OBJETIVOS GERAIS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEÚDOS ATIVIDADES RECURSOS. Sistemas de projeção: método europeu. Cotagem e cortes de desenho

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1 1º.Período T8 TÉCNICA (revisão) Relacionar sistemas de projeção e codificação na criação das formas Diferenciar materiais básicos de desenho técnico na representação e criação de formas 1. DOMINAR A AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO GEOMÉTRICO - Distinguir formas rigorosas simples, utilizando princípios de sistemas de projeção (sistema europeu: vistas de frente, superior, inferior, lateral direita e esquerda, posterior; plantas, alçados). - Conceber objetos/espaços de baixa complexidade, integrando elementos de cotagem e de cortes no desenho (linha de cota, linha de chamada, espessuras de traço). - Aplicar sistematizações geométricas das perspetivas axonométricas (isométrica, dimétrica e cavaleira). - Desenhar objetos simples presentes no espaço envolvente, utilizando materiais básicos de (papel, lápis, lapiseira, régua, esquadros, transferidor, compasso). - Registar e analisar as noções de escala nas produções artísticas, nos objetos e no meio envolvente (redução, ampliação, tamanho real). Sistemas de projeção: método europeu Cotagem e cortes de desenho Axonometrias: isométrica, dimétrica e cavaleira Manipulação e utilização de instrumentos de desenho e métrico Escala real, de ampliação e de redução Todos os conteúdos e atividades do domínio Técnica 8 pretendem atingir o Objetivo geral 1 Observação/ Interpretação e Resolução de traçados geométricos Fichas de Trabalho Desenho técnico Quadro: - Desenho de traçados geométricos no quadro - Esquemas dos traçados à mão livre

2 1ºPeríodo R8 REPRESENTAÇÃO Conhecer elementos de organização e de suporte da forma Conhecer elementos de expressão e de composição da forma Distinguir elementos de organização na análise de composições bi e tridimensionais - Explorar e desenvolver tipologias de estruturas (maciças, moduladas, em concha, naturais, construídas pelo homem, malhas, módulo, padrão). - Distinguir e caracterizar a expressão do movimento (movimento implícito; repetição de formas: translação, rotação, rebatimento; expressão estática e dinâmica). - Perceber a noção de composição em diferentes produções plásticas (proporção, configuração, composição formal, campo retangular, peso visual das formas: situação, dimensão, cor, textura, movimento). - Explorar a textura, identificando-a em espaços ou produtos (rugosa, lisa, brilhante, áspera macia, artificiais, naturais, etc.) - Reconhecer e representar princípios formais de profundidade (espaço envolvente, sobreposição, cor, claro/escuro, nitidez). - Identificar e analisar elementos formais em diferentes produções plásticas. - Decompor um objeto simples, identificando os seus constituintes formais (forma, geometria, estrutura, matérias, etc.). Estruturas naturais e artificiais (maciças, moduladas, em concha, malhas, módulo, padrão) Composição estática e dinâmica Ritmo Movimento Implícito/explícito Repetição de formas (isometria por translação, rotação e rebatimento) Texturas visuais e tácteis Princípios formais de: - Profundidade (espaço envolvente, sobreposição, cor, claro/escuro, nitidez) Análise de estruturas naturais e artificiais (princípio de organização das formas) Criação de módulo/padrão: - Isometria (translação e rotação) - Ritmo e movimento Perceção humana (revisão) Visualização de exemplos de representação em profundidade Análise da constituição formal de um objeto Desenho de representação do objeto e da ilusão de profundidade Desenho de representação em Perspetiva. 2. DOMINAR TIPOLOGIAS DE REPRESENTAÇÃO BI E TRI DIMENSIONAL Todos os conteúdos e atividades do domínio Representação 8, pretendem atingir o Objetivo geral 2

3 1º/2º Período P8 PROJETO Explorar princípios básicos de Design e da sua metodologia. - Analisar e valorizar o contexto em que surge o Design (evolução histórica, artesanato, produção em série, a primeira Escola (Bauhaus), objetos de design, etc.) Breve história do Design (evolução histórica, artesanato, produção em série, objetos de design, etc.) Pesquisa teórica sobre a evolução de alguns produtos/objetos ao longo dos tempos. Aplicar princípios básicos do Design na resolução de problemas. - Reconhecer e descrever a metodologia do Design (enunciação do problema, estudo de materiais e processos de fabrico, pesquisa formal, projeto, construção de protótipo, produção). Bauhaus Método de projeto - Identificar fatores que determinam a Forma dos Objetos. Fatores Funcionais, fatores Físicos, fatores Económicos, fatores Estéticos - Identificar disciplinas que integram o Design (antropometria, ergonomia, etc.) - Distinguir e analisar diversas áreas do Design (design de comunicação, produto e ambientes). - Desenvolver soluções criativas no âmbito do Design de Equipamento/Produto. - Conhecer a diversidade de manifestações culturais da Arte Contemporânea Antropometria e ergonomia Design de comunicação, produto e ambientes Design de Equipamento/Produto Um Designer Pesquisa crítica de soluções diferentes para uma mesma necessidade ao longo dos tempos. Esquema do processo de criação: método de projeto Fichas de Trabalho Trabalho de Design de Equipamento/Produto (estante modular, cadeira, candeeiro, etc.) 3. RECONHECER O PAPEL DA OBSERVAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO. Todos os conteúdos e atividades do domínio Projeto 8, pretendem atingir o Objetivo geral 3

4 2º Período D8 DISCURSO Reconhecer signos visuais, o poder das imagens e a imagem publicitária Identificar signos da comunicação visual quotidiana (significante, significado, emissor, mensagem, meio de comunicação, recetor, ruído, resultado da comunicação, código, ícone, sinal, sinalética, símbolo, logótipo, mapas, diagramas, esquemas). Comunicação visual Ícone, sinalética, símbolo, logótipo, mapas, diagramas, esquemas Visualização de um PowerPoint Análise de um cartaz: - Esquema de comunicação - Interpretação Demonstrar o poder das imagens que induzem a raciocínio de interpretação (imagens: visuais, olfativas, auditivas; denotação, conotação, informação, emoções intensas, impacto visual, lógica visual, metáfora visual). Interpretar a importância da imagem publicitária no quotidiano (a publicidade condiciona escolhas, convence usando princípios éticos). O poder da imagem A influência da imagem publicitária e o comportamento humano Análise de um logótipo (identidade gráfica) Comparação de exemplos de paginação (identificação da estrutura e hierarquia de comunicação) Aplicar e explorar elementos da comunicação visual Identificar áreas de design de comunicação (gráfico, corporativo ou de identidade, embalagem, editorial, publicidade e sinalética). Dominar conceitos de paginação, segundo as noções implícitas no design de comunicação (mensagem: informação, imagem, palavras, emissor, público, destino; arranjo gráfico: tema, slogan, texto, imagens, grelhas, enquadramento, margens). Design de comunicação (áreas) Paginação: Mensagem Arranjo gráfico Logótipo Workshop com uma ilustradora Visualização e análise de um filme publicitário Exercício de paginação com ilustração/ Criação de um Logótipo/ Cartaz/ Marcador de Livro, etc. - Outros materiais 4. DOMINAR PROCESSOS DE REFERÊNCIA E INFERÊNCIA NO ÂMBITO DA COMUNICAÇÃO VISUAL Todos os conteúdos e atividades do domínio Discurso 8, pretendem atingir o Objetivo geral 4

5 3º.Período T8 TÉCNICA Compreender conceitos teóricocientíficos do fenómeno da luz-cor - Analisar o fenómeno de decomposição da cor, através do prisma de Newton. - Interpretar e distinguir contributos de teóricos da luz-cor (Isaac Newton, Wolfgang von Goethe; Johannes Itten e Albert H. Munsell). Cor-luz Prisma de Newton Teoria da cor: Isaac Newton, Wolfgang von Goethe; Johannes Itten e Albert H. Munsell Introdução à teoria da cor (contributos teóricos) Diferenças entre cor-pigmento e cor- luz e suas aplicações Reconhecer a importância da luz-cor na perceção do meio envolvente - Identificar a influência de elementos luz-cor na perceção visual dos espaços, formas e objetos (espetro eletromagnético visível, reflexão, absorção). - Investigar a influência da luz-cor no comportamento humano. Cor-Luz: Fenómeno percetivo A influência da cor no comportamento humano e no nos ambientes Desenho/Pintura Exemplificação de procedimentos e experimentação da técnica de lápis de cor ou Guache Distinguir características e diferenças entre a síntese aditiva e a síntese subtrativa - Explorar propriedades e qualidades da luz-cor, em diversos suportes e contextos (tom ou matiz, valor, saturação, modulação). - Manipular a síntese aditiva (luz) e a síntese subtrativa (pigmentos) na combinação das cores (cores primárias e secundárias, sistemas de cor-luz/rgb, sistema de corpigmento /CMYK, impressão). - Aplicar contrastes de luz-cor em produções plásticas (claro/escuro; quente/frio; cores neutras; cores complementares; extensão; sucessivo e simultâneo). Síntese subtrativa (tom, matiz, valor, saturação) Cor-luz (RGB) e cor-pigmento (CMYK) Harmonia e contraste cromático (claro/escuro; quente/frio; cores neutras; cores complementares; extensão; sucessivo e simultâneo) Trabalho de Pintura Pintura 5. DOMINAR A AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO SINCRÓNICO E ANACRÓNICO Todos os conteúdos e atividades do domínio Técnica 8, pretendem atingir o Objetivo geral 5 Nota: As metas de Educação Visual incidem sobre conteúdos como, a representação de formas geométricas,, sólidos e poliedros, Design, luz-cor, expressão e decomposição da forma, comunicação visual, Arquitetura, perspetiva, perceção visual e construção da imagem, arte e património e Engenharia e devem ser desenvolvidas e cumpridas, nas planificações ao longo do 3º ciclo do Ensino Básico. As planificações podem ser adaptadas e a sequência dos seus conteúdos alterada, tendo em conta as caraterísticas das turmas pertencentes às diferentes Escolas do Agrupamento, bem como os respetivos planos de turma, decididos em Conselho de Turma. As atividades propostas referem-se a exemplos de atividades. Os professores poderão propor outras de acordo com as caraterísticas das turmas e dos planos de turma. O grupo de Educação Visual