Inclusão de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais no Ensino Superior

Transcrição

1 Inclusão de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais no Ensino Superior I Profª. Drª. Laura Ceretta Moreira Profª. Drª Ruth Cidade UFPR/PROGRAD/NAPNE

2 A universidade numa perspectiva inclusiva não aparece de um momento para o outro, pelo contrário, desenvolve-se ao longo de um processo de mudança que vai eliminando barreiras de toda ordem, desconstruindo conceitos, preconceitos e concepções segregadoras e excludentes, que, muitas vezes camufladas pelo silêncio, parecem não existir. É um processo que nunca está finalizado, mas que, coletivamente, pode ser enfrentado.

3 As Primeiras Iniciativas O encaminhamento as IES do Aviso Circular Nº 277/MEC, em 1996 e da Portaria nº 1793/94, que institui Sugestões de Estratégias para as Instituições. partir da década de 1990 inúmeras universidades começam a instituir as bancas especiais no concurso vestibular destinada aos candidatos que apresentam necessidades especiais no concurso vestibular. Na UFPR, as bancas tiveram início em A

4 As Bancas Especiais Devem buscar mecanismos capazes de adequar às dificuldades e especificidades dos candidatos que possuem necessidades educacionais especiais. De certa forma, representa um encaminhamento menos excludente, pois atenuam as dificuldades dos mesmos, ao oferecer os apoios didático-pedagógicos necessários para realização das provas.

5 CONDUÇÃO ATUAL DO PROCESSO DE INGRESSO DE ALUNOS COM NEEs NA UFPR A partir de 2007 o Napne (juntamente com o Núcleo de Concursos) passa a organizar e coordenar as bancas especiais para o vestibular e demais concursos organizados pela UFPR; Quanto ao vestibular as bancas são organizadas a partir das demandas solicitadas pelos candidatos na ficha de inscrição destinada a demanda com necessidades educacionais especiais.

6 CONDUÇÃO ATUAL DO PROCESSO DE INGRESSO DE ALUNOS COM NEEs As bancas especiais atendem não só candidatos com deficiências como também alunos que apresentem no momento das provas uma necessidade educacional mais específica; As demandas mais atendidas correspondem a candidatos com: cegueira, baixa visão, resíduos auditivos, surdez, dificuldades físicas e motoras, transtornos da linguagem, transtornos globais do desenvolvimento, transtornos psicológicos e síndrome de Down.

7 CONDUÇÃO ATUAL DO PROCESSO DE INGRESSO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA Em 2008 foi aprovada a Resolução nº 70/08 do COUN/UFPR que resolve: Art. 1º Aprimorar as políticas de ingresso e de permanência de pessoas com deficiências na Universidade Federal do Paraná, através da ampliação de investimentos na infra-estrutura física e de pessoal.

8 CONDUÇÃO ATUAL DO PROCESSO DE INGRESSO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA Art. 2º Aprovar a destinação de 01 (uma) vaga em cada curso de graduação, de ensino profissionalizante e de ensino médio da UFPR para pessoas com deficiências, a partir do Processo Seletivo 2008/2009.

9 A NORMATIZAÇÃO VIA EDITAL DO CONCURSO VESTIBULAR Em cada curso haverá uma vaga destinada a pessoas com deficiência, conforme a Resolução n.º 70/08-COUN. Pessoas que já possuam curso superior não poderão candidatar-se às vagas de inclusão racial ou social, de acordo com o artigo 3º da Resolução n.º 17/07-COUN, nem às vagas para pessoas com deficiência.

10 A NORMATIZAÇÃO VIA EDITAL DO CONCURSO VESTIBULAR O candidato com deficiência que se enquadre nas categorias discriminadas no Decreto Federal nº 3.298/1999, em seus artigos 3º e 4º, este último com a redação dada pelo Decreto nº 5.296/2004, poderá optar por concorrer também à vaga de seu curso prevista para deficientes, desde que manifeste esse interesse no ato de inscrição.

11 A NORMATIZAÇÃO VIA EDITAL DO CONCURSO VESTIBULAR O candidato com deficiência participará do Processo Seletivo em igualdade de condições com os demais candidatos no que diz respeito à possibilidade de inscrição através de cotas sociais, cotas raciais ou concorrência geral, bem como no que diz respeito ao conteúdo das provas, aos critérios de aprovação, aos dias e horários da aplicação das provas e à nota mínima exigida.

12 ORIENTAÇÕES NO EDITAL DO CONCURSO VESTIBULAR a) Atestado médico gerado no momento da inscrição (para todos os candidatos à vaga de deficiente), que deverá estar assinado por um médico especialista na área da deficiência do candidato, contendo na descrição clínica o grau ou nível de deficiência, com expressa referência ao código correspondente da Classificação Internacional de Doença CID, bem como a provável causa da deficiência. Deve ainda conter o nome legível ou carimbo, assinatura e CRM do médico que forneceu o atestado. b) Formulário de Solicitação para Atendimento Especial para os candidatos que necessitam de condições especiais para a realização das provas

13 ORIENTAÇÕES NO EDITAL DO CONCURSO VESTIBULAR c) Exame de Audiometria para candidatos com Deficiência Auditiva, realizado nos últimos doze meses, no qual conste o nome legível ou carimbo, assinatura e número do conselho de classe do profissional que realizou o exame. d) Exame Oftalmológico em que conste a acuidade visual para candidatos com Deficiência Visual, realizado nos últimos doze meses, como também o nome legível ou carimbo, assinatura e CRM do profissional que realizou o exame.

14 ORIENTAÇÕES NO EDITAL DO CONCURSO VESTIBULAR e) Atestado de Funcionalidade (conforme modelo disponível no site para os candidatos com Deficiência Física, com expressa referência ao código correspondente da Classificação Internacional de Funcionalidade (CIF), devendo ainda conter o nome legível ou carimbo, assinatura e número do conselho de classe do profissional que forneceu o atestado. Se preferir, o candidato poderá procurar um profissional de reabilitação física da UFPR

15 A NORMATIZAÇÃO VIA EDITAL DO CONCURSO VESTIBULAR Pessoas com deformidades estéticas ou que não apresentem dificuldades educativas para o desempenho de funções na universidade não poderão concorrer à vaga reservada.

16 A NORMATIZAÇÃO VIA EDITAL DO CONCURSO VESTIBULAR O atestado médico deve ser assinado por um médico da área e deverá conter a descrição da espécie e do grau ou nível de deficiência, com expressa referência ao código correspondente da Classificação Internacional de Doença CID, bem como a provável causa da deficiência. Deve ainda conter o nome, assinatura e CRM do médico que forneceu o atestado.

17 A NORMATIZAÇÃO VIA EDITAL DO CONCURSO VESTIBULAR O atestado médico deve ser assinado por um médico da área e deverá conter a descrição da espécie e do grau ou nível de deficiência, com expressa referência ao código correspondente da Classificação Internacional de Doença CID, bem como a provável causa da deficiência. Deve ainda conter o nome, assinatura e CRM do médico que forneceu o atestado.

18 A NORMATIZAÇÃO VIA EDITAL DO CONCURSO VESTIBULAR O candidato que concorrer às vagas previstas para deficientes será submetido à avaliação de uma banca, designada pelo Reitor da UFPR, a qual efetuará a validação do atestado médico (apresentado conforme o parágrafo anterior), e verificará se a condição do candidato atende ao parágrafo 2º deste artigo.

19 A NORMATIZAÇÃO VIA EDITAL DO CONCURSO VESTIBULAR O candidato que não comparecer à hora e dia marcados ou que seja entrevistado pela banca e que não atenda aos requisitos do parágrafo 2º deste artigo, deixará de concorrer às vagas destinadas a pessoas com deficiência.

20 A NORMATIZAÇÃO VIA EDITAL DO CONCURSO VESTIBULAR Candidatos que já possuem curso superior não poderão optar por concorrer às vagas para pessoas com deficiência.

21 A NORMATIZAÇÃO VIA EDITAL DO CONCURSO VESTIBULAR Ao final da 2ª fase, os candidatos com deficiência que não tenham obtido classificação no curso dentro do limite de vagas previstas em sua categoria de concorrência, terão seus escores relacionados em ordem decrescente pelo NC, sendo que a vaga de deficientes será destinada àquele que tiver obtido o melhor desempenho dentre esses.

22 BANCA DE VERIFICAÇÃO É formada por professores e técnicos da UFPR área de educação e saúde dentre eles: pedagogos, educadores especiais, psicólogos, médicos de diversas especialidades, fisioterapeutas, fonoaudiólogos, terapeutas educacionais, interprete da Libras; A partir de 2009 as bancas são realizadas antes do Concurso vestibular e são organizadas por áreas de acordo com as demandas recebidas; O resultado com a homologação do resultado ocorre no site do Núcleo de Concursos.

23 SITUAÇÕES ENCONTRADAS Laudos incompatíveis com o Decreto nº 5.296/2004; Dificuldades na diferenciação entre necessidades educacionais e deficiência; Solicitações de candidatos que não possuem deficiência.

24 ENCAMINHAMENTOS NECESSÁRIOS Discussão da inclusão da pessoa com deficiência nas universidades brasileiras; Trabalho conjunto entre as comissões de vestibular e núcleos responsáveis pela inclusão de alunos com deficiência nas universidades.

25 Obrigada!! Telefone Napne/UFPR: (41) /2698