CALENDÁRIO - PED ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA Grupo Maio/2012 CursoID GradeID 662

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1 informações: 1.º 2.º 3.º CALENDÁRIO - PED ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA Grupo Maio/2012 CursoID GradeID 662 Estrutura do Calendário Antes de utilizar o Calendário do Curso, leia atentamente o Manual do Aluno de EAD para que possa entender o processo de avaliação, disciplinas, estrutura curricular e duração. O calendário esta organizado em 5 (cinco) colunas com as seguintes 4.º 5.º Prova N1 Prova N2 Prova N3 Semana: Descreve o número de semanas por módulo. Data: As datas são contabilizadas semanalmente de domingo a sábado. O dia da semana em que os encontros presenciais serão realizados devem ser definidos junto ao Coordenador do Agente Educacional. O autoestudo e os procedimentos acadêmicos devem ser realizados no dia da semana que lhe for conveniente. Quais aulas e disciplinas devo estudar esta semana?: É a indicação de quais disciplinas e aulas você deve fazer o autoestudo. Entretanto, dia, local e horário da semana serão definidos conforme a sua disponibilidade. Ressaltamos que o importante é não deixar acumular o conteúdo de uma semana para outra. Qual Procedimento Acadêmico tenho que realizar esta semana?: Indica o procedimento acadêmico a ser realizado. Para a realização de todas as provas presenciais (N1, N3 ou N4) é necessário comparecer no Agente Educacional no qual está matriculado, conforme data pré-agendada com o mesmo. As provas online (N2) devem ser realizadas no AVA, na data, horário e local mais convenientes. Calendário de elaboração do TCC: É indicação das datas previstas para cada fase do TCC. Provas A Prova N1 (presencial) contempla o conteúdo das disciplinas cursadas nas semanas antecedentes à data da prova. Você deve agendar a realização da N1 junto ao seu Agente Educacional. A Prova N2 (On-line): Esta prova é realizada diretamente no AVA ao final de cada disciplina. Trata-se de uma avaliação interativa, individual e sem consulta, composta por questões de múltipla escolha, que possuem apenas uma alternativa correta. Após marcar a resposta que considera correta clique em próxima para responder à questão seguinte. Não é possível fazer nenhuma alteração nas respostas já selecionadas. Todas as questões devem ser respondidas, até que o sistema informe que a prova foi concluída, caso contrário não é possível calcular a média da disciplina. Assim que você conclui a avaliação o sistema já informa as respostas corretas e qual a nota obtida. A Prova N3 (segunda chamada): Esta prova somente deve ser solicitada caso você não tenha realizado a Prova N1 pelos seguintes motivos: transferência de uma turma para outra, reativação de matrícula, licença maternidade ou licença saúde. (Para os dois últimos casos apresentar ao Coordenador de Pólo EAD atestado médico). Na data definida para a realização da Prova N3, você irá realizar a mesma com o conteúdo de todas as disciplinas da unidade anterior para as quais não tenha realizado N1 na data pré-estipulada. Prova N4 A Prova N4 (recuperação/ subsitutiva): Essa prova somente deve ser solicitada, caso não tenha obtido a média necessária para a aprovação na disciplina. Na data definida para a realização da Prova N4, você irá realizar a mesma com o conteúdo de todas as disciplinas da unidade anterior para as quais não tenha obtido a média necessária para a aprovação. Você deve agendar a realização da N4 junto ao seu Agente Educacional. Prova N5 A Prova N5 (dependência): Esta prova deve ser solicitada pelo aluno que não obteve média necessária para a aprovação após a realização de Prova N4 (recuperação), no prazo máximo de 15 dias após a data de divulgação da nota. A prova N5 deve ser realizada junto a prova N4 ou N1 do módulo subsequente. Relatório de notas Todas as notas obtidas em avaliação serão diponibilizadas no relatório de notas disponível no AVA. Fique sempre atento para verificar a necessidade de solicitar provas N4 e N5. FERIADOS NACIONAIS, MUNICIPAIS E ESTADUAIS NÃO ESTÃO PREVISTOS NESTE CALENDÁRIO, DESTA FORMA O ENCONTRO PRESENCIAL DEVE SER AGENDADO COM O COORDENADOR DO AGENTE EDUCACIONAL DE EAD LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO ESTAS DATAS.

2 CALENDÁRIO - PED ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA MÓDULO 01 Grupo Maio/2012 Semana Data Quais aulas e disciplinas devo estudar esta semana? Qual Procedimento Acadêmico tenho que realizar esta semana? Calendário de Elaboração do TCC 1.º 06/05/12 a 12/05/12 - APRESENTAÇÃO DO CURSO (agendar com o Agente Educacional) - 2.º 13/05/12 a 19/05/12 Fundamentos Teóricos e Práticos do Ensino de História - 01, 02, 04, 05, 06, 07-3.º 20/05/12 a 26/05/12 Fundamentos Teóricos e Práticos do Ensino de História - 08, 11, 12, 14, 15, 18 Fazer a Prova On-line (N2) Fundamentos Teóricos e Práticos do Ensino de História 4.º 27/05/12 a 02/06/12 Metodologia da Pesquisa - 01, 02, 04, 05-5.º 03/06/12 a 09/06/12 Metodologia da Pesquisa - 06, 07, 08 Fazer a Prova On-line (N2) Metodologia da Pesquisa Envio do Projeto 6.º 10/06/12 a 16/06/12 Fundamentos Teóricos e Práticos do Ensino de Geografia - 01, 02, 03, 04, 05, 06-7.º 17/06/12 a 23/06/12 Fundamentos Teóricos e Práticos do Ensino de Geografia - 07, 09, 10, 11, 16, 17 Fazer a Prova On-line (N2) Fundamentos Teóricos e Práticos do Ensino de Geografia 8.º 24/06/12 a 30/06/12 - PROVA N1 - PRESENCIAL (Agendar com o Agente Educacional) 9.º 01/07/12 a 07/07/12 História, Política e Sociedade - 01, 02, 03, º 08/07/12 a 14/07/12 História, Política e Sociedade 05, 08, 09, 10 Fazer a Prova On-line (N2) História, Política e Sociedade 11.º 15/07/12 a 21/07/12 Sociologia Geral 01, 02, 03, 04, 05 Fazer a Prova On-line (N2) Sociologia Geral 12.º 22/07/12 a 28/07/12 História da Educação - 01, 02, 04, 05, 06, 07, º 29/07/12 a 04/08/12 História da Educação - 11, 13, 14, 16, 18 Fazer a Prova On-line (N2) História da Educação 14.º 05/08/12 a 11/08/12 - PROVA N1 - PRESENCIAL (Agendar com o Agente Educacional) Retirar Material (Agendar com o Agente Educacional) Reestruturação do Projeto, caso necessária Envio do TCC (redação provisória)

3 CALENDÁRIO - PED ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA MÓDULO 02 Grupo Maio/2012 Semana Data Quais aulas e disciplinas devo estudar esta semana? Qual Procedimento Acadêmico tenho que realizar esta semana? Calendário de Elaboração do TCC 15.º 12/08/12 a 18/08/12 Geografia Humana e Econômica - 01, 02, 03, 04 PROVA N3 - MÓD.1 (Agendar com o Agente Educacional) 16.º 19/08/12 a 25/08/12 Geografia Humana e Econômica - 05, 08, 09, 12 PROVA N4 - MÓD.1 (Agendar com o Agente Educacional) 17.º 26/08/12 a 01/09/12 História Contemporânea - 01, 02, 06, 07 Fazer a Prova On-line (N2) Geografia Humana e Econômica 18.º 02/09/12 a 08/09/12 História Contemporânea - 08, 09, 10, 11 Fazer a Prova On-line (N2) História Contemporânea 19.º 09/09/12 a 15/09/12 Docência no Ensino Superior - 01, 02, 03, 06, 07 Fazer a Prova On-line (N2) Docência no Ensino Superior 20.º 16/09/12 a 22/09/12 - PROVA N1 - PRESENCIAL (Agendar com o Agente Educacional) 21.º 23/09/12 a 29/09/12 Profissão Docente - 01, 04, 05, 06, 08 Fazer a Prova On-line (N2) Profissão Docente 22.º 30/09/12 a 06/10/12 Contextos Brasileiros 01, 02, º 07/10/12 a 13/10/12 Contextos Brasileiros - 04, 05, 06 Fazer a Prova On-line (N2) Contextos Brasileiros 24.º 14/10/12 a 20/10/12 Sociedade e Contemporaneidade - 01, 03, 04, º 21/10/12 a 27/10/12 Sociedade e Contemporaneidade - 07, 08, 09, 11 Fazer a Prova On-line (N2) Sociedade e Contemporaneidade 26.º 28/10/12 a 03/11/12 - PROVA N1 - PRESENCIAL (Agendar com o Agente Educacional) 27.º 04/11/12 a 10/11/12 - PROVA N3 - MÓD.2 (Agendar com o Agente Educacional) 28.º 11/11/12 a 12/11/12 - PROVA N4 - MÓD.2 (Agendar com o Agente Educacional) Reestruturação do TCC, caso necessária Envio do TCC (redação definitiva) Organização do trabalho para a realização da apresentação presencial e pública Apresentação do TCC (agendar a data com o Agente Educacional)

4 PED ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA Orientações acadêmicas para cursos com duração de 6 meses Prezado(a) Aluno(a), O maior diferencial deste projeto pedagógico é o desenvolvimento da autonomia do estudante durante sua formação. O currículo acadêmico do seu curso oferece oportunidades para que você possa definir seu itinerário profissional. Para tanto, solicitamos que leia com atenção as orientações acadêmicas abaixo, pois elas nortearão os seus estudos e os bons resultados nas avaliações. Você terá acesso a todo o conteúdo do curso, com aulas obrigatórias e complementares, porém nas avaliações serão cobrados apenas os conteúdos obrigatórios. Abaixo, segue a lista completa das aulas obrigatórias e complementares, com os respectivos títulos. Bons estudos!

5 FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE HISTÓRIA Gisele T. Della Cruz/Daniela S. Souza METODOLOGIA DA PESQUISA Marília F. C. Tozoni- Reis 1) O estudo das ciências humanas: história e geografia 3) História para a educação infantil: parte 2 2) História para a educação infantil: parte 1 9) A compreensão do fenômeno tempo 4) O estudo da história no 1.º e 2.º ciclos do ensino fundamental: conceitos fundamentais o fato histórico 5) O estudo da história no 1.º e 2.º ciclos do ensino fundamental: conceitos fundamentais o sujeito histórico 6) O estudo da história no 1.º e 2.º ciclos do ensino fundamental: conceitos fundamentais o tempo histórico 10) Observando a lua 13) A história da criança no contexto social 16) O nascimento da humanidade 7) A história e as propostas dos temas transversais: história e cidadania, eixo de trabalho 17) Os calendários 8) A seleção de conteúdos e fontes e a importância dos conhecimentos históricos 11) Meu pai e minha mãe já foram crianças? 12) A criança tem história 14) A diversidade cultural 15) Memória e identidade 18) Discutindo os fatos históricos PED ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA 1) O que é pesquisa? 3) Modalidades de pesquisa em educação 2) O trabalho científico 9) Cuidados para o pesquisador iniciante 4) Técnicas e instrumentos de pesquisa 10) Temas e problemas de pesquisa em educação 5) O projeto da pesquisa 6) O processo de pesquisa 7) Normas para redação de trabalhos científicos 8) O relatório de pesquisa FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE GEOGRAFIA Paulo César Medeiros 1) Geografia: a ciência da terra 8) O eu e o outro 2) A sistematização do saber geográfico 12) A natureza e suas dinâmicas 3) Ser humano: o construtor do espaço 13) O campo e a cidade 4) O espaço vivido e o espaço percebido 14) As atividades produtivas 5) O espaço representado 15) A cultura e os grupos sociais 6) O ensino de geografia e os parâmetros curriculares 7) O ensino de geografia e os temas transversais 9) Explorando o espaço da escola 10) Conhecendo os lugares 11) O trabalho e a organização do espaço 16) O espaço geográfico brasileiro 17) O espaço geográfico mundial

6 PED ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA HISTÓRIA, POLÍTICA E SOCIEDADE André Luiz Joanilho SOCIOLOGIA GERAL Noêmia Lazzreschi 1) História e sociedade 6) O Iluminismo e a era das revoluções 2) Estado, sociedade e luta de classes 7) Movimentos sociais nos séculos XVIII e XIX 3) A expansão dos Estados nacionais 11) Arte e sociedade I 4) Governar na Era Moderna 12) Arte e sociedade II 5) Governo e formas políticas 8) Formas políticas do século XX 9) Sociedade e trabalho no mundo contemporâneo 10) Globalização, neoliberalismo e o indivíduo 1) A promessa e as tarefas das Ciências Sociais Não há aulas complementares 2) As sociedades industriais capitalistas 3) As diferentes formas de administração do processo de trabalho no capitalismo moderno 4) A crise econômica mundial, a globalização da economia e a reestruturação produtiva HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Vera Regina B. Marques 5) Novas competências profissionais 1) Introdução à história da educação 3) Roma 2) A Educação na Antiguidade Clássica 8) Revolucionários da ciência: a educação do século XVII 4) Sob as asas dos ensinamentos cristãos: a educação na Idade Média 10) As luzes na educação e o homem novo 5) A modernidade educativa: o humanismo 12) O século da pedagogia e os vínculos com a sociedade: a educação oitocentista 6) Os inícios da pedagogia moderna 15) A educação higienizada 7) A educação da Contrarreforma aporta no Brasil 17) Sob a ditadura militar 9) No Brasil, a revolução pedagógica deitava arcas 11) A quem cabia educar no Brasil setecentista? 13) Os anos oitocentos no Brasil: cabe derramar a instrução para todas as classes 14) A república sustenta o direito à educação? 16) Nos tempos da Escola Nova 18) As universidades brasileiras: ainda a educação de poucos

7 PED ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA GEOGRAFIA HUMANA E ECONÔMICA Rafael L. Martins 1) Introdução à geografia ) Abordagens do espaço agrário 2) Conceitos fundamentais 7) Abordagens sobre o meio técnico 3) Geografia cultural 10) Abordagens no estudo da população 4) Geografia política 11) Elementos da dinâmica populacional 5) Globalização 8) O espaço regional 9) Temas em geografia da população 12) Abordagem socioambiental em geografia humana HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA Dennison de Oliveira 1) Introdução: o mundo ao alvorecer do século XX 3) Revoluções socialistas e movimento operário 2) Primeira Guerra Mundial 4) Modelos econômicos: o desenvolvimento do capitalismo 6) Segunda Guerra Mundial 5) Modelos econômicos: o desenvolvimento do comunismo 7) Guerra Fria e bipolarização 12) Economia e sociedade no século XXI 8) Socialismo: seus limites e possibilidades 9) Capitalismo: suas crises e superações 10) Neoliberalismo, globalização e mundialização do capital no final do século XX 11) Terrorismo, guerras e conflitos DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR Maria Heloísa A. Silva/Isilda L. Perez/Adriana Beatriz B. A. Vianna 1) Representações sobre a docência: a construção da identidade profissional 4) Avaliação e aprendizagem: o sentido da transformação 2) Docência no Ensino Superior 5) Gestão do trabalho pedagógico: os professores como planejadores 3) Avaliação: representações e concepções 8) Projeto: um salto qualitativo na organização do trabalho pedagógico 6) A definição de objetivos e conteúdos 9) Pedagogia de projetos: fundamentos para uma prática reflexiva 7) Metodologias de ensino 10) Pedagogia de projetos: da especialidade aos conhecimentos em rede PROFISSÃO DOCENTE Luiz Fernando Rankel/Rosângela M.ª Stahlschmidt/Leociléia Ap. Vieira 1) A (des)construção da identidade docente 2) História da profissão docente 4) Profissão docente, ciência interdisciplinar e representações sociais 3) Ser professor: angústias e dilemas 5) Formação inicial e formação continuada 7) O professor iniciante 6) O professor reflexivo 8) Competências para ensinar

8 PED ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA CONTEXTOS BRASILEIROS Adriano C. Giglio/José Augusto S. Nogueira/ Roberta S. Carvalho 1) A formação do Brasil: o atraso para a modernidade Não há aulas complementares 2) A modernização do Brasil 3) O Brasil entre dois mundos 4) Cidadania moderna e movimentos sociais 5) O Brasil das urnas 6) O Brasil e o contexto internacional SOCIEDADE E CONTEMPORANEIDADE Paulo Gabriel M. Moura 1) As sociedades como sistemas 2) Grandes ciclos de transformação sistêmica da sociedade 3) A sociedade agrícola 6) A ordem internacional pós segunda guerra 4) A sociedade industrial 10) O poder na sociedade pós-industrial 5) A história da globalização 12) As chances da democracia no Brasil 7) A sociedade pós-industrial 8) Identidades em transformação 9) Significados e representações no mercado de símbolos 11) A sociedade brasileira como sistema

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