Racismo, Preconceito, Descriminação

Transcrição

1 Racismo, Preconceito, Descriminação Por: Maria João Veiga, Escola Básica e Secundária de Barroselas O tema escolhido este ano para o programa do Parlamento de Jovens do ensino básico foi o Racismo, o Preconceito e a Descriminação. Como todos sabemos, o racismo, o preconceito e a descriminação sempre existiram, ou seja, sempre foram praticados e sempre serão, tendo vindo a aumentar significativamente com o passar dos anos, porém estivemos presentes na Assembleia da República para debater medidas que se concentravam em diminuir isto e evoluir a mentalidade humana. 1 P á g i n a

2 No início de fevereiro, foram ouvidos os debates entre as listas que participaram no apuramento para o Parlamento de Jovens do ensino básico. Depois de um grande esforço e de muita convicção por parte de todos, foram eleitos o(as) aluno(as): Pedro Moreira, Luísa Gonçalves e Maria João Veiga (deputada suplente). No dia 1 de março realizou-se a sessão distrital no auditório da Escola Secundária de Monserrate, estando connosco da parte da manhã o deputado Carlos Abreu Amorim (PSD). Já na parte da tarde elegemos as escolas para representarem o círculo de Viana do Castelo na Assembleia da República, e estas foram: a escola básica e secundária de Barroselas, a escola básica e secundária Diogo Bernardes (Ponte da Barca) e Colégio de Campos (Vila Nova de Cerveira). A porta-voz eleita do círculo foi Sara Arezes da escola básica e secundária Diogo Bernardes. No dia 2 de maio, estávamos nós, a caminho de Lisboa, ansiosos por darmos início à tão aclamada e que todos os participantes gostariam de chegar: a sessão nacional. Por volta das 13h30 já tínhamos chegado, e então às 14h fomos para a sala da nossa Comissão, que era a 3ª, onde ficamos a conhecer os nossos colegas deputados pertencentes aos círculos eleitorais de Aveiro, Braga, Lisboa, Faro e Madeira. Esta comissão foi presidida pela deputada Isabel Pires, do Bloco de Esquerda (BE) e pelo deputado Diogo Leão, do Partido Socialista (PS), como assessora esteve Cristiana Martins. No projeto-base da nossa comissão, ficamos felizes por ter uma medida nossa fundida com uma de Ponte da Barca, infelizmente não chegou ao projeto-base final. 2 P á g i n a

3 Por volta das 15h, os jornalistas e professores tiveram direito a uma visita guiada pela Assembleia da República. O ponto de encontro para a visita foi na Sala dos Passos Perdidos, que era onde antigamente os jornalistas aguardavam, andando de um lado para o outro, daí o seu nome. Também ficámos a saber que este edifício foi mosteiro da ordem de S. Bento, que terá sido construído no ano de 1558, e que a sala do Senado teria substituído a sala provisória que teria ardido em Depois do lanche que teve lugar no átrio seguimos para a sala do Senado, onde decorreu o programa cultural, em que atuou um grupo de dança, que nos descontraiu a todos por meia hora. Foi um momento muito engraçado, pois até tivemos o prazer de dançar todos juntos. Para terminar o dia, jantamos no mesmo local onde lanchámos, no átrio, e de seguida partimos todos para os hotéis/pousadas destinados (as). O primeiro dia já tinha passado. Depois de uma noite bem passada, mas agitada, demos início ao 2º e último dia. Por volta das 9h30 chegamos à Assembleia da República e às 10h foi dada a abertura solene do Plenário pelo presidente da Assembleia da República, Eduardo Ferro Rodrigues. Aproximadamente às 10h30 foi declarado o início do período de perguntas aos deputados. No fim de todas as questões colocadas pelos deputados de todos os círculos, seguiu-se as entrevistas dos jornalistas em particular aos deputados dos partidos políticos. Já às 12h00 ocorreu a conferência de imprensa, designada aos jornalistas, com o Presidente da Comissão de Educação e Ciência, Alexandre Quintanilha e também com a presença de Pedro Pimpão (PSD). Devo salientar que houveram perguntas muito interessantes e bastantes objetivas, foi um período de tempo bastante interessante e onde tiramos algumas lições de vida. No fim da conferência recebemos os nossos diplomas de jornalistas. Às 13h fomos almoçar, no mesmo sítio onde tínhamos jantado no dia anterior. Uma hora depois, foi então a conclusão do debate e a votação final da Recomendação e também o encerramento da Sessão Nacional do Parlamento dos Jovens pelo Presidente da Comissão de Educação e Ciência. Também no fim do encerramento, os deputados receberam os seus diplomas respetivos. 3 P á g i n a

4 Em conversa com os deputados Luísa Gonçalves e Pedro Moreira pedi-lhes a sua opinião no que toca a este projeto, o Parlamento dos Jovens. As suas respostas foram as seguintes: Acho este projeto "parlamento dos jovens" uma iniciativa muito enriquecedora, na medida em que os jovens podem debater assuntos sérios da atualidade. Gostei muito de ir à fase nacional representar a nossa escola porque tivemos a oportunidade de conhecer deputados da Assembleia da República, saber como tudo funciona na Assembleia onde os deputados aprovam as leis do país, conhecer novos colegas... E claro, viver mais uma experiência de vida! - Luísa Gonçalves, deputada do círculo Eleitoral de Viana do Castelo O tema deste ano, "Racismo, Preconceito e Discriminação", do Parlamento dos Jovens foi a 'escolha acertada', sendo o racismo, o preconceito e a discriminação, três "factos" da vida quotidiana a combater todos os dias. Temos como dever destituí-los da nossa rotina, tendo para isso de participar em ações/atividades como estas que têm grande importância. Quanto à experiência que tive, e que me marcou, nestes dois anos consecutivos, foi e será indispensável para fazer chegar à casa da Democracia ideias nossas, para que os nossos políticos/deputados vejam o que achamos que possa contribuir para acabar com estes três factos que nos fazem sombra nos dias de hoje. Fiquei este ano ainda mais contente visto que conseguimos levar a Lisboa uma medida da nossa escola, que na fase distrital seria fundida a outra para se integrar no projeto base. Ajudou-me também a ter uma noção do que era a chamada "política plenária", encorajando-me a participar novamente no próximo ano. Apelo a todos que, sempre que tenham oportunidade, participem. Não desperdicem a oportunidade de fazer chegar à capital as vossas ideias. Idealizem as medidas de forma séria e com coerência, e acima de tudo defendam-nas até ao fim. Um bem-haja ao Parlamento dos Jovens e um bemhaja à Democracia. - Pedro Moreira, deputado do círculo Eleitoral de Viana do Castelo 4 P á g i n a

5 Recomendação Final Os deputados à Sessão Nacional do Parlamento dos Jovens/Básico recomendam à Assembleia da República a adoção das seguintes medidas: 1. Implementar projetos específicos de integração, de alunos para alunos, aproveitando as competências e a boa vontade de alunos com perfil para ajudar e acolher outros colegas. 2. Criar uma equipa multidisciplinar, beat rápido, capaz de promover temas de discriminação, racismo e preconceito, através de campanhas de sensibilização, encontros interescolares distritais anuais, bem como de implementar sessões de debate nas escolas, de forma a evitar atos discriminatórios. Esta equipa, através da execução de um plano de intervenção, dará apoio imediato às vítimas e familiares. 3. Festejar a diversidade cultural, educando os alunos para a diferença, através do incentivo para a partilha e o diálogo multicultural, integrando a atividade penpal nas disciplinas de línguas. 4. Integrar pessoas com deficiência e sensibilizar a população para a integração, através de cursos de língua gestual e braile, e inclusão deste último nos boletins de voto, e promoção de ações de divulgação dos direitos das pessoas com deficiência. 5. Investir na introdução de temas como os direitos humanos, o racismo, o preconceito e a discriminação, nos currículos ao longo do percurso escolar obrigatório, de forma dinâmica e adequada à idade e maturidade dos alunos, com especial ênfase na interação entre disciplinas do 3.º ciclo. 6. Iniciar a educação para a diferença o mais precocemente possível, com conteúdos, metodologias e práticas e contacto com grupos desfavorecidos ou minoritários. 7. Estabelecer parcerias entre cada uma das escolas portuguesas e uma escola dos países da CPLP (Comunidade dos Países de Língua Portuguesa) e dinamizar intercâmbio de estudantes e trocas de correspondência. 2/2 8. Incrementar atividades concretas que promovam a Inter-relação entre culturas distintas e que devem estar bem definidas nos planos anuais de atividades das escolas, desde o primeiro ciclo ao ensino secundário, sendo implementadas nas disciplinas de Estudo do Meio e de Educação para a Cidadania, respetivamente. 9. Sensibilizar os meios de comunicação social no sentido de promover o Jornalismo pela tolerância e de dar especial destaque a programas infantis/programas informáticos (jogos/aplicações), a implementar nas escolas até ao 1.º ciclo. 10. Criar uma instituição que preste apoio psicológico à vítima, de forma a ajudála a lidar com a situação de discriminação, e ao agressor, de forma a instrui-lo para a compreensão e respeito dos outros e a reabilitá-lo de modo a integrá-lo na sociedade. 5 P á g i n a