Universidade Federal de São Paulo UNIFESP Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas

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1 1 Universidade Federal de São Paulo UNIFESP Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Ciências Sociais Vespertino e Noturno Profª Dra. Soraya Soubhi Smaili Reitora da UNIFESP Profa. Dra. Valeria Petri Vice-Reitora da UNIFESP Prof. Dr. Daniel Arias Vazquez Diretor Acadêmico do Campus Profa. Dra. Marineide de Oliveira Gomes Vice-Diretora Acadêmica do Campus Profª Dra. Débora Alves Maciel Coordenadora do Curso de Ciências Sociais Profª Dra. Maria Cristina Pompa Vice Coordenadora do Curso de Ciências Sociais Projeto original: 2006 Alterações pontuais: 2007, 2008, 2009, 2010, 2011 Atualização 2014 Guarulhos 2014

2 2 Membros da Comissão Curricular de Graduação do Curso de Bacharelado em Ciências Sociais CCG Docentes Profª Dra. Débora Alves Maciel (Coordenadora de Curso) Profª Dra. Maria Cristina Pompa (Vice-Coordenadora de Curso) Profª Dra. Andrea Barbosa Prof. Dr. Diego Ambrosini Profª Dra. Valéria Macedo Representantes Discentes Leonardo Ferreira Patrícia Regina Rodrigues Membros do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Ciências Sociais NDE Profª Dra. Débora Alves Maciel (Coordenadora de Curso) Profª Dra. Maria Cristina Pompa (Vice-Coordenadora de Curso) Profª Drª Cynthia Andersen Sarti Profª Drª Marcia Regina Tosta Dias Profª Drª Maria Fernanda Lombardi Fernandes Prof. Dr. Mauro Luiz Rovai

3 3 SUMÁRIO 1. Apresentação do Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Ciências Sociais 6 2. Dados Gerais do Curso 9 3. Histórico de Formação do Curso Contexto e justificativa da oferta do Curso Perfil do Curso Concepção do Curso Objetivo Perfil do Egresso - Competências e Habilidades Organização Curricular Estrutura e Conteúdos Curriculares 15 Núcleo de Formação Básica Comum 16 UCs de Formação Básica Teórica Antropologia, Ciência Política, Sociologia 16 UCs de Formação Básica Metodológica 16 UCs de Formação Prática de Pesquisa 16 UCs de Domínio Conexo Fixo 17 Atividades Complementares 17

4 4 Núcleo de Formação Específica do Bacharelado 17 UCs de Domínio Conexo Livres 18 UCs Eletivas 18 Conteúdos Transversais Matriz Curricular Matriz de Transição Sistemas de Avaliação do Ensino e da Aprendizagem Sistema de Avaliação do Projeto do Curso Docência, Pesquisa e Extensão Corpo Social Corpo Docente do Curso Corpo Técnico Administrativo Instalações Físicas 54

5 5 ANEXOS ANEXO I Matrizes Curriculares ANEXO II Planos de Ensino 65 ANEXO III Regulamento do Curso de Ciências Sociais 281 ANEXO IV Regimento da Comissão de Curso de Graduação CCG 295 ANEXO V Regimento do Núcleo Docente Estruturante NDE 299 ANEXO VI Regulamento do Trabalho de Conclusão do Curso - TCC 302 ANEXO VII Regulamento das Atividades Complementares 311 ANEXO VIII Projetos de Docência, Pesquisa e Extensão 315

6 6 1. APRESENTAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE BACHARELADO EM CIÊNCIAS SOCIAIS O Projeto Pedagógico original que instalou o curso de Ciências Sociais na UNIFESP foi elaborado em Desde o início do seu funcionamento, em 2007, com o primeiro grupo docente, o Curso tem praticado constantemente a reflexão sobre o seu perfil, seu funcionamento, seus objetivos. O Projeto Pedagógico de Curso atualizado em 2014 partiu do reconhecimento de novo momento do processo de institucionalização do Curso de Ciências Sociais. Por um lado, a formação das turmas, a partir de 2010, ofereceu subsídios para a avaliação das potencialidades do projeto original e para a identificação dos ajustes a serem operados. Por outro lado, a instalação definitiva do corpo docente, com os últimos concursos realizados em 2012, diversificou o perfil das trajetórias acadêmicas profissionais dos professores permitindo a consolidação da base de sustentação docente do projeto acadêmico e pedagógico do Curso. As alterações pontuais operadas na matriz curricular entre os anos de 2007 e 2011 são sintetizados no roteiro abaixo. Ano de ingresso Retirada de UC/ Termo Línguas Francês I (DCF) do 1º termo - Línguas Inglês I (DCF) do 1º termo - Línguas Francês II (DCF) do 2º termo - Línguas Inglês II (DCF) do 2º termo Entrada de UC/ Termo - Inglês para Leitura de Textos (DCF) no 1º termo - Francês para Leitura de Textos (DCF) no 2º termo Resumo das alterações e justificativas As UCs Línguas (Francês e Inglês, I e II) eram oferecidas no 1º e no 2º termos aos alunos de Ciências Sociais (para Bacharelado e Bacharelado/ Licenciatura). A carga horária das UCs era de 36 horas. A nomenclatura e a carga horária foram alteradas. Em cada termo, o aluno deverá cursar uma UC, ora intitulada, Francês para Leitura de Textos e Inglês para Leitura de Textos, que possuem carga horária de 60 horas cada uma. As alterações passaram a vigorar a partir de Justificativa: UCs integrantes do conjunto oferecido como Domínio Conexo Fixo (DCF). As mudanças foram realizadas a partir de solicitação do Curso de Letras, além

7 Estágio 6º termo - Estágio 7º termo - Estágio 8º termo - Estágio I 6º termo - Estágio II 7º termo - Estágio III 8º termo de responderem à necessidade de padronização legal do perfil das UCs. As alterações entraram em vigor para os ingressantes de Adequação da nomenclatura das UCs Estágio I, II e III. Justificativa: As alterações se fizeram necessárias na medida em que o Projeto de Estagio Supervisionado foi aprimorado. 2. Alteração da carga horária das UCs Laboratório de Ensino e Pesquisa I, II e III, de 60hs para 120hs, para Bacharelado e Bacharelado/ Licenciatura. Justificativa: As UCs em questão têm uma carga horária prática significativa que não estava contemplada no projeto inicial. 3. Alteração de carga horária das UCs Estágio I, II e III Bacharelado/ Licenciatura, de 60hs para 120hs Justificativa: Mudança feita para atender à exigência legal. As alterações passaram a vigorar para todos os alunos ingressantes de 2007 a Alteração de carga horária das UCs Estágio I, II e III - Bacharelado/Licenciatura, de 120hs para 135hs Justificativa: Mudança feita para atender à exigência legal do MEC para Estágio Supervisionado. As UCs apresentam uma dimensão prática (realizada fora da universidade) que não estava contemplada na matriz inicial. A mudança operada em 2008 não foi suficiente para que as exigências legais pudessem ser atendidas. 2. Contabilização das atividades complementares 200hs (Bacharelado e Bacharelado/Licenciatura) Justificativa: As Atividades Complementares, apesar de constarem da Matriz inicial, não vinham com a indicação de carga horária. As alterações passaram a vigorar para todos os alunos ingressantes de 2007 a 2010, sem prejuízo para

8 8 os ingressantes nos anos anteriores Retirada de Eletiva do 6º termo do Bacharelado Inglês para Leitura de Textos - 1º termo - Francês para Leitura de Textos - 2º termo - Inclusão de Eletiva no 7º termo da modalidade Bacharelado/ Licenciatura - Inclusão da UC Ensino de Libras (30hs) no 8º termo da modalidade Bacharelado/ Licenciatura Seminário de Leitura Dirigida I 1º Termo Seminário de Leitura Dirigida II 2º Termo 1. Adaptação feita à Matriz em janeiro de 2010 para igualar a quantidade de Eletivas obrigatórias nas duas habilitações (Bacharelado e Bacharelado/Licenciatura), totalizando 11 Eletivas para as duas. 2. Inclusão de UC Ensino de Libras para atender à exigência legal do MEC. 3. Considerando a especificidade da formação de professores na área de Ciências Sociais, o Curso de Ciências Sociais, modalidade Licenciatura, decidiu tornar opcional a obrigatoriedade a realização de duas UCs no curso de Pedagogia, comprometendo-se a oferecer, entre seu repertório de eletivas, UCs destinadas à formação de professores. Manteve-se, entretanto, a obrigatoriedade sobre uma UC no curso de Pedagogia (para Bacharelado/ Licenciatura), no 4º termo. Salvo este item 3, que incidirá sobre os alunos ingressantes em 2011, as alterações 1 e 2 passaram a vigorar para todos os alunos ingressantes de 2007 a Inclusão das UCs Seminário de Leitura Dirigida I no 1º Termo Seminário de Leitura Dirigida II no 2º Termo Justificativa: Em 2011, o Departamento de Letras, com anuência da Congregação da EFLCH (Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas) e do CG/ PROGRAD, deixou de ofertar as UCs de Domínio Conexo Fixo Inglês para Leitura de Textos (1º termo) e Francês para Leitura de Textos (2º termo) devido à limitação do quadro de docentes. Para suprir a carga horária, o Curso de Ciências Sociais optou pela criação das UCs Seminário de Leitura Dirigida I e II visando atender outras demandas relevantes dos ingressantes: 1ª.) tempo especifico e didaticamente orientado para a leitura e escrita de textos científicoacadêmicos [em língua materna]; 2ª.) contato introdutório com os

9 9 projetos, reflexões e perspectivas de formação acadêmica e profissional em Ciências Sociais. A mudança não acarretou Matriz de Transição: 1. as duas novas UCs substituíram as anteriores em igual quantidade de carga horária; 2. a nova Matriz Curricular entrou em vigência para os ingressantes a partir de DADOS GERAIS DO CURSO Nome do curso: Ciências Sociais Grau: Bacharelado Formas de ingresso: 1) Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), SISU Sistema de Seleção Unificada do MEC; 2) Transferência Interna e Externa. O Departamento de Ciências Sociais oferece os cursos de Licenciatura e Bacharelado com admissão via ABI: o ingressante realiza um conjunto básico de Unidades Curriculares (UCs) comuns às duas trajetórias de formação acadêmica para, após um tempo definido neste Projeto Pedagógico, optar por uma delas. As regras de reingresso para a segunda titulação estão definidas em Portaria específica da Pró- Reitoria de Graduação / PROGRAD. Número de vagas previsto originalmente: 100 (50 para o vespertino e 50 para o noturno). Número de vagas atual: 120 (60 para o vespertino e 60 para o noturno), sendo 20 para o Bacharelado e 40 para a Licenciatura em cada turno. Situação legal do Curso: Curso reconhecido pela Portaria Seres/MEC nº 605 de 19/11/2013, publicada no D.O.U. de 20/11/2013. Regime do Curso: matrícula semestral por UC

10 10 Carga Horária total: horas. Tempo regular previsto de integralização: 8 semestres Tempo máximo de Integralização: 14 semestres Turno de Funcionamento: Vespertino e Noturno Organização do Currículo O currículo do Curso está organizado em torno de dois núcleos, dispostos da seguinte forma: 1) o Núcleo de Formação Básica Comum, que é comum aos cursos de Bacharelado e Licenciatura, e inclui: a) Unidades Curriculares de formação básica teórica das três áreas disciplinares das Ciências Sociais (Antropologia, Ciência Política e Sociologia) com carga horária total de 900 horas; b) Unidades Curriculares de formação básica metodológica e de prática de pesquisa carga horária total de 540 horas; c) Unidades Curriculares de Domínio Conexo Fixo, ofertadas pelo Departamento de Filosofia da EFLCH carga horária total de 120 horas; d) Atividades Complementares com carga horária de 200 horas. 2) o Núcleo de Formação Específica, que é próprio do curso de Bacharelado, e inclui: a) Unidades de Domínio Conexo Livres, ofertadas pelos demais departamentos da EFLCH carga horária total de 240 horas; b) Unidades Curriculares Eletivas, oferecidas pelo Departamento de Ciências Sociais e referentes a áreas e subáreas específicas das Ciências Sociais, livremente escolhidas pelo estudante carga horária total de 600 horas. Não há pré-requisito no Curso, com execeção de dois casos: a) a UC Pesquisa IV Projeto de Pesquisa é pré-requisito para as UCs Pesquisa V TCC I e Pesquisa VI - TCC II; b) no caso das disciplinas eletivas, cada professor responsável pela UC ofertada definirá os pré-requisitos exigidos nos no Plano de Ensino.

11 11 Parâmetros Legais Diretrizes Curriculares Nacionais para as Ciências Sociais: Resolução CNE/CES 17/2002. Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Lei 9.394/96. Diretrizes Curriculares Nacionais para Conteúdos e Temas Transversais: Lei /2008 e Resolução CNE/CP 1/2004 (Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro- Brasileira e Indígena); Resolução CNE/CP 1/2012 e Parecer CNE/CP 8/2012 (Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação em Direitos Humanos); Lei 9.795/1999 e Decreto 4.281/2002 (Política Nacional de Educação Ambiental); Decreto 5.626/2005 (Língua Brasileira de Sinais). 3. HISTÓRICO DE FORMAÇÃO DO CURSO 3.1. Contexto e justificativa da oferta do Curso O Curso de Bacharelado em Ciências Sociais da UNIFESP, campus de Guarulhos, surgiu em resposta às demandas de expansão das vagas no ensino público superior. No âmbito da Universidade, tais demandas se articularam ao interesse de expansão da atuação para áreas diversas do conhecimento, o que trouxe para o núcleo original representado pela Escola Paulista de Medicina, cursos de Ciências Humanas e Exatas. Assim, em 2007, a inauguração do Campus Guarulhos deu início aos Cursos de Graduação em Filosofia, Ciências Sociais, História e Pedagogia e, em 2009, aos Cursos de Graduação em Letras e História da Arte. Segundo o Plano de Desenvolvimento Institucional da UNIFESP - PDI/UNIFESP (2005), os cursos em novas áreas do conhecimento devem instituir uma dinâmica interdisciplinar de funcionamento que envolva progressivamente toda a Universidade. De certo modo, tal dinâmica já se realiza. Além de atender a seu projeto institucional, a expansão da UNIFESP responde ao plano posto em prática pelo governo federal de expansão de vagas no ensino público

12 12 superior. Nota-se um salto significativo no número de matrículas no ensino superior nos últimos dez anos no Brasil. Em 2008, o número de jovens entre 18 e 24 anos que estavam cursando o ensino superior chegou a 42,8%. Na região metropolitana de São Paulo, esse percentual foi ainda maior chegando a 63,3% (IBGE, 2009). No entanto, nessa mesma região, do total de jovens matriculados no ensino superior, apenas 11,6% estão em instituições públicas. Portanto, o Curso de Bacharelado em Ciências Sociais da UNIFESP adquire grande importância não só no contexto institucional dessa Universidade, mas também por atender à necessidade de oferta de vagas no ensino superior público na região metropolitana de São Paulo na área de Ciências Humanas. Seguindo essas diretrizes, o Projeto Acadêmico original do Curso de Graduação em Ciências Sociais (2007) estruturou-se de modo a garantir uma sólida formação disciplinar nas três áreas que tradicionalmente constituem esse campo do conhecimento - Antropologia, Ciência Política e Sociologia - e, ao mesmo tempo, incentivar o permanente diálogo entre elas para ambos os graus ofertados, Bacharelado e Licenciatura. O profissional a ser formado, seja por seu perfil generalista voltado para a pesquisa científica e análise de problemas sociais (no Bacharelado), seja por meio da formação de professores para a educação básica (na Licenciatura), irá contribuir com as atuais necessidades do mercado profissional Perfil do Curso O Curso de Bacharelado em Ciências Sociais oferece sólida formação teórica, metodológica e prática nas áreas básicas que compõem o campo científico a Antropologia, a Ciência Política e a Sociologia. A formação teórica é contemplada pelo estudo das principais correntes do pensamento clássico e contemporâneo das Ciências Sociais e pelo repertório variado de disciplinas eletivas que, contemplando as diversas sub-áreas de teoria e pesquisa, possibilitam a constituição de trajetórias singulares de conhecimento e de formação.

13 13 A formação metodológica abarca um elenco de disciplinas e abordagens que compreende a discussão epistemológica própria ao campo geral das Ciências Humanas e Sociais, os métodos e técnicas de pesquisa (tanto quantitativos quanto qualitativos), bem como a estrutura e a lógica de elaboração e desenvolvimento de projetos. A prática da pesquisa constitui ponto alto do Curso, e é desenvolvida por meio da elaboração e execução do Trabalho de Conclusão de Curso, sob orientação de um docente do departamento. Requisito fundamental à formação do bacharel em Ciências Sociais, a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso é o momento de convergência de saberes adquiridos nas dimensões teórica e metodológica do Curso, todos essenciais ao futuro profissional. 4. CONCEPÇÃO DO CURSO 4.1. Objetivo O objetivo do curso de Bacharelado em Ciências Sociais é a formação teórica e metodológica sólida nas áreas que compõem este campo científico a Antropologia, a Ciência Política e a Sociologia e, ao mesmo tempo, habilitar o futuro profissional para o trabalho interdisciplinar e multiprofissional. No mundo contemporâneo, as Ciências Sociais tem se apresentado como área do conhecimento privilegiada, chamada a contribuir no estudo de problemas que surgem como desdobramentos de seus objetos de estudo tradicionais, quais sejam, o trabalho, as instituições sociais e políticas, os temas de gênero e da cultura. Dentre eles destaca-se a questão ambiental, a do corpo e da saúde, a violência, as transformações da economia e da política, as novas configurações da arte e as novas tecnologias. Considerando esse cenário, a formação teórica e metodológica oferecida pelo Curso visa desenvolver não somente habilidades analíticas, interpretativas, argumentativas e discursivas - essenciais para a formação do futuro profissional, seja como bacharel seja como licenciado - mas também articulá-las com questões de interesse político,

14 14 social e cultural. O Bacharel em Ciências Sociais estará habilitado a sintonizar, de maneira sofisticada, o amplo repertório teórico e metodológico oferecido com essa gama cada vez mais variada de temas e problemas a ser cientificamente enfrentada na sociedade atual. Com entrada única via ABI no Curso de Ciências Sociais, o momento da opção pelo Bacharelado é indicado na Matriz Curricular apresentada no item Regras e condições de reingresso após a primeira titulação estão estabelecidas em Portaria da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) Perfil do Egresso Competências e Habilidades O Curso busca estimular a construção das seguintes competências e habilidades: Domínio da bibliografia clássica e contemporânea de Antropologia, Sociologia e Política, com a abertura para a contribuição de outras áreas disciplinares (Filosofia, História, História da Arte, Letras e Educação); Autonomia intelectual e capacidade analítica, adequadas a seu desempenho profissional para investigar, expor e debater, inclusive publicamente, dados e idéias sobre problemas científicos, políticos, sociais e culturais envolvendo aspectos diversos da vida social brasileira e internacional; Competência na articulação entre teoria, pesquisa e prática social, por meio do compromisso ético com os dados e informações de pesquisa referentes a problemas que afetam populações, pessoas ou grupos populacionais definidos; Domínio dos diversos métodos de análise produzidos no âmbito das Ciências Sociais e capacidade de articulá-los de acordo com a sua pertinência ao problema de pesquisa; Competência técnica para coleta, processamento e análise de dados e de indicadores sociais diversos.

15 15 Desse modo, o Bacharel em Ciências Sociais estará apto a atuar em três grandes campos profissionais: 1. Pesquisa o eixo fundamental da formação do cientista social. O curso oferece um leque de disciplinas que visam garantir ao futuro profissional amplo instrumental para desenvolver pesquisas de caráter quantitativo e qualitativo, além de fornecer oportunidade de desenvolver, ao longo do curso, atividades permanentes de pesquisa, colocando-o em contato com a realidade social que será o objeto de seu trabalho profissional. 2. Planejamento, consultoria, formação e assessoria. Diferentes formas de organização social presentes na sociedade brasileira, desde os anos 1990, e a apropriação da responsabilidade social por empresas privadas ampliaram o campo de trabalho para o cientista social, além do já existente nos organismos públicos. 3. Ensino: o egresso do Bacharelado em Ciências Sociais que reingressa na licenciatura estará apto, ainda, a atuar no campo da educação, compreendendo o ensino da sociologia nas escolas tradicionais públicas ou privadas do ensino médio e as diferentes formas de educação promovidas por outros agentes sociais, como movimentos sociais, organizações não-governamentais, empresas e o ensino superior Organização Curricular Estrutura e Conteúdos Curriculares O currículo do Curso está organizado em torno de dois núcleos de formação, o Núcleo de Formação Básica Comum, e o Núcleo de Formação Específica do Bacharelado. O Núcleo de Formação Básica Comum é comum aos cursos de Bacharelado e Licenciatura, e inclui as Unidades Curriculares Fixas ou Obrigatórias que todos os alunos devem cumprir. São elas:

16 16 1. Unidades Curriculares Formação Básica Teórica das três áreas disciplinares das Ciências Sociais: Antropologia (Introdução, I, II, III e IV); Ciência Política (Introdução, I, II, III e IV) e Sociologia (Introdução, I, II, III e IV) [ver ANEXO II] As UCs de Formação Básica Teórica focalizam as questões teóricas e conceituais nos debates clássico e contemporâneo da Antropologia, da Ciência política e da Sociologia. Essas disciplinas visam a desenvolver a capacidade do aluno de ler, interpretar e produzir textos referenciados na discussão bibliográfica das três áreas do conhecimento. 2. Unidades Curriculares de Formação Básica Metodológica: Pesquisa I, II, III, IV [ver ANEXO II] As UCs de Formação Básica Metodológica abarcam a discussão científica própria do campo das Ciências Humanas e Sociais (Pesquisa I Epistemologia), os métodos e técnicas da pesquisa quantitativa (Pesquisa II Métodos Quantitativos) e da pesquisa qualitativa (Pesquisa III Métodos Qualitativos) e, ainda, a estrutura e a lógica de elaboração e desenvolvimento de projetos de investigação científica (Pesquisa IV Projeto de Pesquisa). Essas disciplinas visam a desenvolver a capacidade do aluno para identificar as questões epistemológicas envolvidas na produção do conhecimento nas Ciências Humanas e Sociais; construir e aplicar instrumentos de pesquisa; levantar, organizar e interpretar dados primários e secundários; elaborar e executar projetos de pesquisa. 3. Unidades Curriculares de Formação Prática de Pesquisa: Pesquisa V Trabalho de Conclusão de Curso I e Pesquisa VI Trabalho de Conclusão de Curso II [ver ANEXOS II e VI] Para graduar-se, o futuro Bacharel deve apresentar obrigatoriamente um Trabalho de Conclusão de Curso realizado sob orientação de um docente do departamento. Isso é feito através da matricula nas disciplinas Pesquisa V TCC I e Pesquisa VI TCC II. A dimensão prática do conhecimento teórico e metodológico é aqui enriquecida e

17 17 realçada. O TCC visa a desenvolver a capacidade do aluno de definir problemas específicos de investigação em diálogo com a literatura científica, adotar teorias e metodologias condizentes ao seu equacionamento, levantar, organizar e interpretar dados primários e secundários e, por fim, apresentar com clareza os resultados de sua pesquisa. O Trabalho de Conclusão de Curso é regido por regulamento próprio. 4. Unidades Curriculares de Domínio Conexo Fixo: Leitura e Interpretação de Textos Clássicos e Filosofia Geral Dentro da proposta de interdisciplinaridade no âmbito do Campus Guarulhos, essas duas UCs são ofertadas pelo departamento de Filosofia para todos os alunos da EFLCH, no primeiro ano do curso. Elas visam a introduzir os estudantes na reflexão sobre temas fundamentais da filosofia, a partir da leitura de textos clássicos e segundo diferentes métodos de interpretação. 5. Atividades Complementares [ver ANEXO VII] As Atividades Complementares estão também incluídas no Núcleo de Formação Básica Comum, e são institucionalizadas por meio de regulamento próprio. A distribuição da carga horária das Atividades Complementares tomou como critério norteador o grau de autonomia intelectual e prática propiciada ao estudante no seu desenvolvimento. As Atividades estão agrupadas em duas modalidades, contemplando dois eixos básicos de formação acadêmica do cientista social: Iniciação à Pesquisa e ao Ensino e Extensão Acadêmica e Cultural Aprimoramento Profissional. A contabilização da carga horária por cada atividade é realizada pela Comissão Curricular dos Cursos de Graduação em Ciências Sociais (CCG) a partir da apresentação de certificado e de sua correspondência com o regulamento específico. Já o Núcleo de Formação Específica do Bacharelado é composto por Unidades Curriculares de livre escolha do aluno, e inclui: 1. Unidades Curriculares de Domínio Conexo Livres

18 18 As UCs de Domínio Conexo Livres são disciplinas complementares realizadas fora do Curso de origem e têm o propósito de oferecer formação interdisciplinar em outras áreas de conhecimento. O aluno do Curso de Bacharelado em Ciências Sociais deve cursar, além dos Domínios Conexos Fixos da Filosofia, outros quatro Domínios Conexos são de livre escolha dentre as UCs oferecidas pelos demais departamentos da EFLCH. 2. Unidades Curriculares Eletivas [ver ANEXO II] As UCs Eletivas são disciplinas de livre escolha do estudante dentre um leque de opções ofertadas pelo departamento de Ciências Sociais ou por qualquer outro departamento da EFLCH, e visam a constituir trajetórias próprias de formação orientadas pelos interesses intelectuais mais abrangentes de cada aluno, bem como pelos temas e o problema de pesquisa de seu Trabalho de Conclusão de Curso. Por fim, cabe notar ainda que os Conteúdos Transversais exigidos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, Educação em Direitos Humanos e Educação Ambiental) são ofertados de várias maneiras no âmbito do currículo do Curso: primeiro, em UCs Fixas do Núcleo de Formação Básica Comum das três áreas disciplinares das Ciências Sociais (Antropologia, Ciência Política, Sociologia) [ver ANEXO II]; segundo, em um conjunto de disciplinas eletivas que, oferecidas anualmente por professores especialistas nessas temáticas, aprofundam tais conteúdos. Essas UCs Eletivas incluem, dentre outras: Etnologia Ameríndia, História Indígena, Cultura Afro-Brasileira, Ciências Sociais e Meio Ambiente, Política e Direitos Humanos, Teoria Política Feminista no Debate Público e Sociologia da Adolescência e Juventude [ver ANEXO II]. Os temas transversais também estão presentes em Atividades Complementares oferecidas pelo corpo docente do Curso, tais como: seminários e colóquios, grupos de estudo, projetos de extensão, bem como nas pesquisas de Iniciação Científica e de Trabalho de Conclusão de Curso. Dessa forma, o Curso tem propiciado a formação

19 19 acadêmica nesses conteúdos não apenas no âmbito do ensino mas também de projetos e atividades de pesquisa e de extensão Matriz Curricular 2015 O projeto acadêmico-pedagógico de 2014 resultou de mudanças diversificadas, em resposta ao processo de institucionalização do curso gerado pela experiência docente com as turmas formadas a partir de 2010, bem como pela complementação de quadro docente. Com o propósito de aprimorar o projeto acadêmico-pedagógico original e, ao mesmo tempo, de sintonizá-lo com as exigências de regulamentação definidas pelo MEC e com as regras internas à própria Unifesp, uma série de alterações pontuais foram realizadas, tais como: inclusão e exclusão de UCs, alteração de ementas, movimentação de UCs nos Termos do curso, eliminação de pré-requisitos e abertura de janelas na grade curricular para propiciar ao aluno a dedicação semanal ao estudo, a atividades complementares extracurriculares e à prática de pesquisa orientada no âmbito do Trabalho de Conclusão de Curso. TERMO Curso de Ciências Sociais Matriz Curricular 2015 BACHARELADO Carga Horária Total Carga Horária Semanal HT HP

20 20 1º Leitura e Interpretação de Textos Clássicos I (DCF) Introdução às Ciências Sociais: Antropologia (F) Introdução às Ciências Sociais: Ciência Política (F) Introdução às Ciências Sociais: Sociologia (F) JANELA 2º Filosofia Geral (DCF) Antropologia I (F) Ciência Política I (F) Sociologia I (F) Pesquisa I - Epistemologia (F) º Antropologia II (F) Ciência Política II (F) Sociologia II (F) Pesquisa II - Métodos e Técnicas de Pesquisa Quantitativa em Ciências Sociais (F) Domínio Conexo 1 (DC) º Antropologia III (F) Ciência Política III (F) Sociologia III (F) Pesquisa III - Métodos e Técnicas de Pesquisa Qualitativa em Ciências Sociais (F) Domínio Conexo 2 (DC) º Antropologia IV (F) Ciência Política IV (F) Sociologia IV (F) Pesquisa IV - Projeto de Pesquisa (F) Domínio Conexo 3 (DC) º Eletiva 1 (E)

21 21 Eletiva 2 (E) Eletiva 3 (E) Eletiva 4 (E) Domínio Conexo 4 (DC) º Pesquisa V Trabalho de Conclusão de Curso I (F) TCC Eletiva 5 (E) Eletiva 6 (E) Eletiva 7 (E) º JANELA Pesquisa VI Trabalho de Conclusão de Curso II (F) TCC Eletiva 8 (E) Eletiva 9 (E) Eletiva 10 (E) JANELA Ao longo do curso Atividades Complementares 200 Total de Horas/ Créditos 2600 Legenda das Unidades Curriculares (UCs) (F) (E) (DC) (DCF) (HT) (HP) Fixa (obrigatória para os cursos de Bacharelado e Licenciatura em Ciências Sociais) Eletiva: escolha entre as oferecidas pelo departamento de Ciências Sociais o elenco das UCs eletivas é apresentado a cada semestre o aluno deverá cumprir 10 eletivas Domínio Conexo: escolha entre as Unidades Curriculares oferecidas pelos outros departamentos da EFLCH, fora do departamento de origem. O aluno deverá cumprir 4 DCs. Domínio Conexo Fixo: grupo de Unidades Curriculares oferecidas pelo departamento de Filosofia cujo conteúdo é comum a todos os cursos da EFLCH Horas Teóricas Horas Práticas

22 22 (TCC) UC Optativa DCNs temas transversais Opção pelo Bacharelado As horas práticas de Pesquisa V Trabalho de Conclusão de Curso I e Pesquisa VI Trabalho de Conclusão de Curso II correspondem a 60 h de orientação e 80 h de produção do Trabalho de Conclusão de Curso por UC - Total: 280 h A UC LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), em atendimento ao Decreto Lei 5626/2005, é oferecida aos alunos do curso de Bacharelado em Ciências Sociais como Unidade Curricular Optativa. Conteúdos relacionados às relações étnico-raciais, direitos humanos, educação ambiental são ofertados em UCs fixas do Núcleo de Formação Básica Comum, nas três áreas (Antropologia, Ciências Política, Sociologia) e em disciplinas eletivas que tratam especificamente destas temáticas. O aluno deverá optar pela primeira titulação como bacharel ao final do segundo ano de curso, em período definido no calendário letivo Matriz de Transição MATRIZ DE TRANSIÇÃO BACHARELADO INGRESSANTES ATÉ MATRIZ CURRICULAR MATRIZ CURRICULAR BACHARELADO 2011 CARGA HORARIA BACHARELADO 2015 CARGA HORARIA OFERTA/ EQUIVALÊNCIAS Leitura e Interpretação de Textos Clássicos (DCF) 60 Leitura e Interpretação de Textos Clássicos (DCF) 60 Introdução às Ciências Sociais: Antropologia (F) 60 Introdução às Ciências Sociais: Antropologia (F) 60 Introdução às Ciências Sociais: Ciência Política (F) 60 Introdução às Ciências Sociais: Ciência Política (F) 60 Introdução às Ciências Sociais: Sociologia (F) 60 Introdução às Ciências Sociais: Sociologia (F) 60 Seminário de Leitura Dirigida I 60 Domínio Conexo Livre ou Unidade Curricular Eletiva 60 Filosofia Geral (DCF) 60 Filosofia Geral (DCF) 60 Antropologia I (F) 60 Antropologia I (F) 60 1 Os ingressantes em anos anteriores a 2011 devem cursar os Domínios Conexos Fixos ofertados pelo Departamento de Letras: Francês para Leitura de Textos e Inglês para Leitura de Textos.

23 23 Ciência Política I (F) 60 Ciência Política I (F) 60 Sociologia I (F) 60 Sociologia II (F) 60 Seminário de Leitura Dirigida II 60 Domínio Conexo Livre ou Unidade Curricular Eletiva 60 Antropologia II (F) 60 Antropologia III (F) 60 Ciência Política II (F) 60 Ciência Política II (F) 60 Sociologia II (F) 60 Sociologia I (F) 60 Pesquisa I: Epistemologia das Ciências Sociais (F) 60 Pesquisa I: Epistemologia das Ciências Sociais (F) 60 Domínio Conexo (D) 60 Domínio Conexo (D) 60 Antropologia III (F) 60 Antropologia IV (F) 60 Ciência Política III (F) 60 Ciência Política IV (F) 60 Sociologia III (F) 60 Sociologia III (F) 60 Pesquisa II: Métodos e Técnicas de Pesquisa Qualitativa em Ciências Sociais (F) 60 Pesquisa III: Métodos e Técnicas de Pesquisa Qualitativa em Ciências Sociais (F) 60 Domínio Conexo (DC) 60 Domínio Conexo (DC) 60 Eletiva (E) 60 Eletiva (E) 60 Eletiva (E) 60 Eletiva (E) 60 Eletiva (E) 60 Eletiva (E) 60 Pesquisa III: Métodos e Técnicas de Pesquisa Quantitativa em Ciências Sociais (F) 60 Pesquisa II: Métodos e Técnicas de Pesquisa Quantitativa em Ciências Sociais (F) 60 Domínio Conexo (DC) 60 Domínio Conexo (DC) Eletiva (E) 60 Eletiva (E) Eletiva (E) 60 Eletiva (E) Laboratório de Ensino e Pesquisa I (F) 120 Pesquisa IV Projeto de Pesquisa 80 Domínio Conexo (DC) 60 Domínio Conexo (DC) Eletiva (E) 60 Eletiva (E) Eletiva (E) 60 Eletiva (E) Eletiva (E) 60 Eletiva (E) Laboratório de Ensino e 120 Pesquisa V Trabalho de 140

24 24 Pesquisa II (F) Conclusão de Curso I Eletiva (E) 60 Eletiva (E) Eletiva (E) 60 Eletiva (E) Eletiva (E) 60 Eletiva (E) Laboratório de Ensino e Pesquisa III (F) 120 Pesquisa VI Trabalho de Conclusão de Curso II Sistema de Avaliação do Ensino e da Aprendizagem As metodologias de ensino implementadas pelo conjunto de UCs têm visado a realizar os objetivos do Curso e o perfil do egresso: a capacidade de leitura, de escrita e de reflexão autônomas, competências e habilidades fundamentais no treinamento para a produção de conhecimento. Para isso, um rol variado de atividades tem sido mobilizado nas UCs, além das tradicionais aulas expositivas: seminários de discussão da bibliografia de referência no campo científico, produção de resenhas críticas, confecção de projetos de investigação, exercícios práticos nas disciplinas metodológicas, produção de relatórios de pesquisa e do Trabalho de Conclusão de Curso. Essas formas de avaliação da aprendizagem são estabelecidas pelos docentes responsáveis pelas Unidades Curriculares e divulgadas nos programas das UCs. A avaliação do aproveitamento é feita por meio de notas atribuídas de zero (0,0) a dez (10,0) e a aprovação do estudante nas Unidades Curriculares exige a média igual ou superior a 6,0 (seis). A avaliação do TCC é realizada por parecer e nota atribuídos pelos orientador e por professor parecerista interno ou externo. A nota final é a média aritmética simples entre as duas notas. Aos estudantes que obtiveram nota inferior a seis (6,0) é propiciada a realização de exame em época oportuna e posterior à publicação dos resultados finais. Nesse caso, a nota final de aprovação na Unidade Curricular deverá ser igual ou maior que 6,0 (seis) e seu cálculo, de acordo com o artigo 92 do Regimento Interno da Prograd, obedecerá à fórmula: Nota final = (média obtida na Unidade Curricular + nota do exame)/2.

25 25 A frequência mínima nas UCs é de 75%. A condição para que o estudante tenha direito a realizar o exame é ter obtido a freqüência mínima de 75% e nota final igual ou superior a três (3,0) e inferior a seis (6,0). A nota final consiste em média aritmética simples entre as duas notas atribuídas Sistema de Avaliação do Projeto do Curso Processo de Auto-Avaliação do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais A auto-avaliação do Curso se dá de modo contínuo, e leva em consideração as seguintes dimensões: I) Corpo discente a) Desempenho acadêmico: levantamento do desempenho geral dos alunos com o objetivo de avaliar o acompanhamento dos conteúdos do projeto pedagógico do curso, com base nos seguintes procedimentos: Análise dos históricos escolares (notas e freqüências no decorrer dos anos); Análise das atividades complementares realizadas (monitorias, iniciação científica, congressos, simpósios, grupos de estudo, atividades de extensão); Análise dos indicadores oferecidos pelo ENADE para os egressos do curso de Ciências Sociais. b) Autonomia intelectual e competência na escrita: avaliação do desempenho dos alunos em sua capacidade de expressão escrita e crítica a cada unidade curricular e durante a realização do Trabalho de Conclusão de Curso;

26 26 c) Engajamento acadêmico: avaliação do grau de envolvimento nas atividades de representação em colegiados e na participação em eventos (seminários, conferências, encontros, congressos) com base nos relatórios de atividades complementares. II) Corpo docente a) Atividades didáticas: avaliação do trabalho em sala de aula a partir dos relatórios de Avaliação de Unidades Curriculares (PROGRAD) e atendimento ao aluno em horários extra-aulas. b) Atividades científicas: atividades de pesquisa; engajamento em grupos de estudo e pesquisa; publicações em revistas acadêmicas, livros e revistas de divulgação científica; apresentação de trabalhos em congressos, seminários e encontros científicos; orientação de monografias, projetos de iniciação científica, dissertações e teses; c) Atividades de extensão: participação em projetos, comissões e câmaras de extensão do Campus. d) Atividades administrativas: atuação dos docentes nos trabalhos de coordenação e de gestão do curso, que incluem: a chefia do Departamento de Ciências Sociais, a coordenação dos cursos de graduação e de pós-graduação, participação em colegiados (internos e externos) e comissões ad hoc. III) Curso A avaliação do curso de Ciências Sociais tem sido realizada no âmbito da Pró-Reitoria de Graduação (Avaliação de Unidades Curriculares; Avaliação de Formandos) e do ENADE. A análise de resultados, produção de relatórios, de diagnósticos e de proposição de alterações e atualizações na estrutura e nos conteúdos curriculares estão a cargo da Comissão Curricular de Graduação (CCG) e do Núcleo Docente Estruturante (NDE).

27 27 Essas formas de avaliação externas, bem como de auto-avaliações promovidas pela formação de Grupos de Trabalho, envolvendo os docentes e representantes discentes na Comissão de Curso, têm subsidiado as alterações curriculares promovidas pelo Curso desde a sua formação. 5. DOCÊNCIA, PESQUISA E EXTENSÃO O curso de Ciências Sociais, desde a sua formação, vem desenvolvendo projetos propostos e coordenados pelo seu corpo docente, incorporando número significativo de graduandos, que têm potencializado as atividades complementares de caráter extracurricular ofertadas ao aluno e a realização do Trabalho de Conclusão de Curso consolidando, assim, os objetivos do Curso e o perfil do egresso [ver ANEXO VIII]. Os projetos desenvolvidos abarcam uma gama de modalidades: iniciação científica, monitoria, grupos de estudos e/ou de pesquisa, laboratórios, projetos de pesquisa docente (auxílio à pesquisa; bolsa produtividade; jovem pesquisador; projeto temático), projetos de extensão. As atividades têm sido realizadas, em sua quase totalidade, com financiamentos e/ou bolsas (docentes e discentes) providos por editais de agências ou de programas externos (CAPES, CNPQ e FAPESP) e internos (PIBIC, PIBID, PROEX, PAD, FAP e FADA). Projetos específicos vinculados docentes da área e do Curso e incluem: à docência são propostos e coordenados por a) Iniciação Científica / Trabalhos de Conclusão de Curso b) Monitorias vinculadas às disciplinas do Estágio Curricular Supervisionado (Formação Docente Inicial e Práticas de Ensino em Ciências Sociais). De caráter formativo e prático, os projetos de monitoria contemplaram pesquisa e proposição de ações educativas; c) Instalação de Plataforma de conteúdos relacionados ao ensino de Sociologia e à formação de professores para a Educação Básica integrada às disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado (

28 28 d) PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência): e Esta última edição conta com sub-projeto coordenados pelos professores do Curso de Ciências Sociais que propõe iniciativas de ensino, pesquisa e extensão, envolvendo estudantes do Bacharelado e da Licenciatura e professores do Ensino Médio, visando a potencializar as articulações entre a EFLCH e as escolas públicas da rede estadual localizadas em seu entorno no Bairro dos Pimentas, periferia de Guarulhos. e) Projeto Prodocência (com participação de professores do curso de Ciências Sociais). O projeto, reunindo seis licenciatura da Unifesp Pedagogia, História, Ciências Sociais, Letras, Filosofia (Campus Guarulhos) e em Ciências (Campus Diadema) deu início ao estudo sistemático da formação inicial de professores como base para a consolidação da política institucional e a promoção do contato sistemático com profissionais e experiências de outras instituições formadoras. 6. CORPO SOCIAL 6.1. Docentes do Curso de Ciências Sociais O Curso de Ciências Sociais possui corpo docente composto por 38 professores concursados e efetivos, todos com o título de Doutorado em Programas de Pós- Graduação stricto sensu Regime de Dedicação Exclusiva / Tempo Integral 40 horas semanais. DOCENTE ÁREA ADMISSÃO ALESSANDRA EL FAR ANA LUCIA DE FREITAS TEIXEIRA ANDREA CLAUDIA MIGUEL MARQUES BARBOSA ANTONIO SERGIO CARVALHO ROCHA BRUNO KONDER COMPARATO Ciências Sociais / Antropologia Ciências Sociais / Sociologia Ciências Sociais / Antropologia Ciências Sociais / Ciência Política Ciências Sociais / Ciência Política el.far@unifesp.br alessandraelfar@gmail.com alu.fteixeira@gmail.com a.teixeira@unifesp.br andrea.barbosa@unifesp.br acmmb66@gmail.com as.roxa@gmail.com sergio.rocha@unifesp.br bruno.comparato@unifesp. br 03/07/ /03/ /10/ /02/ /11/2009

29 29 CARLOS ALBERTO BELLO E SILVA CAROLINA MARTINS PULICI CHRISTINA W INDSOR ANDREW S CYNTHIA ANDERSEN SARTI DANIEL ÁRIAS VAZQUEZ DAVISSON CHARLES CANGUSSU DE SOUZA DÉBORA CRISTINA GOULART DÉBORA ALVES MACIEL DIEGO RAFAEL AMBROSINI GABRIELA NUNES FERREIRA HENRIQUE JOSÉ DOMICIANO AMORIM HENRIQUE ZOQUI MARTINS PARRA HUMBERTO PRATES DA FONSECA ALVES INGRID CYFER CHAMBOLEYRON JAVIER AMADEO JOSÉ CARLOS GOMES DA SILVA JOSE LINDOMAR COELHO ALBUQUERQUE JULIO CESAR CASARIN BARROSO SILVA Ciências Sociais / Sociologia Ciências Sociais / Sociologia Ciências Sociais / Ciência Política Ciências Sociais / Antropologia Ciências Sociais / Métodos Quantitativos Ciências Sociais e Educação Ciências Sociais e Educação Ciências Sociais / Sociologia Ciências Sociais / Ciência Política Ciências Sociais / Ciência Política Ciências Sociais / Sociologia Ciências Sociais e Educação Ciências Sociais / Métodos Quantitativos Ciências Sociais / Ciência Política Ciências Sociais / Ciência Política Ciências Sociais / Antropologia Ciências Sociais / Sociologia Ciências Sociais / Ciência Política brunaao@hotmail.com carlos.bello@unifesp.br carlosabello@uol.com.br carolinapulici@gmail.com carolina.pulici@unifesp.br christina.andrews@unifesp. br christinaandr@gmail.com csarti@unifesp.br csarti@uol.com.br profdanielvazquez@gmail.c om dvazquez@unifesp.br davisson.souza@unifesp.br davissonhistoria@yahoo.co m.br debcgoulart@gmail.com debora.goulart@unifesp.br deboraalves.maciel@gmail. com damaciel@unifesp.br drambrosini@yahoo.com.br drambrosini@unifesp.br gabriela.ferreira@unifesp.br gabinf@uol.com.br henriqueamorim@hotmail.c om hamorim@unifesp.br henrique.parra@unifesp.br opensocialsciences@gmail. com humberto.alves@unifesp.br humbiro@yahoo.com.br humbiro@gmail.com ingridcy@gmail.com icyfer@unifesp.br jamadeo41@hotmail.com javier.amadeo@unifesp.br jose.carlos22@unifesp.br josecarlosgs@uol.com.br jose.lindomar@unifesp.br joselindomar74@gmail.com fronteirasdobrasil@yahoo.c om.br jccsilva@unifesp.br juliocesarcbs@hotmail.com 04/10/ /06/ /07/ /05/ /10/ /10/ /11/ /03/ /04/ /10/ /03/ /01/ /07/ /10/ /03/ /07/ /10/ /10/2010

30 30 LIANA DE PAULA LILIAN MARIA PINTO SALES MARCELO COSTA FERREIRA MARCIA CRISTINA CONSOLIM MARCIA REGINA TOSTA DIAS MARCOS PEREIRA RUFINO MARIA CRISTINA POMPA MARIA FERNANDA LOMBARDI FERNANDES MAURO LUIZ ROVAI MELVINA AFRA MENDES DE ARAÚJO RODRIGO BARBOSA RIBEIRO ROGÉRIO SCHLEGEL TATIANA SAVOIA LANDINI UIRÁ FELIPPE GARCIA VALERIA MENDONÇA DE MACEDO Ciências Sociais / Sociologia Ciências Sociais / Antropologia Ciências Sociais / Ciência Política Ciências Sociais / Sociologia Ciências Sociais / Sociologia Ciências Sociais / Antropologia Ciências Sociais / Antropologia Ciências Sociais / Ciência Política Ciências Sociais / Sociologia Ciências Sociais / Antropologia Ciências Sociais / Antropologia Ciências Sociais / Ciência Política Ciências Sociais / Sociologia Ciências Sociais / Antropologia Ciências Sociais / Antropologia depaulaliana@gmail.com liana.paula@unifesp.br lianadepaula@uol.com.br lisales@usp.br lilian.sales@unifesp.br m.ferreira@unifesp.br celo93@yahoo.com mconsolim@unifesp.br mconsolim@terra.com.br marcia.tosta@unifesp.br mt.dias@uol.com.br mrufino@unifesp.br mrufino@gmail.com cris.pompa@gmail.com pompa@unifesp.br mfl.fernandes@unifesp.br felombardi@uol.com.br felombardi66@gmail.com mauro.rovai@unifesp.br maurovai@terra.com.br melvina.araujo@unifesp.br melvinaafra@yahoo.fr 11/06/ /01/ /10/ /04/ /11/ /10/ /03/ /10/ /10/ /11/2008 rodrigobribeiro@gmail.com 05/11/2014 schlegel.rogerio@gmail.co m rschlegel@unifesp.br tatiana.landini@unifesp.br tatalan@uol.com.br ufgarcia@gmail.com uira.garcia@unifesp.br vvaall72@gmail.com; vmacedo@unifesp.br 01/08/ /12/ /07/ /02/2011 Profa. Dra. Alessandra El Far Professora de Antropologia no curso de Ciências Sociais da UNIFESP Campus Guarulhos. Professor Adjunto I nesta instituição, em regime de dedicação exclusiva, desde julho de Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade de São Paulo (1994), mestrado em Antropologia Social pela Universidade de São Paulo (1997), doutorado em Antropologia Social pela Universidade de São Paulo (2002), e pós-doutorado em Estudos de Gênero pela Universidade Estadual de Campinas (2004-

31 ). Tem experiência na área de Antropologia Histórica com ênfase nos seguintes temas: cultura escrita, corpo, saúde e sexualidade. Linhas de pesquisa: Corpo, Sexualidade e Práticas Simbólicas Arte, Cultura e Teoria Social Projetos de pesquisa: 1. Cultura escrita, corpo e sexualidade: analisar nas publicações de grande circulação, de finais do século XIX e início do XX, a configuração de um corpo e de uma conduta sexual considerados naturais e saudáveis. 2. Velhas tradições religiosas em novos contextos culturais: analisar a inserção no campo científico moderno de técnicas orientais de meditação com o intuito de curar doenças e cultivar uma mente livre de stress e ansiedade. Profa. Dra. Ana Lúcia de Freitas Teixeira Professora de Sociologia no curso de Ciências Sociais da UNIFESP Campus Guarulhos. Professor Adjunto I nesta instituição, em regime de dedicação exclusiva, desde março de Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade de São Paulo (2000), mestrado Sociologia pela Universidade de São Paulo (2004), e doutorado em Sociologia pela Universidade de São Paulo (2009). Tem experiência na área de Sociologia da Cultura com ênfase nos seguintes temas: fundamentos sociológicos da análise literária, literatura brasileira, literatura portuguesa, Modernidade, nações e nacionalismo. Linhas de pesquisa: Arte, Cultura e Teoria Social Projetos de Pesquisa: 1. Fundamentos Sociológicos da Literatura: análise dos diferentes instrumentos de apreensão da literatura pela sociologia nas suas variantes metodológicas e tomada da literatura como fonte de conhecimento sociológico.

32 32 2. Nações e nacionalismo: problematização da perspectiva de nação plasmada pelo Modernismo brasileiro e sua força constituidora do cânone em que se estruturou a posterior crítica hegemônica do Modernismo. 3. Modernidades periféricas: análise das concepções de Modernidade na tentativa de firmar uma noção que escape da perspectiva clássica eurocêntrica de uma Modernidade unívoca e que possa, a um só tempo, dar conta da multiplicidade cultural que se evidencia em sua disseminação pelo globo e permitir visualizar a diversidade de poder que hierarquiza suas diferentes manifestações. Profª. Drª. Andréa Claudia Miguel Marques Barbosa Professora de Antropologia do Curso de Ciências Sociais da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Professor Adjunto II nesta instituição, em regime de dedicação exclusiva, desde outubro de Foi vice-coordenadora do Curso de Ciências Sociais no período de Coordena o VISURB- Grupo de Estudos Visuais e Urbanos na UNIFESP desde Possuiu graduação em História pela PUC-RJ (1988), mestrado em Antropologia Social pelo Museu Nacional/UFRJ (1994) e doutorado em Antropologia Social pela Universidade de São Paulo/USP (2003). É pesquisadora do Grupo de Antropologia Visual da USP desde 1996 onde participou de dois projetos temáticos da FAPESP e realizou Pós-doutorado ( ). Atua nas áreas Antropologia Visual e Antropologia Urbana. Linha de pesquisa: Arte, Cultura e Teoria Social Projetos de pesquisa: 1. Onde São Paulo acaba? Fluxos de identidades e alteridades construídas entre as cidades de São Paulo e Guarulhos. 2. Pimentas nos olhos não é refresco. Imagens, identidades e alteridades construídas no bairro dos Pimentas na cidade de Guarulhos, São Paulo. (projeto de extensão) Prof. Dr. Antonio Sérgio Carvalho Rocha

33 33 Professor de Ciência Política no curso de Ciências Sociais da UNIFESP Campus Guarulhos. Professor Adjunto I nesta instituição, em regime de dedicação exclusiva, desde fevereiro de 2011.Graduado em Economia pela Universidade Católica do Salvador (1987), Mestre (1996) e Doutor (2002) em Ciência Política pela Universidade de São Paulo. Pós-graduado em Metodologia Quantitativa pela Universidade de Michigan (1994 e 1998) e em Política Latino-America Comparada (UCLA-La Jolla, 1994). Foi professor de várias instituições de ensino no Estado de São Paulo, como a PUC-SP e a Universidade Federal do ABC. É docente do curso de Ciências Sociais da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP-Guarulhos). Foi membro do Grupo de Estudos Políticos do CEBRAP (Centro Brasileiro de Análise e Planejamento). É membro associado do CEDEC (Centro de Estudos de Cultura Contemporânea) e integrante da sua Câmara de Pesquisa, sendo o coordenador-executivo da pesquisa Em busca do processo constituinte, , desenvolvido nessa instituição, com financiamento do CNPq. Tem experiência na área de Ciência Política, com ênfase em Instituições Políticas Brasileiras e Política Comparada. Desenvolve também trabalhos relativos à memória política do Brasil contemporâneo, com base em História Oral, documentação cinematográfica e recursos arquivísticos. Atualmente, prepara cinco volumes de Memória da Assembléia Nacional Constituinte ( ), composta de documentação primária e de depoimentos de atores com participação direta ou indireta nesse evento. Linha de pesquisa: Pensamento Político-Social, Estado e Ação Coletiva. Projetos de pesquisa: Em busca do processo constituinte, Prof. Dr. Bruno Konder Comparato Professor de Ciência Política do curso de Ciências Sociais da UNIFESP Campus Guarulhos. Professor adjunto I nesta instituição, em regime de dedicação exclusiva, desde dezembro de Possui graduação em Ciências Sociais pela FFLCH- Universidade de São Paulo (1998), e em Engenharia Naval pela Escola Politécnica da Universidade de São Paulo (1991), mestrado em Ciência Política pela Universidade de