GOMES PARENTE DE BARROS

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO Reformulação do curso de Pedagogia ZILMA GOMES PARENTE DE BARROS I - RELATÓRIO 0 Magnífico Reitor da Universidade Federal do Espírito Santo, Prof, Rômulo Augusto Penina, submete à apreciação deste Conselho. a reformulação do curso de Pedagogia daquela Universi dade,e que foi aprovada pela Decisão nº 332/89 do Conselho de En sino, Pesquisa e Extensão, em sessão de oito de setembro passado. A proposta de reformulação do curso de Pedagogia, provin_ da da Universidade Federal do Espírito Santo afina-se com o Pare cer CFE nº 233/87. que sugere estudos com vistas a melhor identi ficação deste curso com as novas exigências para a formação do educador, reclamadas nacionalmente, 0 estudo desenvolvido pela Universidade Federal do Espí rito Santo, embora com início antecedente aquele Parecer, acele rou-se e se renovou a partir de 1988, Apresenta-se, na linha das mudanças atuais, oferecidas por outras Universidades, voltado pa ra a habilitação em magistério - Magistério da Pré-Escola e Sé ries Iniciais do Ensino Fundamental e Magistério das Disciplinas Pedagógicas da Escola Normal. As discussões para a reformulação do curso de Pedagogia remontam à década de 70 e tiveram inspiração em diferentes indi-

2 cações do Conselho Federal de Educação, continuando com iniciativas de debates pelo Ministério da Educação e a partir dai., com inúmeros encontros e outras promoções de que participaram os meios acadêmicos das Universidades". A partir de 1981, a Universidade Federal do Espirito Santo iniciou os trabalhos para a revisão do curso, promoveu ampla pesquisa de avaliação, envolvendo professores do curso, funcionários,alu nos, ex-alunos, especialistas diversos. Uma Comissão especial coorde nou os encontros e seminários que se processaram no âmbito da Univer sidade. E é com base nos resultados dessa discussão exaustiva que a nova proposta apresenta os seguintes destaques: 1 - Habilitação de especialistas a ser processada em curso de pós-graduação lato-sensu; 2 - Curso de graduação caracterizado como de formação de docentes, com as seguintes habilitações iniciais: a)ma gistêrio da Pré-Escola e Séries Iniciais do Ensino Fun damental; b) Magistério das Disciplinas Pedagógicas da Escola Normal; 3 - Habilitação em Magistério da Pré-Escola e Séries Ini ciais do Ensino Fundamental, integralizada em oito se mestres letivos, sendo pré-requisito para a habilita ção Magistério das Disciplinas Pedagógicas do Ensino Normal, integralizada em mais dois periodos letivos (se mestres), num total de (duas mil,quinhentas e vinte) horas para a primeira habilitação e 3.120(três mil, cento e vinte) horas para as duas habilitações; 4 - Objetivo do curso voltado à formação de um educador "que domine conteúdos e habilidades técnico-cientifico-pedagõgicos que os tornem capaz de propor a educação em estrita relação com o contexto sócio-politico- -econõmico e cultural brasileiro e capixaba, atuando ao mesmo tempo como agente de transformação da realida_ de em que o processo educacional acontece. Um educador comprometido, civicamente, com seu trabalho profissional, com seu Pais, seu Estado, sua Comunidade, sua Gen te representados na pessoa do Aluno. Um profissional desejoso de atuar na construção do saber pedagógico,

3 no seu próprio aprimoramento acadêmico e no aperfeiçoamen to constante da escola". 5 - Oferta do curso em três turnos: matutino, vespertino, noturno; 6 - Relação dinâmica e efetiva entre teoria e prática, deixan_ do o estágio de ser o momento único desta relação e passando o ensino a realizar-se neste processo dialético; 7 - Currículo ajustado aos novos objetivos do curso (Atàexo) e regime seriado semestral. II - VOTO DA RELATORA O currículo mínimo do curso de Pedagogia, como e sabido data de A formação de especialistas de educação em nivel de graduação há muito vem sendo contestada, assim como a especificidade do próprio curso de Pedagogia. Seminários, encontros, congressos, reuniões há duas décadas, seguramente, se têm processado com vistas à revisão da formação do educador brasileiro. Este Conselho esteve sempre na vanguarda do movi_ mento e preferiu estimular que a experiência das Universidades, primeiras interessadas na busca de melhores caminhos se exercitasse livremen - te, com o que se formaria massa crítica sifuciente, ensejadora das melho_ res soluções. Inúmeras Universidades apresentaram suas propostas a este Colegiado, todas aprovadas. É, agora, a vez da Universidade Federal do Espírito Santo. O trabalho de construção do novo currículo repousou em pesquisa e longo período de estudos e debates. O perfil descrito do educador, os objetivos do curso, as ementas das disciplinas não deixam dúvi da sobre o caráter atual e vanguardeiro da inovação. O compromisso de acompanhamento e avaliação da nova proposta assegura a possibilidade de este Colegiado conhecer o processo e o resultado da implantação da proposta. E embora a mudança no curso seja profunda, a Universidade assegura o direito de continuidade de regime aos atuais cursistas. Em face dos elementos citados, somos por que se aprove a proposta do Curso de Pedagogia para funcionamento como programado pela Universidade Federal do Espírito Santo, ou seja, com a oferta de duas habilitações, inicialmente: Magistério da Pré-Escola e das Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Magistério das Disciplinas Pedagógicas do Ensino Normal, com a formação de especialistas projetada para curso de pós-graduação lato-sensu. A Universidade Federal do Espírito Santo deverá subme_ ter à aprovação deste Conselho, a proposta do Curso de Formação de Especialistas.

4 III - CONCLUSÃO DA CÂMARA A Câmara de Ensino Superior acompanha o Voto da Relatora. Sala das Sessões em 07 de novembro de 1989.

5 A N E X O I - CURRÍCULO PLENO CURRÍCULO PLENO HABILITAÇÃO Magistério para a Pré-Escola e Séries Iniciais do Ensino Fun MATÉRIAS DO CURRÍCULO MÍNIMO damental e Magistério das Disciplinas Pedagógicas da Escola Normal. - Sociologia Geral - Sociologia da Educação - Psicologia da Educação - Sociologia Geral - Sociologia da Educação - Psicologia da Educação I - Psicologia da Educação II - Didática - Filosofia da Educação - História da Educação - Didática I - Didática II - Filosofia da Educação - História da Educação I - História da Educação II OBSERVAÇÃO: Indicamos, acima, as matérias do Tronco Comum para habilitações do Curso de Pedagogia prevista na Resolução CFE nº 02/69 as quais foram Mantidas. Não há currículo mínimo fixado para a habilitação Magistério para á Pré-Escola e Séries Iniciais do Ensino Fundamental e a habi1itação Magistério para as disciplinas pedagógicas, da Escola Normal teve o currículo alterado, conforme prescrição do Parecer CFE nº /88.

6 A N E X O I - (oont. ) - Língua Portuguesa - lrtrodução à Filosofia - Psicologia Geral - Biologia Aplicada a Educação - Estrutura e Funcionamento do Ensino - Introdução ã Pesquisa Educacional - Perspectivas em Educação Popular - Alternativas de Atendimento ao Aluno Especial - Relações Interativas na Escola - Educação Pscicomotora na Infância --Avaliação da Aprendizagem Introdução ã Educação Especial - Alfabetização CURRÍCULO PLENO MATÉRIAS COMPLEMENTARES DO CURSO E DISCIPLINAS DA UFES - Língua Portuguesa.. - Introdução ã Filosofia - Psicologia Geral. - Biologia Aplicada ã Educação - Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental e Médio I - Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental e Médio II - Introdução à Pesquisa Educacional - Perspectivos em Educação Popular - Alternativas de Atendimento ao Aluno Especial - Relações Interativas na Escola - Educação Psicomotora na Infância - Avaliação da Aprendizagem - Alfabetização I - Alfabetização II

7 ANEXO I - (cont.) DESDOBRAMENTO EM DISCIPLINAS - Arte e Educação - Arte e Educação I - Metodologia do Ensino Fundamental - Atividades na Pré-Escola - Fundamentos da Educação - Arte e Educação II - Matemática I (Conteúdo e Metodologia) - Matemática II (Conteúdo e Metodologia) - Ciências Físicas e Biolõgicasl(Conteúdo e Metodologia) - Ciências Físicas e Biológicas I l(conteúdo e Metodologia) - Estudos Sociais I (Conteúdo e Metodologia) - Estudos Sociais II (Conteúdo e Metodologia) - Português (Conteúdo e Metodologia) - Metodologia do Ensino Fundamental - Atividades na Pré-Escola - Fundamentos Bio-Psicológicos da Educação - Fundamentos Sócio-Histórico-Filosófico e Culturais da Educação NOTA: 0 Estagio Supervisionado sera de 300 horas para cada uma das habilitações, situando-se no oitavo e no décimo períodos:

8 IV - DECISÃO DO PLENÁRIO O Plenário do Conselho Federal de Educação aprovou, por unanimidade, a Conclusão da Câmara. Sala Barretto Filho, em 09 de 11 de 1989.