COLÉGIO FRANCISCANO ESPÍRITO SANTO SERVIÇO DE SUPERVISÃO ESCOLAR PLANO DE ESTUDOS

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1 COLÉGIO FRANCISCANO ESPÍRITO SANTO SERVIÇO DE SUPERVISÃO ESCOLAR PLANO DE ESTUDOS Ano: 1º Disciplina: Língua Portuguesa Ano Letivo: 2012 Objetivo Geral da Disciplina: Oportunizar situações que desenvolvam a expressão oral e escrita, envolvendo as habilidades de ouvir, falar, ler e escrever, para que o aluno possa aplicar seus conhecimentos no cotidiano, enfrentando os desafios com criatividade. Objetivo da Disciplina no Ano: Proporcionar ao aluno uma leitura de mundo, dominando a linguagem oral, escrita, visual e corporal, construindo o conhecimento de forma lúdica, criativa e espontânea, visando que ao final do 1º ano, o aluno esteja apto para prosseguir no processo de alfabetização. Conceituais Procedimentais Atitudinais 1º Tri Linguagem oral Linguagem escrita Ler e interpretar oralmente; Explorar cantigas de roda e brincadeiras; Ampliar o vocabulário; Obter novas informações de mundo novas palavras; Inferir textualmente; Explorar o alfabeto; Reconhecer o traçado das letras; Diferenciar as vogais e consoantes; Escrever o nome próprio e de seus colegas; Construir palavras; Ampliar o vocabulário escrito; Usar a escrita em diferentes situações do cotidiano; Reconhecer a importância da rotina, sabendo ouvir e esperar a sua vez convivência em grupo; Respeito às opiniões alheias; Vivência de valores, tais como afeto, respeito às diferenças, socialização, solidariedade, cumplicidade e amor. Produzir oralmente pequenos textos e respostas; Exercitar a leitura decifratória (letra inicial, final, vogais e consoantes); Ler e escrever palavras memorizadas; Levantar conhecimentos prévios sobre o assunto a ser tratado; Confiar na capacidade ao realizar as tarefas propostas. Criar o hábito da leitura no contexto diário do aluno (escola, casa...). Análise linguística: 1. Alfabeto; 2. Vogais; 3. Consoantes; 4. Leitura informal Utilizar e manusear o alfabeto de forma lúdica; Reconhecer a ordem alfabética; Identificar as letras do próprio nome, dos nomes dos colegas e outras palavras do contexto. Reconhecer as vogais nas palavras; Utilizar e manusear corretamente o livro varal, como apoio na produção escrita.

2 2º Tri Linguagem oral Linguagem escrita Inferir textualmente (levantamento de conhecimentos prévios sobre o assunto a ser trabalhado); Organização do discurso oral; Ouvir, conhecer e compreender diferentes gêneros do discurso: histórias memorizadas, lendas e parlendas; Organizar informações oralmente da escrita do nome próprio e dos colegas, listas e de textos de memória; Construir palavras; Ampliar o vocabulário escrito; Usar a escrita em diferentes situações do cotidiano; Escrita de textos de memória, títulos de livros, listas diversas e rótulos; Produção coletiva de pequenos textos da esfera urbana: bilhetes, convites, receitas, regras de jogos, propagandas e anúncios; Produção escrita de legendas a partir da observação de imagens; Explorar e reconhecer o uso de rimas no texto poético; Pesquisa e registro de informações em diferentes fontes; Organizar oralmente o que foi apresentado; Refletir sobre o código e repensar em suas hipóteses da escrita; Estabelecer relações com as palavras escritas e faladas; Desenvolver comportamentos leitores; Produzir textos com a intenção comunicativa; Escrever com sentido e significado; Confiança na realização das tarefas; Reconhecimento e identificação das sílabas como parte da palavra (o todo); Expressar se através de textos criados por eles próprios; Diferenciação de letras

3 Análise linguística: 1. Alfabeto; 2. Noção do traçado cursivo; 3. Sílabas; 4. Ortografia 5. Produção textual; 6. Leitura e interpretação; maiúsculas e minúsculas; Emprego do diferentes tipos de letras (cursiva e script); Realização de escritas de diferentes tipos de leituras do meio; Exploração de rimas; Identificar significados aos textos trabalhados, realizando a interpretação destes; Identificação, ordenação e contagem das sílabas em palavras dadas; 3º Tri Linguagem oral Linguagem escrita Ampliação do vocabulário oral; Exploração de cantigas, rimas, anúncios; Ouvir notícias e outros textos e realizar o reconto oral dos mesmos (interpretação oral); Dramatização de textos, dando ênfase à entonação das frases de acordo com a oralidade correta; Traçado das letras; Produção escrita de palavras, frases e pequenos textos; Uso da escrita em diferentes situações de comunicação; Interpretação escrita de textos e frases; Explorar características orais; Exercitar a leitura oral de forma expressiva; Desenvolver a autonomia na leitura de diferentes textos da esfera de circulação; Identificar e discriminar corretamente as letras em suas diferentes formas de traçado. Realizar a escrita das palavras de maneira convencional; Escrever frases e textos atentando para a separação correta das palavras; Desenvolver a autonomia, confiança e capacidade de resolução das tarefas propostas; Produzir a escrita espontânea; Análise linguística: 1. Produção textual; 2. Noções de singular e plural; 3. Noções de substantivos; Produzir coletivamente e individualmente frases e pequenos textos; Introduzir noções de substantivos, singular, plural e pontuação na

4 4. Ortografia; 5. Noção de pontuação; 6. Traçado cursivo; escrita e palavras e pequenos textos; Utilização correta do plural na linguagem falada e escrita; Escrever corretamente as palavras trabalhadas;

5 COLÉGIO FRANCISCANO ESPÍRITO SANTO SERVIÇO DE SUPERVISÃO ESCOLAR PLANO DE ESTUDOS Ano: 1º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2012 Objetivo Geral da Disciplina: Reconhecer a matemática como um instrumento de comunicação que lhe possibilite uma leitura do mundo, compreensão e transformação da realidade de forma crítica e consciente, possibilitando o desenvolvimento de habilidades de pensamento. Objetivo da Disciplina no Ano: compreender que a matemática é um sistema de representação da realidade, por meio de seus variados sistemas de notação (algarismos, letras, tabelas, gráficos) possibilitando a representação, explicação, estabelecimento de relações alem de compreender, explorar e interpretar a realidade de forma atuante sobre ela. Conceituais (o que devemos saber) 1º Tri Números e operações Números em diferentes contextos; Símbolos numéricos; Nome e nomeação numerica; Conjuntos (noção e representação, união, pertinência); Sequência numerica; Quantificação, seriação e classificação; Números naturais até 30; Ordem crescente e decrescente; Operações de adição e subtração; Resolução de problemas/desafios; Formas geométricas planas; Senso espacial (proximidade, interioridade, lateralidade, organização espacial). 2º Tri Números e operações Símbolos numéricos; Grafia dos numerais; Nome e nomeação numérica; Procedimentais (como devemos fazer) Utilizar diferentes estratégias de contagem; Desenvolver e utilizar estratégias pessoais para a realização de cálculos; Identificar idéias de adição e subtração; Compara e ordenar diferentes quantidades; Representar números utilizando diferentes linguagens matemáticas; Desenvolver as capacidades de movimentar-se e localizar-se no espaço; Desenvolver a percepção do espaço assim como suas categorias de proximidade, interioridade, lateralidade e organização espacial. Utilizar diferentes estratégias de contagem; Desenvolver e utilizar estratégias pessoais Atitudinais (como devemos ser) Observar e reconhecer a presença de números no cotidiano; Trabalhar com o reconhecimento de números e contagem; Comparar quantidades; Desenvolver e aperfeiçoar estratégias para contar, classificar, seriar comparar e ordenar. Construir noção de conjuntos; Fazer a relação entre numeral e quantidade; Representar cálculos de adição e subtração utilizando diferentes linguagens matemáticas; Compreender e identificar as idéias de adição e subtração a partir de situações problemas e cálculos mentais; Identificar figuras geométricas caracterizando suas formas e superfícies; Desenvolver a percepção e orientação espacial de objetos e do próprio corpo pela exploração, movimentação, construção, organização e representação do espaço. Ampliar a contagem e escrita da sequência numérica; Explorar regularidades do sistema numérico a partir da

6 Sequência numerica; Quantificação; Números naturais até 60; Ordem crescente e decrescente; Operações de adição e subtração; Resolução de problemas/desafios; Dezena e meia dezena; Dúzia e meia dúzia; Numerais pares e ímpares; Formas geométricas planas; Gráficos e tabelas; Diferentes formas de contagem; 3º Tri Números e operações Símbolos numéricos; Grafia dos numerais; Sequência numerica; Quantificação; Números naturais até 100; Ordem crescente e decrescente; Operações de adição e subtração; Solucionar problemas/desafios; Numerais ordinais até 20º; Composição e decomposição de numerais; Noções de medidas (tempo, comprimento e sistema monetário brasileiro); Formas geométricas planas; Gráficos e tabelas; Diferentes formas de contagem; para a realização de cálculos; Identificar idéias de adição e subtração; Compara e ordenar diferentes quantidades; Representar números utilizando diferentes linguagens matemáticas; Compreender a ordem da grandeza dos números; Desenvolver diferentes estratégias para trabalhar a sequência numérica comparação e ordenação de quantidades; Compor e decompor números do sistema decimal; Desenvolver e utilizar estratégias pessoais para resolução de situações problema. Utilizar diferentes estratégias de contagem; Desenvolver e utilizar estratégias pessoais para a realização de cálculos; Identificar idéias de adição e subtração; Compara e ordenar diferentes quantidades; Representar números utilizando diferentes linguagens matemáticas; Compreender a ordem da grandeza dos números; Desenvolver diferentes estratégias para trabalhar a sequência numérica comparação e ordenação de quantidades; Compor e decompor números do sistema decimal; Desenvolver e utilizar organização dos números em tabelas; Reconhecer e organizar a sequência do menor para o maior; Analisar e compreender e fazer uso de gráficos e tabelas para organização de dados; Compreender o uso de sinais matemáticos para sistematizar operações de adição e subtração; Resolver situações problema a partir da leitura de imagens e contagem de elementos; Aperfeiçoar estratégias para uma boa compreensão leitora dos textos matemáticos;

7 estratégias pessoais para resolução de situações problema; Construir gráficos de barras para registrar dados de uma pesquisa; Conhecer e utilizar os sistemas de medidas, comprimento e sistema monetário; Resolver situações problema envolvendo sistema monetário, medidas de tempo e comprimento.

8 COLÉGIO FRANCISCANO ESPÍRITO SANTO SERVIÇO DE SUPERVISÃO ESCOLAR PLANO DE ESTUDOS Ano: 1º Disciplina: Natureza e Sociedade (ciências, história e geografia) Ano Letivo: 2012 Objetivo Geral da Disciplina: Conhecer alguns aspectos que caracterizam o ambiente no qual a escola e a comunidade estão inseridos (paisagem local, animais, plantas, entorno escolar, modos de vida da comunidade, etc.) e outros, para que possam ampliar cada vez mais seu conhecimento a cerca do mundo e sua capacidade de estabelecer relações valorizando as atitudes de preservação, conservação e relações. Objetivo da Disciplina no Ano: Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e qualidade de vida humana. Conceituais (o que devemos saber) 1º Tri Eu Família Escola Seres vivos e não vivos Partes do corpo Higiene corporal e oral Noção de órgãos dos sentidos Moradia 2º Tri Rua Trânsito Profissões Animais Importância dos animais Tipos Características externas Habitat Procedimentais (como devemos fazer) Identificar-se como um ser social e construir sua identidade pessoal; Reconhecer a existência e necessidade de regras de convívio social; Reconhecer o que é moradia e sua importância na vida das pessoas; Destacar e reconhecer os diferentes tipos de moradia; Manter, incentivar e preservar hábitos saudáveis de higiene; Caracterizar os seres vivos e diferenciá-los dos não vivos; Conhecer e identificar a importância dos órgãos dos sentidos; Identificar e conhecer as ruas, suas diferenças e semelhanças; Identificar os meios de transporte que circulam nas ruas; Reconhecer os profissionais que trabalham no meio em que o aluno está inserido; Reconhecer as características dos animais, seu habitat, Atitudinais (como devemos ser) Reconhecer elementos da própria identidade a partir da pesquisa e socialização de informações pessoais e da comparação de lugares e tempos diferentes; Colocar em relação diferentes noções de tempo; Comparar dois momentos da própria vida; Perceber marcas de passagem do tempo cronológico; Estabelecer relação das semelhanças e diferenças entre seres vivos e não vivos; Reconhecer e explorar os diferentes tipos de moradia; Reconhecer que a saúde do corpo depende de um conjunto de fatores e bons hábitos; Reconhecer a importância dos sentidos percebendo-os como fundamentais em nossas vidas. Conceituar a rua e identificar algumas de suas características; Perceber as modificações nas ruas em função do crescimento urbano ao longo tempo; Reconhecer a sinalização de transito e seu significado; Reconhecer os diferentes tipos de profissões e suas especialidades; Reconhecer e classificar os animais de acordo com suas

9 3º Tri Meios de comunicação Meios de transporte Preservação de acidentes Plantas - Importância - Tipos - Características - Partes da planta Conservação da Natureza cobertura do corpo, formas de locomoção e hábitos alimentares. Função dos meios de transporte; Meios de transporte particular e coletivo, terrestres, aéreos e aquáticos; A função dos meios de comunicação; Formas de comunicação: falada, escrita e visual; Cuidados básicos para a prevenção de acidentes em casa, na escola e na rua; Partes das plantas; Utilidades da planta e suas características; Elementos que compõem o ambiente; Preservação do meio ambiente. características. Identificar os meios de comunicação, reconhecendo as suas situações de uso; Identificar os meios de comunicação mais presentes na vida do aluno; Conhecer a função dos meios de transporte e sua importância para a sociedade; Classificar os diferentes meios de transporte de acordo com o espaço por onde se deslocam; Conhecer os cuidados básicos para a prevenção de acidentes em casa, na rua ou na escola; Conhecer os fatores necessários para a sobrevivência das plantas; Conhecer e nomear as partes da planta; Valorizar e reconhecer a importância do meio ambiente em suas vidas.

10 COLÉGIO FRANCISCANO ESPÍRITO SANTO SERVIÇO DE SUPERVISÃO ESCOLAR PLANO DE ESTUDOS Ano: 1º Disciplina: Ens. Religioso Ano Letivo: 2012 Objetivo Geral da Disciplina: Ministrar a disciplina do Ensino Religioso para os diversos níveis, sensibilizando e educando para a transcendência, através de conteúdos que conduzam ao conhecimento das diversas tradições religiosas e ao compromisso de uma opção religiosa concreta, e o respeito pelo diferente. Objetivo da Disciplina no ano: Compreender a obra da criação de Deus e o sentido da vida. Conceituais (o que devemos saber) 1º Tri Ser em relação Identidade Quem sou? De onde vim? Qual meu papel no mundo? Relações interpessoais Sociedade Colegas Amigos Família 2º Tri Deus criador Vida humana Terra Universo Animais Água Ar 3º Tri Chamado por Deus Dotado de inteligência Criado a Imagem e Semelhança Constante aprendizado Compromisso com a criação. Procedimentais (como devemos fazer) Rodinha de conversa; Reflexões; Filmes; Histórias; Espiritualização na Capela; Celebrações; Folha de atividades. Rodinha de conversa; Reflexões; Filmes; Histórias; Espiritualização na Capela; Celebrações o Folha de atividades. Rodinha de conversa; Reflexões; Filmes; Histórias; Espiritualização na Capela; Celebrações Folha de atividades. Atitudinais (como devemos ser) Reconhecer elementos da própria identidade a partir da pesquisa e socialização de informações pessoais e da comparação de lugares e tempos diferentes; Respeitar as diferenças de cada ser valorizando o que cada um tem de especial. Valorizar e reconhecer a importância do meio ambiente e seus elementos em nossas vidas, percebendo-os como fundamental para nossa existência. Reconhecer Deus como criador do universo. Respeitar as diferenças de cada ser valorizando o que cada um tem de especial.

11 Ano: 1º Disciplina: Educação Artística Ano Letivo: 2012 COLÉGIO FRANCISCANO ESPÍRITO SANTO SERVIÇO DE SUPERVISÃO ESCOLAR PLANO DE ESTUDOS Objetivo Geral da Disciplina: Despertar no aluno o sentido estético e histórico da Arte nas suas mais diversas manifestações, tornando-o um ser sensível, observador, investigador, crítico, criativo e capaz de respeitar a diversidade cultural. Objetivo da Disciplina no Ano: Proporcionar ao aluno, meios para adquirir competência de sensibilidade e de cognição nas diversas linguagens da área de Arte, tanto para produzir trabalhos pessoais, como para que possa apreciar, desfrutar, valorizar e emitir juízo sobre os bens artísticos de distintos povos e culturas produzidas ao longo da história. Conceituais (o que devemos saber) 1º Tri Elementos da composição: Entrando no mundo da arte Ponto; Cores; Linha; Formas geométricas Leitura e releitura de obras (expressão plástica/ técnicas e materiais) 2º Tri Expressão plástica (técnicas e materiais) Bichos animais nas pinturas, desenhos, gravuras e esculturas Casas e castelos; 3º Tri Sons, instrumentos musicais; Expressão plástica (técnicas e materiais) Procedimentais (como devemos fazer) Recorte; Colagem; Desenho; Pintura; Modelagem; Leitura e releitura de obras; Dobraduras; Manuseio de materiais diversos. Recorte; Colagem; Desenho; Pintura; Modelagem; Leitura e releitura de obras; Dobraduras; Manuseio de materiais diversos. Recorte; Colagem; Desenho; Pintura; Modelagem; Leitura e releitura de obras; Dobraduras; Confecção instrumentos musicais; Manuseio materiais diversos. de de Atitudinais (como devemos ser) Reconhecer os vários elementos da composição. Saber trabalhar em grupo. Reconhecer formas geométricas. Reconhecer os vários elementos da composição. Saber trabalhar em grupo. Valorizar a Arte como meio de conhecer as diferentes culturas e respeitá-las. Reconhecer os vários elementos da composição. Saber trabalhar em grupo. Saber realizar escuta de canções; Participar de danças ou brincadeiras que envolvam a dança, sons, músicas e cantigas; Desenvolver o gosto pela palavra cantada.

12 Ano: 1º Disciplina: Língua Inglesa Ano Letivo: 2012 COLÉGIO FRANCISCANO ESPÍRITO SANTO SERVIÇO DE SUPERVISÃO ESCOLAR PLANO DE ESTUDOS Objetivo Geral da Disciplina: Ampliar a visão de mundo de nossos alunos, tornando-os cidadãos mais críticos e reflexivos fazendo-os comparar sua própria língua com a língua estrangeira estudada; refinar a percepção de usa própria cultura por meio do conhecimento da cultura de outros povos. Objetivo da disciplina no Ano: Tornar o aprendizado da língua inglesa de uma forma dinâmica e prazerosa para que o educando reflita sobre a sua importância. 1 Tri 2º Tri Conceituais (o que devemos fazer) Saudações; Despedidas; Cores; Brinquedos; Materiais escolares; Animais; Números. Procedimentais (como devemos fazer) Usar o livro didático como instrumento de trabalho. Familiarizar-se com o idioma através do: Vocabulário; Pronuncia; Atividades lúdicas tais como (jogo da forca, bingo entre outras...); Grafia correta das palavras. Atividades de recorte. Atividades com música. Usar o livro didático como instrumento de trabalho. Familiarizar-se com o idioma através do: Vocabulário; Pronuncia; Atividades lúdicas tais como (jogo da forca, bingo entre outras...); Grafia correta das palavras. Atividades de recorte. Atividades com música Atitudinais (como devemos ser) Adquirir o gosto pelo idioma através do trabalho em aula. Valorização de outras culturas. Cooperação com os colegas. Construir uma base sólida para a aquisição e incorporação de futuros conhecimentos da língua inglesa entre outras línguas e culturas. Desenvolver através de atividades em aula um maior interesse pelo idioma. Assim como: Sentir-se apto para utilizar e identificar os animais quando os vir e os materiais escolares; Poder identificar em seu cotidiano os números e saber utilizá-los Valorização de outras culturas. Cooperação com os colegas. Construir uma base sólida para a aquisição e incorporação de futuros conhecimentos da língua inglesa entre outras línguas e culturas.

13 3 Tri Frutas; A família; Corpo humano. Usar o livro didático como instrumento de trabalho. Familiarizar-se com o idioma através do: Vocabulário; Pronuncia; Atividades lúdicas tais como (jogo da forca, bingo entre outras...); Grafia correta das palavras. Atividades de recorte. Atividades com música; Deseja-se que o aluno seja capaz de: Nomear, identificar e reconhecer os membros de sua família no seu cotidiano tendo assim um maior interesse pelo idioma aprendido; Saber nomear as partes do corpo com isso desenvolvendo uma maior compreensão do idioma e sua cultura. Valorização de outras culturas. Cooperação com os colegas. Construir uma base sólida para a aquisição e incorporação de futuros conhecimentos da língua inglesa entre outras línguas e culturas.

14 Ano: 1º Disciplina: Educação Física Ano Letivo: 2012 COLÉGIO FRANCISCANO ESPÍRITO SANTO SERVIÇO DE SUPERVISÃO ESCOLAR PLANO DE ESTUDOS Objetivo Geral da Disciplina: Desenvolver o indivíduo com um ser total levando em consideração o aspecto biopsico-fisiológico, bem como proporcionar a socialização através de vivências nos esportes coletivos e individuais respeitando as individualidades. Objetivo da disciplina no Ano: Trabalhar o aluno de uma forma geral, dando ênfase ao aperfeiçoamento de suas habilidades, no desenvolvimento de sua agilidade e velocidade, na construção de sua personalidade e autonomia e no seu reconhecimento como ser inserido em uma sociedade. Conceituais (o que devemos saber) 1 Tri Coordenação Motora: ampla e fina; Equilíbrio: estático, dinâmico e recuperado; Recreação Dirigida; Iniciação desportiva: Handebol (passe, arremessos, recepção e deslocamento); Ginástica escolar; Arremessos; Jogos prédesportivos; 2º Tri Lateralidade; Esquema corporal; Recreação Livre; Pequenos jogos; Corridas; Iniciação desportiva: Futsal (passe, chute, domínio e condução); Ginástica Imitativa; Estrutura Espacial; Procedimentais (como devemos fazer) Exercícios Práticos dirigidos e livres (individuais e em grupo) utilizando corda, bola, arco, cone, bola de meia e bastão; Jogos; Atividades dirigidas com música; Atividades com jornal; Atividades com balão; Atividades comandadas, com ou sem a utilização de material; Circuitos Psicomotores; Exercícios Práticos dirigidos e livres (individuais e em grupo) utilizando corda, bola, arco, cone, bola de meia e bastão; Sessão Historiada; Atividades com música; Atividades com jornal; Brinquedos cantados; Atividades comandadas, com ou sem a utilização de material; Atitudinais (como devemos ser) Conscientização sob a importância da Educação Física; Respeito às regras e aos colegas; Trabalhar a coordenação motora, tendo ênfase na dissociação de movimentos; Trabalhar o equilíbrio, priorizando o dinâmico e o recuperado; Desenvolver a independência, auto-estima e autoconfiança; Desenvolver as habilidades da modalidade de Handebol, tendo enfoque na parte psicomotora e de integração; Respeito ás possibilidades e limitações corporais; Estimular a consciência corporal; Proporcionar uma visão do eu em relação ao outro; Desenvolver o hábito da higiene corporal; Reconhecer seus dois lados como parte de um todo; Trabalhar o esquema corporal; Desenvolver as habilidades da modalidade de futsal tendo enfoque na parte psicomotora e de integração; Adquirir resistência, agilidade

15 3 Tri Expressão Corporal; Ginástica Rítmica; Estrutura Temporal; Recreação em grupo; Grandes Jogos; Jogos desportivos: Handebol e Futsal; Saltos; Freio Inibitório; Atividades com vendas; Circuitos Psicomotores; Jogos; Sessão Historiada; Brinquedos cantados; Atividades com música; Exercícios Práticos dirigidos e livres (individuais e em grupo) utilizando corda, bola, arco, cone, bola de meia e bastão; Jogos cooperativos; Atividades Comandadas, com ou sem a utilização de material; Atividades dirigidas de dramatização, dando enfoque na linguagem e expressão; Atividades interséries; Circuitos Psicomotores; Jogos; e velocidade; Reconhecer o espaço em que esta inserida; Conscientização sobre coleguismo e solidariedade; Cooperação entre os grupos; Valorização da diferença, adotando atitudes de cooperação; Cooperação nas atividades em grupo, aceitando diversos papéis; Conhecer o seu corpo, bem como, seus sons e expressões; Reconhecer o tempo e a ordem em que às coisas acontecem; Trabalhar as habilidades da modalidade de handebol e futsal; Saltar em altura e distância, coordenando os movimentos e recuperando o equilíbrio; Frear qualquer tipo de movimento a qualquer momento;