1. Apresentar cenários em gestão de pessoas na nova economia.

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Maria Fernanda Barata Filipe
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4 1. Apresentar cenários em gestão de pessoas na nova economia. 2. Discorrer sobre o contexto do Coaching na identificação e desenvolvimento de competências. 3. Praticar uma ferramenta do Coaching Executivo Foco nas Ferramentas de Competências

9 Identificar e reter talentos. Desenvolver e ampliar o domínio de competências (de si mesmo e da equipe). Fazer valer os investimentos, gerar resultados.

10 Coach = palavra inglesa de origem húngara (kocsi). Kocs = cidade na Hungria. No século XVI, começou a produzir carruagens, cobiçadas pelo seu conforto (primeiras a ser produzidas com suspensão feita de molas de aço). As carruagens de Kocs eram chamadas de kocsi szeker. Os nativos dessa cidade também são chamados de kocsi. Este vocábulo os ingleses entendiam como "coach". Primeiro significado da palavra coach: "carruagem".

11 Segunda década do século XIX: alunos da Universidade de Oxford adotaram a gíria "coach" para designar os professores que lhes auxiliavam nos exames finais. A universidade começou a chamar os técnicos das equipes esportivas desse modo. Segundo significado da palavra Coach: "técnico".

12 Primeiras décadas do século XX: as universidades americanas começaram a chamar de coach os instrutores de seus atletas, especialmente os de esportes coletivos.

13 Precursor: Timothy Gallwey, escritor americano e técnico de tênis (O Jogo Interno do Tênis). O livro reúne elementos da psicologia humanística, do pensamento budista, da psicologia esportiva e da ideia de programação do inconsciente. Sua influência foi determinante para o surgimento da profissão de coach. O Coaching passou a influenciar tanto o mundo esportivo quanto o mundo corporativo.

14 O Coaching é um processo realizado em parceria (Coach e Coachee) que capacita pessoas a alcançar o seu melhor desempenho pessoal e profissional. Ajuda a identificar Metas, Valores, Talentos, Missão e Visão.

16 Excelência Auto estima Competitividade Competências Destaque Carreira

17 São repertórios de comportamentos que as pessoas e/ou organizações dominam e disponibilizam, o que as faz se destacar de outras, em contextos específicos. (Claude Levy-Leboyer).

19 1. Administração de Conflitos 2. Coaching 3. Comunicação e Interação 4. Criatividade e Inovação 5. Gestão de Talentos 6. Liderança 7. Motivação 8. Negociação 9. Planejamento e organização 10.Relacionamento Interpessoal 11.Trabalho em Equipe 12.Visão Sistêmica

20 Modalidade que utiliza ferramentas com foco em competências, com o objetivo de auxiliar profissionais a ampliar seu domínio.

22 Utilização como apoio para identificar a forma de pensar e as competências correspondentes a cada tipo de pensamento.

23 Equipes de trabalho ou profissionais em função de liderança (diretores, gerentes e supervisores). Inventário dos Seis Chapéus. Quadro indicativo de competências. Protocolo do aplicador. Aplicação em grupos ou individual.

24 1. Pedir permissão para apresentar a ferramenta. 2. Apresentar qual o objetivo: identificar a forma de pensamento e o estilo pessoal (tendência e dominância cerebral) bem como as competências correspondentes. 3. Explicar a ferramenta e aguardar o coachee marcar as opções. 4. Pedir que o Coachee preencha seu gráfico, explicando como. 5. Aguardar a apreciação do Coachee e apresentar as competências de cada estilo de pensamento 6. Pedir ao Coachee que selecione dois chapéus para trabalhar. 7. Prosseguir com a sessão de Coaching (funil)

25 1. O formulário é dividido em seis campos (cada campo corresponde a uma forma de pensamento chapéu) com oito opções de marcação em cada um. 2. Marcar com X somente as opções que correspondem realmente ao seu modo de ser e agir. 3. Somar os subtotais em cada campo. 4. Registrar no quadro correspondente quantas opções marcou em cada campo. 5. Preencher o gráfico pessoal

26 Pensamento

28 Vamos avaliar o estado atual e identificar as competências motrizes? Que tal iniciar uma viagem rumo à excelência, nas competências universais?

29 I ETAPA 1. Pedir permissão para apresentar a ferramenta. 2. Apresentar qual o objetivo: identificar o estado atual e a competência motriz (aquele que desenvolvida puxa o maior número de outras competências) 3. Pedir que o Coachee preencha o formulário, escrevendo as competências do chapéu. 4. Colorir tantos vagões quanto o nível de domínio em cada competência. 5. Pergunta-mãe: qual seu nível de satisfação de 1 a 10 com o seu domínio na competência X, sendo zero o mais distante e 10 a excelência?

30 II ETAPA 1. Aguardar colorir os vagões de todas as competências dos chapéus. 2. Pergunta-mãe: Estando você satisfeito 100% com domínio na competência X, imediatamente ela melhora o domínio na competência Y? (marcar aquelas que o coachee afirmar sim. Fazer isto para todas as competências. 3. Mostrar o resultado ao Coachee, indicando as suas competências motrizes (aquelas com maior marcação) e prosseguir para o fechamento com a meta da semana, a partir da prioridade do Coachee.

32 Vamos usar a metodologia dos SEIS CHAPÉUS para identificar o que usamos mais neste grupo e receber nosso mapa das cores.

33 Edward de Bono, idealizou a Metáfora do Chapéu. Coloriu cada um deles, dando significados específicos que indicam tendências pessoais na forma de pensar e agir.

34 Pessoas vão à frente e sentam-se nas cadeiras disponíveis. Atras de cada uma tem uma folha em branco. Cada pessoa receberá um simbolo de cada colega, com a cor correspondente ao seu jeito de ser. Cada pessoa sentada recebe somente um símbolo colorido de cada participante.

35 ORGANIZAÇÃO PLANEJAMENTO EMOÇÃO SENSIBILIDADE CAUTELA CUIDADO CRIATIVIDADE ESPONTANEIDADE NEGOCIAÇÃO TRANQUILIDADE ENERGIA MOTIVAÇÃO

36 De tudo ficaram três coisas: ˉ A certeza de que estamos sempre começando... ˉ A certeza de que é preciso continuar... ˉ A certeza de que podemos ser interrompidos antes de terminar... Fernando Sabino Façamos das interrupções um novo caminho. Da queda um passo de dança. Do medo uma escada. Do sonho uma ponte. E da procura... um encontro Obrigada a todos! Maria Rita Gramigna ritamrg@terra.com.br (31)

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