1. Introdução INFORMAÇÃO - EXAME EXAME DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA FRANCÊS 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO 2012

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PINHEIRO ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA INFORMAÇÃO - EXAME EXAME DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA FRANCÊS 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO Introdução O presente documento visa divulgar as características do Exame final de Equivalência à frequência do 3.º ciclo do ensino básico da disciplina de Língua Estrangeira II - Francês, a realizar em 2012 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto -Lei n.º /2001, de 18 de janeiro, com as alterações introduzidas pelos Decretos -Leis n.º 209/2002, de 17 de outubro, 39/2007, de 31 de dezembro, 3/2008, de 7 de janeiro, e 94/2011, de 3 de agosto, e outros currículos específicos. A prova de exame de equivalência à frequência a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Francês do terceiro ciclo do ensino básico. As informações sobre o exame apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida, do Programa da disciplina e do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (2001). O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova de exame: o objeto de avaliação; as características e a estrutura; os critérios de classificação; o material; a duração. 1

2 Este documento deve ser dado a conhecer aos alunos para que fiquem devidamente informados sobre a prova de exame de equivalência à frequência que irão realizar. Importa ainda referir que, na prova de exame de equivalência à frequência desta disciplina, o grau de exigência decorrente do enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo Programa, em adequação ao nível de ensino a que o exame diz respeito. 2. Objeto de avaliação A prova de exame de equivalência à frequência tem por referência o programa do ensino básico do terceiro ciclo de Francês (nível de iniciação) e o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR 2001). No contexto desta avaliação está contemplada a avaliação das competências de compreensão e produção de textos escritos. Deste modo, o plano de testagem que a seguir se apresenta incide sobre: competências gerais, designadamente de conhecimento declarativo/sociocultural; competências de comunicação escrita nas vertentes linguística, sociolinguística e pragmática. Assim, deve o examinando: compreender textos escritos de natureza diversificada, adequados ao seu desenvolvimento intelectual, socio-afetivo e linguístico; utilizar os seus conhecimentos sobre sequências discursivas e sobre o uso da língua em situação de comunicação; proceder à mediação de discursos em situações específicas de comunicação; produzir textos escritos, em resposta a necessidades específicas de comunicação. Respeitando os objetivos de aprendizagem enunciados no Programa, a prova de exame de equivalência à frequência contempla: conteúdos lexicais e morfossintáticos; conteúdos discursivos: sequências dialogais, narrativas, descritivas e explicativas 2

3 Domínios e Competências LEITURA E ESCRITA Compreensão de enunciados escritos; Seleção/transcrição de informação relevante; Construção de frases corretas com base num enunciado escrito: resposta a questões tendo presente o/a informação do texto; Aplicação de vocabulário de acordo com o domínio de referência CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA Conhecimento sistematizado da estrutura e do uso da Língua Francesa ESCRITA Domínio do processo de escrita, numa perspetiva comunicacional Conteúdos COMPREENSÃO TEXTUAL Área Temática: Cultura e Estética Cinema CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA Texto Pronomes relativos Flexão Verbal: imperfeito do Indicativo/ passé composé; futuro simples Expressão de oposição Voz passiva PRODUÇÃO ESCRITA Tradução Produção de um enunciado escrito, desenvolvendo um dos tópicos propostos; Área Temática: Cultura e Estética Cinema/ Valores artísticos 3

4 3. Caracterização da prova A prova escrita apresenta três grupos de itens. No Grupo I, avaliam-se competências nos domínios da Leitura e da Escrita. Este grupo inclui três questões (1, 2 e 3). A questão 1 e a questão 2 integram um texto que constitui o suporte de um item de verdadeiro/falso e de itens de seleção e construção. Cotação: 34 pontos. A questão 3 integra um item de associação. Cotação: pontos. No Grupo II, avaliam-se competências no domínio do Conhecimento Explícito da Língua, através de itens de enunciados lacunares, de itens de seleção e de itens de reescrita/transformação. Cotação: 35 pontos. A seleção dos conteúdos gramaticais e a tipologia dos exercícios propostos visam avaliar a eficácia comunicativa através da aplicação de conhecimentos morfossintáticos constantes do programa. O Grupo III, que permite avaliar competências no domínio da Escrita, é constituído por um item de tradução e um item de resposta extensa. O item de tradução permite avaliar a competência de comunicação escrita através da tradução de um enunciado, respeitando a organização das ideias e a estrutura da Língua Francesa. 10 pontos. O item de resposta extensa é orientado no que respeita à tipologia textual, ao tema ( tendo o aluno a hipótese de escolher um dos dois temas propostos, de acordo com as suas motivações e /ou interesses) e à extensão ( de 0 a 100 palavras). Cotação: 15 pontos A estrutura da prova escrita sintetiza-se no Quadro 1. 4

5 Quadro 1 - Valorização dos domínios/ competências e conteúdos na prova GRUPOS QUESTÕES DOMÍNIOS E COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS COTAÇÕES (em pontos) 1. LEITURA E ESCRITA I Área temática: 5 alíneas Compreensão de enunciados escritos; Cultura e Estética 5 Seleção/transcrição de informação - Cinema II alíneas 1. 3 alíneas 2. relevante; Construção de frases corretas com base num enunciado escrito: resposta a questões tendo presente o/a informação do texto; Aplicação de vocabulário de acordo com o domínio de referência CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA Conhecimento sistematizado da estrutura e do uso da Língua Francesa - Aplicar corretamente estruturas gramaticais; Texto Pronomes relativos Flexão Verbal Imperfeito do Indicativo / passé composé; futuro simples 5 Total (Grupo) 40 5x1 = 5 pontos 10x1= 10 pontos 5x1 = 5 pontos alíneas - Completar frases utilizando o conteúdo gramatical indicado; Expressão de oposição Voz passiva 3x3 = 9 pontos 2x3 = pontos III 5. 2 alíneas Reescrever frases de acordo com as indicações. PRODUÇÃO ESCRITA Tradução Produção de um enunciado escrito Área temática: Cultura e Estética Cinema / Valores artísticos Tradução Expressão escrita Total (Grupo) pontos 15 pontos TOTAL(Grupo) 25 5

6 A prova pode incluir os tipos de itens discriminados no Quadro 2. Quadro 2 Tipologia, número de itens e cotação Tipologia de itens ITENS DE SELEÇÃO Escolha múltipla Associação/ correspondência ITENS DE CONSTRUÇÂO Resposta curta Resposta restrita Resposta extensa Número de itens Cotação por item (em pontos) 4 a 10 5 a 10 4 a 5 a 12 5 a 10 5 a a 15 Nota: Alguns dos itens de escolha múltipla, de associação/correspondência e de resposta curta podem apresentar-se sob a forma de tarefas de completamento. Alguns dos itens de respostas curta e de resposta restrita podem apresentar-se sob a forma de tarefas de transformação. 4. Critérios de classificação GRUPO I 1. Certo / errado 5x1=5 pontos 1 ponto por cada resposta certa a resposta expressa pelo aluno reflete a sua compreensão do texto, identificando as frases verdadeiras e falsas. 2. Adequado / parcialmente adequado/ inadequado/ 5+4x=29 pontos (5/ pontos) (2 a 4/5 pontos) (0 a 1 ponto) 5/ pontos a resposta expressa pelo aluno reflete a sua compreensão do texto e apresenta poucas incorreções do ponto de vista estrutural. 2 a 4/5 pontos a resposta do aluno, apesar de apresentar algumas incorreções ao nível estrutural, revela compreensão do texto. 0 a 1 ponto a resposta do aluno reflete uma compreensão do texto e uma expressão escrita deficientes. 3. Certo / errado x1= pontos

7 1 ponto por cada resposta certa o aluno associa corretamente os itens de vocabulário presentes no exercício 1. Certo / errado 5x1=5 pontos 2. Certo / errado 10x1=10 pontos 3. Certo / errado 5x1=5 pontos GRUPO II 4. Certo parcialmente certo errado 3x3=9 pontos (3 pontos) (1 a 2 pontos) (0 pontos) A frase resultante terá de ser coerente quanto ao sentido, sem o que não deverá ser pontuada. Distribuição da pontuação: - Utilização correta da expressão da oposição =1,5 ponto - Ordem correta das palavras na frase =1,5 ponto 5. Certo parcialmente certo errado 2x3=pontos (3 pontos) (1 a 2 pontos) (0 pontos) A frase resultante terá de ser coerente quanto ao sentido, sem o que não deverá ser pontuada. Distribuição da pontuação: - Transformação correta das estruturas gramaticais =1,5 ponto - Ordem correta das palavras na frase =1,5 ponto GRUPO III 1. A cotação (10 pontos) é distribuída por unidades frásicas, podendo aceitar-se todas as variantes, desde que traduzam um conteúdo equivalente ao da frase original e se integrem na estrutura da língua francesa. Critérios de correção: - Fidelidade textual; - Correção lexical/morfossintática; 7

8 - Coesão e coerência textuais. 2. A. ou B. Se o examinando não tratou o tema proposto, ou a mensagem é ininteligível, deverá ser atribuída a classificação de 0 pontos. Um texto que não satisfaça o número mínimo de palavras pedido deverá ter o desconto de 2 pontos. Cotação: 15 pontos Níveis de proficiência: O examinando trata o tema de forma clara, apresentando boa organização das ideias. Apresenta correção morfossintática e vocabulário rico e apropriado. Escreve com muito poucos ou nenhuns erros de grafia e pontuação. O examinando trata o tema de forma clara, apresentando uma sequência de ideias coerente. Apresenta correção morfossintática, embora com falhas ocasionais ao nível das estruturas básicas da Língua Francesa. Utiliza vocabulário comum, mas apropriado. Escreve com poucos erros de grafia e pontuação. O examinando trata o tema de forma relativamente clara, embora com alguma deficiência na organização das ideias e incorreções morfossintáticas. Emprega vocabulário comum, pontualmente não apropriado, escrevendo com alguns erros de grafia e pontuação. Os erros que ocorrem não prejudicam a compreensão da mensagem. O examinando trata o tema de forma deficiente, revelando dificuldade de comunicação e de organização das ideias. Apresenta muitos erros de estrutura morfossintática, de grafia e de pontuação. Emprega vocabulário muito pobre e pouco adequado. 12 a 15 pontos 8 a 11 pontos 5 a 8 pontos 0 a 4 pontos 5. Material O aluno apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial). Não é permitido o uso de dicionário. Não é permitido o uso de corretor.. Duração A prova tem a duração de 90 minutos. 8

9 No domínio da avaliação da competência de comunicação oral, e de acordo com a legislação em vigor, o exame contempla uma prova oral, cujas informações se encontram sintetizadas no Quadro 3. Quadro 3 Tipo de texto a produzir, tipologia de itens, cotação e tempo previsto para a realização da prova oral DOMÍNIO Tipo de texto a produzir Tipologia de itens Cotação por atividade Tempo previsto para a realização da atividade DO ORAL Tipos de texto selecionados de entre os enunciados no Programa Itens de construção (resposta restrita ou resposta extensa) 100 pontos Até 15 minutos 9