PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS E.E. Profª Yvete Gabriel Atique

Transcrição

1 PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS E.E. Profª Yvete Gabriel Atique Professor(es) Apresentador(es): Edilson Ferreira Ramos Língua Portuguesa Ednaldo Angelo Girardi - Geografia Realização:

2 Foco do Projeto Desenvolvimento de ações que busca soluções práticas para os problemas ecológicos do lugar onde vivemos e, à medida do possível, do meio ambiente de um modo geral, atentando sempre para o consumo consciente e a exploração dos recursos naturais de um modo inteligente.

3 Contexto de Aplicação O projeto foi aplicado de fevereiro a julho de Embora seus benefícios tenham sido revertidos para toda a comunidade escolar, os trabalhos foram desenvolvidos somente com os alunos do ciclo II do Ensino Fundamental, especificamente 6ºs e 7ºs anos. A maioria dos alunos pertence à classe C (nível socioeconômico médio/baixo). Nesta escola, que é de Ensino Integral, há um grande número de crianças e adolescentes acometidas por distúrbios familiares. Muitos pais trabalham e dispõem de pouco tempo para assistir aos seus filhos. Há muitos alunos de famílias desestruturadas, que carregam em suas personalidades as características desvirtuadas do meio em que vivem.

4 Justificativa A relação da humanidade com a natureza, que teve início com um mínimo de interferência nos ecossistemas, tem hoje culminado numa forte pressão exercida sobre os recursos naturais. Dentro deste contexto, é clara a necessidade de mudar o comportamento do homem no sentido de promover, sob um modelo de desenvolvimento sustentável, a compatibilização de práticas econômicas e conservacionistas que evidenciem reflexos positivos na qualidade de vida. Apenas por meio da compreensão minuciosa da complexidade do mundo atual pode-se propor soluções de cunho coletivo aos desafios do dia a dia. O trabalho dentro dos paradigmas dessa complexidade quebra as barreiras disciplinares, dando um novo significado ao que é trabalhado em sala de aula.

5 Objetivo A finalidade do trabalho de conscientização sobre Práticas Sustentáveis é fazer com que os alunos e a comunidade percebam a importância da sustentabilidade para o futuro do planeta. Esse tema está ligado ao exercício da cidadania na medida em que vincula toda a sociedade, pois a responsabilidade por garantir um mundo sustentável é de caráter unânime, pois envolve também a questão do respeito a si e ao outro e contribui para garantir direitos básicos a todos, como a saúde, a informação e o conhecimento, elementos fundamentais para a formação de cidadãos responsáveis e conscientes de suas ações.

6 Desenvolvimento/ Metodologia Aulas expositivas sistemáticas, sempre alternando prática comentada e abordagem teórica de temas como recursos naturais, consumismo, poluição e degradação ambiental, reciclagem e coleta seletiva; Debate, pesquisa, análise de resultados, confecção de trabalhos e conscientização por meio de vídeos; Realização de atividades: montagem das composteiras e confecção e instalação de mantas térmicas a partir de caixas de leite tetra pak; Habilidades envolvidas: 1) Analisar as relações entre sociedade e natureza na produção do espaço geográfico; 2) Expressar-se em público com propriedade, expondo pontos de vista, liberando pensamentos, argumentando e, principalmente, fazendo uso da língua padrão.

7 Recursos Utilizados Data show; Notebook; Giz e lousa; Bibliografia didática referente à sustentabilidade; Sucatas, materiais recicláveis e restos orgânicos.

8 Registros Prof. Ednaldo confeccionando composteiras de garrafas pet com os alunos Alunos selecionando resíduos orgânicos para introduzir nas composteiras Alunos confeccionando as mantas térmicas Prof. Edilson afixando as mantas no teto Manta térmica feita com caixas de leite tetra pak

9 Resultados Dois grandes resultados: 1. A partir das composteiras confeccionadas com garrafas pet, surgiu a ideia de se fazer composteiras maiores. Foram adquiridas no ferro-velho sucatas de geladeira, e todos restos orgânicos produzidos na cozinha da escola, que antes eram descartados, passaram a ser aproveitados e transformados em adubo, que é empregado hoje na horta da própria unidade escolar. 2. Uma manta térmica de aproximadamente 25m 2, produzida a partir de caixas de leite tetra pak, foi afixada no teto do palco da escola, local que era muito quente por ser coberto com telhas de amianto. Esse recurso possibilitou a redução de até 8 C na temperatura do ambiente.

10 Conclusões Por meio do trabalho de conscientização, os alunos e a comunidade perceberam de fato a importância da sustentabilidade para o futuro do planeta. De forma contínua, observou-se, após a execução do projeto, que o nível de cumprimento dos objetivos propostos foi muito positivo, não somente em cumprimento das metas, mas em desenvolvimento do trabalho coletivo. Durante a execução das atividades, objetivos secundários também foram alcançados com êxito, como, por exemplo, o desenvolvimento do trabalho em equipe e do espírito de cooperação;

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