PLANO DE AÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO

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1 SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO-SEDUC SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESPORTE CULTURA TURISMO E LAZER-SEMECETEL ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA DEPUTADO RENÊ BARBOUR- MUNICIPIO DE NOVA OLIMPIA-MT PLANO DE AÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO SECRETÁRIA DE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO: MARIA APARECIDA CASSATTE COORDENADORA PED. MUNICIPAL: ANA CLAUDIA LEMES DE MORAIS DIRETOR: GREGÉRIO CICERO COORDENADORAS PEDAGÓGICA: MIRIAM ELISABETE RENNER MARIA DAS GRAÇAS NOVA OLÍMPIA

2 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO... 3 JUSTIFICATIVA... 4 OBJETIVO GERAL... 5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS... 5 METODOLOGIA... 7 ESTRATÉGIAS DE AÇÕES EFETIVAS PARA MELHORIA DO DESEMPENHO DE DOCENTES E DISCENTES CRONOGRAMA DAS AÇÕES AVALIAÇÃO

3 APRESENTAÇÃO O presente Plano de Ação da coordenação da Escola Municipal de Educação Básica Deputado René Barbour (zona urbana e rural) - está voltada à qualidade da aprendizagem dos alunos, compreendendo que são muitos os caminhos que possam ser percorrido, porém não estamos mais em tempos de fazer experiências com os nossos educando, mas sim, propor condições e estratégias de acompanhamentos sistemáticos com intervenção pedagógica nos casos dificuldade de aprendizagem e proporcionando um apoio sistêmico aos professores para que possam desenvolver um trabalho satisfatório em sala de aula. As ações propostas nesse plano estão voltadas aos princípios de resgatar uma prática educativa de qualidade motivando os educadores e educando, oferecendo subsídios para realizam um trabalho pautado em teorias que auxiliam um aperfeiçoamento da prática de forma dialética. O olhar do coordenador pedagógico deve estar voltado para o educando, respeitando e conhecendo as características etárias, sociais, psicológicas, cognitivas e emocionais do mesmo como sujeito de sua aprendizagem, e voltadas também aos educadores, sendo um articulador e mobilizando da equipe escolar para que possam desenvolver suas atividades intencionalmente voltadas para a melhoria do fazer pedagógico da sala de aula. 3

4 JUSTIFICATIVA Devido a várias mudanças tanto no sistema educacional quanto na nossa própria realidade, uma vez que estamos inseridos num sistema político educacional dinâmico faz-se necessário o constante aperfeiçoamento da prática pedagógica e da aplicação das novas diretrizes da educação que dispõe sobre a implantação do Ciclo de Formação Humana do Ensino Fundamental de Nove Anos no Sistema Municipal de Ensino de Nova Olímpia, segundo a Resolução nº. 257/06CEE/MT e Resolução nº. 262//02CEE/MT, e Lei Complementar nº 206, de 29/12/2004 D.O. 29/12/04, e estando em consonância com o Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal de Educação Básica Deputado Renê Barbour. Um dos problemas levantados na escola relacionados à alfabetização e letramento nas áreas de português e matemática. A dicotomia entre a leitura e a escrita e interpretação dos alunos em fase de alfabetização. A permanência do índice do IDEB com um ensino de qualidade. A articulação entre a coordenação da cidade e do campo e também a melhoria do reforço escolar. Portanto o projeto de ação pedagógica faz-se necessário para pautar e direcionar o fazer do coordenador pedagógico para que em conjunto com o diretor e a equipe docente da escola seja possível fazer as intervenções necessárias relacionadas aos problemas, visando principalmente à melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem de nossos alunos. 4

5 OBJETIVO GERAL Direcionar as ações previstas juntamente com os professores com intuito amenizar problemas apresentados no ensino-aprendizagem.. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Exercer a autonomia no cargo que lhe foi conferido; Coordenar o planejamento das aulas com os educadores; Gerenciar os resultados do desempenho escolar dos educando; Acompanhar as fichas de leituras e escritas dos educando; Mobilizar a equipe pedagógica nas atividades desenvolvidas durante a execução dos projetos escolares. Acompanhar o desenvolvimento dos conteúdos e projetos planejados pela equipe pedagógica; Sugerir a equipe docente alternativas de atividades que favoreçam uma melhoria na aprendizagem principalmente nos aspectos detectados e observados como dificuldade; Conservar e discutir sempre que necessário, com a equipe docente, as questões pertinentes ao desempenho escolar do aluno. Estimular a iniciativa do docente, buscar novos caminhos, pesquisar e criar novos recursos do ensino; Estimular a criatividade no ato de ensinar, para que possam cumprir a rotina em sala de aula; Disponibilizar os recursos disponíveis na escola para que o educador possa ter acesso ao uso. Manter a equipe docente informada das reuniões, cursos e palestras desenvolvidos na escola e no âmbito municipal. Promover reuniões bimestrais com a equipe docente; Coordenar a formação continuada com a equipe docente, respeitando o cronograma de horas. 5

6 Coordenar e acompanhar as atividades nos horários de hora atividade na unidade escolar com os educadores; Coletar, analisar e divulgar os resultados de desempenho dos alunos visando à correção e intervenção pedagógica necessária; Coordenar a intervenção pedagógica nas aulas de reforço dos alunos; Analisar e avaliar junto com os professores as causas e conseqüências que levam os alunos a não adquirirem as habilidades propostas no bimestre; Propor e incentivar a realização de palestras, encontros, visitas e similares com grupos de alunos e professores sobre temas relevantes para a formação integral e desenvolvimento da cidadania; Propor juntamente com a Direção da Escola, a implantação e implementação de medidas e ações que contribuam para promover a melhoria da qualidade de ensino e o sucesso escolar dos alunos; Promover um intercâmbio cultural entre os alunos, apoiando e interagindo junto com os professores para o desenvolvimento pleno dos projetos desenvolvidos na escola; Contribuir para que as famílias tenham acesso á escola, participando de atividades recreativas e socias, desenvolvidas na escola. 6

7 METODOLOGIA O fazer pedagógico do coordenador será desenvolvido no decorrer do ano letivo intervindo e auxiliando nas diversas áreas que lhe é atribuída, porém com pertinência ao cuidado da área pedagógica diretamente legada ao aprender do aluno. Considerando que possui múltiplas funções sua área especifica de ação será: Prevenir: Acompanhar os docentes nas suas respectivas funções e responsabilidades, orientando sobre: - planejamento anual - competências e habilidades; - cumprimento do calendário escolar 200 dias letivos; - realização da rotina em sala de aula; - preenchimento do diário de acompanhamento dos alunos; - preenchimento das fichas de leitura e escrita; -preenchimento das fichas de livros lidos; - realização dos simulados bimestrais; - realização do planejamento diário de aula; - cumprir com as horas atividades; -realizar o reforço do aluno quando necessário. -ser assíduo; Cooperar: Auxiliar o docente a superar suas dificuldades de maneira positiva e construtiva. Intervir: Acompanhar de perto o trabalho pedagógico e o rendimento escolar dos alunos para que possa agir no momento certo, dando suporte ao aluno e ao professor nas dificuldades encontradas sempre prevalecendo uma relação de harmonia, diálogo, ética e respeito frente a qualquer dificuldade encontrada. 7

8 ESTRATÉGIAS DE AÇÕES EFETIVAS PARA MELHORIA DO DESEMPENHO DE DOCENTES E DISCENTES. 01- Realizar a leitura juntamente com o professor, das habilidades a ser desenvolvida em cada bimestre, escolhendo e selecionando as atividades que possam ser apresentadas aos alunos; 02- Apresentar a equipe docente alternativas de atividades que favoreçam uma melhoria na aprendizagem principalmente nos aspectos detectados e observados como dificuldade; 03- Acompanhar o desenvolvimento dos alunos a cada bimestre, utilizando como meio uma ficha de competências e habilidades de cada ano de estudo Acompanhar o planejamento dos professores na hora atividade uma vez por semana. 05- Na formação continuada trazer estímulos aos professores com atividades lúdicas que possam ser úteis para o ensino aprendizagem; 06- Assistir os professores em sala de aula a cada semana para verificar seu desempenho e cumprimento das rotinas em sala de aula. 07- Criar tabela de horários dos recursos disponíveis na escola para que o educador possa ter acesso ao uso. 08- Expor no mural da sala dos professores informação sobre as reuniões, cursos e palestras desenvolvidos na escola e no âmbito municipal. 09- Reunir-se bimestralmente com a equipe docente; 10- Organizar e coordenar a formação continuada com a equipe docente, respeitando o cronograma de horas. 11- Criar cronograma de acompanhamento das atividades nos horários de hora atividade na unidade escolar com os educadores; 8

9 12- Expor no mural os resultados dos Simulados e Avaliações do desempenho dos alunos visando à correção e intervenção pedagógica necessária; 13- Criar ficha de acompanhamento do reforço escolar; 14- Criar tabela de sondagem do desenvolvimento dos alunos; 15- Reunir-se no início do ano com a equipe docente e coordenação pedagógica do município para a elaboração e estudo do planejamento anual. 16- Realizar a leitura do PPP e PDE e Regimento Escolar, juntamente com o diretor e professores, obedecendo as leis que foram modificadas e ouvindo as sugestões, mudando e acrescentando o que for necessário; 17- Realizar um Conselho de Classe bimestralmente para analisar e avaliar junto com os professores as causas e conseqüências que levam os alunos a não adquirirem as habilidades propostas no bimestre; 18- Enviar ofícios e convites aos órgãos competentes para incentivar a realização de palestras, encontros, visitas e similares com grupos de alunos e professores sobre temas relevantes para a formação integral e desenvolvimento da cidadania; 18- Organizar juntamente com a Direção da Escola, a implantação e implementação de medidas e ações que contribuam para promover a melhoria da qualidade de ensino e o sucesso escolar dos alunos; 19- Promover um intercâmbio cultural entre os alunos, apoiando e interagindo junto com os professores para o desenvolvimento pleno dos projetos desenvolvidos na escola; 20- Reunir as famílias na escola a cada bimestre para repasse do desenvolvimento de seu filho. 21- Organizar gincanas e torneios com a comunidade escolar para haver uma melhor socialização; 9

10 CRONOGRAMA DAS AÇÕES Nº JAN FEV MARÇ ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 01 x x x x 02 x x x x x x x x x x x 03 x x x x 04 x x x x x x x x x x x 05 x x x x x x x x x x 06 x x x x x x x x x x x 07 x x x x 08 x x x x x x 09 x x x x 10 x x x x x x x x x x x 11 x x x x x x x x x x x 12 x x x x 13 x x x x 14 x 15 x 16 x x x x 17 x x x 18 x x x x 19 x x x x 20 x x x x 21 x x x 10

11 AVALIAÇÃO A avaliação desse plano de ação será realizada durante o ano letivo de forma processual pela equipe da coordenação pedagógica municipal e pelo diretor e professores da escola em questão. A auto-avaliação será realizada com o registro em um relatório que constará os resultados positivos e negativos da eficácia desse plano de ação. 11