Física e os Esportes E.E. Profº Antônio Alves Cruz Sala 14 / 2ª. Sessão

Transcrição

1 Física e os Esportes E.E. Profº Antônio Alves Cruz Sala 14 / 2ª. Sessão Professor(es) Apresentador(es): Flavio William Lacerda Regina Sayuli Realização:

2 Foco Apresentar os principais conceitos de mecânica dentro de várias modalidades esportivas e presentes na prática da atividade física. Realizar avaliações físicas relacionadas às capacidades físicas trabalhadas no esporte como força, flexibilidade, impulsão horizontal e resistência. Abordar questões relacionadas ao doping no esporte e suplementos alimentares.

3 Contexto de Aplicação A Escola Estadual Professor Antônio Alves Cruz está localizada em um bairro central e nobre da cidade, porém a maioria de seus alunos não é proveniente da comunidade do entorno da escola; alguns deles vêm de bairros distantes, formando uma clientela muito heterogênea. Outro fator que contribui com esta diversidade é que estes alunos vêm de várias instituições de ensino (rede estadual, municipal e particular), muitos apresentando rendimento insuficiente. Publico Alvo : Alunos do ensino médio 2015/março a junho

4 Justificativa A associação de outras disciplinas com as atividades de educação física, certamente fortalecem o processo de ensino-aprendizagem dos alunos, sobretudo nesta aula, onde a prática esportiva será fonte de estudo e análise da física, através de gestos esportivos e atividades, mostrando aos educandos que Física trata do mundo em que vivem e não só de fórmulas obscuras escritas no quadro-negro pelo professor. A proposta é introduzir alguns conceitos básicos da mecânica por meio dos esportes, utilizando a atividade física como laboratório para aprender um pouco como o mundo funciona. É importante, também, que o educando compreenda a importância e a relação da avaliação física com o treinamento esportivo, ferramenta importante para atingir seus objetivos, no menor tempo possível e sem surpresas. O presente estudo possibilitará que o aluno possa identificar possíveis fatores de risco para o desenvolvimento de doenças cardiovasculares (tabagismo, hereditariedade, alteração no colesterol, alteração do açúcar no sangue, sedentarismo, dentre outros)

5 Objetivo Promover conhecimento científico na prática esportiva e na prática da atividade física. Verificar o consumo de suplementos alimentares e anabolizantes, identificar os tipos comerciais mais utilizados, verificar a faixa etária e o nível de escolaridade onde ocorre o maior uso, a fim de conscientizar os alunos sobre o uso indiscriminado e suas consequências.

6 Desenvolvimento/ Metodologia Analisar os fenômenos físicos relacionados nas atividades esportivas, através de vídeos e práticas realizadas na quadra; Estudar a física através de atividades lúdicas; Compreender e aplicar as fórmulas de física para analisar os gestos esportivos; Pesquisar e desenvolver materiais para avaliação das capacidades físicas; Análise do Documentário sobre Lance Armstrong, sobre doping e anabolizantes.

7 Recursos Utilizados Lousa; Giz; Data show; Netbook; Quadra poliesportiva; Internet; Fita métrica; Cronômetro; Papel craft e canetões Materiais do laboratório de física e biologia.

8 Resultados Avaliação foi o trabalho realizado pelos grupos e pelas análises dos resultados das atividades desenvolvidas. Os grupos entregaram aos professores o desenvolvimento e os resultados obtidos nos seus trabalhos, participaram da entrega de exercícios de física, após aula teórica e da prática esportiva relacionada ao tema trabalhado.

9 Conclusões O objetivo principal foi atingido. Não tínhamos a intenção de apresentar física de forma teórica e rigorosa, mas de fomentar o interesse do aluno sobre a sua relação com ela na prática esportiva, por isso podemos dizer que o nosso objetivo foi cumprido.

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