O Jornal na Educação e a Educomunicação. Apresentado do Mega Evento de Comunicação Interáreas Secal, no dia 10 de novembro

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1 O Jornal na Educação e a Educomunicação Apresentado do Mega Evento de Comunicação Interáreas Secal, no dia 10 de novembro

2 CONTATO Talita Moretto Site do Projeto Vamos Ler: Blog:

3 Primórdios do uso do jornal na educação A primeira evidência do uso de jornais em ambientes educativos data de 1795, quando o jornal norte americano The Portland Eastern Herald (Maine) publicou uma coluna explicando os méritos do instrumento para o ensino. Em 1932, o jornal New York Times (EUA) começou a entrar nas escolas como forma de incentivar a leitura, o aprendizado e a construção de cidadania. No Brasil, o pioneiro foi o jornal Zero Hora (RS), em Hoje, a Associação Nacional de Jornais (ANJ) é uma das maiores incentivadoras de Programas Jornal e Educação.

4 Números 77 países no mundo possuem Programas de Jornal e Educaçao: Argentina, Áustria, Austrália, Bélgica, República do Benim (Francês), Burkina Faso (Africano), Brasil, Canadá, Chile, Colômbia, Costa Rica, República Tcheca, Dinamarca, República Dominicana, Equador, El Salvador, Estônia, Finlândia, França, Alemanha, Gana, Grécia, Guatemala, Hungria, Islândia, Índia, Indonésia, Iraque, Irlanda, Itália, Jamaica, Japão, Jordânia, Koreia, Kuwait, Líbano, Libéria, Lituânia, Luxemburgo, Macedônia, Malásia, Mali, México, Marocos, Nepal, Holanda, Nova Zelândia, Nigéria, Noruega, Paquistão, Panama, Paraguai, Peru, Portugal, Filipinas, Rússia, Sérvia, Senegal, Cingapura, África do Sul, Espanha, Sri Lanka, Sudão, Súécia, Suíça, Tailândia, Trinidad, Uganda, Ucrânia, Reino Unido, USA, Uruguai, Venezuela, Zâmbia, Bermuda, Tanzânia, Quênia. 50 PJEs são desenvolvidos no Brasil (jornais associados à ANJ);

5 Principais Objetivos o Mostrar os benefícios do jornal em sala de aula como material de apoio para professores; o Auxiliar jovens a ler e filtrar as informações recebidas diariamente; o Formar leitores, incentivar a leitura (em jovens e adultos); o Aperfeiçoar escrita e oralidade; o Estimular o senso crítico e a opinião; o Inserir a comunidade escolar nas decisões sociais; o Aproximar família e escola.

6 Benefícios: Escola, Família e Comunidade o o o Promove o diálogo (escolar e familiar); Amplia o conhecimento de mundo; Oferece subsídios para a discussão de fatos e problemas sociais; o Traz a informação para perto, contextualizando com a realidade do aluno, sua família e o meio em que vive; o o Auxilia na formação do senso crítico e da opinião; Aumenta o índice de leitura (jovens passam a frequentar mais a biblioteca).

7 Embasamento Teórico O Vamos Ler está sustentado na Educomunicação... Comunicação + Educação + Ação...que envolve os campos de estudo da Mídia e da Educação, reconhecendo a influência da mídia na sociedade e na construção das identidades sociais. Essa denominação - Educomunicação - foi cunhada pelo argentino Mário Kaplún, em meados de Kaplún foi um dos precursos de fazer educação através dos meios de comunicação. No Brasil, quem utiliza muito é o professor Ismar Oliveira Soares, da USP.

8 O que é Educomunicação Um campo de intervenção social. Tem o objetivo de intervir e modificar a sociedade; Nela está contida a ideia de gestão: conjunto de ações inerentes ao planejamento, implementação e avaliação de processos, programas e produtos destinados a criar e a fortalecer ecossistemas comunicativos em espaços educativos presenciais e virtuais, que podem ser: escolas, centros culturais, emissoras de TV e rádio educativos, centros produtores de materiais educativos analógicos e digitais, centros coordenadores de educação a distância ou e-learning, e outros. Fonte: Senac/SP

9 Gestão na Educomunicação Envolve uma mudança de olhar e uma nova maneira de relacionar-se com o conhecimento e a aprendizagem. Não de centralização e controle, mas de coordenação e participação, ações e recursos; Exige democratização do projeto político-pedagógico; Exige compreensão das relações interpessoais; Exige a percepção de que são necessárias mudanças nos processos pedagógicos e relações pessoais. Ismar de Freitas Soares: O que caracteriza a gestão é, em suma, a costura que o profissional alcança produzir por meio da ação prática entre as várias vertentes que aproximam a Comunicação da Educação Fonte: Senac/SP

10 Parâmetros de um Projeto Educomunicador Favorecimento do protagonismo e da expressão; Gestão democrática; Ampliação dos espaços de expressão e competência comunicativa; Perspectiva dialógica, relação horizontal entre os integrantes; Aceitação de novos referenciais; Fortalecimento de ecossistema comunicativo. Fonte: Senac/SP

11 Perfil do Educomunicador Todo profissional da cultura e da educação que agrega competência comunicativa à ação ou trabalha para desenvolver a competência comunicativa de seus alunos. Segundo Genevieve Jacquinot, um professor do século XXI que integra os diferentes meios nas suas práticas pedagógicas e trabalha na convergência entre as ciências da educação e da comunicação. Fonte: Senac/SP

12 Perfil do Educomunicador, segundo Ismar Soares Assessorar o sistema de meios de comunicação no desenvolvimento de programas e projetos na área educativa; Assessorar o sistema educativo a planejar e a implantar sistemas tecnológicos facilitadores dos processos didáticos; Implementar programas voltados para educação em face ao fenômeno da comunicação (leitura crítica da comunicação); Planejar e executar a gestão da comunicação, de seus recursos e seus processos nos diversos espaços educativos; Pesquisar fenômenos próprios da inter-relação Comunicação/Educação.

13 Projetos de Educomunicação no Brasil NCE/USP; Educom TV; EducaRede; Cidade Escola Aprendiz; Rede CEP Comunicação, Educação e Participação; Organização Açuba; Organização BemTV; CECIP Centro de Criação de Imagem Popular; Cipó Comunicação Interativa; Projeto Saúde e Alegria; Escola da Amazônia.