Ensino Técnico Integrado ao Médio

Transcrição

1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL Plano de Trabalho Docente 2016 Plano de Curso nº 116 aprovado pela portaria Cetec nº 68 de 14 / 10 /2010 Etec Tiquatira Código: 208 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS Habilitação Profissional: TÉCNICO EM QUÍMICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA Série: 1º Componente Curricular: Análises dos Processos Físico-Químicos I APFQ I C.H. Semanal: 2 Professor: Willian Moreira Miguel

2 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES Utilizar e interpretar normas técnicas de ensaios e especificações. Prover o laboratório dos materiais de consumo. Preparar materiais e equipamentos para ensaios. Utilizar instrumentos e equipamentos para ensaio. Executar técnicas básicas de laboratório químico. Preencher fichas e formulários. Atividades: A EXECUTAR ENSAIOS FÍSICOS E QUÍMICOS Utilizar normas técnicas. Preparar reagentes e soluções. Rotular reagentes e soluções. Utilizar instrumentos de medição e controle. Registrar resultados de análises. Interpretar normas técnicas de ensaios e especificações. Preparar materiais e equipamentos para ensaio.

3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão ser lançadas nos campos abaixo) Componente Curricular: Análises dos Processos Físico-Químicos I APFQ I Série: 1º Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Interpretar a conservação da massa nas reações químicas. Interpretar fenômenos e estabelecer relações nas operações físico-químicas. Interpretar curvas de solubilidade Calcular as massas dos reagentes e produtos envolvidos em uma reação química. Efetuar cálculos de excesso e pureza de reagentes. Calcular rendimento de reação. Identificar as propriedades físicas dos materiais. 1. Cálculo estequiométrico: grandezas químicas: massa atômica; massa molar; mol estequiometria: leis ponderais; relação massa x massa e massa x volume Selecionar procedimentos para a preparação de soluções de diferentes concentrações. Selecionar métodos de preparação e padronização de soluções. Estabelecer relações estequiométricas com as leis ponderais Classificar soluções e dispersões. Identificar o coeficiente de solubilidade como propriedade específica. Identificar as soluções saturadas e insaturadas. Efetuar cálculos e utilizar gráficos envolvendo a solubilidade das substâncias sob diversas temperaturas. Efetuar cálculos utilizando as diferentes unidades de concentração para o preparo de soluções. 2. excesso e pureza de reagentes; rendimento de reação Soluções: dispersões: solubilidade; curvas de solubilidade unidades de concentração de soluções: título em massa e em volume; ppm; concentração em gramas por litro; Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

4 concentração em quantidade de matéria; normalidade transformações de unidades; diluição e concentração de soluções; preparação de soluções Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

5 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Análises dos Processos Físico-Químicos I APFQ I Série: 1º Habilidade (Identificar pelo número) 1. Calcular as massas dos reagentes e produtos envolvidos em uma reação química. 2. Efetuar cálculos de excesso e pureza de reagentes. 3. Calcular rendimento de reação. 4. Identificar as propriedades físicas dos materiais. 5. Classificar soluções e dispersões. 6. Identificar o coeficiente de solubilidade como propriedade específica. 7. Identificar as soluções saturadas e insaturadas. 8. Efetuar cálculos e utilizar gráficos envolvendo a solubilidade das substâncias sob diversas temperaturas. Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos -X- Grandezas químicas: massa atômica, massa molar e mol. Estequiometria: leis ponderais, relação massa x massa e massa x volume. Gases QUÍMICA - 1ª Série Reconhecimento e caracterização das transformações da matéria Estudo dos gases. Nº de oxidação. Reação de óxidoredução. Eletroquímica Pilha. Eletrólise. QUÍMICA - 2ª Série Soluções Solubilidade. Curva de solubilidade. Propriedades coligativas. Reconhecimento e caracterização das transformações da matéria Estudo dos gases. Apresentação do professor, conteúdo e plano de ensino. Aula teórica: massa atômica, massa molar, número de Avogadro e mol. massa atômica, massa molar, número de Avogadro e mol. Aula teórica: leis ponderais, relação massa x massa e massa x volume. leis ponderais, relação massa x massa e massa x volume. Aula teórica: variáveis dos gases, transformações gasosas e equação geral dos gases Avaliação de APFQ I: massa atômica, massa molar, número de Avogadro, mol, leis ponderais, relação massa x massa e massa x volume. variáveis dos gases, transformações gasosas e equação geral dos gases Recuperação de conteúdo: massa atômica, massa molar, número de Avogadro, mol, leis ponderais, relação massa x massa e massa x volume, variáveis dos gases, transformações gasosas e equação geral dos gases. Cronograma (Dia e Mês) 16/02 23/02 01/03 08/03 15/03 22/03 29/03 05/04 12/04

6 Cálculo estequiométrico Rendimento de reação e pureza de reagentes. Número de oxidação. Reação de óxido redução. Eletroquímica Pilha. Eletrólise. QUÍMICA - 3ª Série Substâncias bioquimicamente importantes Carboidratos. Lipídeos. Proteínas Polímeros Classificação. Propriedades. Reação de obtenção Radioatividade Radiações. Cinética de desintegração. Período de meia vida. Reações nucleares. Aula teórica: Lei de Avogadro, equação de estado dos gases perfeitos e mistura de gases. Aplicação e correção de exercícios em sala: Lei de Avogadro, equação de estado dos gases perfeitos e mistura de gases. Lei de Avogadro, equação de estado dos gases perfeitos e mistura de gases. Aula teórica: Tipos de fórmulas Semana Paulo Freire: Palestras, debates, oficinas culturais e sarau. Tipos de fórmulas. Aula teórica: estequiometria das reações, coeficientes e a quantidade de matéria (mol) estequiometria das reações, coeficientes e a quantidade de matéria (mol) estequiometria das reações, coeficientes e a quantidade de matéria (mol) Aula teórica: Rendimento de reação e pureza de reagentes. Avaliação de APFQ I: variáveis dos gases, transformações gasosas e equação geral dos gases, Lei de Avogadro, equação de estado dos gases perfeitos e mistura de gases, Tipos de fórmulas, estequiometria das reações, coeficientes e a quantidade de matéria (mol). Rendimento de reação e pureza de reagentes. 19/04 26/04 03/05 10/05 17/05 24/05 31/05 07/06 14/06 21/06

7 Reagentes em excesso e limitante Soluções e dispersões: Solubilidade, curvas de solubilidade. Aspectos quantitativos das soluções: concentração das soluções. Diluição de soluções Mistura de soluções Recuperação de conteúdo: Lei de Avogadro, equação de estado dos gases perfeitos e mistura de gases, Tipos de fórmulas, estequiometria das 28/06 reações, coeficientes e a quantidade de matéria (mol), Rendimento de reação e pureza de reagentes. Aula teórica: Reagentes em excesso e limitante 26/07 02/08 Reagentes em excesso e limitante. Aula teórica: solubilidade e curvas de solubilidade 09/08 16/08 solubilidade e curvas de solubilidade Aula teórica: concentração comum, densidade, título em massa e volume, 23/08 concentração comum, densidade, título em massa e 30/08 volume. Aula teórica: parte por milhão e bilhão, molaridade e normalidade. Aplicação e correção de exercícios em 06/09 sala: parte por milhão e bilhão, molaridade e normalidade. Aula teórica: diluição 13/09 Avaliação de APFQ I: Rendimento de reação e pureza de reagentes, solubilidade e curvas de solubilidade, concentração comum, densidade, título 20/09 em massa e volume, parte por milhão e bilhão, molaridade, normalidade. diluição 27/09 Recuperação de conteúdo: solubilidade e curvas de solubilidade, concentração comum, densidade, título em massa e volume, parte por milhão e bilhão, molaridade, normalidade, diluição.. 04/10

8 Preparação de soluções Aula teórica: mistura de soluções sem reação e com reação. 11/10 mistura de soluções sem reação e com reação 18/10 Aula teórica: preparação de soluções e padronização das soluções. 25/10 preparação de soluções e padronização das soluções. 08/11 Feira Tecnológica Avaliação de APFQ I: diluição, mistura, preparação e padronização de soluções 22/11 Aula prática: Preparação de soluções 29/11 Aula prática: padronização de soluções 06/12 Recuperação de conteúdo: diluição, mistura, preparação e padronização de soluções 13/12

9 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Análises dos Processos Físico-Químicos I APFQ I Série: 1º Competência (por extenso) 1. Interpretar a conservação da massa nas reações químicas. 2. Interpretar fenômenos e estabelecer relações nas operações físico-químicas. 3. Interpretar curvas de solubilidade. 4. Selecionar procedimen-tos para a preparação de soluções de diferentes concentrações. 5. Selecionar métodos de preparação e padronização de soluções. 6.Estabelecer relações estequiométricas com as leis ponderais. Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Pesquisa e apresentação escrita / oral Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de práticas / ensaios / experimentos Avaliação escrita individual Observação direta Lista de exercícios -Linguagem clara e consisa. -Uso adequado dos termos técnicos e químicos. -Análise correta dos resultados obtidos com apresentação correta das conclusões obtidas. -Trabalhos de acordo com as regras de segurança e técnicas gerais de laboratório. -Trabalho em equipe de maneira harmoniosa -Pontualidade, assiduidade, iniciativa, organização, firmeza de atitudes. -Organização - Pró-atividade -Trabalho em grupo -Iniciativa -Coerência no relacionamento de idéias -Acertos -Comportamento pró-ativo e cooperativo em sala de aula. -Frequência em sala de aula. -Discurso coeso e bem estruturado. -Capacidade de persuasão e liderança cooperativa. -Domínio do assunto tratado. -Domínio da linguagem científicatecnologica concernente à Química. -Ter rendimento mínimo regular (50% de acertos) sobre os trabalhos que envolvam apresentação e discussão em grupo. -Domínio da escrita e linguagem técnico-científica. -Sintaxe dos trabalhos escritos. -Ter rendimento mínimo regular (>50% de acertos) sobre os trabalhos escritos (pesquisas, listas de exercícios, relatórios, avaliações etc).

10 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro x x x Março x x x x Abril x x x x Maio x x Junho x x Julho x x x Agosto x x Setembro x x Outubro x x x Novembro x x x x Dezembro x

11 *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

12 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 1. Revistas Especializadas, Jornais,Internet 2. Química Fundamental (Teruko Y. Utimura e Maria Linguanoto).Editora FTD 3. LEE, John D.. Química Inorgânica não tão Concisa Tradução da 5ª. Edição inglesa Ed. Edgard Blucher ATKINS, Peter W. Físico-Química: fundamentos. 3 ed. LTC, ATKINS, P. W.; PAULA, Julio de. Físico-química. 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, v. ISBN (v.1). 6. BALL, David W. Físico-química. São Paulo, SP: Pioneira Thomson Learning, v. ISBN (v. 1) 7. CASTELLAN, Gilbert William. Fundamentos de físico-química. Rio de Janeiro, RJ: LTC, c1986. xx, 527 p.isbn RANGEL, Renato Nunes. Práticas de físico-química. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Edgard Blücher, 2006.xvii, 316 p. ISBN VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra - Projeto escolar mudança de hábito VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Comunicação em seus s corporativos e de forma individual. Atividades de recuperação, desempenhos em laboratório, trabalhos de pesquisa extraclasse e sinopses de consultas bibliográficas. Todos serão realizados individualmente e com avaliações específicas. IX Identificação: Nome do professor: WILLIAN MOREIRA MIGUEL Assinatura: Data:07/03/2016 Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

13 X Parecer do Coordenador de Curso: O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o planejamento do professor está de acordo com o que está estabelecido do Plano de Curso para esse Componente Curricular, em especial no que diz respeito às bases científicas indicadas. Nome do coordenador (a): FRANCINE CANDRIA / MARCO AURÉLIO PEREIRA Assinatura: Data: Data e assinatura do Coordenador Pedagógico XI Replanejamento