Formulário de candidatura EBI da Ribeira Grande

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1 Formulário de candidatura EBI da Ribeira Grande Identificação Unidade Orgânica Escola Básica Integrada da Ribeira Grande Morada Largo das Freiras, n.º 9 Concelho Ribeira Grande Ilha São Miguel Telefone/Fax do CE ceebirg@azores.gov.pt Projeto Título Símbolos que valem por mil palavras Duração Um ano letivo 205/206 Objetivos A grande parte dos alunos com necessidades educativas especiais (NEE) apresentam graves distúrbios ao nível da comunicação oral, dificultando tanto a interação com os seus pares e professores, como o processo de ensino e aprendizagem. Neste sentido, o núcleo está preocupado em encontrar e analisar outros recursos que possam ser alternativos e/ou suplementares à fala com o objetivo de possibilitar aos alunos com este tipo de distúrbios e com multideficiência. Neste sentido temos como principal objetivo:. Promover a interação e a comunicação para crianças com problemas de comunicação, deficiência mental. Trissomia 2, Paralisia cerebral, Autismo, Baixa Visão, perturbações emocionais. 2. Estimular o uso das principais ajudas técnicas a utilizar no desenvolvimento da literacia das crianças com NEE. 3. Promover a interação Social originada pela comunicação no partilhar de atividades de modo funcional e lúdico aprendendo a conversar. 4. E verificar se a introdução do programa melhorou os níveis comunicativos de determinados alunos. Alunos a integrar no projeto Serão vinte e cinco os alunos a integrar neste projeto, com idades compreendidas entre os 6 e os 3 anos de idade e estão inseridas em Unidades especializadas com currículo adaptado, cumprindo programas Sócio Educativa ou ocupacional, com as seguintes problemáticas: deficiência mental, paralisia cerebral, trissomia 2, autismo e distúrbios de comunicação oral.

2 Ações a desenvolver - Adaptação das atividades pedagógicas através da utilização da comunicação aumentativa e alternativa. 2- Dinamização de atividades Pedagógicas adaptadas como canções, jogos, culinária, histórias, livros, lengalengas, adivinhas. 3- Promoção da literacia emergente através de histórias adaptadas e o desenvolvimento da literacia. 4- Utilização de técnicas e tecnologias de apoio e acesso à leitura e à escrita, através do computador com formas de acesso direto ou varrimento e dispositivos adaptados. 5- Estimulação do gosto pela leitura e pelo conto de histórias através da compreensão do que o leitor lê ou o contador conta. 6- Utilização de materiais diversos (como fantoches, figuras, símbolos) para contar histórias e promover o gosto pela leitura. 7- Utilização de programas de acesso ao computador como o GRID 2 executados para diferentes tipos de deficiência. Materiais a produzir ao longo do desenvolvimento do projeto Sistemas de comunicação com ajuda, sistema de comunicação por objetos. Comunicação por imagens. Construção de fichas adaptadas com campos de preenchimento com sistemas alternativos de Comunicação SPC e programa boardmaker. Utilização de programas de acesso ao computador (Grid 2) utilizando tecnologias de apoio ao computador com acesso direto ou varrimento através de manípulos, ecrã táctil, trackball, teclado de conceitos, manípulos, swich com digitalizadores de fala. Avaliação do projeto Plano de intervenção levantamento de dados. Avaliação ecológica:. Investigação documental anamnese, entrevistas e relatórios. 2. Entrevistas com familiares. 3. Visitas domiciliárias. 4. Observação da criança. 5. Observações livres em diferentes contextos. 6. Observação Instrumental com testes e escalas de desenvolvimento.

3 Parcerias - Empréstimo de livros para adaptação: - Câmara Municipal da Ribeira Grande; - Biblioteca Daniel de Sá Ribeira Grande; - Biblioteca Pública de Ponta Delgada. - Ajudas técnicas: - Centro de Atividades Ocupacionais (C.A.O.) da Ribeira Grande; - Associação Portuguesa para as Perturbações do Desenvolvimento e Autismo - (APPDA) de São Miguel; - Associação de Paralisia Cerebral. Recursos existentes na biblioteca escolar Fundo documental Descrição Trackball; Teclado interlikeys; Máquina de braille electrónica; Tech-scan 2x32 (sem ficha de ligação (em mau estado); Ecrãs tácteis sem software. Quantidade 2 2 Recursos a adquirir pela biblioteca escolar Fundo documental Descrição Quantidade Orçamento Livros adaptados: Projeto 4 Leituras Pack (6 livros) 54,00 Quanto vale a amizade Coleção texto e texturas Onde tudo aconteceu Uma aventura na pousada misteriosa Há coisas assim Margarida em apuros A rosa do Egito A famosa escola cor-de-rosa A bruxa cartuxa nas pistas da neve livro Pack (4 livros) livro livro livro livro livro livro livro 6,00 24,00 5,49 4,99 6,99 6,99

4 Parabéns a você Vamos contar um segredo Viagem a Portugal pequenino Continuar a aprender palavras Letras e palavras Aprender com os números a 00 Continuar a aprender matemática 23 Dois a dois Sofware Educativo (Cnotinfor) Pequeno Mozart 2 Pen aprender + Já esta 2 (CD) Aventuras 2 (CD) Jogos da Carochinha (CD) livro livro livro 85,98 9,99 47,5 69,65 90,0 20,45 Software específico Descrição - Grid 2 Programa boardmaker. - Software de literacia substituindo o rato pelo trackball. Acesso interllikeys, acesso por varrimento através de manípulos IMPROMAN interface para manípulos. - PROGRAMA BOARDMAKER e o SPEAKING DYNAMICALLY Orçamento 444,4 550,4

5 Equipamento Descrição Software específico para a elaboração de: Tabuleiros de comunicação: Digitalizadores da fala GoTalk Digitalizador Go Talk Express Brinquedos adaptados: Brinquedo Cão Lucy Optima Joystick Manípulo HD Rato adaptado para Manípulos Manípulo Specs Azul Manípulo Jelly Bean Twist Manípulo Big red Twist BM & SDP Pro V.6 Musical Squares Computador Tablet Orçamento. 72,56 648,57 65,45 305,96 63,49 39,38 5,28 5,28 5,28 550,4.897,50.. Equipa dinamizadora do projeto - Rosa Sousa (Professora do núcleo de Educação Especial - Coordenadora do Núcleo de Educação Especial); - Marta Sousa Pedro (Professora do Núcleo de Educação Especial); - Manuela Catrola (Professora do Núcleo de Educação Especial); - Manuela Monteiro (Professora do Núcleo de Educação Especial); - Fernanda Bacalhau (Professora do Núcleo de Educação Especial); - Raquel Vaz (Psicóloga); - Mónica Simão (Coordenadora da Biblioteca Escolar). Coordenador do projeto Manuela Monteiro

6 Conselho Executivo da unidade orgânica No âmbito de uma Escola que se quer cada vez mais inclusiva, este projeto representa sem dúvida uma mais-valia, pois permite dinamizar junto de uma população muitas vezes esquecida, atividades relacionadas com a literacia da leitura. Estas competências serão fundamentais para uma futura integração plena na sociedade e no mercado de trabalho. Desta forma o nosso parecer é favorável.

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