CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO

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1 TESTE SUMATIVO INTERMÉDIO Prova Escrita de Português 1º Ano de Escolaridade Critérios de Classificação 016 CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. A classificação das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta escrita integralmente em maiúsculas é sujeita a uma desvalorização de cinco pontos. No presente ano letivo, na classificação das provas, apenas será considerada correta a grafia que seguir o que se encontra previsto no Acordo Ortográfico de 1990 (atualmente em vigor). ITENS DE SELEÇÃO Nos itens de seleção, a cotação do item só é atribuída às respostas integralmente corretas. Todas as outras respostas são classificadas com zero pontos. Nas respostas a estes itens, a transcrição do texto da opção escolhida deve ser considerada equivalente à indicação da letra correspondente. ITENS DE CONSTRUÇÃO Teste sumativo intermédio PORTUGUÊS / 016-1/11

2 Resposta curta Nos itens de resposta curta, a cotação do item só é atribuída às respostas totalmente corretas. Nestes itens, se a resposta contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos elementos solicitados, é atribuída a classificação de zero pontos. Nos itens em que se solicita o uso de terminologia linguística, são classificadas com zero pontos as respostas que contenham abreviaturas ou representações ortográficas incorretas dos termos. Resposta restrita A cotação dos itens de resposta restrita é distribuída por parâmetros de conteúdo (C) e de estruturação do discurso e correção linguística (F). Os critérios de classificação relativos ao parâmetro de conteúdo apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. A classificação da resposta no parâmetro de conteúdo corresponde à pontuação do nível de desempenho em que foi enquadrada. Se permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois tidos em consideração. Os cenários de resposta que se apresentam consideram-se orientações gerais, que visam uma aferição de critérios. Assim, qualquer interpretação que, não coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, corresponda às solicitações do item e seja considerada válida pelo professor classificador deve ser classificada em igualdade de circunstâncias com as respostas compreendidas nos cenários fornecidos. Não é obrigatório o recurso a citações, ainda que estas figurem, a título ilustrativo, no cenário de resposta, desde que tal não seja requerido na instrução do item. Nestes itens, estão previstos descontos por aplicação dos fatores de desvalorização no domínio da correção linguística (cf. quadro da página ). Estes descontos são efetuados até ao limite das pontuações indicadas nos critérios de classificação. Nos casos em que a pontuação referente aos aspetos de conteúdo for igual ou inferior a um terço do previsto para este parâmetro, a pontuação máxima dos aspetos de estruturação do discurso e correção linguística é desvalorizada, de acordo com a tabela abaixo apresentada. Sobre esse valor aplicam-se ainda os eventuais descontos relativos aos fatores de desvalorização previstos no quadro da página. Nestes casos, deve atribuir-se zero pontos à estruturação do discurso. Cotação total do item Pontuação atribuída aos aspetos de conteúdo (C) Pontuação máxima dos aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F) 5 pontos 4 pontos 4 pontos Teste sumativo intermédio PORTUGUÊS / /11

3 Se da aplicação dos fatores de desvalorização no domínio da correção linguística resultar uma classificação inferior a zero pontos, é atribuída a classificação de zero pontos aos aspetos de correção linguística. Resposta extensa A cotação do item de resposta extensa é distribuída por parâmetros de estruturação temática e discursiva (ETD) e de correção linguística (CL). Os critérios de classificação relativos à estruturação temática e discursiva apresentam-se organizados por níveis de desempenho relativos aos parâmetros seguintes: (A) tema e tipologia, (B) estrutura e coesão, (C) léxico e adequação discursiva. Para cada parâmetro, estão previstos três níveis de desempenho descritos e dois níveis de desempenho intercalares não descritos, de modo a permitir uma maior flexibilidade na atribuição de classificação. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. Sempre que, num parâmetro, a resposta do aluno não atinja o nível 1 de desempenho, é atribuída, nesse parâmetro, a classificação de zero pontos. A atribuição da classificação de zero pontos no parâmetro A (tema e tipologia) implica a atribuição de zero pontos em todos os parâmetros da estruturação temática e discursiva. Às respostas classificadas com zero pontos na estruturação temática e discursiva deve atribuir-se também a classificação de zero pontos na correção linguística. Os descontos por aplicação dos fatores de desvalorização relativos à correção linguística são efetuados até ao limite das pontuações indicadas nos critérios específicos de classificação. Se da aplicação dos fatores de desvalorização relativos à correção linguística resultar uma classificação inferior a zero pontos, é atribuída a classificação de zero pontos neste parâmetro. Fatores de desvalorização correção linguística (resposta restrita e resposta extensa) A repetição de um erro de ortografia na mesma resposta (incluindo erro de acentuação, uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula e erro de translineação) deve ser contabilizada como uma única ocorrência. FATORES DE DESVALORIZAÇÃO Erro inequívoco de pontuação. Erro de ortografia (incluindo erro de acentuação, uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula e erro de translineação). Erro de morfologia. Incumprimento das regras de citação de texto ou de referência a título de uma obra. Erro de sintaxe. Impropriedade lexical. DESVALORIZAÇÃO (PONTOS) 1 limites de extensão (resposta extensa) Teste sumativo intermédio PORTUGUÊS / /11

4 Sempre que o aluno apresente um texto com extensão inferior a oitenta palavras, é atribuída à resposta a classificação de zero pontos. Sempre que o aluno não respeite os limites relativos ao número de palavras indicados na instrução do item, deve ser descontado um ponto por cada palavra (a mais ou a menos), até ao máximo de cinco (1 5) pontos, depois de aplicados todos os critérios definidos para o item. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hífen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer número conta como uma única palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /014/). Nos casos em que da aplicação deste fator de desvalorização resultar uma classificação inferior a zero pontos, é atribuída à resposta a classificação de zero pontos. CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO GRUPO I pontos A pontos Aspetos de conteúdo (C)... 1 pontos Níveis Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Pontuação 4 1 Explicita claramente três aspetos que se referem ao mito sebastianista, fundamentando a resposta com elementos do texto. Explicita claramente dois aspetos que se referem ao mito sebastianista, fundamentando a resposta com elementos do texto. Explicita claramente apenas um aspeto que se refere ao mito sebastianista, fundamentando a resposta com elementos do texto. Apresenta unicamente transcrições textuais sem explicitar os aspetos que se referem ao mito sebastianista Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F) pontos Estruturação do discurso (E)... 4 pontos Correção linguística (CL)... 4 pontos Teste sumativo intermédio PORTUGUÊS / 016-4/11

5 Os três aspectos que se referem ao mito sebastianista poderão ser: - o desaparecimento de D. Sebastião na última nau ; - a crença no regresso do rei; - aportar numa ilha misteriosa e desconhecida; - indefinição relativamente ao destino do rei ( vv. 7-8 ) ; - os presságios negativos associados ao desaparecimento do rei, símbolo do fim / desfazer do império ; - a morte física de D.Sebastião/ oposição com a persistência do sonho que se projeta no futuro pontos Aspetos de conteúdo (C)... 1 pontos Níveis Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Pontuação 4 1 Caracteriza, adequadamente, o modo como o sujeito poético e o povo português reagem ao desaparecimento da última nau. Caracteriza, de modo não totalmente completo ou com pequenas imprecisões, o modo como o sujeito poético e o povo português reagem ao desaparecimento da última nau. Caracteriza, de modo não totalmente completo e com imprecisões o modo como o sujeito poético e o povo português reagem ao desaparecimento da última nau. Caracteriza, de modo incompleto e com imprecisões o modo como o sujeito poético ou o povo português reagem ao desaparecimento da última nau Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F)... 8pontos Estruturação do discurso (E)... 4pontos Correção linguística (CL)... 4 pontos. Reações ao desaparecimento de D. Sebastião: Sujeito poético: Teste sumativo intermédio PORTUGUÊS / 016-5/11

6 - crença no regresso do rei - entusiasmo, expectativa suscitadas por essa crença Povo -a descrença, o desânimo, o abatimento, a falta de energia suscitados pelo desaparecimento do rei... 0 pontos Aspetos de conteúdo (C)... 1 pontos Níveis Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Pontuação 4 1 Relaciona, adequadamente, o conteúdo da última estrofe com a pergunta formulada nos versos 8 e 9. Relaciona, de modo não totalmente completo ou com pequenas imprecisões o conteúdo da última estrofe com a pergunta formulada nos versos 8 e 9. Relaciona, de modo não totalmente completo e com pequenas imprecisões o conteúdo da última estrofe com a pergunta formulada nos versos 8 e 9. Relaciona, de modo incompleto e com muitas imprecisões o conteúdo da última estrofe com a pergunta formulada nos versos 8 e Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F)... 8 pontos Estruturação do discurso (E)... 4pontos Correção linguística (CL)... 4 pontos Nos versos 8 e 9, o sujeito poético questiona (-se) o regresso do rei. Na última estrofe, ele responde afirmativamente a essa pergunta. Crê firmemente no regresso de D.Sebastião, que simboliza, em simultâneo, o fim da névoa, do desânimo em que a pátria mergulhou, e o ressurgimento do Império. Desconhece, porém, o momento desse regresso, que se lhe apresenta como indefinido, incerto e misterioso. Teste sumativo intermédio PORTUGUÊS / 016-6/11

7 B pontos Aspetos de conteúdo (C)... 1 pontos Níveis Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Pontuação 4 Explicita, adequadamente, as convicções de Maria e Madalena. 1 Explicita, com pequenas imprecisões, as convicções de Maria e Madalena OU Explicita, de modo não totalmente completo, as convicções de Maria e Madalena Explicita, com imprecisões, as convicções de Maria e Madalena OU Explicita, de modo incompleto, as convicções de Maria e Madalena Refere, de modo incompleto e impreciso, as convicções de Maria e Madalena Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F)... 8 pontos Estruturação do discurso (E)... 4 pontos Correção linguística (CL)... 4 pontos 4. Convicções distintas de Maria e Madalena: - Maria acredita que D. Sebastião está vivo e há de regressar num dia de névoa muito cerrada Esta convicção sustenta-se na crença do povo que, segundo ela terá razão de existir eles que andam tão crentes nisto, alguma coisa há de ser - D. Madalena assenta nas palavras de Frei Jorge e de Lopo de Sousa, ou seja, na descrença do que diz o povo, procurando desviar a filha destas ideias O povo, coitado, imagina essas quimeras para se consolar na desgraça. Teste sumativo intermédio PORTUGUÊS / 016-7/11

8 pontos Aspetos de conteúdo (C)... 1 pontos Níveis Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Pontuação 4 1 Explicita, adequadamente, três dos traços que caracterizam Maria, justificando a resposta com elementos do texto. Explicita, com pequenas imprecisões, três dos traços que caracterizam Maria, justificando a resposta com elementos do texto. Explicita, adequadamente, dois dos traços que caracterizam Maria, justificando a resposta com elementos do texto. OU Explicita, com imprecisões, três dos traços que caracterizam Maria, justificando a resposta com elementos do texto. Explicita, adequadamente, um dos traços que caracterizam Maria, justificando a resposta com elementos do texto. OU Explicita, com pequenas imprecisões, dois dos traços que caracterizam Maria, justificando a resposta com elementos do texto Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F)... 8 pontos Estruturação do discurso (E)... 4 pontos Correção linguística (CL)... 4 pontos Com base no excerto apresentado, Maria pode ser caracterizada como uma jovem: - supersticiosa, mística, pois acredita no regresso de D. Sebastião; - crente, na medida em que evoca Deus; - perspicaz, na leitura dos sinais que os pais deixam transparecer; - carinhosa, meiga, pois acarinha o Telmo. Nota 1 São classificadas com zero pontos as respostas em que apenas se refere uma lista de características de Maria, sem apresentar qualquer justificação com base em elementos do texto. Nota A justificação solicitada no item pode consistir na apresentação de citações que, inequivocamente, comprovem os traços referidos. Teste sumativo intermédio PORTUGUÊS / 016-8/11

9 GRUPO IIP pontos ITEM CHAVE PONTUAÇÂO VERSÃO 1 VERSÃO 1.1. B D C A B A B D D C C A C D 5.1. Sujeito 5.. (Orações) (subordinadas) (adverbiais) finais 5. (Complemento) agente da passiva 5 GRUPO III pontos Estruturação temática e discursiva (ETD)... 0 pontos Correção linguística (CL)... 0 pontos Dada a natureza deste item, não é apresentado cenário de resposta. Fator específico de desvalorização relativo ao desvio dos limites de extensão Sempre que o examinando apresente um texto com extensão inferior a oitenta palavras, é atribuída à resposta a classificação de zero pontos Teste sumativo intermédio PORTUGUÊS / 016-9/11

10 PONTUAÇÃO PARÂME- TRO (A) TEMA e TIPOLOGIA DESCRIÇÃO DOS NÍVEIS DE DESEMPENHO (ETD) Trata, sem desvios, o tema proposto. Mobiliza informação ampla e diversificada com eficácia argumentativa, de acordo com a tipologia solicitada: produz um discurso coerente sem qualquer tipo de ambiguidade; define com clareza o seu ponto de vista; fundamenta a perspetiva adotada em, pelo menos, dois argumentos, distintos e pertinentes, cada um deles ilustrado com, pelo menos, um exemplo significativo. Trata o tema proposto, embora com alguns desvios. Mobiliza informação suficiente, nem sempre com eficácia argumentativa: produz um discurso globalmente coerente, apesar de algumas ambiguidades; define o seu ponto de vista, com lacunas que não afetam, porém, a inteligibilidade; fundamenta a perspetiva adotada em, pelo menos, dois argumentos adequados, apresentando um único exemplo significativo ou dois exemplos pouco adequados. Aborda lateralmente o tema proposto. Mobiliza muito pouca informação e com eficácia argumentativa reduzida: produz um discurso geralmente inconsistente e, por vezes, ininteligível; não define um ponto de vista concreto; apresenta um texto em que traços do tipo solicitado se misturam, sem critério, com os de outros tipos textuais. PONTUAÇÃO DESCRIÇÃO DOS NÍVEIS DE DESEMPENHO (ETD) PARÂME- TRO (B) ESTRUTURA e COESÃO Redige um texto bem estruturado, refletindo uma planificação adequada e evidenciando um bom domínio dos mecanismos de coesão textual: apresenta um texto constituído por três partes (introdução, desenvolvimento, conclusão), individualizadas, devidamente proporcionadas e articuladas entre si de modo consistente ; marca corretamente os parágrafos; utiliza, adequadamente, conectores diversifi- Redige um texto pouco estruturado, refletindo uma escassa planificação e evidenciando um domínio apenas suficiente dos mecanismos de coesão textual: apresenta um texto constituído por três partes (introdução, desenvolvimento, conclusão), articuladas entre si de modo pouco consistente ou com desequilíbrios de proporção mais ou menos notórios;. Redige um texto com estruturação muito deficiente, desprovido de mecanismos elementares de coesão textual: apresenta um texto em que não se conseguem identificar claramente três partes (introdução, desenvolvimento e conclusão) ou em que estas estão insuficientemente articuladas ; raramente marca parágrafos de forma correta; marca parágrafos, mas raramente utiliza conectores e mecanismos com algumas falhas; utiliza apenas os conecde coesão textual ou Teste sumativo intermédio PORTUGUÊS / /11

11 cados e outros mecanismos de coesão textual. tores e os mecanismos de coesão textual mais comuns, embora sem incorreções graves. utiliza-os de forma inadequada PONTUAÇÃO PARÂMETRO (C) LÉXICO DESCRIÇÃO DOS NÍVEIS DE DESEMPENHO (ETD) Mobiliza, com intencionalidade, recursos da língua expressivos e adequados (repertório lexical variado e pertinente, figuras de retórica e tropos, procedimentos de modalização, pontuação...). Utiliza o registo de língua adequado ao texto, eventualmente com esporádicos afastamentos, que se encontram, no entanto, justificados pela intencionalidade do discurso e assinalados graficamente (com aspas ou sublinhados). Mobiliza um repertório lexical adequado, mas pouco variado. Utiliza, em geral, o registo de língua adequado ao texto, mas apresentando alguns afastamentos que afetam pontualmente a adequação global. Utiliza vocabulário elementar e restrito, frequentemente redundante e/ou inadequado. Utiliza indiferenciadamente registos de língua, sem manifestar consciência do registo adequado ao texto, ou recorre a um único registo inadequado. Teste sumativo intermédio PORTUGUÊS / /11