível de dificuldade. Os descritores foram selecionados com base: nos descritores de Língua Portuguesa da Prova Brasil; na matriz de Ciências da Natureza do Saeb; nos conteúdos do material do Sistema Anglo de Ensino

3 LÍNGUA PORTUGUESA Questão 1 D5 Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.). O aluno deverá ler a sequência correta dos quadrinhos para compreender a história Cão e Gato. Logo, é possível perceber que a mágica realizada pela Bruxinha foi diminuir o tamanho do cão. A alternativa A é incorreta porque o gato permanece do mesmo tamanho no primeiro e último quadrinhos. Questão 2 Resposta A D13 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. O humor dos quadrinhos da Bruxinha está no fato de que, nos primeiros quadrinhos, o gato foge de um cão grande. Porém, nos quadrinhos seguintes, a Bruxinha diminui o tamanho do cão, por meio de mágica, deixando-o menor que o gato; mesmo assim, o cachorro continua correndo atrás do gato, e este continua fugindo. Nível de dificuldade: difícil. Questão 3 D4 Inferir uma informação implícita em um texto. O aluno deve interpretar corretamente o contexto apresentado na anedota Pés de alface. O pai pede a Joãozinho que compre um pé de alface na feira, mais especificamente na banca de seu Manoel. Porém, Joãozinho entendeu que era para verificar se o pé do seu Manoel era de alface. Questão 4 D2 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. O pronome pessoal ele é utilizado na frase para retomar o substantivo. No caso, esse pronome refere-se a seu Manoel e, para evitar repetição, é utilizado na frase. Para descobrir isso, basta observar a primeira fala do pai: Meu filho, vá à feira e veja se o seu Manoel tem um pé de alface.. 2

4 Questão 5 D9 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. O aluno deverá identificar o gênero textual piada/anedota e suas características, assim como seu conteúdo temático e sua finalidade de divertir o leitor. As alternativas incorretas A, C e D referem-se a outros gêneros de texto, como manuais e livros de receitas. Questão 6 Resposta C D3 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. Para responder à questão, o aluno deverá compreender o texto globalmente, pois, ao longo do poema, aparecem outras características do burrinho, como ser comportado, não correr nem pular, para conversar com o menino. O aluno que assinalar a alternativa correta C, percebeu que, no poema, a palavra manso tem o sentido de calmo. Questão 7 D1 Localizar informações explícitas em um texto. O aluno deverá perceber que Lua é um brinquedo com formato de coelhinha branca, com uma luz que acendia na barriga toda vez que ela dava risadas, como comprova a terceira linha do texto. Questão 8 Resposta C D14 Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. Para responder à questão, o aluno deve saber que os nomes próprios iniciam com letra maiúscula. No texto, Lua é o nome da coelhinha branca, personagem que é amiga de Lino, por isso essa palavra é escrita com letra inicial maiúscula. Questão 9 D7 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. Para responder à questão, o aluno terá de ler o texto integralmente e perceber que o Ratinho salvou o morango do Urso cortando a fruta ao meio, dando uma das metades ao narrador e comendo a parte restante. 3

5 Questão 10 D10 Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. O aluno deverá identificar como correta a alternativa D pela leitura do início do texto: Oi, Ratinho. O que está fazendo? Ah, já sei!. Ou seja, quem está conversando com o Ratinho é o próprio narrador. Nível de dificuldade: difícil. CIÊNCIAS DA NATUREZA Questão 11 Resposta C C2 Aplicar conceitos, ideias, fenômenos e/ou sistemas sobre vida e O termômetro nos fornece a temperatura daquele momento, além de mostrar as temperaturas máxima e mínima que ocorreram no dia. Já o anemômetro mede a velocidade dos ventos. A biruta é muito usada em aeroportos e nos fornece a direção em que o vento sopra. O higrômetro mede a umidade do ar e o pluviômetro mede a quantidade de chuva. Questão 12 A4 Reconhecer conceitos, ideias, fenômenos e/ou sistemas sobre matéria: constituição, propriedades e transformações. A água é encontrada na natureza nos três estados físicos: sólido, líquido e gasoso. Com o aumento ou diminuição da temperatura teremos as mudanças de estado físico. As pedras encontram-se no estado sólido e geladas. Quando o gelo, no estado sólido, recebe calor das mãos, aumenta a temperatura, passando para o estado líquido. Essa mudança de estado chama-se fusão. Questão 13 Resposta A B2 Compreender conceitos, ideias, fenômenos e/ou sistemas sobre vida e Na formação das chuvas, o vapor de água, ao encontrar as camadas mais frias da atmosfera, volta ao estado líquido. Com o calor, a água sobe na natureza somente sob a forma de vapor. O gelo derrete, mas não forma a chuva diretamente. 4

6 Questão 14 C3 Aplicar conceitos, ideias, fenômenos e/ou sistemas sobre vida e A relação entre o mosquito Aedes aegypti e o vaso de plantas é que o prato utilizado embaixo dele acumula a água da rega, que serve como criadouro desses mosquitos. As fêmeas depositam, na borda desses recipientes, ovos que eclodem liberando as larvas para a água. Nível de dificuldade: difícil. Questão 15 C2 Aplicar conceitos, ideias, fenômenos e/ou sistemas sobre vida e Na natureza, as raízes absorvem a água do solo, que é transportada pelo caule até as folhas e flores. Através do fenômeno da transpiração, a água passa para a atmosfera em forma de vapor. No experimento, a água de cada tubo sobe até as pétalas, colorindo cada uma das flores com a respectiva cor da água do seu tubo. Portanto, a flor do tubo verde ficará verde, do azul se tornará azul e do vermelho ficará vermelha. 5